2024年广东省中山市教师招聘考试试题及面试经验

中山招教流程：7号报名，按招考比例1:5确定笔试名单，晚上十二点多通

知笔试，基本都是每科就5个人笔试吧；8号笔试，时间10:00-12:00,也许只需

一个小时就可做完了；9号面试，下午公布成果；10号正式签四方协议。效率特

别的高，据说老师们都忙到晚上三四点。

2024年中山市老师聘请考试部分真题(回忆版)

(2024年3月8日)

一、单选(10*2)

1、学校创建的条件

选项有资金、校舍、学生等

2、题干是描述欢乐的，问题干的主旨

很简洁，答案是欢乐是一种自己内心的体验

3、改革以什么创新为先导

选项有体制创新、理论创新等

4、班主任工作的中心环节

5、

二、推断(10*2)

1、智力增长曲线是抛物线形态

2、老师申诉后，教化部门反应时间是60天

3、三维教学目标是情感、看法、价值观

4、

三、填空题(10*1)

1、儿童身心发展的依次性

2、按部就班的教学原则

四、简答题(2*5)

1、学生自主学习中老师起什么作用？老师的这种作用作用如何发挥？

2、学校教学为什么以教学为中心？

五、案例分析(1*15)

材料是两六年级同学在操场打篮球起了冲突，某老师正好遇到，他先是冷眼旁观，然后学生

发觉后住手了，老师问是他们自己处理还是老师处理，最终由他们自己处理了。

问题：老师胜利处理这起冲突的缘由？

六、论述题(1*25)

