课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》 知识点梳理及练习 2026-2027学年统编版（五四学制）语文八年级上册

统编版（五四学制）语文八年级上册课外古诗词诵读《采桑子（轻舟短棹西湖好）》知识点梳理及练习一、内容主旨（宏观把握）《采桑子（轻舟短棹西湖好）》是宋代文学家欧阳修晚年退居颍州时所作的一首词，词牌为“采桑子”。上片“轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随”，写泛舟湖上所见的开阔春景与所闻的悠扬乐声；下片“无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”，聚焦于风平浪静时的水面，以“不觉船移”写静，以“惊起沙禽”写动，在极静之中忽起一笔波澜。结构脉络：全词以“西湖好”三字总领，其下所写皆是“好”的具体展开。上片写远景，视线随小舟推移，由绿水到长堤，由湖面到岸上；下片写近景，视线收拢到船边的水面。由远及近，由动到静，再由静中生动，层次井然。主旨概括：全词以轻快的笔调描绘了颍州西湖春日的明媚风光，抒发了词人寄情山水、闲适自得的愉悦心境，表现了他晚年退隐之后恬淡从容、与自然相亲的生活情趣。全词无一句直接抒情，而喜悦之情充溢于字里行间。填空引导（一）：全词以“________”三字统领，下文所写皆由此生发。填空引导（二）：词中运用比喻写出湖面平静如镜的一句是“________”。形象概览：词中呈现出一位归隐林泉、悠然自适的老者形象。他撑一叶轻舟，用短短的船桨慢慢划行，不急不躁；湖上的笙歌若有若无地跟随着他；水面平滑如琉璃，他甚至察觉不到船在移动；直到水鸟被惊起掠岸而飞，才打破了这份宁静。这一形象与《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之间”的太守一脉相承。二、背景探寻（知人论世）创作时间与地点：本词作于宋神宗熙宁四年（1071年）欧阳修以太子少师致仕、退居颍州之后。地点是颍州西湖（在今安徽阜阳），并非杭州西湖，这是本篇最重要的一个知识点，考试常设陷阱。组词背景：欧阳修早年（庆历五年，1045年）曾因参与“庆历新政”被贬为滁州知州，后又知扬州、颍州。他在颍州任上即深爱西湖之美，有“菡萏香清画舸浮”之句，并立下终老于此的志愿。二十余年后果然归隐颍州，写下《采桑子》组词十首，前有《西湖念语》一篇作序。十首各写西湖一时一景，每首均以“西湖好”三字领起，本篇是组词的第一首，写春日泛舟。人生境遇：欧阳修一生仕途多起伏，曾因直言进谏与支持新政而三度遭贬。晚年他与王安石在变法问题上意见不合，遂力求退居。致仕之后，他自号“六一居士”，自释其名曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶……以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”这份晚年的闲适与本词的情调正相吻合。阅读提示：读这首词要注意它的“轻”：轻舟、短棹、微动、涟漪，连声音也是“隐隐”的。整首词像一幅淡墨小品，不浓不艳，不激不厉，正与词人晚年平和的心境相合。结句“惊起沙禽掠岸飞”忽然一动，尤见匠心。三、文学常识（文体定位）文体定位：本篇是一首词，词牌名为“采桑子”，又名“丑奴儿”“罗敷媚”。其格律为双调四十四字，上下片各四句三平韵，属小令。本词押“好、绕（逶迤）、随、移、漪、飞”中的平声韵脚“随、移、漪、飞”，音节流丽婉转。