2026年重庆市人教版小学语文三年级下册第9单元综合测试卷

2026年重庆市人教版小学语文三年级下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年重庆市人教版小学语文三年级下册第9单元》中，课文《燕子》的作者是谁？A.冰心B.郑振铎C.老舍D.巴金解析：本单元《燕子》选自郑振铎的《燕子》，作者以细腻的笔触描绘了春天的生机与燕子的灵动。冰心擅长散文，老舍以京味文学闻名，巴金则代表现代文学，均与该课文无关。2.课文《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”出自哪位诗人？A.李白B.杜甫C.高鼎D.贺知章解析：该诗句出自高鼎的《村居》，是描写春天景色的经典诗句。李白以豪放著称，杜甫是现实主义代表，贺知章的《回乡偶书》以思乡闻名，均与题干诗句不符。3.《燕子妈妈笑了》一课中，燕子妈妈为什么“笑了”？A.燕子们学会了捉虫B.燕子们找到了新家C.燕子们学会了搭窝D.燕子们认识了新朋友解析：课文通过燕子妈妈教小燕子认识事物的故事，强调观察的重要性。燕子妈妈“笑了”是因为小燕子最终学会了区分事物，体现了教育意义。其他选项在课文中未提及。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初认为荷叶上的大眼睛是什么动物？A.蛤蟆B.蜻蜓C.螳螂D.蜘蛛解析：课文中小蝌蚪误将荷叶上的蛤蟆当成“妈妈”，体现了童话故事中“以小见大”的写法。蜻蜓、螳螂、蜘蛛在课文中未作为关键形象出现。5.《池子与河流》一课中，池子与河流的主要矛盾是什么？A.池子怕脏，河流不怕脏B.池子爱动，河流爱静C.池子想变美，河流想变长D.池子想离开，河流想停留解析：课文通过池子与河流的对话，讽刺了安于现状、不愿进步的人。主要矛盾是池子“不流动”与河流“永不停歇”的对比，其他选项为干扰项。6.《寓言两则》中的《守株待兔》比喻什么现象？A.勤劳致富B.好逸恶劳C.守株待兔D.顺应自然解析：该寓言讽刺了死守经验、不知变通的人，比喻“不劳而获”的侥幸心理。其他选项与寓言主旨无关。7.《燕子专列》中，燕子专列是谁组织的？A.瑞士政府B.燕子妈妈C.小朋友们D.捕鸟者解析：课文讲述了瑞士政府组织专列救助迷途燕子的故事，体现了人类对动物的保护意识。其他选项在课文中未提及。8.《惊弓之鸟》中，为什么老射箭的人一箭就射中了鸟？A.鸟累了B.鸟生病了C.鸟害怕了D.鸟会飞解析：课文通过“惊弓之鸟”的故事说明心理因素对行为的影响，老射箭的人一箭中的是因为鸟因受惊而失去平衡。其他选项为干扰项。9.《陶罐和铁罐》中，铁罐为什么最终消失了？A.被埋在地下B.被风吹走了C.被其他动物吃掉了D.被人们捡走了解析：课文通过陶罐与铁罐的对话，说明每个人都有自己的长处和短处。铁罐消失是童话式的结局，实际原因在课文中未解释。10.《掌声》中，小英为什么一开始不敢上台表演？A.她不会跳舞B.她害怕同学嘲笑C.她害怕老师批评D.她害怕舞台解析：课文通过掌声的故事，表现了小英因自卑而不敢表现自己。其他选项在课文中未提及，干扰项迷惑性强但与题干不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课中，燕子飞行时“轻快活泼”的样子可以用______和______来形容。解析：课文中描写燕子飞行时“翅膀像剪刀一样”，身体“轻盈”，因此填“剪刀似的翅膀”“轻盈的身体”。2.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”描写的是______的景象。解析：该诗句出自高鼎的《村居》，描写的是春天孩子们放风筝的场景，因此填“春天放风筝”。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈教小燕子认识______、______和______。解析：课文中燕子妈妈让小燕子区分荷叶、芦苇和荷花，因此填“荷叶”“芦苇”“荷花”。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪先后把______、______和______错认为妈妈。解析：课文中小蝌蚪误认荷叶上的蛤蟆、乌龟和青蛙为妈妈，因此填“蛤蟆”“乌龟”“青蛙”。5.《池子与河流》中，池子说：“我______，我______，我______。”解析：课文中池子说“我永远在这里，我清洁，我安静”，因此填“永远在这里”“清洁”“安静”。6.《寓言两则》中的《守株待兔》故事发生在______。解析：该寓言出自《韩非子•五蠹》，故事背景是古代农村，因此填“古代农村”。7.《燕子专列》中，燕子们从______飞到了______。解析：课文中燕子从非洲飞到瑞士，因此填“非洲”“瑞士”。8.《惊弓之鸟》中，魏王射中的鸟是因为______。解析：课文中鸟因受惊而飞出，因此填“受惊飞出”。9.《陶罐和铁罐》中，陶罐的优点是______，铁罐的优点是______。解析：陶罐不生锈但易碎，铁罐坚固但易生锈，因此填“不生锈”“坚固”。10.《掌声》中，小英一开始为什么不敢上台？