2026年河北高职单招语文考试试卷真题(含答案)

-2026年河北高职单招语文考试试卷真题(含答案)考试时间：120分钟满分：150分一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字注音有误的一项是（）A.氤（yūn）氲B.谙（ān）熟C.溯（sù）源D.感激涕零（tí）答案：B解析：谙（ān）是正确的读音，而“谙熟”的意思是熟悉，不要与“厌（yàn）烦”混淆。(2)下列词语中，字形错误的一项是（）A.妨碍B.震撼C.提纲挈领D.有恃无恐答案：B解析：“震撼”正确，而“震憾”是错误写法，易将“撼”与“憾”混淆。(3)下列句子中，存在搭配不当的一项是（）A.他讲起故事来惟妙惟肖。B.天气晴朗，阳光明媚。C.因为工作忙，所以我没有去。D.她的歌声感人肺腑，令人动容。答案：C解析：“因为……所以……”是连词搭配，“所以”与“因为”重复使用属于搭配不当。(4)下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.他的声音像雷声一样响亮。B.花朵很美。C.我们是新中国的主人。D.它是世界上最美丽的地方。答案：A解析：A句将“声音”比作“雷声”，是典型的比喻修辞手法。(5)下列句子中，语言表达得体的一项是（）A.尊敬的各位老师，我今日参加考试，内心无比恐惧。B.请您在百忙之中，抽出时间查看我的信件。C.你没完成作业，我十分生气。D.请把你的答案写在试卷上。答案：B解析：B项语言礼貌得体，符合书面表达规范。(6)下列文学常识对应正确的一项是（）A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌。B.朱自清是现代著名作家，代表作有《荷塘月色》和《故都的秋》。C.鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，是一篇回忆性散文。D.杜甫被誉为“诗仙”，诗歌风格沉郁顿挫。答案：A解析：A项正确，《诗经》是中国最早的诗歌总集；B项《故都的秋》是郁达夫的散文；C项正确，《从百草园到三味书屋》确实选自《朝花夕拾》；D项“诗仙”是李白。(7)下列句子中，加点词古今异义的一项是（）A.吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《师说》）B.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。（《礼记》）C.圣人之所以为圣，未必出于众人之手，而学于余。（《师说》）D.一夫作难而七庙隳。（《过秦论》）答案：C解析：“学于余”中“于”是“向……学习”的意思，古今含义一致；C项“所以”古今含义有所变化。(8)下列句子中，没有通假字的一项是（）A.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴。（《愚公移山》）B.他日，见于王。（《邹忌讽齐王纳谏》）C.然后施行素质教育，再造人才。（现代文）D.无失其时，七十者可以食肉矣。（《孟子·齐桓晋文之事》）答案：C解析：C项无通假字，其他三项均含有通假字现象。(9)下列词语中，原意为“用耳朵听”的一项是（）A.豆蔻年华B.听天由命C.听其自然D.听风听雨答案：C解析：“听其自然”原意是“用耳朵听它的自然状态”，引申为“顺其自然”。(10)下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）A.江山如画，一时多少豪杰。B.绿水本无忧，因风皱面。C.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。D.一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。答案：B解析：B项“泪”被赋予人的特性是拟人修辞。(11)下列句子中，句子结构清晰的一项是（）A.环境污染和经济发展之间的矛盾无法调和。B.实现民族复兴，需要我们的拼搏奋斗和努力。C.在他收到录取通知书后，才得知自己被录取了。D.这位对文学充满了热情并且热爱生活的作家，深受读者喜爱。答案：D解析：D项句子结构清晰，主谓宾关系明确；C项结构上为“在他……后，才……”，略显啰嗦。(12)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他讲了一个故事，内涵深刻，发人深省。B.为了防止不发生事故，我们必须加强管理。C.学生们听完了老师的讲解，都明白了这个道理。D.随着科技的发展，人们的生活质量提高了。答案：C解析：C项结构完整，没有语病；B项“防止不发生”搭配不当。(13)下列句子中，语序不当的一项是（）A.他在看报纸时被我发现了。B.彩虹中包含着红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。C.