高考语文一轮复习 任务5　探究文本主旨情感 听课手册答案

任务五探究文本主旨情感考点一【教材引路】1.①揭示人的异化。主人公格里高尔变形后,自我价值被忽视,揭示人与人之间关系因利益而扭曲异化。②展现孤独与绝望。格里高尔在变形后陷入了孤独无助、被厌恶抛弃、痛苦绝望的境地,反映出个体在荒诞世界中无力改变自身命运的绝望,以及现代人精神上的困境和生存的无奈。③解构家庭伦理。小说通过格里高尔家人对他前后态度的巨大转变,批判了以利益为核心的家庭伦理。④隐喻现代人生存状态。“人变甲虫”这一荒诞情节是对现代人生存状态的极端隐喻,警示人们关注人在现代社会中被异化、失去自我的危机。2.①理解秦人。作者理解他们劳动的艰辛和生活的不易,理解秦腔对于秦人的重要意义。②欣赏秦人。秦人不屈服于艰辛的生活,懂得用秦腔进行自我慰藉。③热爱秦人、秦川,爱得理智而深刻,爱得专注而执着。这种感情上的认同,使得作者能够满怀激情地为秦腔文化呐喊,能够将秦腔文化原汁原味地展现出来。【真题演练】(1)BD[解析]B项,“反映出他们对当时苦难生活的不满”错。藿谷洞的人们用剪纸、泥塑、民歌等艺术形式来表现他们心中的黄河,来印证说明我们的祖祖辈辈“都是这样的”,表现了他们对黄河的向往与礼赞。D项,“表现出远行的‘我’急切盼望归家的羁旅怀乡之愁”错。文章引用曹操的诗句表现“我”亲近黄河、拥抱黄河这条母亲河时的复杂感受。(2)[标答+评分]①运用拟人修辞手法,作者运用“桀骜不驯”“柔媚”“婉约与温情”“幽雅与含蓄”来描绘月色下的黄河,将黄河人格化,形象生动地描绘出月夜黄河的温和柔美,显示出黄河的另一样貌。(2分)②运用了排比、反复修辞手法,有节奏感,增强了语势。排比句中运用反复的修辞手法更加起到反复咏叹的作用,表达了对波澜雄阔又婉娈多姿的黄河的强烈的情感。(2分)[解题思路](3)[标答+评分]①想象中的黄河和现实中的黄河。(1分)②俯瞰黄河和近观黄河。(1分)③黄河的壮阔和黄河的柔美。(1分)④历史上泛滥肆虐带给人痛苦的黄河和现今清流婉转带给人欢乐的黄河。(1分)[解题思路](4)[标答+评分]①对黄河的向往与礼赞。(2分)②对黄河两岸人民以及中华民族的赞颂。(2分)③对新时代、新高度的讴歌。(2分)[解题思路]考点二【教材引路】1.①标题的表层义是林教头在风雪之夜投宿山神庙。“林教头”点明故事的主人公,“风雪”交代了故事发生的环境,“山神庙”是人物活动的场所,三个名词连用,高度概括了文章所叙故事情节;②深层义是创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境,为林冲杀敌报仇营造氛围。2.含义:①“为了忘却”中“忘却”并非真正忘记,而是一种主动放下痛苦和悲愤的方式。作者希望通过写作来“忘却”,即从痛苦中解脱出来,以更加理性和坚定的态度继续战斗。②“为了忘却”暗示了当时的社会环境的黑暗和残酷,让人不得不选择暂时“忘却”痛苦,以保存力量,等待时机进行反抗。③“记念”体现了作者对烈士们的敬仰和缅怀之情,也表达了他对革命事业的坚定信念。④“记念”意味着传承和发扬烈士们的精神。作者通过回忆他们的事迹,希望激励更多的人投身到革命斗争中,为了实现理想和正义而不懈努力。表达效果:①引起读者的好奇心。“为了忘却的记念”这个标题充满了矛盾和悬念,容易引起读者的好奇心。②标题直接点明了文章的主题是对五位青年作家的纪念,同时也表现了文章复杂的情感基调。③标题中的“为了忘却”和“记念”这两个看似矛盾的概念,实际上深化了文章的思想内涵。作者“为了忘却”实际上是“为了战斗”,标题反映了作者深切的感情、坚强的斗志和必胜的信念,令读者化悲痛为力量,以更有效的战斗来纪念死者。【真题演练】例1(1)DC(答D给3分,答C给2分,答B给1分;答A、E不给分)[解析]A项,“更是为了强调这是作者的一段亲身经历”分析错误,小说是虚构的,无须强调真实性。小说以“1941年9月,我在伦敦被炸伤”开头,是为了交代故事发生的背景。B项,应该是直接地表达了“我”对女主人公的喜爱之情。E项,小说没有表现“民众的必胜信念”,小说表现的是战争对于美好生活和爱情的摧残,以及作者对和平的期盼。(2)[官答+评分]①大方热情、机智幽默,懂得及时化解生活矛盾;(2分)②乐观向上、热爱生活,战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求;(2分)③善良真诚、理性克制,有责任感,关心母亲,思念儿子,真诚待“我”。(2分)[解题思路](3)①一个电话将两人命运连在一起,偶然与必然交错,凸显了战争背景,强化了戏剧性情节;(2分)②主人公言行主要通过电话聊天呈现出来,便于透露人物心声,使人物形象更真实;(2分)③电话交流的限制性给小说留下较多空白,丰富了人物与主题的想象空间。