2026语文新教材 习作 我想对您说【教案版】

第1课时第2课时习作我想对您说第1课时情境导入这个视频中的同学倾诉了什么？回顾单元空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。《慈母情深》：母亲在工厂恶劣环境中工作的场景，用细节体现母爱。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。《父爱之舟》：父亲摇船、缝棉被的细节，藏着深沉的爱。亲爱的孩子，原谅妈妈拒绝你们到发射现场送行的请求，因为妈妈爱你们，你们是妈妈的铠甲，也是妈妈的软肋。孩子们，想妈妈的时候，就抬头看看天空吧。漫天星辰闪烁，那是妈妈在对你们说：“我爱你们！”《航天员写给孩子的信》：用“铠甲与软肋”“看星星说爱”的细节，传递牵挂与深情。写心里话时，不用喊口号，用一件具体的小事、一个印象深刻的细节，更能打动人。你最想对爸爸妈妈说什么？打开思路可以回忆你们之间难忘的事，表达你对他们的爱。可以讲讲你对一些事情的不同看法，让他们了解正在长大的你。可以关注他们的生活，向他们提出建议，如，劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。表达感谢与爱说说不同的看法提出合理的建议小组讨论：和同桌说说你想写的一件事，说说当时的场景、父母的动作和语言，以及你的感受。搭建框架书信一般由六部分组成，即称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。亲爱的妈妈：您好！清晨的阳光透过窗帘洒进来时，我总会想起您轻轻推开房门的样子。当煎蛋的香气飘到房间时，我就知道新的一天开始了。……

祝您身体健康，工作顺利！您的女儿：小红2026年10月19日给妈妈的一封信×××（称呼顶格）：（问候语空两格）（正文空两格）………………………………………（祝福语空两格）×××（署名）××年××月××日（日期右下角）2.书信各部分的书写格式如下：学生动笔，写下书信开头和一个关键细节片段，恰当的语言表达自己的看法和感受。要求：写完整、写具体、写真诚，用细节传递心声。第2课时范例引路如何把自己的心里话，用这样的细节写得更动人？例1(《慈母情深》式场景细节)：“爸爸又在客厅抽烟了，烟雾把他的脸笼罩着，他咳了几声，却还是把烟凑到了嘴边，我看着他皱起的眉头，心里揪得紧紧的。”例2(《父爱之舟》式动作细节)：“妈妈每天早出晚归，可每次睡前，她都会轻轻走进我的房间，把我踢开的被子掖好，动作轻得像小猫走过。”如何把自己的心里话，用这样的细节写得更动人？最动人的细节，往往藏在生活中的瞬间。可以试着把让你揪心的那个瞬间，用以上任意一种方法重新写一遍。

一起看例文学习。爸爸，我想对您说亲爱的爸爸：您好！我想对您说：“爸爸，我知道您工作很忙，但我真的很希望您能偶尔放下手头的工作，陪我去爬爬山；也希望您能每天早点儿下班，和我一起去骑自行车；更希望您能换一副和蔼的面孔，与我一起有说有笑。爸爸，早点儿回家吧！”记得一个周末的午后，您正在家休息，突然接到医院的电话，说有个病人情况危急，需要立即手术。您迅速穿上外套，冲出家门，驱车赶往医院。那天，我等了好几个小时，随着时间一点点过去，我开始担忧起来：您肯定是忙得不可开交，才连一个电话都没有打回家。是手术遇到了难题，还是您正在耐心安抚焦急万分的家属？直到晚上十一点多，您才拖着疲惫不堪的身体回到家，和我说了几句话，就躺在沙发上睡着了。看着您熟睡的样子，我心里很不是滋味。爸爸，您整天这么忙碌，有时忙得连喝口水的时间都没有，您一定要多注意自己的身体啊！上个月，您在建德义诊时突然肾结石发作，不得不在当地医院挂了半天点滴，还是您的朋友开车把您送回了家。车到了楼下，我赶紧跑上前，将您的左手搭在我的肩膀上，扶着您上楼。回到家，我帮您脱掉皮鞋，换好拖鞋，扶您在沙发上坐好，倒了一杯白开水让您把药服下。我又绞干毛巾，帮您擦去脸上的汗珠。之后的几天，我们会一边吃饭，一边聊着我在学校里发生的趣事；有时，我拿起一本书，您会和我一起有感情地朗读，读到妙趣横生的地方，我们会大声欢笑；我们会一边听着优美的音乐，一边舒展身体、尽情舞动……可是，这样悠闲、快乐的时光太短暂了，您很快又投入到忙碌的工作中去了。爸爸，在我心里，您是一个功臣，撑起了整个家；也是一位英雄，担负着救死扶伤的重任。但是我更渴望您能早点儿回家，与我和妈妈共进晚餐，和我一起阅读、玩耍……我多么怀念那段和您一起读书、嬉戏的时光啊！祝身体健康！工作顺利！您的儿子：小煊2026年10月19日小作者以书信的形式，用饱含深情的话语，向爸爸吐露了自己渴望陪伴的心声，并通过具体的事例和生动的细节将爸爸的敬业、辛苦以及自己对爸爸的心疼生动地展现了出来。选材贴近生活，能够引起读者的共鸣。习作作为一封书信，格式规范。1.自评：（1）改正错别字，使用正确的标点符号。（2）改正不通顺的句子。（3）检查所选择的材料是否真实，是否

表达了真情实感。（4）检查书信的格式是否规范、正确。自评互评2.互评：

同桌交换习作，互相点评：我从信里读出了什么？哪个细节最让我感动？哪里可以用单元课文的方法修改得更细腻？朗读自己的书信片