我们已经完成了整个任务。D.他们成为了同学们的榜样。答案：A解析：“看报纸”作为状语，应放在“被我发现”之前，否则语序不当。(14)下列句子中，没有成分残缺的一项是（）A.由于工作压力过大，他的身体状况出现了问题。B.可以减少交通拥堵的方法就是开车时不准超速。C.春天来了，校园里开满了鲜花。D.开会时，他提出了很多宝贵的建议。答案：C解析：C项成分完整，其他选项均存在成分残缺问题。(15)下列句子中，含倒装句的一项是（）A.学而不思则罔。B.是故弟子不必不如师。C.图穷匕见。D.日暮乡关何处是。答案：D解析：D项“日暮乡关何处是”是倒装句，正常语序应为“何处是乡关日暮”。(16)下列句子中，属于被动句的一项是（）A.从者以吴起为奇。B.其真无马邪？其真不知马也。C.身死人手，为天下笑者。D.是故学然后知不足。答案：C解析：C项“为天下笑者”是被动句。(17)下列句子中，加点词与“其”同义的一项是（）A.士别三日，即更刮目相待。B.不知其几千里也。C.推之于君臣，其有足多乎？D.非其身不痛，而天下人不痛。答案：C解析：C项“其”表示推测语气，与“其”在文言中使用相似。(18)下列句子中，与“孤帆远影碧空尽”所用修辞手法一致的一项是（）A.桃李不言，下自成蹊。B.绿树村边合，青山郭外斜。C.清风明月本无价，近水远山皆有情。D.风声雨声读书声，声声入耳。答案：B解析：B项“绿树村边合，青山郭外斜”运用了对偶修辞手法，与“孤帆远影碧空尽”格式相似。(19)下列句子中，加点词属于词类活用的一项是（）A.士皆有死，而忠而能勇者少。B.以客为马。C.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。D.是故学然后知不足。答案：B解析：“以客为马”中的“为”是意动用法，用“马”来形容“客”，即“把客人当作马”对待。(20)下列句中，加点词与“之”用法相同的一项是（）A.以天下之美为己有。B.主人下马客在船。C.群臣吏民能面刺寡人之过者。D.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。答案：A解析：“天下之美”中“之”是结构助词，与A项结构相同。(21)下列句子中，加点词属于宾语前置的一项是（）A.楚人有涉江者。B.盖余所至，比好游者尚不能十一。C.天下事有难易乎？D.因宾客至蔺相如门谢罪。答案：B解析：B项“比好游者尚不能十一”中“比”是“与……相比”，结构为宾语前置。(22)下列句子中，加点词属于使动用法的一项是（）A.焚百家之言，以愚黔首。B.小信未孚，神明不福。C.信义安所选乎？D.推之于君臣。答案：A解析：A项“愚黔首”是使“黔首”变得愚昧。(23)下列句子中，人物身份与事件匹配不准确的一项是（）A.诸葛亮《出师表》中表达了对朝廷的忠诚。B.王维是山水田园诗派的代表人物。C.李白《将进酒》中抒发了豪放乐观的情怀。D.韩愈主张“文以载道”，所著《师说》寓教于乐。答案：D解析：D项“寓教于乐”是《师说》的主旨之一，但“文以载道”更符合韩愈的文学主张。(24)下列句子中，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”所用修辞手法相同的一项是（）A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。B.春江潮水连海平，海上明月共潮生。C.天若有情天亦老，人间正道是沧桑。D.大漠孤烟直，长河落日圆。答案：D解析：D项“大漠孤烟直，长河落日圆”运用了对偶，与“胡马依北风，越鸟巢南枝”结构一致。(25)下列句子中，与“人生得意须尽欢”同属诗人李白的一项是（）A.欲穷千里目，更上一层楼。B.醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.春江潮水连海平，海上明月共潮生。答案：A解析：A句“欲穷千里目，更上一层楼”出自王之涣《登鹳雀楼》，与李白无关；B句出自辛弃疾；C句出自杜甫；D句出自张若虚。(26)下列句子中，运用了借代修辞手法的一项是（）A.水是眼波横，山是眉峰聚。B.红巾翠袖，泣不成声。C.雁过也，正伤心，却是旧时相识。D.因为有了你，“好”的定义才有了新的理解。答案：B解析：B项“红巾翠袖”借代女子，用服饰代指人物本身。(27)下列诗句对仗工整的一项是（）A.朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。B.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。C.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。D.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。答案：B解析：B项为对仗工整的“工对”，上句与下句结构对称，词性相对。