2026年重庆市部编版高中语文高三年级上册第7单元古诗文鉴赏习题

2026年重庆市部编版高中语文高三年级上册第7单元古诗文鉴赏习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列诗歌，完成题目。《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.诗歌首联通过风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，描绘了一幅高远壮阔的秋景图，奠定了全诗苍凉雄浑的基调。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用对偶和夸张手法，以时空的无限拓展，表现诗人内心的悲凉与孤寂。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直接抒发诗人客居他乡、年老多病的苦闷，与首联的写景形成呼应。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”以具体细节描写诗人晚年的凄凉境遇，暗示其因愁苦而戒酒。参考答案：D解析：尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”并非暗示诗人因愁苦而戒酒，而是直接点明其因生活艰难、内心苦闷而导致的衰老和失意。选项D曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了诗句的意象、手法和情感。2.阅读下列文言文，完成题目。《师说》韩愈古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇以“古之学者必有师”点明中心论点，强调师道的重要性。B.“师者，所以传道受业解惑也”一句概括了教师的职责，即传授道理、讲授学业、解答疑惑。C.文章通过对比“惑而不从师”与“从师”的不同结果，论证了从师学习的必要性。D.文章以“嗟乎！师道之不传也久矣”一句直接抒发作者对当时师道不传的感慨，但未提出具体解决方案。参考答案：D解析：文章以“嗟乎！师道之不传也久矣”一句直接抒发作者对当时师道不传的感慨，并在后文提出“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉。今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”等具体论证，故选项D“未提出具体解决方案”的说法错误。其他选项均准确概括了文章的中心论点、教师职责和论证方法。3.阅读下列诗歌，完成题目。《琵琶行》白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.诗歌首段以秋景起兴，渲染了送别时的萧瑟氛围，为下文琵琶女的出场做铺垫。B.“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”一句描写了主人与客人饮酒时的场景，暗示了当地乐器的匮乏。C.“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”一句通过景物描写和人物动作，表现了主人与客人之间的深厚情谊。D.诗歌以“忽闻水上琵琶声”一句转折，引出琵琶女的表演，为下文情节的发展埋下伏笔。参考答案：C解析：选项C“表现了主人与客人之间的深厚情谊”的说法错误。诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”主要表现了主人与客人因饮酒不畅而引发的离愁别绪，而非深厚情谊。其他选项均准确概括了诗歌的景物描写、人物活动和情节发展。4.阅读下列文言文，完成题目。《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。苟全吾志，不慕荣利，乐亦在其中矣。下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章以山水起兴，通过“有仙则名”“有龙则灵”的比喻，暗示陋室虽简陋但因主人的德行而闻名。B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句以具体景物描写陋室的环境，表现了主人的闲适生活。C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句通过人物交往的描写，突出了陋室的文化氛围。D.文章结尾“苟全吾志，不慕荣利，乐亦在其中矣”一句直接表达了作者追求物质享受的人生观。参考答案：D解析：文章结尾“苟全吾志，不慕荣利，乐亦在其中矣”一句表达了作者安贫乐道、不慕荣利的人生态度，而非追求物质享受。选项D曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了文章的景物描写、人物交往和中心思想。5.阅读下列诗歌，完成题目。《念奴娇•赤壁怀古》苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.诗歌首段以大江东去起兴，通过“浪淘尽，千古风流人物”一句，表达了对历史人物的感慨。B.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”三句以雄浑的笔触描绘了赤壁的壮丽景色，为下文怀古做铺垫。C.“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”三句通过具体描写周瑜的英姿，表现了诗人对英雄人物的敬仰。D.诗歌结尾“人生如梦，一尊还酹江月”一句以虚写手法，表达了诗人对人生的消极态度。参考答案：D解析：诗歌结尾“人生如梦，一尊还酹江月”一句以实写手法，表达了诗人对人生的感慨和超脱，而非消极态度。选项D曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了诗歌的景物描写、人物刻画和中心思想。6.阅读下列文言文，完成题目。《出师表》诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇以“先帝创业未半而中道崩殂”一句，点明了蜀汉面临的危急形势。