新版2025年秋湘教版四年级上册全册音乐教案合集5

演唱民歌《茉莉花》,让学生感受和表现歌曲细腻优美的风格。2、欣赏不同演唱风格，不同演奏形式的《茉莉花》,充分感受不同的音乐3、创造性的表现歌曲《茉莉花》,让学生用多种艺术手段表现歌曲，进一目标范畴学习水平知识理解应用接受反应模仿操作认知1、了解《茉莉花》的民歌风格√2、通过比较不同地方的民歌方音乐特色√√3、了解音乐的不同表现形式√√情感4、为什么《茉莉花》成为中国民歌的典型代表√√5、通过学习《茉莉花》使学生了解和喜爱我国的民族音乐文化√√技能6、能用纯真甜美的声音有表√7、能自主创造，用演奏、演唱、朗诵等形式表现《茉莉√课始用一段雅典奥运会闭幕式上，中国作为2008年奥运会举办国接过奥运在这举世瞩目的时刻，为什么会选择演唱茉莉花?这一设计，让学生一开始就被花》,我利用CAI创设了一个置身茉莉花园的意境，画面上洁白美丽的茉莉花，接下来我又用CAI展示了二胡演奏的茉莉花，女族歌唱家宋祖英在维也纳金色大厅演唱的茉莉花，法国人用法语演唱的茉莉花2、教学媒体使用表内容要点学习水平类型媒体内容要点使用时间资料来源媒体作用反应雅典奥运会闭20”下载激发学生学习茉莉花的愿望知识模仿茉莉花图片及北景音乐《茉莉下载的艺术魅力，能用甜美的声音演2知识理解江苏和河北的下载让学更准确比较不同风格的《茉知识应用四种不同形式下载让学生了解音乐丰富多彩的表现形式对下一个教学环节学生创造性表现《茉莉花》起到引导作用师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小女孩在亿万观众的注视唱响了一首中国民歌，你们想听吗?1、学生欣赏(播放2004奥运会闭幕式录像片断)师：你们听出来是什么歌吗?生：茉莉花2、谈谈感想师：在这举世瞩目的时刻，编导为什么选择(生畅谈)欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心。1、创设情境师：同学们，你们见过茉莉花吗?闻过茉莉花香吗?今天老师给大家带来了《茉莉花》)师在教室洒上茉莉花清新剂。师：同学们，此时此刻你想到了什么?(生畅谈置身茉莉花丛的感受)2、学生练习呼吸及歌唱我们都变成一只美丽的蝴蝶，尽情的吮吸这芳香的花蜜吧!(师引导学生深吸气，用哼鸣随琴哼唱歌曲旋律)3、演唱歌曲及歌曲处理①指导学生用柔美的声音演唱歌词②解决歌唱难点“让我来将你接下，送给别人家。”听到这句的时候你有什么感想呢?③表现相同的第一乐句和第二乐句，引导学生用赞美的情绪唱。第一乐句、④随CAI有感情地渲唱歌曲。引导学生从速度、歌词、情绪、语言、演唱方法等艺术要素出发师：自古以来，人们都非常喜欢《茉莉花》,流传最广的是江苏和河北的茉莉花。(CAI出示两首茉莉花的歌谱及音乐)师生总结：江苏的《茉莉花》委婉、秀美河北的《茉莉花》豪放、欢快师：是啊!一方水土养育一方人，一方人孕育了不同的音乐文化。我们伟大的一幕吧!(CAI出示演唱录像)②说说自己的感受(骄傲、自豪);④说说歌曲还有哪些演唱形式，并听一听用法文演唱的茉莉花，学生谈感受；师：除了歌曲以外，很多演奏家也很喜欢这首《茉莉花》,而且经过改编，二坊”演奏的乐曲《茉莉花》。(播放音乐)师：这么多不同的表现形式，哪一种表现的茉莉花更能打动你的心呢?(生交流、讨论)(学生自由组合，用舞蹈、器乐、歌唱、朗诵等形式表现茉莉花)2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐3、听赏与跟唱男声独唱《红旗飘飘》,并体验起情绪。1学唱《当五环传到北京的时候》与《奥运会，金牌多》教学课时：二课时教学准备：钢琴奖品课件教学过程加音乐实践活动.学唱《当五环旗传到北京的时候》教学准备：钢琴奖品课件教学过程1、(播放MTV《红旗飘飘》,学生跟唱)师：谁告诉我这首歌的歌名叫什么?歌曲给你什么样的感觉?五星红旗在世界上一些什么样的地方高高飘扬?各说明了什么?师：这表明我国的综合实力在逐步增强，2008年的奥运会将在北京举行是再次的证明，让我们一起回顾一下申报成功时的情景吧3、介绍奥运相关知识五环旗、奥运精神和我过奥运冠军等二、学唱《当五环旗传到北京的时候》师：同学们，2008年奥运会在北京举行的时候你们有多大了?很多运动员在你们这个年纪就代表中国参加世界比赛，为国家争光!