(2分)[解题思路](4)[官答+评分]观点一:合适。①小故事冠以大题目,对比鲜明,强化了艺术张力。(2分)②战争是故事发生的契机与悲剧的根源,是小说构思的基础。(2分)③小说写的虽是爱情故事,但主题却是对战争的“失望”与反思。(2分)注:答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度、酌情给分。[解题思路]观点二:不合适。①小故事冠以大题目,故作高深,不符合写作的一般原则。(2分)②小说的艺术感染力源自战争中的爱情,而不是战争。(2分)③小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干,战争只是引起情节变化的背景。(2分)注:答出一点给2分,答出两点给5分,答出三点给8分。意思答对即可。如有其他答案,可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度、酌情给分。[解题思路]例2(1)C[解析]结合原文“它始终是活的,有自己的心脏、血脉和呼吸”“千百年来,黄姚一如既往,在我们看来是写意的生活,其实从古至今都是写实的生活”可知,黄姚没有成为“仅仅展示给游客的博物馆”,而是按照自己的步调自然地生活。由此可知,这里的“率性”不是“真诚”,而是指“循其本性,自然随意、真实”。(2)D[解析]D项,“作者希望将黄姚古镇如文物一样保护,并陈列展示当地的特产”无中生有,作者描写了黄姚古镇与其他古镇的不同之处,描写了黄姚的街巷、日常生活、物产、技艺等,赞美了黄姚古镇的纯净、自然、真实,没有说“希望将黄姚古镇如文物一样保护”。(3)[标答+评分]①将巨榕比作黄姚古镇的心脏,其用意是表明巨榕对于古镇的重要性,以及它们都充满生命活力。(2分)②将榕树的气根比作血管,其用意是表现它们强健有力、铺张枝蔓的形态和输送养分功能上的相似。(2分)③将巨榕、气根与古镇的关系比作孵化中蛋卵的心脏、血管与整个蛋卵生命体的关系,其用意是形象说明巨榕通过气根与古镇产生的血肉相连、共生共荣的生命联系。(2分)[解题思路](4)[标答+评分]①黄姚古镇以酿制酱菜、果酒等著称。(2分)②千百年来,黄姚古镇因传承和创造,形成了既古老又清新、既充满诗意又淳朴家常的独特之美。所以黄姚古镇自身也是人和时间一起酿造的果实。(2分)③土地的恩赐、人的智慧和耐心、从容平和的心态和最清洁的环境等等,是酿造出黄姚古镇这样美好事物的重要条件。(2分)[解题思路]例3(1)C[解析]A项,“只是因为不想‘随便放过’偶然到来的晴天,与她提醒‘我’履行承诺无关”错,结合“这地方阴雨的日子真是太多,偶然有一次晴天,就令人觉得非常稀罕,简直觉得这一日不能随便放过……去吗,那当然是要去……却是为了这一股子好兴致”分析,选项表述绝对。B项,“出游兴致变高了”错,由“去吗,那当然是要去,并不是为了那一言的然诺,却是为了这一股子好兴致”,可见一开始兴致便是高的。由“是在一堆破烂茅屋的前面,两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子”“我为那一匹牲口预感到一种飞扬的快乐……我这样想着,看着,看着,又想着,只是顷刻之间的事情,猛一惊醒,才知道小岫的手掌早已从我的掌握中脱开了”,可见并非简单的出游兴致高低变化,而是出游路上所见引发“我”感触良多,这是一种精神专注的状态。D项,“父女二人的沉默表明他们对未到达橘子林感到有点失落”错,没有失落,结合文末最后六段内容可知,小孩子的注意力转变,心思不在去看橘子林了,而是一心想回家剪指甲。“我也不说话”则是不愿打扰小岫,并未表现出失落。(2)A[解析]B项,“暗示小岫的心理变得难以琢磨了”错,无论是“一定”,还是“也许”,都是“我”作为父亲对孩子心思的猜测,“我”的语气由肯定变为猜测,意味着路上所遇车夫修马蹄之事深深地触动了小岫,结合小岫回家的态度和言行很坚决可知,她的心理并没有变得难以琢磨。C项,“小岫的言行决定着本文的节奏”错,本文以“我”(第一人称)为写作的视角,记述“我”和小岫去橘子林路上的所见所感,“我”和小岫的言行、感受都是文章的主要内容,二者共同决定着文章的节奏。D项,“借助小孩子的视角”错误,全文从“我”这一成年人的角度叙述、描写,带有鲜明的成人视角和思维深度,小岫的视角是故事的一部分,但文章的主要叙述和观察视角是“我”。(3)[官答+评分]①本文以“到橘子林去”为题,文中也一再强调让读者对橘子林充满期待,而“我”和小岫最终选择放弃,结果出人意料。(2分)②“到橘子林去”是叙述的主要线索,本文主要记述的是去橘子林途中的所见所闻。(2分)③突出小岫的随性,到橘子林去是出于她的要求,放弃也是她的决定。(2分)注:答出两点即可,可从内容和结构等角度作答。[解题思路](4)