B.“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也”一句通过对比，突出了蜀汉臣子的忠诚。C.文章通过列举先帝的知人善任和自己的忠诚，论证了北伐的必要性。D.文章结尾“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句直接表达了作者追求个人名利的人生观。参考答案：D解析：文章结尾“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句表达了作者淡泊名利、只求报国的人生态度，而非追求个人名利。选项D曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了文章的中心思想、论证方法和人物形象。7.阅读下列诗歌，完成题目。《雨霖铃•寒蝉凄切》柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.诗歌首段以寒蝉、长亭、骤雨等意象，渲染了离别时的凄凉氛围。B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句通过人物动作和神态描写，表现了离别时的不舍之情。C.“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句以景物描写，表现了诗人前路的迷茫和孤独。D.诗歌结尾“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”一句直接表达了诗人对未来的悲观态度。参考答案：D解析：诗歌结尾“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”一句表达了诗人因离别而导致的孤独和无奈，而非对未来的悲观态度。选项D曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了诗歌的景物描写、人物刻画和中心思想。8.阅读下列文言文，完成题目。《醉翁亭记》欧阳修环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山间四时之景不同，而乐亦无穷也。下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章开篇以“环滁皆山也”一句，点明了醉翁亭所处的地理环境。B.“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也”一句通过具体描写，突出了琅琊山的美丽。C.“山间四时之景不同，而乐亦无穷也”一句概括了醉翁亭的四季景色和作者的乐趣。D.文章通过描写醉翁亭的景色和作者的游历，表达了作者与民同乐的政治理想。参考答案：D解析：文章通过描写醉翁亭的景色和作者的游历，表达了作者寄情山水、与民同乐的心境，但并未直接表达其政治理想。选项D曲解了文章的主旨，故为错误选项。其他选项均准确概括了文章的景物描写和中心思想。9.阅读下列诗歌，完成题目。《虞美人•春花秋月何时了》李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.诗歌首句“春花秋月何时了？往事知多少”以设问手法，表达了诗人对美好时光的留恋。B.“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句通过景物描写和人物动作，表现了诗人对故国的怀念。C.“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句以对比手法，突出了诗人对故国的怀念和对人生的感慨。D.诗歌结尾“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句以比喻手法，表达了诗人无尽的哀愁。参考答案：A解析：诗歌首句“春花秋月何时了？往事知多少”以设问手法，表达了诗人对美好时光的流逝和对往事的怀念，而非对美好时光的留恋。选项A曲解了诗句的内涵，故为错误选项。其他选项均准确概括了诗歌的景物描写、人物刻画和中心思想。10.阅读下列文言文，完成题目。《桃花源记》陶渊明乃不知有汉，无论魏晋。此中人语云：“不足为外人道也。”下列对文言文内容的理解，不正确的一项是（）A.文章通过描写桃花源的环境和人物，表现了作者对理想社会的向往。B.“乃不知有汉，无论魏晋”一句通过时间描写，突出了桃花源与世隔绝的状态。C.“此中人语云：‘不足为外人道也’”一句通过人物语言，表现了桃花源居民对外的封闭态度。D.文章通过描写桃花源的社会制度和生活状态，表达了作者对现实社会的批判。参考答案：D解析：文章通过描写桃花源的环境和人物，表现了作者对理想社会的向往，但并未直接表达对现实社会的批判。选项D曲解了文章的主旨，故为错误选项。其他选项均准确概括了文章的中心思想、景物描写和人物刻画。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》中，“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句运用了______和______的修辞手法，以______的景象，表现了诗人______的情感。参考答案：对偶、夸张、时空的无限、悲凉孤寂解析：诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用了对偶和夸张手法，以时空的无限拓展，表现了诗人内心的悲凉与孤寂。2.韩愈的《师说》中，“师者，所以传道受业解惑也”一句概括了教师的______，即______、______、______。参考答案：职责、传授道理、讲授学业、解答疑惑解析：诗句“师者，所以传道受业解惑也”概括了教师的职责，即传授道理、讲授学业、解答疑惑。3.白居易的《琵琶行》中，“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”一句描写了______的场景，暗示了______。参考答案：主人与客人饮酒、当地乐器的匮乏解析：诗句“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦”描写了主人与客人饮酒的场景，暗示了当地乐器的匮乏。