那么我们也来锻炼身体，强健体魄迎接2008年的到来吧2、活动一——接力赛(学习歌曲A段)啦啦队唱出这个同学身上的旋律，正确的组获胜唱曲——比赛填词试唱分析强音记号齐唱A段3、活动二——韵律操比赛(学习歌曲B段)比赛规则：每组选一名领跳，其他跟跳甲乙两队选择不同类型的动作(一类激烈型；一类舒展型)师：运动会在进行，全民来健身，让我们一起随音乐跳韵律操吧师：让我们把歌唱出来4、奔向2008师：同学们，让我们一起奔向2008年北京奥运会，用歌声来表达我们的意愿。(齐唱全歌)践活动.2、听赏铜管乐曲《运动员进行曲》时，能跟唱主旋律，随着音乐踏步，感受乐1学唱《奥运会，金牌多》2听赏与跟唱《运动员进行曲》。教学准备：钢琴奖品课件2、给走得好的学生带上花环，选出颁奖嘉宾比赛1、出示比赛节奏：见书P31页节奏一2、比赛并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金三、四部节奏卡农练习——掰手腕比赛师：老师宣布比赛规则2、比赛并宣布结果，并请嘉宾为获胜队颁奖，其他同学随《奥运会金牌多》的音乐拍手师：宣布比赛规则(同上课时中的接力比赛)。1、指导学生完整的唱出歌曲主旋律2、随琴唱曲1、启发学生根据自己的感受有节奏的念出师：谁能把这个顺口溜编成一首歌呢?3、让我们唱着歌儿为运动会助威吧六、课堂小结1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。2、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内3、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的1、从“海顿的故事”和“音乐家小档案”入手，能简要地说出奥地利音乐海顿的生平及主要作品；在听赏其作品《第九十四交响曲(惊愕)》和《第四十五交响曲(告别)》的片段时，能初步感受到义响乐的表现力。2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的教学难点：能认真聆听音乐，感受作品的音2、师生问好(一)听赏《告别》交响曲《告别交响曲》你们想不想听一听这首有趣的乐曲?1、播放《告别》交响曲选段，全班同学闭眼聆听师：你有没有听出乐曲中乐师一个个离开的情境啊?为什么?2、请同学们交流师：没错，我们一起来唱唱这首乐曲的主题。4、画旋律线：在唱熟主题的基础上用手指划出旋律进行的方向。5、演唱表现(学生反复演唱音乐主题，并在每遍逐渐减少演唱的人数，以体验乐手相继退场的音乐场景)(二)听赏《惊愕》交响曲我们一起来欣赏一下这首乐曲吧!3、哼唱主题4、参与表现：用人声、打击乐、非常规音源、身势动作等表现音乐强弱5、了解力度术语品的作曲家是谁呢?让我们翻到书来看一看。请同学们通过各种途径来了解一下海顿的生平。下节课1、结合弦乐四重奏《小夜曲》的听赏，能初步了解弦乐四重奏这一重要的室内2、在听赏海顿的两首著名交响乐片段时，能了解力度这一要素在音乐表现中的教学难点：能认真聆听音乐，弦乐四重奏。教学用具：钢琴、电脑、CAI课件一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、新课教学段有意思的乐段。这节课，我们先一起来了解一下海顿这个音乐家，好吗?好，2、请同学们上来说一说海顿的故事，老师总结师总结：海顿是一位伟大的古典三、欣赏《小夜曲》顿对音乐的第一个贡献就是创造了弦乐四重奏的体裁形2、猜猜有哪些乐器参与了演奏?3、师介绍弦乐四重奏与小夜曲：弦乐四重奏：是由第一小提琴、第二小提琴、4、再次聆听乐曲，请同学们交流对音乐的感觉。师：是不是带了一种夜晚的宁静与轻柔在里面呢?我们一起来唱一唱好吗?5、用“lu”模唱主旋律。第四课我的家乡日喀则并与同学们交流.教学难点：二部合唱教学课时：二节教学准备：电子琴磁带奖品课件教学过程音乐实践活动.2、教学难点：二部合唱教学准备：钢琴奖品课件一、走进西藏思"扎西得勒”表示祝你吉祥如意的意思“亚布都”表示真棒的意思“突及3走进西藏师：你们看。老师身上带的是什么?哈达(老师引导看课件)二、藏族的歌与舞1、老师范跳师：藏族人民能歌善舞，老师今天表演两段舞蹈给你们看看，好不好?请你们看看这两段舞蹈各有什么特点?“弦子”与”踢踏”3学跳弦子与踢踏4听赏歌曲师：优美的舞蹈要配上动听的歌才能带来美的享受，今天老师带来一5介绍日喀则6学唱歌曲分合唱与齐唱两部分教学7歌舞结合三、整体表现四课堂小结教学准备：钢琴奖品课件师：上节课我们学会了一首新歌，你们还记得吗?