(28)“写出下列句子的主干”的语义分析题，正确的一项是（）A.春风又绿江南岸——春风又绿B.他每天坚持早起锻炼——他锻炼C.难道你不知道这是一件好事？——你知道D.我昨天没去上课，因为生病了。——我没去上课答案：D解析：D项“我没去上课”是句子的主干，其余选项都包含修饰成分。(29)下列句子中，句式相同的一项是（）A.此则岳阳楼之大观也。B.不以物喜，不以己悲。C.是故弟子不必不如师。D.士别三日，即更刮目相待。答案：D解析：D项“即更刮目相待”是判断句，与A项相同。(30)下列诗句描述时光流逝的一项是（）A.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。B.人生如梦，一尊还酹江月。C.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。D.乡书何处达？归雁洛阳边。答案：C解析：C项“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”用长江春水比喻愁绪，表达对时间的感慨。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)桃李不言，___________________。(2)__________________，不亦重乎？(3)余音绕梁，三日不绝，___________________。(4)兵来将挡，水来___________________。(5)曾经沧海难为水，___________________。(6)春潮带雨晚来急，___________________。(7)丈夫生前未有功，___________________。(8)__________________，长河落日圆。(9)江山如画，___________________。(10)身无彩凤双飞翼，___________________。答案：(1)下自成蹊(2)学而时习之(3)余韵犹存(4)将去(5)除却巫山不是云(6)野渡无人舟自横(7)空悲切(8)大漠孤烟直(9)一时多少豪杰(10)心有灵犀一点通解析：(1)来自“桃李不言，下自成蹊”（《史记·李将军列传》）(2)来自《论语·学而》(3)来自“余音袅袅，不绝如缕”（苏轼《赤壁赋》）(4)来自“兵来将挡，水来土掩”(5)来自元稹《离思》(6)来自韦应物《滁州西涧》(7)来自辛弃疾《破阵子》(8)来自王维《使至塞上》(9)来自苏轼《念奴娇·赤壁怀古》(10)来自李商隐《无题》三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“安陵君受地于先王，安陵君因使唐雎使于秦。秦王怒，不悦，曰：“寡人与你有仇乎？”唐雎曰：“大王何言之过也！大王尝闻布衣之怒乎？布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣等俱往。臣乃以杀问之，与臣等俱往。秦王色挠，长跪而谢曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”唐雎曰：“此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣等俱往。”(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）“弗敢易也”中“易”的含义是：______（2）“不悦”中“悦”的含义是：______（3）“仓鹰击于殿上”中“仓”的含义是：______（4）“徒以有先生也”中“徒”的含义是：______答案：(1)交换(2)高兴(3)猛禽，即“苍鹰”(4)只，仅仅解析：(1)“易”指的是“交换”，这里指秦国想用安陵的土地换取其他国家的土地；(2)“悦”表示高兴或喜悦；(3)“仓”是“苍”字的通假字，指“苍鹰”，即猛禽；(4)“徒”表示“只”，仅指安陵之所以能存，是因为有唐雎这个先生。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）“大王尝闻布衣之怒乎？”（2）“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月。”答案：(1)大王是否听说过平民百姓发怒的事情呢？(2)即便专诸刺杀王僚，也伴有彗星袭月的天象。解析：(1)此句为反问句，翻译时要体现出文言的语气；(2)这里用彗星袭月形容专诸刺杀的情景，具有象征意义。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王一开始态度友好，并未显示出不满。B.安陵君起初拒绝秦王的要求，但后来态度软化。C.唐雎的立场始终坚定，对秦王的威胁表示出愤怒。D.文中通过秦王与唐雎的对话，表现出唐雎的理智与坚定。答案：D解析：D项正确，文中通过唐雎冷静应对秦王的威胁，表现出其坚定的立场。