4.刘禹锡的《陋室铭》中，“苔痕上阶绿，草色入帘青”两句以______描写陋室的环境，表现了______。参考答案：具体景物、主人的闲适生活解析：诗句“苔痕上阶绿，草色入帘青”以具体景物描写陋室的环境，表现了主人的闲适生活。5.苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”一句以______起兴，表达了对______的感慨。参考答案：大江东去、历史人物的解析：诗句“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”以大江东去起兴，表达了对历史人物的感慨。6.诸葛亮的《出师表》中，“先帝创业未半而中道崩殂”一句点明了______，即______。参考答案：蜀汉面临的危急形势、蜀汉的处境艰难解析：诗句“先帝创业未半而中道崩殂”点明了蜀汉面临的危急形势，即蜀汉的处境艰难。7.柳永的《雨霖铃•寒蝉凄切》中，“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句通过______和______描写，表现了离别时的______。参考答案：人物动作、神态、不舍之情解析：诗句“执手相看泪眼，竟无语凝噎”通过人物动作和神态描写，表现了离别时的不舍之情。8.欧阳修的《醉翁亭记》中，“环滁皆山也”一句点明了醉翁亭的______，即______。参考答案：地理环境、环滁地区以山为主解析：诗句“环滁皆山也”点明了醉翁亭的地理环境，即环滁地区以山为主。9.李煜的《虞美人•春花秋月何时了》中，“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”一句以______手法，表达了诗人______。参考答案：比喻、无尽的哀愁解析：诗句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”以比喻手法，表达了诗人无尽的哀愁。10.陶渊明的《桃花源记》中，“乃不知有汉，无论魏晋”一句通过______描写，突出了______。参考答案：时间、桃花源与世隔绝的状态解析：诗句“乃不知有汉，无论魏晋”通过时间描写，突出了桃花源与世隔绝的状态。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.杜甫的《登高》中，“万里悲秋常作客，百年多病独登台”两句直接抒发了诗人对故国的思念之情。参考答案：×解析：诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直接抒发了诗人客居他乡、年老多病的苦闷，而非对故国的思念之情。2.韩愈的《师说》中，“人非生而知之者，孰能无惑”一句强调了学习的重要性。参考答案：√解析：诗句“人非生而知之者，孰能无惑”强调了学习的重要性，即人需要通过学习来解答疑惑。3.白居易的《琵琶行》中，“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”两句表现了主人与客人之间的深厚情谊。参考答案：×解析：诗句“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”主要表现了主人与客人因饮酒不畅而引发的离愁别绪，而非深厚情谊。4.刘禹锡的《陋室铭》中，“斯是陋室，惟吾德馨”一句以对比手法，突出了陋室的环境。参考答案：×解析：诗句“斯是陋室，惟吾德馨”以直抒胸臆的手法，突出了陋室因主人的德行而闻名，而非通过对比手法。5.苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中，“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”三句通过具体描写周瑜的英姿，表现了诗人对英雄人物的敬仰。参考答案：√解析：诗句“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”通过具体描写周瑜的英姿，表现了诗人对英雄人物的敬仰。6.诸葛亮的《出师表》中，“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句直接表达了作者追求个人名利的人生观。参考答案：×解析：诗句“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”一句表达了作者淡泊名利、只求报国的人生态度，而非追求个人名利。7.柳永的《雨霖铃•寒蝉凄切》中，“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”一句表达了诗人对未来的悲观态度。参考答案：×解析：诗句“此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？”一句表达了诗人因离别而导致的孤独和无奈，而非对未来的悲观态度。8.欧阳修的《醉翁亭记》中，“山间四时之景不同，而乐亦无穷也”一句概括了醉翁亭的四季景色和作者的乐趣。参考答案：√解析：诗句“山间四时之景不同，而乐亦无穷也”概括了醉翁亭的四季景色和作者的乐趣。9.李煜的《虞美人•春花秋月何时了》中，“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”两句以对比手法，突出了诗人对故国的怀念和对人生的感慨。参考答案：√解析：诗句“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”以对比手法，突出了诗人对故国的怀念和对人生的感慨。10.陶渊明的《桃花源记》中，“此中人语云：‘不足为外人道也’”一句通过人物语言，表现了桃花源居民对外的开放态度。参考答案：×解析：诗句“此中人语云：‘不足为外人道也’”一句通过人物语言，表现了桃花源居民对外的封闭态度，而非开放态度。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述杜甫《登高》的艺术特色。参考答案：杜甫的《登高》是一首七言律诗，其艺术特色主要体现在以下几个方面：（1）结构严谨，对仗工整，颔联和颈联均运用了严格的对偶手法。