谁来上台来大声演唱给大家听?2、相互评价二、听一听藏族的歌师：上节课，你们知道藏族的歌好听又有特点，今天我们再来听听其他藏歌1、播放音乐(播放钢琴独奏《阿坝夜会》和女声独唱《阿妈勒俄》)己发出声音，让小朋友来猜一猜。四表扬和奖励第五课雨中乐总8课时电8课时3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。教学难点指导学生体验歌曲教学设想个教学环节进行设计“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》教学准备：电子琴磁带奖品课件教学准备：钢琴奖品课件2、听《电闪雷鸣波尔卡》(1)、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢?你能听到什么声音?(2)听赏《电闪雷鸣波尔卡》(3)生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……”(4)介绍作品(5)欣赏录象带3、说雨中趣事你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗?二、戏雨——音乐游戏1、导入下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找2、音乐游戏《找邻居》唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋三、小结1能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》,教学重点：学唱歌曲《踩雨》教学工具：钢琴奖品课件1、导入动画出示：雨“啪啪啪”的敲在小路上你能用一个动词形容雨落下的动作吗?“敲”更能体现夏雨的活泼和节奏感雨落下来像什么?2、讨论出现歌词这些词怎么读才能表现夏雨呢?生从情绪、速度、力度、声音上分组讨论，然后回答问题3、朗读请你们试着读一读，看哪种读法更能表现下雨的精灵和“我”欢快的心情二、踩雨——学唱歌曲3、自由的评价看谁踩得好5、学唱旋律(1)启发学生用雨落下时的声音摸唱旋律(2)唱曲谱(3)从情感、速度、力度、声音上说说，这首给了你怎样的感受?三、课堂小结呢?请同学们课后找一找、唱一唱。第六课可爱的家【教学目标】2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对【教学重点】用气息支持歌唱，声音连贯，并能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》,感受家【教学难点】2、相似乐句末尾音的音高走向。【教学准备】教师：音乐课本、钢琴、课件。【教学过程】1、同学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?那么,在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到△歌曲带给你什么感受?△说说让你感动的歌词。换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。△师单手弹曲谱，生轻唱。△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。△加入左手伴奏，齐唱曲谱。△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；△师生接力唱，师先生后，再交换；三、音乐知识：弱起小节1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生对话总结：△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?1、导语：那么,在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?△f处：“虽然没有大厅堂，冬天温暖夏天凉”一句，作者表达对家的热爱时，△把这两句来试试。