如何培育和激发学生的学习动机？

不好意思，能想起来的就这么多了。个人感觉本次笔试很简洁，要记的时间、人物类的

考题一个都没有，只要仔细看了教材的基本没什么问题的。

关于备考的建议：

对大多数人来说最难受的是资格审查，因为基本就只有5个人有资格笔试，而报名的人

却大把大把的，有些区的甚至排了几百米的队，所以早上必需早起，排在前面的老师可能还

会问些基本问题,后面的基本就只是收材料了，早起还有个好处就是你可以回去打算笔试了，

因为考的内容基本都是要记的，所以临时抱佛脚还是有用的。假如你有幸进入笔试了，那么

恭喜你了，你肯定要好好珍惜这来之不易的机会，因为不知多少人被你踩在了后面了。总的

来说，对于笔试进前三的话，笔试成果不是那么重要，重要的是面试，但你也得保证进能前

三，有好多人进笔试了，可只考了五六特别，真是奢侈了机会。我觉得笔试最重要的一点就

是你必需得写满，时间有的是，假如你都写满的话，老师还是会给点分的。最终讲下面试，

首先得摆正心态，三进一，希望还是挺大的。其次要好好打算，不管他接不接，最好打电话

问问面试形式，因为面试通知一般是晚上十点多才发的，而上午就考完了，你还有很多时间

打算。中山一般都是结构化面试，每人也许十五分钟，先自我介绍，之后是情境问答。因为

有十五分钟，所以自我介绍的时间可适当的拖长点，不然问的问题可能会很多，自我介绍及

简历肯定要打算充分，他一般都会有针对性的问些问题。之后就是问答了，问我的问题也许

是:你的学生不喜爱你教的学科你怎么办？你布置的作业学生完不成怎么办？假如你当班主

任，你将怎样管理好你的班级？你是探讨生，你的学生可能是初中生，你怎样缩短你们之间

的距离？总之间的不会很偏，一般网上都有类似的答案，回答的时候最好用例子说明，尽量

用口语，声音要喷亮，回答要有条理。至于着装，个人感觉还是穿得正式一点比较好。

我是一个常怀感恩的人，鉴于在网上找到了不少有价值的资料，所以我也写下这些，希

望对大家有所帮助吧！另外举荐一个很好的网站：//gdzhaojiao/

中山市2024年老师聘请考试真题回忆版（出

自三乡某教办人员电脑）

一、单选题。从下列备选答案中选出1个正确答案，将标号填在题后

括号中，每小题1分，共io分。

1.首先提出普及教化的思想，并具体论证班级上课制的教化著作是

（）。

A.昆体良的《雄辩术原理》

B.夸美纽斯的《大教学论》

C.赫尔巴特的《一般教化学》

D.杜威的《民主主义与教化》答案：B

2.世界上最早颁布义务教化的国家是（）。

A.美国B.英国C.法国D.德国答案：B

3.“探讨与教学统一”原则的提出者是（）。

A.德国教化家威廉•洪堡B.美国教化家杜威

C.英国教化家斯宾塞D.苏联教化家赞可夫答案：D

4.教化教学立足于发展关键期或发展最佳期的目的是为（）。

A.个体身心发展的依次性规律

B.个体身心发展的阶段性规律

C.个体身心发展的不均衡性规律

D.个体身心发展的个别差异性规律答案：A

5.近年来，英国学制改革使传统的“双轨制”渐渐转向（）。

A.单轨制B.分支型学制C.六三三制D.五四三制答案：B

6.马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。

A.从事智力劳动或从事体力劳动

B.既从事体力劳动，也从事智力劳动

C.接受工人、农夫再教化

D.实行教化与生产劳动相结合答案：D

7.在欧洲，文艺复兴前，作为教化内容的“三艺”是指（）。

A.文法、修辞、辩证法B.文法、几何、天文

C.算术、几何、修辞D.几何、天文、音乐答案：D

8.课外活动是（）0

A.正规的教化活动

B.非正规的教化活动

C.即有正规教化活动，也有非正规教化活动

D.不能按正规与非正规划分课外活动答案：A

9.老师劳动的创建性主要是由（）的特点所确定的。

A,劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式答案：B

10.少年儿童中，一般状况下智力超常与智力低下者各约占（）。

A.3%B.10%C.15%D.2.0%答案：A

二、多选题。在备选答案中选出2-5个正确答案，将标号填在题后

括号中，每小题2分，共10分。

1.人的本质特点在于（）o

A.自然性与社会性的统一

B.受动性与能动性的统一

C.交往性与道德性的统一

D.选择性与创建性的统一

E.共性与特性的统一答案：ABE

2.美国学制改革的特点有（）。

A.由“双轨制”向“分支型”学制演化

B.“综合中学”快速发展

C.初等教化形式多样化

D.高等教化发展规模很大

E.重视幼儿教化答案：BCDE

3.在我国教化目的的精神实质中（）。

A.培育劳动者是总要求

B.德、智、体等方面全面发展是质量标准

C.坚持社会主义方向是根本特点

D.深化教化改革是基本途径

E.实施素养教化是保证答案：ABC

4.课外活动的组织形式主要包括（）。

A.政治活动B.文艺活动C.群众性活动