解析：课文中小英因自卑而不敢表现，因此填“自卑”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天”描写的是冬天景色。解析：该诗句描写春天，因此错误。2.《燕子妈妈笑了》中，小燕子最终学会了捉虫。解析：课文中小燕子学会的是认识事物，捉虫未提及，因此错误。3.《小蝌蚪找妈妈》是一篇科学童话。解析：课文通过童话形式介绍青蛙生长过程，因此正确。4.《池子与河流》中，池子最终变成了河流。解析：课文中两者对比，未提及池子变化，因此错误。5.《寓言两则》中的《守株待兔》告诉我们要勤奋。解析：寓言讽刺好逸恶劳，因此错误。6.《燕子专列》是真实的历史事件。解析：课文是虚构故事，因此错误。7.《惊弓之鸟》中，魏王是故事的主人公。解析：主人公是更羸，魏王是旁观者，因此错误。8.《陶罐和铁罐》中，陶罐比铁罐更实用。解析：实用性与课文无关，因此错误。9.《掌声》中，同学们给小英鼓掌是因为她跳舞好看。解析：掌声是因为小英克服自卑，因此错误。10.《掌声》是一篇散文。解析：课文是记叙文，因此错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《燕子》一课中燕子外形的特点。参考答案：课文描写燕子“乌黑的羽毛”“剪刀似的翅膀”“轻快活泼”，外形优美，充满生机。2.《古诗两首》中，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”表达了怎样的情感？参考答案：诗句表达了作者对春天生机勃勃的喜爱，通过莺飞、杨柳等意象展现春天的美好。3.《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈为什么要反复教小燕子？参考答案：燕子妈妈希望小燕子学会观察和思考，通过反复提问帮助其认识事物。4.《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么最后找到了青蛙？参考答案：小蝌蚪通过观察和比较，最终认识到青蛙才是自己的妈妈，体现了认识过程。5.《池子与河流》中，池子为什么不愿意流动？参考答案：池子害怕变化和困难，贪图安逸，不愿像河流一样不断前进。6.《寓言两则》中的《守株待兔》给了我们什么启示？参考答案：启示我们要主动努力，不能依赖偶然因素，否则会错失机会。7.《燕子专列》中，瑞士政府为什么要组织专列？参考答案：体现了人类对动物的保护意识，避免燕子因迷途而死亡。8.《掌声》中，小英为什么后来变得自信了？参考答案：同学们的掌声帮助小英克服自卑，认识到自己的价值，从而变得自信。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仿写《燕子》中描写燕子飞行的一句话。参考答案：示例：“燕子像轻盈的舞者，在空中划出一道优美的弧线。”2.《古诗两首》中，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”可以改写成一段话吗？参考答案：示例：春天来了，孩子们放学后迫不及待地放风筝，趁着东风，风筝越飞越高。3.《燕子妈妈笑了》中，如果你是小燕子，你会如何向妈妈提问？参考答案：示例：“妈妈，为什么荷叶是绿色的？芦苇是黄色的？”4.《小蝌蚪找妈妈》中，如果你是小蝌蚪，你会如何判断谁是妈妈？参考答案：示例：我会观察青蛙的外形和动作，发现它们相似，就确定是妈妈。5.《池子与河流》中，如果你是池子，你会如何改变自己？参考答案：示例：我会尝试流动，虽然害怕但会努力克服，像河流一样不断前进。6.《寓言两则》中的《守株待兔》可以改编成一个小故事吗？参考答案：示例：农夫守在树桩旁，期待兔子撞死，结果一无所获，最终失去土地。7.《燕子专列》中，如果你是燕子，你会对人类说什么？参考答案：示例：谢谢你们的帮助，我们会努力活下去，也会保护你们。8.《掌声》中，如果你是小英的同学，你会如何鼓励她？参考答案：示例：小英，别害怕，我们为你加油，你一定可以做得更好。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.C3.A4.A5.D6.B7.A8.C9.A10.B二、填空题1.剪刀似的翅膀轻盈的身体12.春天放风筝13.荷叶芦苇荷花2.蛤蟆乌龟青蛙15.永远在这里清洁安静16.古代农村3.非洲瑞士18.受惊飞出19.不生锈坚固20.自卑三、判断题1.×22.×23.√24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1.燕子外形优美，羽毛乌黑，翅膀像剪刀，行动轻快活泼。2.诗句表达了作者对春天的喜爱，通过生机勃勃的景象展现春天的美好。3.燕子妈妈希望小燕子学会观察和思考，通过反复提问帮助其认识事物。4.小蝌蚪通过观察和比较，最终认识到青蛙才是自己的妈妈，体现了认识过程。5.池子害怕变化和困难，贪图安逸，不愿像河流一样不断前进。6.启示我们要主动努力，不能依赖偶然因素，否则会错失机会。7.体现了人类对动物的保护意识，避免燕子因迷途而死亡。8.同学们的掌声帮助小英克服自卑，认识到自己的价值，从而变得自信。五、应用题1.示例：“燕子像轻盈的舞者，在空中划出一道优美的弧线。”