七年级生物下册 第四单元 第四章 第三节 输送血液的泵-心脏教案2 （新版）新人教版

-1-七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏教案2（新版）新人教版教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第四单元第四章第三节输送血液的泵——心脏

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.理解心脏作为血液循环泵的作用和结构特点。

2.培养学生观察、分析、推理的科学思维能力。

3.强化学生关注人体健康，树立健康生活观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了人体的基本结构和血液循环的基础知识，对血管和血液有一定的了解。他们可能对心脏的功能和结构有一定的认知，但可能缺乏对心脏作为血液循环泵的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍感兴趣，尤其对人体的奥秘充满好奇。他们的学习能力强，能够通过观察、实验等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图片和模型来理解心脏的结构；而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理，通过分析心脏的工作原理来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习心脏这一章节时，可能会遇到以下困难：一是心脏结构的复杂性，学生可能难以通过文字描述理解其工作原理；二是心脏功能的抽象性，学生可能难以将心脏的工作与血液循环的实际过程联系起来。此外，学生可能对心脏病的预防和保健知识缺乏了解，这也是一个潜在的学习挑战。教学方法与手段1.教学方法：

-采用讲授法，结合心脏结构图和动画演示，清晰讲解心脏的工作原理。

-运用讨论法，引导学生小组讨论心脏功能的重要性，提高学生的参与度。

-实施实验法，通过模拟心脏跳动实验，让学生直观感受心脏的工作过程。

2.教学手段：

-利用多媒体展示心脏的解剖结构，增强直观性。

-运用教学软件模拟血液循环过程，帮助学生理解心脏与血管的关系。

-通过视频资料介绍心脏病的预防知识，提高学生的健康意识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于人体血液循环的动画视频，让学生直观感受血液循环的过程。

2.提出问题：引导学生思考血液循环中哪个器官起着泵的作用？这个器官的结构和功能是什么？

3.学生回答：邀请学生分享他们对心脏的认识，并简要介绍心脏的基本功能。

4.引入新课：今天我们将深入探讨心脏的结构和功能，揭开它作为血液循环泵的奥秘。

讲授新课（15分钟）

1.心脏的结构：展示心脏的解剖结构图，讲解心脏的四个腔室和瓣膜的作用。

2.心脏的工作原理：通过动画演示心脏的跳动过程，解释心脏如何将血液泵送到全身。

3.心脏的生理意义：讨论心脏在血液循环中的重要性，以及心脏疾病对健康的影响。

4.学生提问：鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的问题。

巩固练习（10分钟）

1.心脏结构填空：发放填空题，让学生根据所学知识填写心脏的结构和功能。

2.心脏功能匹配：分发匹配题，让学生将心脏的结构与相应的功能进行匹配。

3.小组讨论：分组讨论心脏疾病预防和保健的知识，分享讨论成果。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：心脏的四个腔室分别是什么？它们的功能是什么？

2.提问2：心脏的瓣膜有什么作用？它们是如何保证血液单向流动的？

3.提问3：心脏疾病有哪些常见类型？我们应该如何预防和保健？

师生互动环节（5分钟）

1.学生展示：邀请学生展示他们在巩固练习中的成果，分享学习心得。

2.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

3.教学创新：结合实际案例，引导学生思考心脏疾病与生活方式的关系，提出健康生活建议。

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调心脏在血液循环中的重要性。

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅资料，了解心脏病的最新研究成果。

3.鼓励：鼓励学生在日常生活中关注心脏健康，养成良好的生活习惯。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

本节课总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-心脏解剖图集：提供详细的心脏解剖图集，包括心脏的各个部分、瓣膜、血管的分布等，帮助学生更直观地理解心脏的结构。

-心脏功能动画：收集心脏跳动的动画或视频，展示心脏的收缩和舒张过程，以及血液流动的动态变化。

-心脏疾病案例：收集一些心脏疾病的真实案例，包括心脏病的原因、症状、治疗方法等，让学生了解心脏疾病对健康的影响。

-心脏健康知识手册：提供心脏健康知识手册，包括心脏保健、预防心脏病的方法、健康饮食和运动建议等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅心脏解剖图集，加深对心脏结构的理解。

-观看心脏功能动画或视频，可以帮助学生直观地理解心脏的工作原理。

-通过收集心脏疾病案例，学生可以了解心脏疾病的多样性和严重性，提高对心脏健康的重视。

-鼓励学生阅读心脏健康知识手册，了解如何保持心脏健康，包括健康饮食、适量运动、避免不良生活习惯等。

-组织学生进行小组讨论，分享他们对心脏健康的理解和实践经验，促进学生的合作学习和交流。

-安排一次实地参观心脏科医院或医学实验室，让学生亲身体验心脏疾病的诊断和治疗过程。

-设计一个心脏健康宣传海报，让学生运用所学知识，制作关于心脏健康宣传的海报，提高他们的宣传意识和创造力。

-开展一次心脏健康知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对心脏健康知识的掌握程度。

-邀请心脏科医生或专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里了解心脏健康知识，增加学习的深度和广度。板书设计①本文重点知识点：

-心脏的位置和结构：包括心房、心室、瓣膜、大血管等。

-心脏的血液流动方向：血液从心房流入心室，然后泵送到全身。

-心脏的功能：作为血液循环的泵，保证血液的循环流动。

②关键词：

-心房：心脏的上半部分，分为左右心房。

-心室：心脏的下半部分，分为左右心室。

-瓣膜：心脏内部的结构，保证血液单向流动。

-大血管：心脏连接到全身的血管，包括主动脉、肺动脉、肺静脉、上下腔静脉等。

③重点句子：

-心脏是血液循环的泵，将血液泵送到全身各个部位。

-心脏的四个腔室分别对应心脏的四个功能：接收血液、储存血液、泵送血液、排出血液。

-心脏瓣膜的作用是防止血液逆流，保证血液单向流动。课后作业1.完成以下心脏结构图，并标注每个部分的功能。

-心脏结构图：包括心房、心室、瓣膜、大血管等。

答案：在结构图上标注心房、心室、瓣膜、大血管，并分别注明其功能，如心房接收血液、心室泵送血液、瓣膜防止血液逆流等。

2.列举三个心脏疾病及其常见症状。

-心脏疾病1：[疾病名称]

-心脏疾病2：[疾病名称]

-心脏疾病3：[疾病名称]

答案：

-心脏疾病1：冠心病，症状包括胸痛、心悸、呼吸困难等。

-心脏疾病2：心肌炎，症状包括发热、胸痛、呼吸困难等。

-心脏疾病3：先天性心脏病，症状包括心脏杂音、气促、生长发育迟缓等。

3.解释心脏瓣膜的作用。

-心脏瓣膜的作用：

答案：心脏瓣膜的作用是防止血液在心脏内逆流，保证血液单向流动，从而确保血液循环的顺畅。

4.说明心脏在血液循环中的作用。

-心脏在血液循环中的作用：

答