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.大王尝闻/布衣之怒乎？B.大王尝闻/布衣之怒乎？C.大王/尝闻布衣之怒乎？D.大王尝/闻布衣之怒乎？答案：B解析：B项是正确的断句，文言文中“尝闻”作为动作短语，后面应为判断。(36)简答题（4分）文中提到的“三子”是谁？请简要介绍其事迹。答案：专诸、聂政、要离。解析：他们是战国时期的勇士，均为平民出身，因勇敢与智慧被后人铭记，且其事迹常被用来比喻侠义精神。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗的首句描绘了一幅雨夜朦胧、水波轻漾的景色。B.“夜泊秦淮近酒家”一句既写景又写人，体现了作者的讽刺意味。C.诗人用“商女”形象讽刺了当时社会仍沉迷歌舞享乐，无视国家危难。D.该诗清新自然，充满生活气息。答案：D解析：D项错误，该诗风格犀利、讽刺意味浓厚，不凸显生活气息。(38)赏析题（6分）赏析“烟笼寒水月笼沙”的表达效果。答案：该句运用了互文修辞手法，“烟笼寒水”与“月笼沙”相映成趣，描绘了一幅朦胧、静谧的夜景画面，渲染了诗人对国家兴亡的忧虑和对时局的感慨之情。解析：通过“烟”和“月”的双重描写，营造了浓厚的氛围和情感，增强了诗歌的艺术表现力。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】春深时节，细雨夹杂着花香，轻轻地洒在城市的每个角落。空气中弥漫着泥土与植物的芬芳，仿佛大自然在轻声诉说生命的喜悦。人们穿着柔软的衣物，走在湿润的街道上，步履轻盈，似乎也被这温柔的春雨感染，内心沉淀着对生活的期待和憧憬。春天是孕育的季节，也是希望的季节。在城市的角落，新绿萌发，万物更新。路上的行人慢悠悠地行走，似乎在用脚步丈量这美好的时光。走在林荫道上，可以看到各种花树开得正盛，有的轻柔地随风摇曳，仿佛在低语；有的姿态优美，像身着珠宝的美人，在阳光下熠熠生辉。这次春天的雨，不仅仅是自然的馈赠，更是一种心灵的洗涤。它冲刷了尘世的喧嚣，让一切回归宁静与和谐。人们在这段清闲的时光中，体会到一种久违的宁静，仿佛回到童年，感受到最初的诗意。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.作者用细腻的描写展现了春雨带来的宁静与反思。B.文章语言庄重，具有较强的政治色彩。C.文章借用描绘自然春景，赞美国家的繁荣景象。D.作者通过对春雨的描写，表达了对乡村生活的回忆。答案：A解析：A项正确，文章语言细腻，表达了春雨对心灵的洗涤作用，展现了宁静和谐的氛围。(40)简答题（6分）作者在文章中为什么说“这次春天的雨，不仅仅是自然的馈赠，更是一种心灵的洗涤”？请简要说明。答案：因为春雨不仅滋润了大自然，还让尘世的喧嚣逐渐平息，人们在清新的环境中感受到内心的宁静与思索。解析：作者通过春雨的自然属性，引申出其对人内心的影响，表现出对生活的感悟和对美好事物的追求。(41)赏析题（7分）赏析“走在林荫道上，可以看到各种花树开得正盛，有的轻柔地随风摇曳，仿佛在低语；有的姿态优美，像身着珠宝的美人，在阳光下熠熠生辉。”的修辞手法和表达效果。答案：这里使用了比喻和拟人两种修辞手法，“仿佛在低语”赋予花树人的特征，使自然景物富有情感；“像身着珠宝的美人”则是比喻，形象生动，增强了画面的美感和感染力。解析：这些修辞手法使文字更具表现力，让读者仿佛身临其境，感受到春天的美好。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“春雨带来的心灵洗涤”这一说法的理解。答案：春雨不仅滋润了大地，也让人们在尘嚣中找到内心的宁静。人们在清新的雨景中，仿佛可以暂时放下生活中的烦恼，沉浸在自然的怀抱中，感受生命的希望与美好。这不仅仅是自然的恩赐，更是对心灵的一种慰藉。解析：这一说法表达了春雨对人情绪的正向影响，突出了自然对内心和谐的重要性，揭示了人与自然的深刻联系。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：为了营造一个文明、有序的校园环境，学校决定在清明节前后开展“文明祭扫”活动，倡议全校师生以鲜花、植树等方式缅怀先人，反对燃烧纸钱、燃放鞭炮等不文明行为。请结合实际情况撰写一份倡议书，字数不少于300字，不超过400字。答案：倡议书亲爱的老师们、同学们：清明时节，春风和煦，万物复苏。在这个缅怀先人的传统节日里，我们倡议大家用文明、环保的方式祭扫，共同维护校园环境和公共秩序。在清明祭扫时，建议大家以鲜花、植树等方式代替烧纸钱、燃放鞭炮等不文明行为。鲜花祭扫不仅环保，更寄托了对亲人的思念之情；植树可表达对先人的感恩与敬意。这些方式既体现了当代人对传统文化的尊重，又避免了火灾隐患，有助于营造清静、和谐的节日氛围。让我们携手共进，从自身做起，争做文明祭扫的践行者，为营造良好社会风气贡献力量。希望每一位师生都能加入到这个活动中来，让我们的节日更加文明、绿色