核心特征之一——以“好”字为词眼，全篇铺展。组词十首均以“西湖好”领起，这是一种颇具特色的结构方式：先下断语，再以景物证成之，使全词有统摄、有层次。核心特征之二——清丽自然，动静相生。欧阳修的词继承南唐冯延巳的疏隽风格，语言浅近而意境清远。本词上片写动（棹动、船行、笙歌随行），下片写静（无风、水滑、不觉船移），结句复以“惊起沙禽”一动收束，动静互衬，摇曳生姿。作家流派与相近对比：欧阳修在词上属婉约派，与晏殊并称“晏欧”。①与晏殊相比：晏词雍容华贵，多写富贵闲愁；欧词则更疏放明快，本词即以清新见长。②与其散文相比：《醉翁亭记》以“乐”贯串，本词以“好”统领，同样是寄情山水、与民同乐的情怀，可对照阅读。四、字词积累（重点模块）说明：下表列出本词的生字、多音字、易错词及相关文学常识词。“棹”“逶迤”“涟漪”“长堤”是历年高频考点，“西湖”所指更是必考的辨析点。重点字词正确注音词义解析易错警示采桑子cǎisāngzǐ词牌名，又名“丑奴儿”，双调四十四字是词牌不是题目；“桑”勿写作“丧”轻舟qīngzhōu轻快的小船“舟”不可写作“州”短棹duǎnzhào短小的船桨。棹，划船的工具，也指船“棹”读zhào，不读zhuō、diào西湖xīhú此指颍州西湖（今安徽阜阳），非杭州西湖高频陷阱，务必辨清绿水lǜshuǐ碧绿的湖水“绿”读lǜ，不读lù逶迤wēiyí形容道路、河流等弯曲绵延的样子读wēiyí，不读wěituó；勿写作“委蛇”芳草fāngcǎo芬芳的青草“芳”不可写作“方”长堤chángdī长长的堤岸。堤，沿水边修筑的挡水建筑“堤”读dī不读tí；“长”读cháng隐隐yǐnyǐn隐约、若有若无的样子不是“隐藏”笙歌shēnggē笙管伴奏的歌声，泛指音乐歌唱“笙”读shēng，竹字头处处随chùchùsuí（乐声）处处跟随着（游船）“随”写出乐声之绵延不绝无风wúfēng没有风，指水面平静为下句“琉璃滑”作铺垫琉璃liúlí一种半透明的釉料或人造宝石，这里比喻平滑的水面“琉璃”都是王字旁，勿写作“流离”滑huá平滑、光洁形容水面如镜，非“滑动”不觉bùjué没有察觉到写船行之稳、水面之静船移chuányí船在移动“移”读yí，禾字旁微动wēidòng轻微地动荡“微”写波纹之细涟漪liányī水面上细小的波纹读liányī，不读liánqí；都是三点水沙禽shāqín沙洲、沙滩上的水鸟“禽”是鸟类的总称，非“擒”掠岸飞lüèànfēi贴着湖岸飞掠而过。掠，轻轻擦过“掠”读lüè，不读luě六一居士liùyījūshì欧阳修晚年的自号与自号“醉翁”并存，不可混为一说文忠wénzhōng欧阳修的谥号，世称欧阳文忠公“忠”不可写作“中”五、作家作品姓名字号：欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥号文忠，世称欧阳文忠公。生卒籍贯：1007年—1072年，吉州永丰（今江西永丰）人，因吉州原属庐陵郡，故常自称“庐陵欧阳修”。四岁丧父，家贫，母以荻画地教其识字，即著名的“画荻教子”。身份地位：北宋政治家、文学家、史学家，官至枢密副使、参知政事。文学上他是北宋诗文革新运动的领袖，位列“唐宋八大家”之一（八大家中宋代六人：欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩）。他奖掖后进不遗余力，苏轼、苏辙、曾巩、王安石均受其识拔，有“天下文宗”之誉。