D.小组活动E.个人活动答案：CDE

5.我国宪法与法律规定的少年儿童合法权利有（）。

A.生存的权利B.受教化的权利C.受敬重的权利

D.平安的权利E.同等消遣权利答案：ABCD

三、填空题（将正确答案填入空内，每空1分，共24分）

1.世界上最早的一篇特地论述教化、教学问题的论著，是我国战国

时期的《》。答案：学记

2.中国古代学校主要包括、、三种类型。答案：官学

私学书院

3.和是人的教化活动与动物的“教化”活动的本质区分。

答案：社会性意识性

4.从教化内容的角度看，古代教化以为特征，现代教化则以

为特征。答案：人文教化科技教化

5.教化对于社会文化具有、—和—的功能。答案：传承选

择传播创建文化

6.在影响人的发展的众因素中，和是人发展的内在因素，

和—是人发展的外部因素。

答案：遗传素养主观能动性环境教化

7.我国现在正在进行的五四学制试验起先于——年。答案：1981

8.课程现代化的三大代表人物、―、―-答案：布鲁纳赞

科夫瓦•根舍因

9.社区教化的实质是—与—的统一。答案：教化的社会化社

会的教化化

10.老师是的传播者，在社会的持续和发展中起作用。答

案：人类文化科学桥梁与纽带

四、说明题（每小题3分，共12分）

1.教化目的答案：指教化在人才培育上期望达到的目标或预期结果,

是肯定社会对人才培育质量和规格的总体要求。

2.学校教化制度

答案：简称学制，指一个国家各级各类的学校系统具体规定着学校的

性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。

3.课程安排答案：又称教学安排，是国家依据肯定的教化目的和培

育目标制定的有关学校教化和教学工作的指导性文件。

4.学生的年龄特征答案：指肯定年龄阶段的学生在身体和心理发展

上表现出来的共同的、本质的、典型的特征。

五、简答题（每小题4分，共20分）

1.简述学校教化产生的条件。参考答案：

第一，社会生产水平的提高，为学校的产生供应了必要的物质基础。

生产力的发展为社会供应了相当数量的剩余产品，从而使一部分人可

以脱离生产劳动而特地从事教与学的活动。

其次，脑力劳动与体力劳动的分别，为学校的产生供应了特地从事教

化活动的学问分子。

第三，文字的产生和学问的记载与整理达到了肯定程度，使人类的间

接阅历得以传递。文字是记载人类总结出来的文化学问阅历的惟一工

具。只有在文字产生以后，才有可能建立起特地进行教化、组织教学

的场所一一学校。

第四，国家机器的产生，须要特地的教化机构来培育官吏和学问分子。

国家建立后，统治者迫切须要培育自己的继承人和强化对被统治者的

思想统治。

2.简述教化对社会文化的选择功能。参考答案：

第一，教化依据培育人的客观教化规律进行文化选择。教化不能简洁

地用现成的文化对青少年进行文化传递，而必需把教化内容加工成青

少年易于接受的形式。

其次，教化依据严格的标准进行文化选择。教化必需依据科学的、时

代的、民族的、辩证的要求进行文化选择。

第三，教化通过多种途径进行文化选择。教化可以通过培育目标、教

化过程、课程标准、老师群体等途径进行文化的选择。

第四，教化在动态发展中进行文化选择。教化对文化的选择不是静止

的，而是随着社会的发展、文化水平的提高而不断改变。

3.简述当代学校教化制度发展的一般趋势。参考答案：

第一，重视学前教化。当今各国普遍把幼儿教化纳入学制体系，加强

幼儿教化与初等教化的连接，扩大其教化规模。

其次，小学入学年龄提前，义务教化年限延长。随着社会的不断发展,

人民的教化要求不断加强，众多国家在学制改革中提前入学年龄，一

般规定5-7岁入学;义务教化年限呈现延长态势，多数国家实施7—9

年义务教化，部分国家实施10—12年义务教化。

第三，高等教化多级化，学校类型多样化。当代高等教化基本形成低、

中、高三级层次，即专科教化、本科教化和探讨生教化。随着终身教

化思想的传播，当代学校类型日益多样化，各国出现多种类型的学校。

4.教学的任务是什么？参考答案：

第一，使学生系统地驾驭科学基础学问，训练学生形成基本技能、技

巧，发展学生的实力。使学生系统地驾驭科学基础学问，是教学的基

本任务，是教学的中心和基础。在此基础上，还要使学生形成相应的

技能、技巧，增长他们的才智和才能。

其次，培育学生具有坚决正确的政治方向、科学的世界现和良好的道

德品质。教化性是教学的重要特点。通过教学可以使受教化者明确应

为谁服务。在驾驭科学文化学问基础上形成辩证唯物主义世界观，养

成共产主义道德品质。

第三，发展受教化者身体，增加体质，使其健康发展。通过教学，使

学生驾驭熬炼身体的科学学问与正确方法，养成熬炼身体的习惯，促

进身体的正常发育和机能的健康发展。

第四，增加学生心理健康，提高心理素养。教学任务之一是保持和增

进学生心理健康，培育学生健康的心理品质，预防和治疗心理异样与

心理障碍，正确相识自我，完善个人人格。

总之，教学作为一种途径，它实现着德育、智育、体育、美育和劳动

