西安科大出版社·2020教学设计中职中职专业课财务会计类73 财经商贸大类

西安科大出版社·2020教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类课题：课时：1授课时间：2025教学内容教材：西安科大出版社·2020教学设计中职中职专业课财务会计类73财经商贸大类

内容：本章节主要涉及财务会计的基础理论，包括会计的基本概念、会计的基本职能、会计要素、会计等式等基本知识。具体内容包括：1.会计基本概念；2.会计基本职能；3.会计要素及其确认、计量、报告；4.会计等式及其应用。核心素养目标1.培养学生会计职业素养，树立正确的会计职业道德观念。

2.提升学生会计信息处理能力，学会运用会计要素进行经济业务分析。

3.增强学生会计核算和会计报告的实践操作能力。

4.培养学生会计思维的逻辑性和严谨性，提高问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解会计基本概念和会计要素的含义，能够准确区分会计要素的应用。

②掌握会计等式的构成和基本原理，能够运用会计等式进行简单的会计核算。

③学会编制简单的会计分录，能够根据经济业务分析确定会计科目。

2.教学难点

①理解会计等式在会计核算中的应用，特别是在复杂经济业务处理中的灵活运用。

②学会分析会计要素的确认、计量和报告原则，能够根据不同情况选择合适的会计处理方法。

③在实际操作中，培养学生对会计信息的敏感性，能够及时发现和纠正会计错误。教学资源-软硬件资源：会计模拟软件、计算机教室、投影仪、白板。

-课程平台：学校内部教学平台、在线会计学习资源库。

-信息化资源：会计法规文件、行业案例分析、会计准则解读。

-教学手段：PPT课件、会计凭证样本、会计账簿模板。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张财务报表的图片，引导学生思考会计在企业经营中的重要性，并提出问题：“大家知道这张报表背后隐藏着哪些会计知识吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的会计基本概念，如资产、负债、所有者权益等，帮助学生复习并建立知识框架。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括会计基本职能、会计要素及其确认、计量、报告等。

-会计基本职能：介绍会计的记录、汇总、报告等基本职能，强调会计在信息传递中的作用。

-会计要素及其确认、计量、报告：解释会计要素的概念，如资产、负债、所有者权益等，并说明其确认、计量和报告的原则。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解知识，如企业购买原材料、支付工资等经济业务的会计处理。

-互动探究：引导学生通过讨论、实验等方式探究知识，如分组讨论不同经济业务的会计处理方法，或者通过模拟实验操作会计分录。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，如独立完成一些简单的会计分录编制，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题，确保学生能够正确理解和应用所学知识。

4.案例分析（约15分钟）

-展示一个实际的企业案例，引导学生分析案例中的会计处理方法，讨论可能存在的问题和改进措施。

-学生分组讨论，分享各自的观点和结论。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调会计要素在会计核算中的重要性。

-鼓励学生在课后继续学习和思考，将所学知识应用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成一定数量的会计分录编制练习，以及阅读相关会计法规和准则。

-要求学生在下一节课前提交作业，以便教师进行批改和讲解。

7.反馈与评价（约5分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的学习效果。

-根据学生的表现和作业完成情况，给予适当的评价和鼓励。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确理解并区分会计基本概念，如资产、负债、所有者权益等。