代表作品：散文有《醉翁亭记》《秋声赋》《朋党论》《卖油翁》《六一居士传》；诗有《戏答元珍》；词有《采桑子》十首、《生查子·元夕》（“月上柳梢头，人约黄昏后”）、《蝶恋花（庭院深深深几许）》；史学著作有《新五代史》，并与宋祁合修《新唐书》；另著有我国第一部诗话《六一诗话》。作品出处：本词选自《欧阳修词笺注》（《欧阳文忠公集》），是《采桑子》组词十首中的第一首。组词前有《西湖念语》，交代了作者晚年退居颍州、流连西湖的缘由与心境。六、写作借鉴（技法提炼）技法一：总领全篇，先声夺人。原句例证——“轻舟短棹西湖好”。效果分析：开篇即以“西湖好”三字下一断语，干净利落，既点明吟咏对象，又定下赞美的基调；“轻舟短棹”四字则交代了观景的方式——不是登高远眺，而是荡舟徐行，这就决定了下文景物是随船移动、一一展开的。起句既是总纲，又是视角，一举两得。技法二：比喻传神，化抽象为可感。原句例证——“无风水面琉璃滑，不觉船移。”效果分析：以“琉璃”比喻无风时的湖面，既写出水色的碧绿透明，又写出水面的平滑光洁，一个“滑”字更把视觉转为触觉，令人如以手抚之。继以“不觉船移”从侧面印证：水太平静了，连船的行进都感觉不到。正面比喻与侧面烘托相结合，静境写得极为传神。技法三：以动衬静，结句生波。原句例证——“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。”效果分析：船桨轻轻一动，荡开细细的波纹，这点微动惊起了栖息在沙滩上的水鸟，它们贴着湖岸飞掠而去。“惊起”“掠”两个动词极富动感，与前面的静形成鲜明对照。值得注意的是，这一动非但没有破坏宁静，反而以动衬静，使湖上的幽静更觉真切，同时给全词添了一笔生趣，收束得摇曳而有余韵。七、读写迁移（学以致用）技法回顾：本次迁移训练选择“以动衬静”。要领是：先用细节把“静”铺足，再让一个小小的声响或动作打破它，静的感觉反而因此更强烈。所选的“动”宜小不宜大，宜轻不宜重。写作任务：请以《清晨的教室》（或《雨后的巷子》《午后的图书馆》）为题，写一段180字左右的写景文字。要求：①先用三处细节写出环境之静；②末尾安排一个轻微的“动”（一声鸟叫、一页翻书声、一片落叶）；③至少使用一个比喻。示例段落：推开教室的门，晨光正斜斜地铺在地上，像谁把一匹淡黄的绸子摊开了。第三排的桌子上还搁着昨天忘收的水杯，杯壁上凝的水珠慢慢往下爬。黑板擦得很干净，只在右下角留着半个“明”字。窗外的香樟一动不动，连叶子的影子都是稳的。我把书包放下，拉开椅子——一声轻响，窗台上那只麻雀扑棱一下飞走了，整间屋子这才显出它有多安静。自评要点：①“静”是否写足了三处以上？②那个“动”是否足够轻微、恰到好处？③比喻是否贴切自然，没有生硬堆砌？八、重点问题探究（含名句赏析）探究一（内容理解）：上片是怎样围绕“西湖好”展开描写的？写了哪些景物？【参考答案】上片以“西湖好”总领，随后从三个角度加以印证：①“绿水逶迤”写湖水碧绿、蜿蜒绵长，是水之美；②“芳草长堤”写堤岸上芳草如茵，是岸之美；③“隐隐笙歌处处随”从听觉着笔，写湖上乐声若有若无、随船而行，是声之美。三者由水到岸、由视觉到听觉，写出了颍州西湖春日的开阔、清丽与热闹，而“轻舟短棹”则表明这一切都是在缓缓移动的小船上依次看到、听到的，画面因此有了流动感。探究二（名句赏析）：请赏析“无风水面琉璃滑，不觉船移”。【参考答案】①手法上运用比喻，把没有风时的湖面比作琉璃，贴切地写出了水面的碧绿、透明与光洁平滑；一个“滑”字化视觉为触觉，尤为传神。②“不觉船移”从侧面着笔，以人的感觉写水的平静：水面平得毫无起伏，船行其上竟感觉不到在移动。