1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，但里面有你们的深情；你们的歌声虽然2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，别忘了对你的家【教学目标】1、知识目标：认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用；2、技能目标：用气息支持歌唱，声音连贯，能用不同的粒度演唱歌曲《可爱的家》,并能用竖笛吹奏此曲；3、情感目标：通过本课学习，激发学生对父母、对家庭的热学们，03年春节联欢晚会上，一首歌曲曾深深地打动着我的心，今天，我将它带来了，与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)会唱的跟着轻轻唱一唱。2、这一家子带给你怎样的感受?请用一个词语表述。3、那你能说说自己家人间一些幸福的事情吗?二、学唱《可爱的家》:1、导语：听着这些有趣的事情，让人觉得，生活在这个家庭中真是件幸福的事。那么,在英国作曲家比肖普的眼中，可爱的家又是怎样的呢?请把音乐书翻到33页。2、让我们仔细聆听，用心感受：△歌曲带给你什么感受?△说说让你感动的歌词。3、曲谱教学：△自学指南：换气记号(换气记号前的音符是两拍，别唱足，注意悄悄换气);四分休止符(每一乐句后都是一个四分休止符，注意停顿);音高走向(已标识音符的音高走向，要唱准)。△师单手弹曲谱，生轻唱。△设问：你觉得什么地方有困难?困难句教学。△加入左手伴奏，齐唱曲谱。4、填词唱：△让我们再听范唱，第一遍静听，第二遍轻唱；△师生接力唱，师先生后，再交换；△生齐唱。三、音乐知识：弱起小节1、导语：学到这儿，我突然有个疑问，我觉得我们这首歌有一个重大的错误。师生互动对话：△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)△那四四拍子的含义是什么呢?(以四分音符为一拍，每小节有四拍)△这不就得了，那这首歌曲中是否每小节都是四拍呢?(不是，首尾两小节不是)2、那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点：弱起小节)3、请四人小组讨论这个知识点，说说你们发现些什么?生答后师生小节”;最后一小节有三拍，是强、弱、弱。△弱起小节要唱得弱一些，我们来试着唱唱第一句。弱起带给你什么感受?四、歌曲处理：1、导语：那么,在整首歌曲中，力度又是怎样变化的呢?2、mf——f——p——mf△f处：“虽然琴，完整体验。4、抽生表演唱。五、竖笛练习：1、导语：让我们试着用竖笛吹奏《可爱的家》。2、学生自学。3、说说困难处，讨论解决，并练吹困难句。注意气息。4、集体吹奏。六、小结：1、同学们，你们的笛声虽然还不流畅，在这儿，你想给你的家人怎样的祝福呢?2、同学们，让我们拥有一颗感恩的心，第七课小小鼓号手2、能与同学合作模拟鼓号队各种乐器的节奏进行综合表演唱，并从中体验鼓号CAI课件、钢琴、大鼓、小鼓一、组织教学二、情境导入1、CAI播放《出旗曲》,学生听后交流：听了这段音乐想到了什么?(鼓号队、校园升旗)2、师：你们知道故号队员们用来演奏的乐器都有哪些吗?(大鼓、小鼓、小号、镲)3、师：同学们对鼓号队非常熟悉，你们一定想成为鼓号队员吧，今天老师就和同学们一起来当一回“小小鼓号手”。(CAI出示课题)【设计意图：从学生身边熟悉的事情出发，通过师生交流，点明本节课的主题，三、节奏训练、感受体验。(一)模击大鼓节奏。(二)挑战小鼓节奏。2、交流后CAI出示歌曲中模仿鼓、号声的两个乐句。(1)聆听一遍。(2)说说这两个乐句是模仿什么声音。(3)师唱谱，生唱词，并加上动作唱好这两个乐句。(2)齐唱歌谱。(3)播放歌曲，随乐对口型演唱一遍。(4)交流：你最喜欢哪一句?唱给大家听听。(5)随琴完整演唱。(6)带着歌曲所表达的情绪边踏步边随乐演唱一遍。第八课狐假虎威2、反映狐狸和老虎对话情景的图片五张、狐狸老虎图片各一3、音乐伴奏过程：一、复习歌曲《狐假虎威》T:听，这是什么歌?S:狐假虎威(幼儿演唱一遍)T:狐假虎威这个成语讲了一个什么故事?(个别幼儿简单讲述故事)二、回忆并学习狐狸和老虎的对话1、回忆对话内容T:狐狸遇见老虎的时候，对老虎说了些什么?老虎又对狐狸说了些什么?你们能记住吗?谁来说一说?师完整的念一遍)2、用图文配对的方法学习对话。T:(出示五张图片)我指一张你们说出相应的狐狸和老虎的对话?