（2）意象丰富，通过风、天、猿、渚、沙、鸟等意象，描绘了一幅高远壮阔的秋景图。（3）情感深沉，通过景物描写和人物活动，表现了诗人内心的悲凉与孤寂。（4）语言凝练，用词精准，如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等句，展现了杜甫的诗歌语言艺术。2.韩愈《师说》的中心论点是什么？参考答案：韩愈《师说》的中心论点是“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也”。文章通过论述教师的职责和从师学习的重要性，强调了师道的重要性，批判了当时社会上耻于从师的不良风气。3.白居易《琵琶行》中，“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”两句运用了什么修辞手法？表达了什么情感？参考答案：诗句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”运用了比喻和拟声的修辞手法，以声音的比喻，表现了琵琶声的丰富多变和诗人对音乐的感受。4.刘禹锡《陋室铭》中，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”两句表现了什么？参考答案：诗句“谈笑有鸿儒，往来无白丁”通过人物交往的描写，突出了陋室的文化氛围，表现了主人与文人雅士的交往，而非与普通百姓的交往。5.苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“江山如画，一时多少豪杰”一句表达了什么情感？参考答案：诗句“江山如画，一时多少豪杰”通过景物描写和人物刻画，表达了诗人对赤壁景色的赞美和对历史人物的敬仰。6.诸葛亮《出师表》中，“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”一句表达了什么？参考答案：诗句“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”通过人物语言，表达了先帝对诸葛亮的信任和对其托付重任的感激。7.柳永《雨霖铃•寒蝉凄切》中，“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”一句描绘了怎样的景象？参考答案：诗句“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”描绘了诗人离别后的孤独和无奈，通过景物描写，表现了诗人内心的凄凉。8.欧阳修《醉翁亭记》中，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”一句表达了什么？参考答案：诗句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”通过人物语言，表达了作者寄情山水、与民同乐的心境，而非追求酒乐。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列诗歌，回答问题。《静夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。诗歌中“举头望明月，低头思故乡”两句表达了怎样的情感？参考答案：诗句“举头望明月，低头思故乡”通过动作描写，表达了诗人对故乡的思念之情。诗人举头望月，低头沉思，以月为媒介，表现了对故乡的深切怀念。2.阅读下列文言文，回答问题。《论语•学而》子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”这段话表达了孔子怎样的思想？参考答案：这段话表达了孔子关于学习、交友和为人处世的思想。孔子认为学习并时常温习，是令人愉悦的；有朋友从远方来，是令人快乐的；别人不了解自己，自己却不怨恨，是君子的表现。3.阅读下列诗歌，回答问题。《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。诗歌中“会当凌绝顶，一览众山小”两句表达了怎样的情感？参考答案：诗句“会当凌绝顶，一览众山小”通过想象和夸张手法，表达了诗人对攀登泰山顶峰的决心和豪情，以及俯瞰众山的壮志。4.阅读下列文言文，回答问题。《孟子•告子上》孟子曰：“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。”这段话表达了孟子怎样的思想？参考答案：这段话表达了孟子关于舍生取义的思想。孟子认为在鱼和熊掌、生和义之间，如果两者不能同时得到，应该舍鱼而取熊掌，舍生而取义。5.阅读下列诗歌，回答问题。《使至塞上》王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。诗歌中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句描绘了怎样的景象？参考答案：诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”通过景物描写，描绘了边塞的壮丽景色。大漠中孤烟直上，长河中落日圆满，展现了边塞的雄浑和壮美。6.阅读下列文言文，回答问题。《庄子•逍遥游》庄子曰：“乘天地之正，御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。”这段话表达了庄子怎样的思想？参考答案：这段话表达了庄子关于逍遥游的思想。庄子认为如果能顺应天地之正，驾驭六气之变，就能自由自在地游历无穷，达到无己、无功、无名的境界。7.阅读下列诗歌，回答问题。《登鹳雀楼》王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。诗歌中“欲穷千里目，更上一层楼”两句表达了怎样的情感？参考答案：诗句“欲穷千里目，更上一层楼”通过比喻和夸张手法，表达了诗人对追求更高境界的渴望，以及不断进取的精神。8.阅读下列文言文，回答问题。《荀子•劝学》荀子曰：“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”这段话表达了荀子怎样的思想？参考答案：这段话表达了荀子关于学习的思想。荀子认