技术教化等各项教化的任务。

5.现代老师的基本素养有哪些？参考答案：

老师的任务、角色和劳动特点确定老师素养的特别性。老师基本素养

包括：

第一，思想政治素养。包括思想政治理论的武装和现代教化思想观念

的树立。

其次，职业道德素养。包括对事业，无私奉献；对学生，真诚酷爱；

对同志，团结协作；对自己，严格要求，以身作则。

第三，科学文化素养。包括扎实地驾驭系统的基础学问；较为广博的

文化科学学问和良好的文化素养；文化科学发展史的学问；对文化科

学的新发展、新成果有所了解。

第四，教化理论素养。驾驭现代教化理论，树立现代教化思想观念，

驾驭教化规律。

第五，教化实力素养。包括了解学生及同学生沟通的实力；语言表达

实力；运用现代教化技术手段的实力；组织管理实力；教化科学探讨

实力。

第六，身体心理素养。有充足的体力，健康的意识和习惯。良好的心

理素养包括：具有认知过程的良好心理品质；情感意志过程的心理表

现；良好特性心理特征。

六、论述题（每小题8分，共16分）

L试述学校工作为什么必需以教学为中心。参考答案：

第一，以教学为主是学校教化工作的特点确定的。学校的产生使教学

与生活分化开来，教学成为学校的独立活动。学校工作以教学为主，

是学校教化区分于工、农、商等部门的根本点。

其次，教学是实现教化目的的基本途径。在各种教化途径中，教学所

占时间最多，工作比重最大，安排性、系统性更强，更能发挥学校教

化作用，促进学生全面发展。

第三，历史上正反两方面的阅历表明，要提高教化质量，更好地进行

自我教化，学校必需以教学为主。苏联20—30年头、我国建国后的

阅历教训都说明，否定以教学为中心，教化质量就没有保证。而坚持

以教学为中心，则可以确保教学质量不断提高。

2.试论当代国外课程改革的发展趋势。参考答案：

当代世界各国的课程改革，尽管各有特色，但却存在着一些共同的发

展趋势：

第一，重视课程内容的现代化、综合化。随着现代科学技术的高速发

展，学问更新的加剧，各国的课程改革都留意删除陈旧内容，增加反

映现代科技成果的新内容，尽量缩小课程内容同最新科技成果之间的

差距。为适应当代科学综合化趋势加强的须要，很多国家开设了综合

性课程。

其次，重视基础学科学问的结构化。80年头以来，英法德等国继美

国之后出现了“复原基础”运动，强调统一学习基准，加强基础学科,

提高学生的学力水平。重视学问的结构化表现在对课程内容去粗取

精，缩减描述性和阅历性的学问，增加学问的理论性和概括性，突出

其间的联系，把各门学科中的基本概念、定理和原理等基本结构教授

给学生，保证在减轻学生负担的同时，使学生驾驭基本学问和基本技

能。

第三，重视实力的培育。适应培育新型人才的要求，当代各发达国家

在课程内容组织过程中，都把培育学生探讨、探讨和创建看法与实力

作为一项重要原则，力图使组织的内容有助于把学生培育成为有学

识、肯钻研，既能驾驭前人大量相识成果，又能通过自己的努力不断

有所发觉、有所创新的人。

第四，重视个别差异。由于学生之间在爱好、爱好、须要以及实力、

基础等方面存在着肯定的差异，因此，各国的课程设置都有较大弹性,

既有群体共有的形式和内容，也有处方化、个别化的形式和内容，以

适应不同学生的须要和发挥老师的创建性，有利于老师对学生进行个

别指导。

七、分析题（本题8分）

有些老师说他们没有学过教化学，但一样办了几十年教化，教了几十

年课，培育出一代又一代的学生。还有些老师说，孔子没有学过教化

学，但并不阻碍他成为万世师表。你认为上述观点正确吗？运用所学

原理进行分析。

参考答案：

上述观点是错误的。

第一，这些老师认为没有教化理论，一样有教化实践，他们都忽视了

理论与实践之间的亲密联系。历史阅历告知我们，没有实践依据的理

论是空洞的理论，没有理论指导的实践是盲目的实践。教化工作者应

当在正确理论的指导下进行实践，这样才能避开盲目摸索，更有效率

地实现教化目的。

其次，教化理论对于每一个教化工作者的意义特别重大。从理论功能

上讲，驾驭教化原理有助于说明教化实践、指导教化实践、推动教化

改革；从实践意义上讲，驾驭教化原理有助于树立科学的教化现、提

高教化质量、总结阅历、探究规律，还可以为学习其他相关学科供应

坚实的理论根基。缺少理论的指导，教化实践就难以取得成效，

第三，孔子是个实践阅历特别丰富的老师，但他不仅拥有阅历，还有

丰富的教化理论。“不愤不启，不俳不发”、“学而时习”、“温故

知新”、“学而不思则罔，思而不学则殆”等，都是孔子总结教学阅

历而提出来的教学理论。这些理论反过来干脆指导了教化教学实践。

因此，真正重视教化实践的人，是不应也不会轻视教化理论的。

中山市2024年01月14日老师聘请考试部分试题

笔试内容：笔试不指定参考教材。报考专任老师岗位的笔试内容包括教化学、心

理学、心理素养测试、教化政策法规（教化法、老师法、义务教化法）、专业学

问、师德规范、时事政治。

一、单选题（10*