人教版三年级音乐下册 第5单元《稍息　立正　站好》教学设计

人教版三年级音乐下册第5单元《稍息立正站好》教学设计备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本节课以人教版三年级音乐下册第5单元《稍息立正站好》为主题，通过教授歌曲、队列训练和音乐游戏等活动，让学生在音乐中感受队列生活的严谨与规范。课程设计注重启发学生自主探究，培养合作精神，提高音乐素养，与课本内容紧密相连，符合三年级学生的认知特点和学习需求。核心素养目标1.培养学生对队列音乐的感知与欣赏能力，提升音乐审美素养。

2.通过队列训练，增强学生的纪律意识和团队协作精神。

3.引导学生体验音乐中的情感表达，培养良好的道德情操和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对音乐的基本概念有一定了解，能够进行简单的节奏和旋律模仿，具备一定的音乐欣赏能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程普遍感兴趣，喜欢通过歌曲和游戏学习新知识。他们的学习能力较强，能够跟随老师的指导进行队列训练。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分则可能更偏好观察和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在节奏感和音乐记忆力方面存在困难，需要额外的指导和练习。队列训练中，部分学生可能难以保持整齐划一的动作，需要耐心和细致的指导。此外，学生在理解音乐情感表达时可能存在差异，需要老师根据个体差异进行针对性教学。教学资源准备1.教材：人教版三年级音乐下册第5单元《稍息立正站好》歌曲教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备队列训练动作示范视频、队列歌曲的音乐音频以及与队列生活相关的图片。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行队列动作练习，并在教室前方设置投影仪，便于播放多媒体资源。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放队列歌曲《稍息立正站好》的音频，引导学生聆听并思考歌曲所表达的内容。

2.提问：同学们，你们知道这首歌是关于什么的吗？它在生活中有什么作用？

3.学生回答后，教师总结：这首歌是关于队列训练的，它可以帮助我们养成良好的生活习惯和纪律意识。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示队列训练的基本动作，如稍息、立正、站好等，并讲解动作要领。

2.学生跟随教师学习队列动作，教师纠正动作不规范的地方。

3.教师讲解队列训练的意义，如培养团队精神、提高纪律性等。

4.学生分组进行队列训练，教师巡回指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组进行队列动作练习，教师观察并记录学生的表现。

2.学生展示队列动作，教师点评并给予鼓励。

3.教师播放队列歌曲，学生跟唱，巩固所学动作。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：队列训练有哪些好处？

2.学生回答后，教师总结：队列训练可以培养团队精神、提高纪律性、养成良好的生活习惯等。

3.教师提问：队列训练中的动作有哪些？

4.学生回答后，教师总结：队列训练中的动作有稍息、立正、站好等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行队列游戏，如“听指令变换队列”、“快速集合”等，提高学生的反应能力和团队协作能力。

2.教师提问：在队列游戏中，你们遇到了哪些困难？如何解决？

3.学生回答后，教师总结并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：在生活中，我们还可以如何运用队列训练所学到的知识和技能？

2.学生回答后，教师总结：在生活中，我们可以将队列训练中学到的纪律性、团队精神等应用到学习、工作和生活中，提高自身素质。

七、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调队列训练的重要性。

2.学生分享自己的学习心得。

3.布置作业：课后练习队列动作，为下一节课做好准备。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-队列歌曲欣赏：除了本节课所学的《稍息立正站好》，还可以拓展一些其他与队列生活相关的歌曲，如《小兵进行曲》、《军中绿花》等，这些歌曲能够帮助学生更好地理解队列文化的内涵。

-队列动作视频：收集一些队列动作的标准示范视频，让学生在课后可以通过视频学习正确的队列动作，提高训练效果。

-队列生活图片集：收集一些队列生活的图片，如军训、升旗仪式等，通过视觉辅助，让学生对队列生活有更直观的认识。

2.拓展建议：

-队列歌曲演唱：鼓励学生在课后自行学习并演唱队列歌曲，通过歌曲的传唱，加深对队列文化的理解和认同。

-队列动作模仿：学生可以在家中或社区中寻找合适的场地进行队列动作的模仿练习，提高动作的规范性和协调性。

-队列知识小讲座：组织学生进行队列知识的小讲座，让学生成为小老师，向其他同学介绍队列的历史、意义以及相关的队列知识。

-队列游戏设计：引导学生设计一些与队列训练相关的游戏，如队列接力、队列传球等，通过游戏的形式，提高学生对队列训练的兴趣和参与度。

-队列日记记录：鼓励学生记录自己的队列训练经历，包括训练过程中的感受、遇到的困难以及解决方法，通过日记的形式，让学生反思和总结队列训练带来的成长。

-队列文化研究：引导学生对队列文化进行深入研究，了解不同国家和地区的队列文化特点，拓宽学生的文化视野。

-队列实践体验：组织学生参与实际的队列训练活动，如学校升旗仪式、社区公益活动等，让学生在实践中体验队列训练的意义和价值。板书设计①队列动作要领

-稍息：左脚向前迈出半步，两腿自然伸直，上体保持正直，两臂自然下垂，手指并拢，掌心向内。

-立正：两脚并拢，两腿伸直，身体挺直，两臂自然下垂，手指并拢，掌心向内。

-站好：与立正动作相同，但保持姿势稍长时间，以锻炼耐力和纪律性。

②队列歌曲《稍息立正站好》歌词要点

-稍息

-立正

-站好

-队列生活规范

③队列训练的意义

-培养团队精神

-提高纪律性

-塑造良好习惯

-增强集体荣誉感

④队列训练注意事项

-动作规范

-精神集中

-保持队形整齐

-服从指挥教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，了解学生对队列动作要领和歌曲歌词的记忆情况，及时检验学生的学习效果。

-观察学生在队列训练中的表现，如动作是否规范、队形是否整齐、精神是否集中等，以此评估学生的纪律性和团队协作能力。

-进行简单的队列动作测试，让学生在实际操作中展示学习成果，发现存在的问题并进行针对性指导。

2.作业评价：

-对学生的课后练习进行认真批改，包括队列动作练习和歌曲演唱练习，确保每个学生都能得到反馈。

-对学生的队列日记进行点评，关注学生在队列训练中的体验和感受，以及他们对队列文化理解的变化。

-通过学生自评和互评的方式，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评价能力。

3.定期评价：

-定期组织队列训练成果展示，让学生在班级面前展示自己的学习成果，增强学生的自信