(教师有顺序地指图，幼儿说出相应的对话内容)三、选择角色，有感情的声音表现狐狸老虎1、第一次对话。2、第二次练习对话。3、第三次练习对话。四、游戏“狐假虎威”1、师幼一起玩游戏的前一半2、师幼完整游戏。3、五、结束活动活动延伸，请幼儿扮演老虎，换另一幼儿扮演狐狸，游戏继续。教学目标学会这首歌曲，了解苗族歌曲的特点。教学过程一、导入1、同学们，今天我们来学习一首新歌曲，它的名字叫《铁路修到苗家寨》2、教唱歌曲(1)学生读歌词，了解歌曲的特点。(2)老师教唱歌曲，生认真学唱。(3)学生齐唱，分组比赛唱歌。3、布置作业记住歌词课后反思第十课田野的呼唤1.通过欣赏歌曲《田野在召唤》,让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音2.通过欣赏歌曲《田野在召唤》,引导学生从活泼动听的旋律和诗一般的语言中1.复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱道意大利的少年是以怎样的心情去旅游?我们从意大利民歌《田野在召唤》中去2、聆听歌曲范唱：你感受到歌曲怎样的情绪?过去的低声部有什么特点?3.视谱，听教师范唱曲调。(1)前8小节由两个乐句组成问：这两个曲调在节奏上有什么特点?在高声部哪里是“上行”的走向，表达了怎样的情绪?(2)学生自学第1—8小节曲调，教师巡视指导。(3)教师指挥，学习前8小节。(4)后8个小节也是由二个乐句组成，在曲调和节奏上有什么特点?(5)教师指导学生学唱后两个乐句的曲调，注意弱起拍的附点节奏。(6)完整地唱全曲，注意小快板的速度，活泼的情绪唱好。(3)学生在教师的指导下，轻声唱歌词，但速度与情绪依旧。(4)有感情地放声歌唱。三、表演歌曲(创造与实践)。(1)画春天(2)奏春天，用打击乐伴奏(3)玩春天1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色教具准备：钢琴音乐课件提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂!你熟悉正在播放歌曲吗?知道它的名字吗?这首歌曲描写的是哪个季节?(秋季)歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢?(冬麦、田野……)它表现了怎样的情绪?(喜悦的热闹的)其实，提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢?它表现了怎样的速度、2、再次欣赏，体会歌曲结构感觉一下，这首歌曲的音乐结构。2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢?(1)观察四个乐句的节奏特点。(2)找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。(3)视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。(4)边划旋律线边唱旋律。(2)体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。(3)按力度记号轻声唱歌词。一遍师伴奏生轻声唱(纠正连线的唱法)(4)情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子似乎在提醒我们什么?(时光过得真快，请大家要珍惜时间)3、声音对比的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变力度、旋律的起伏、演唱的音色)这首好听的歌曲是谁带给我们的呢?(多媒体播放作者简介)《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》,清黄自老师通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。还有很多艺术家也在通过自己不同的形式演绎着秋天。你准备如何表现你心中的秋天呢?课见到你的作品，好吗?同学们，再见!七、设计意图及反思通过这节公开课很好的认识了自己的优势和弱势，并总结了自己很多的过中我发现有个别同学根本掌握不了歌曲《西风的话》,经过反思我觉得我所设计