2026年秋季七年级语文第一单元同步能力测试卷（解析）

2026年秋季七年级语文第一单元同步能力测试卷（解析）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识积累与运用1.给下列加点字注音，全都正确的一项是（）A.翩跹（piānxiān）憔悴（qiáocuì）吹嘘（chuīxū）咄咄逼人（duōduōbīrén）B.骋怀（chěnghuái）匀称（yúnchèn）羁绊（jībàn）锲而不舍（qièérbùshě）C.污浊（wūzhuó）殷红（yānhóng）狡黠（jiǎoxiá）相形见绌（xiāngxíngjiànchù）D.拮据（jiéjū）纨绔（wánkù）翘首（qiàoshǒu）钦佩（qīnpèi）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.油然而生锲而不舍心安理得B.威风凛凛惟妙惟肖气宇轩昂C.相形见绌按步就班长途跋涉D.鬼鬼祟祟再接再励气冲斗牛3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次社区服务活动，使我深受感动，明白了奉献的意义。B.他的演讲精彩极了，赢得了在场的所有人无不大声的喝彩。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.只要我们努力学习，就能取得成功，考入理想的高中。4.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）夜幕降临，华灯初上，整个城市顿时变得流光溢彩，______。（2）阅读经典文学作品，可以______我们的思想，开阔我们的视野。（3）面对困难，他始终没有______，而是勇敢地迎难而上。A.焕然一新丰富消沉B.烟火袅袅陶冶沮丧C.火树银花陶冶消沉D.火树银花丰富沮丧5.下列关于文学文化常识的说法，不正确的一项是（）A.《论语》是儒家经典著作，主要记录了孔子及其弟子的言行，由孔子及其弟子编辑而成。B.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人之一，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》和散文诗集《野草》等。C.“海内存知己，天涯若比邻”是唐代诗人王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，表达了真挚的友谊可以超越时空。D.法国作家雨果的长篇小说《巴黎圣母院》以15世纪路易十一统治时期的巴黎为背景，讲述了吉卜赛舞女爱斯梅拉达的悲惨故事。二、阅读理解（一）阅读下面的文字，完成第6-9题。秋天的校园，是一幅色彩斑斓的画卷。告别了夏日的喧嚣与浮躁，它以成熟、沉静的姿态，呈现在我们眼前。你看，梧桐树的叶子渐渐由绿转黄，再由黄变红，像一只只飞舞的蝴蝶，旋转着，飘落着，铺满了小径，踩上去软绵绵的，仿佛铺上了一层金色的地毯。银杏树更是金黄一片，阳光透过叶隙洒下来，在地上投下斑驳的光影。天空显得格外高远、湛蓝，像一块巨大的蓝宝石，几朵白云悠闲地飘荡着。空气中弥漫着淡淡的桂花香，沁人心脾。同学们在飘落的黄叶中奔跑、嬉戏，清脆的笑声回荡在校园里，与这宁静的秋日美景构成了一幅和谐动人的画面。这美丽的秋景，不仅给我们带来了视觉上的享受，也让我们感受到了时光的流转和生命的美好。6.文中描绘了校园秋景的哪些特点？请简要概括。7.第6段画线句子运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？8.结合全文，谈谈你对“这美丽的秋景，不仅给我们带来了视觉上的享受，也让我们感受到了时光的流转和生命的美好”这句话的理解。9.请以“校园秋景”为题，写一段150字左右的描写性文字，要求运用至少一种修辞手法。（二）阅读下面的文字，完成第10-13题。老王我们家住了好几年了。他靠一辆破旧的三轮车，在城里送菜，有时也拉活。他手脚都有些残疾，上车下车，搬东西都吃力。但他总是和和气气的，脸上常常带着憨厚的笑容。有一年冬天，天特别冷。我生病了，发高烧。母亲急得团团转，正不知道怎么办时，老王走了进来。他手里提着一篮子新鲜蔬菜，还有几盒热气腾腾的包子。他一边说着“孩子病了得吃点好东西”，一边小心翼翼地把东西交给母亲，然后就默默地走了。后来我得知，那天他送完菜，还要赶很远的路去给别人拉活，但他还是抽空来看我。看着他冻得通红的脸和那双有些颤抖的手，我的心里充满了感激。老王虽然生活艰难，但他却拥有一颗金子般的心。他用自己的微薄之力，在别人需要帮助的时候伸出援手。他的善良和朴实，深深地感动了我。虽然他现在已经不在了，但他的形象和他的精神，永远留在了我的记忆深处。10.文中老王具有哪些品质？请选择其中一点结合具体事例进行说明。11.第10段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？12.“他的善良和朴实，深深地感动了我。虽然他现在已经不在了，但他的形象和他的精神，永远留在了我的记忆深处。”这句话在文中有何作用？13.请简要分析文章以“老王我们家住了好几年了”开头，结尾又写道“虽然他现在已经不在了”的作用。三、写作14.阅读下面的文字，根据要求写作。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原的求索，是探索真理，追求理想；“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥的坚韧，是面对困境，不屈不挠；“路是人走出来的。”