正面比喻与侧面烘托相结合，把西湖的静谧写到了极处。③这两句还与结句“惊起沙禽掠岸飞”形成由静到动的转折，使全词富于变化。探究三（手法品味）：结句“惊起沙禽掠岸飞”在全词中有什么作用？【参考答案】①内容上，写船桨划开的细微涟漪惊动了岸边的水鸟，它们贴着湖岸飞掠而去，为静谧的画面添上了一笔灵动的生机。②手法上，运用以动衬静（反衬）：正因为湖上极静，一点微动才能惊起水鸟；沙禽的飞起不但没有破坏宁静，反而使这份宁静更为可感。③结构上，前面几句一路写静，至此忽起波澜，收束得出人意料而余味悠长，避免了平铺直叙。④情感上，这一笔生机与词人晚年闲适而不衰颓的心境相合。探究四（比较拓展）：本词的情感与欧阳修《醉翁亭记》所表达的情怀有何相通之处？【参考答案】①都表现了寄情山水、乐在其中的情怀。《醉翁亭记》以一个“乐”字贯串全篇，本词以一个“好”字统领全篇，都是先下断语再以景物证成。②都体现了作者身处逆境或退居之后仍能从自然中获得慰藉的旷达胸襟。③不同之处在于：《醉翁亭记》写于被贬滁州时，“乐”中含着与民同乐的政治情怀，也隐含着不得志的自我排解；本词写于致仕归隐后，心境更为平静从容，纯是老年人对山水之美的从容欣赏。九、易错警示（一）字音字形类：“短棹”的“棹”读zhào（不读zhuō）；“逶迤”读wēiyí（不读wěituó）；“长堤”的“堤”读dī（不读tí）；“涟漪”读liányī（不读liánqí）；“掠岸”的“掠”读lüè；“笙歌”的“笙”读shēng。字形上，“琉璃”都是王字旁，不可写作“流离”；“沙禽”不可写作“沙擒”。（二）文学常识类：欧阳修是北宋文学家，不可误答“南宋”“唐代”；他号“醉翁”，晚号“六一居士”，谥“文忠”，三者不可混淆；“采桑子”是词牌名不是题目；他是唐宋八大家之一，也是北宋诗文革新运动的领袖，不可与“江西诗派”“婉约派开创者”等说法相混。（三）常识陷阱类：本词所写的西湖是颍州西湖（今安徽阜阳），不是杭州西湖。这是本篇最容易失分的一点，命题者常以“描写了杭州西湖的美景”设错，务必牢记。此外，本词是《采桑子》组词十首之一，不是单篇孤作。（四）默写与理解易错类：①“绿水逶迤”的“逶迤”笔画繁多，是默写重灾区；②“隐隐笙歌处处随”易漏叠字；③“无风水面琉璃滑”的“琉璃”易写错；④“微动涟漪”的“涟漪”易写错；⑤“惊起沙禽掠岸飞”的“掠”易误写为“略”。理解上，“不觉船移”不是“船没有动”，而是船动而人不觉，极言水面之平静。十、巩固练习1．（字音字形）下列加点字注音全部正确的一项是（）A．短棹（zhuō）逶迤（wēiyí）长堤（dī）B．涟漪（liányī）掠岸（lüè）笙歌（shēng）C．琉璃（liúlí）沙禽（qín）绿水（lù）D．轻舟（zhōu）长堤（tí）隐隐（yǐn）2．（文学常识与朝代辨识）下列表述不正确的一项是（）A．欧阳修是北宋文学家，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，谥文忠。B．“采桑子”是词牌名，本词是《采桑子》组词十首中的一首。C．词中所写的西湖是杭州西湖，欧阳修晚年在杭州致仕归隐。D．欧阳修是唐宋八大家之一，代表作有《醉翁亭记》《卖油翁》。3．（理解性默写）①《采桑子》中总领全词、点明词人游湖方式与感受的一句是：________________。②描写湖水碧绿绵长、堤岸芳草如茵的两句是：________________，________________。③从听觉角度写湖上乐声相随的一句是：__