-学生掌握了会计要素的确认、计量、报告原则，能够在实际操作中正确应用。

-学生能够运用会计等式进行简单的会计核算，理解会计等式在会计核算中的重要性。

2.技能提升

-学生学会了编制会计分录，能够根据经济业务分析确定会计科目。

-学生具备了一定的会计信息处理能力，能够分析会计信息，发现潜在问题。

-学生提高了会计核算和会计报告的实践操作能力，为将来从事会计工作打下基础。

3.思维发展

-学生在探究会计知识的过程中，培养了逻辑思维和严谨性，提高了问题解决能力。

-学生在案例分析中，学会了从实际案例中提取信息，运用所学知识进行分析。

-学生在互动探究中，学会了与他人合作，共同解决问题，提升了团队协作能力。

4.职业素养

-学生树立了正确的会计职业道德观念，认识到会计在企业经营中的重要性。

-学生增强了会计职业责任感，明确了会计工作的严肃性和规范性。

-学生养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力，为未来的职业生涯做好准备。

5.应用能力

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如分析家庭收支、制定个人财务计划等。

-学生在实习或兼职中，能够运用所学会计知识处理实际业务，提升就业竞争力。

-学生在参加会计相关竞赛或活动时，能够展示自己的专业素养，获得实践锻炼机会。课堂课堂评价是确保教学质量的关键环节，以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问：通过提问，我能够了解学生对知识的掌握程度，同时也能够激发学生的思考。我将设计一系列与教材内容相关的问题，涵盖基本概念、应用技能等多个方面。提问的方式包括开放式问题和封闭式问题，以便全面评估学生的理解。

2.观察学生参与度：在课堂上，我将观察学生的参与情况，包括他们是否积极参与讨论、是否能够跟上教学进度等。通过观察，我可以评估学生的课堂表现和对会计知识的兴趣。

3.小组讨论评价：我会组织学生进行小组讨论，让他们在小组中分享自己的观点和解决问题的方法。在讨论结束后，我会对每个小组的表现进行评价，关注他们的合作能力、沟通技巧以及对会计知识的理解深度。

4.课堂练习：通过布置课堂练习，我能够即时评估学生的实践操作能力。我会设计一些简单的会计分录编制练习，让学生在课堂上完成，并即时给予反馈。

5.测试与反馈：定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况。测试后，我会对学生的答案进行批改，并给出详细的反馈，帮助学生了解自己的不足，以及如何改进。

6.学生自评与互评：鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己的学习过程，同时也学会如何评价他人的工作。这有助于提高学生的自我管理能力和批判性思维能力。

7.及时反馈：无论是课堂练习还是小测验，我都会在课后及时反馈给每位学生，确保他们能够了解自己的学习效果，并根据反馈进行调整。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我觉得我在教学方法上还是做得不错的。我尽量用实际案例来讲解会计要素，让学生能够更直观地理解这些概念。比如说，我用了企业购买原材料、支付工资的例子，这样他们就能更好地理解会计分录的编制。

不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于会计等式的理解还是不够深入，我在讲解的时候可能没有做到足够清晰。另外，课堂上的互动也不够，有些学生参与度不高，这可能是因为我没有很好地调动他们的积极性。

在教学管理上，我发现时间分配上有些不合理，有些内容讲得快了，学生可能跟不上；有些内容又讲得慢了，课堂节奏显得拖沓。以后，我需要更细致地规划教学时间，确保每个环节都能得到充分的教学。

至于学生的收获，我觉得整体上是不错的。他们在知识上对会计要素有了更深入的理解，技能上也学会了如何编制简单的会计分录。情感态度上，我也看到他们对会计这门学科有了更浓厚的兴趣。

总的来说，这节课让我有了不少启发。我相信，通过不断地反思和总结，我能够在今后的教学中做得更好。板书设计①会计基本概念

-资产：企业拥有或控制的资源，预期能够为企业带来经济利益。

-负债：企业过去的交易或事项形成的现时义务，履行该义务预期会导致经济利益流出企业。

-所有者权益：企业资产扣除负债后，由所有者享有的剩余权益。

②会计要素确认、计量、报告原则

-确认：符合会计要素定义的经济事项，能够可靠地计量，并符合会计确认标准。

-计量：以货币为主要计量单位，按照一定的计量属性对会计要素进行计量。

-报告：按照会计准则和会计政策，将会计信息进行汇总、分类、编制会计报表。

③会计等式

-资产=负债+所有者权益

-等式反映了企业在任何时点的财务状况，是会计核算的基础。

④会计分录编制

-根据经济业务，确定会计科目和金额。

-借方和贷方金额相等，保持会计等式的平衡。

⑤会计核算方法

-借贷记账法：以“借”、“贷”为记账符号，记录经济业务。

-复式记账法：每一笔经济业务至少涉及两个会计科目，保持会计等式的平衡。典型例题讲解1.例题：某企业购买原材料一批，价值50000元，款项已支付。

答案：借：原材料50000

贷：银行存款50000

2.例题：某企业销售产品一批，收入100000元，款项已收到。

答