这是老一辈人用实践告诉我们，成功需要付出努力。人生在世，总会有需要我们去探索、去坚持、去实践的方向和目标。请以“我的求索之路”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①将题目写在作文格的第一行正中；②文体不限（诗歌除外），内容具体，情感真挚；③字数不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。试卷答案一、基础知识积累与运用1.C解析：A项“吁（xū）”应读xū；B项“称（chèn）”应读chēng；D项“翘（qiào）”应读qiáo。C项全部正确。2.C解析：A项“心安理得”应为“心安理得”；B项“威风凛凛”应为“威风凛凛”；D项“再接再励”应为“再接再厉”。C项全部正确。3.D解析：A项缺主语，应删去“使”；B项句式杂糅，应改为“赢得了在场的所有人热烈的喝彩”；C项否定不当，应删去“不”。D项语句通顺，没有语病。4.C解析：（1）“火树银花”形容灯火灿烂绚丽，符合夜景描写；（2）“陶冶”指给人的思想品德、情趣等发生好的影响，符合阅读经典的作用；（3）“消沉”指情绪低落，精神萎靡，符合语境。故选C。5.A解析：《论语》是由孔子弟子及再传弟子编辑而成的。A项说法错误。B、C、D项说法均正确。二、阅读理解（一）6.校园秋景色彩斑斓，有金色（黄、红）和蓝色（天空）为主色调；宁静而美丽；充满了生机（同学们的活力和笑声）。解析：本题考查对文本内容的概括。根据第1、2段中对梧桐叶、银杏叶颜色的描写（黄、红、金），以及第3段对天空颜色的描写（蓝），可以概括出色彩特点。根据第1段“告别了夏日的喧嚣与浮躁，它以成熟、沉静的姿态”和第4段“这美丽的秋景，不仅……也让我们感受到了时光的流转和生命的美好”，可以概括出宁静、美丽的特点。根据第4段“同学们在飘落的黄叶中奔跑、嬉戏，清脆的笑声回荡在校园里”，可以概括出充满生机。7.运用了比喻和拟人的修辞手法。把“落叶”比作“飞舞的蝴蝶”，生动形象地写出了落叶飘落的姿态和美感；把“银杏树”拟人化，赋予其动态，写出了阳光透过叶隙洒下的景象，表达了秋日的温暖和美丽。解析：本题考查修辞手法的辨析及表达效果分析。第6段中“像一只只飞舞的蝴蝶”是比喻，本体是落叶，喻体是蝴蝶；第7段中“银杏树更是金黄一片，阳光透过叶隙洒下来，在地上投下斑驳的光影”，将银杏树及其光影效果赋予了人的情态（像在“投下”），属于拟人。分析表达效果时，要结合具体语境，说明比喻和拟人使得描写更加生动形象、富有美感。8.这句话表达了秋景带来的多重感受。视觉上，秋景色彩丰富，令人愉悦；深层意义上，落叶、季节的更替让人感受到时间的流逝和生命的短暂，从而更加珍惜当下；而校园里学生的活力与快乐，又让人感受到生命的美好和希望。解析：本题考查对句子含义的理解。首先要理解句子的结构，“不仅……也……”表示递进关系。前半句谈视觉享受，后半句谈更深层的感受。“时光的流转”可以结合“秋天”、“落叶”等意象理解，指时间变化；“生命的美好”可以结合“同学们的笑声”、“和谐动人的画面”等理解，指生命的活力、美好情感和人与自然的和谐。9.示例：校园的秋天美不胜收。你看，教学楼旁的枫树，叶子红得像一团团火焰，在秋风中摇曳。阳光透过稀疏的枝叶，洒在操场上，留下斑驳的光影。几阵风吹过，红的、黄的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，纷纷扬扬地落下来。走在其间，脚下发出“沙沙”的声响，舒服极了。这如诗如画的景象，让人心旷神怡。解析：本题考查仿写能力。要紧扣“校园秋景”进行描写，可以选取校园内的具体景物（如树木、建筑、天空、活动等）进行描写。注意运用感官（视觉、听觉等），抓住秋天的特征（色彩、声音等）。题目要求运用至少一种修辞手法，示例中使用了比喻（把叶子比作蝴蝶）。（二）10.老王的善良。例如，他看到我家孩子生病，虽然自己生活也不容易，但还是主动送来新鲜蔬菜和热包子，体现了他的热心肠。解析：本题考查对人物品质的概括及结合文本进行分析。通读全文，可以明显感受到老王是一个善良、朴实、乐于助人的人。第10段明确提到“他用自己的微薄之力，在别人需要帮助的时候伸出援手”，这直接点明了他的善良品质。可以结合第10段“他手里提着一篮子新鲜蔬菜，还有几盒热气腾腾的包子。他一边说着‘孩子病了得吃点好东西’，一边小心翼翼地把东西交给母亲，然后就默默地走了”这个具体事例进行分析，说明他如何用实际行动帮助了“我”家。11.外貌描写（或肖像描写）。作用：生动形象地写出了老王在严寒天气里奔波劳碌的形象，表现了他工作的艰辛，也为下文写他不顾自己艰难来看“我”家生病的孩子作铺垫，突显了他的善良。解析：本题考查描写方法的辨析及作用分析。第10段画线句子“看着他冻得通红的脸和那双有些颤抖的手”描写了老王的脸部和手部特征，属于外貌描写（或肖像描写）。分析作用时，要从描写内容出发，说明写出了什么（冻红的脸、颤抖的手），反映了人物的什么状态（辛苦、艰难）；还要分析其在结构上的作用（为下文写他来看病作铺垫）；最后点明其表现人物品质的作用（善良）。12.这句话总结全文，点明主旨，表达了“我”对老王的感激和怀念之情，深化了文章主题，使文章结构完整。解析：本题考查句子的作用分析。这句话出现在文章的结尾，起到了总结全文的作用，它概括了老王的品质（善良和朴实）及其影响（感动了“我”）；点明了文章的主旨，即歌颂普通人的善良；表达了“我”对老王的深切感激和怀念之情；从结构上看，使文章首尾呼应（开头写老王常来家），结构更加完整。13.开头“老王我们家住了好几年了”交代了老王与“我”家的关系，暗示了老王是“