统编版（2024）四年级下册口语交际：说新闻教案

统编版（2024）四年级下册口语交际：说新闻教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容统编版（2024）四年级下册口语交际：说新闻

本节课主要围绕新闻采访与报道展开，旨在提高学生的口语表达能力和新闻敏感性。教学内容包括：了解新闻的基本要素，学习新闻采访技巧，掌握新闻报道的结构，并尝试进行简单的新闻采访和报道。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、信息处理能力和创新思维能力。学生将通过学习新闻采访技巧，提升口头表达和倾听能力；通过分析新闻内容，增强信息筛选和评价能力；通过实际操作，激发新闻敏感性和创新报道方式，从而实现语文素养的提升。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生已经具备了一定的语文基础，能够阅读和理解简单的新闻文本。他们可能已经接触过新闻的基本概念，如标题、导语、正文等，但对其背后的采访技巧和报道结构了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对新闻话题尤其感兴趣。他们具有较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等媒体材料激发学习兴趣。在学习能力上，部分学生可能擅长口头表达，而另一些则可能在写作和逻辑思维方面更有优势。学习风格上，有的学生偏好直观学习，通过观察和模仿来学习；有的则更倾向于独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在进行新闻采访和报道时，可能会遇到以下困难：一是如何准确捕捉新闻事实，避免主观臆断；二是如何运用恰当的语言表达，使报道更具吸引力；三是如何组织报道结构，使内容清晰易懂。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到紧张和不自信，需要教师给予适当的指导和鼓励。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音设备、音响设备。

2.课程平台：班级微信群、学校网络教学平台。

3.信息化资源：新闻网站、新闻视频资源、新闻采访技巧教程视频。

4.教学手段：图片展示、新闻播报、角色扮演、小组讨论。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻采访与报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时喜欢看新闻吗？你们知道新闻采访和报道的重要性吗？”

展示一些关于新闻采访的视频片段，让学生初步感受新闻采访的魅力或特点。

简短介绍新闻采访与报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、新闻采访与报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻采访与报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻采访的定义，包括其主要组成元素或结构，如采访对象、采访问题、采访技巧等。

详细介绍新闻采访的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、新闻采访与报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻采访与报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻采访与报道案例进行分析，如突发新闻事件、深度报道等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻采访与报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻采访与报道解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻采访与报道相关的主题进行深入讨论，如“如何提高新闻采访的真实性”、“新闻报道中的伦理问题”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻采访与报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻采访与报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻采访与报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻采访与报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻采访与报道。

七、课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的新闻采访与报道实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻采访与报道的短文或报告，内容可以是对一次新闻采访的观察与思考，或是对新闻报道中某一主题的深入分析。作业要求学生结合所学知识，展示自己的观点和分析能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-新闻采访技巧书籍：《新闻采访与报道技巧》

-新闻报道案例分析集：《经典新闻报道案例分析》

-新闻媒体网站：《人民日报》、《新华社》等官方网站，提供丰富的新闻资源和背景信息。

-新闻采访软件介绍：《如何使用录音笔进行新闻采访》

-新闻采访伦理讨论：《新闻采访中的伦理问题与案例分析》

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解新闻采访与报道的基本原则和技巧。

-组织学生观看新闻报道节目，分析记者的提问方式和报道手法。

-引导学生参与模拟新闻采访活动，提高实际操作能力。

-建议学生关注时事新闻，尝试从不同角度进行报道和分析。

-鼓励学生参与校园新闻采访，如校园活动报道、学生采访等，积累实践经验。

-组织学生参加新闻采访比赛或研讨会，提升专业素养和团队协作能力。

-建议学生利用新闻媒体网站，收集和分析国内外新闻事件，拓宽视野。

-引导学生关注新闻采访伦理，了解新闻工作者在报道中的责任和担当。

-鼓励学生撰写新闻评论或专栏文章，提高写作能力和观点表达能力。

-组织学生进行新闻采访实践，如采访社区人士、学校领导等，锻炼沟通技巧和应变能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合时事热点，引入真实案例：在讲解新闻采访与报道时，我会尽量结合当前的热点事件，引入真实的新闻报道案例，让学生感受到新闻采访的时效性和重要性。

2.强化实践环节，提升学生能力：通过组织模拟新闻采访和报道的活动，让学生亲身体验新闻采访的全过程，从而提升他们的实际操作能力和新闻敏感度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意积极参与讨论，这影响了课堂的互动性和活跃度。

2.教学方法单一：虽然采用了模拟采访和小组讨论等教学方法，但整体上教学方法可能显得较为单一，需要进一步丰富和多样化。

3.评价方式较为传统：目前的评价方式主要是课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入更多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设置小组竞赛、角色扮演等方式，增加课堂的趣味性和竞争性，激发学生的参与热情。

2.丰富教学方法：除了模拟采访和小组讨论，可以尝试引入新闻播报、采访技巧讲座等多样化的教学手段，让学生从不同角度体验新闻采访与报道。

3.多元化评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，可以鼓励学生进行自评和互评，同时也可以设置一些创新性的评价项目，如新闻作品展示、采访技巧大赛等，以全面评价学生的能力。通过这些改进措施，我相信能够更好地提升学生的新闻采访与报道能力，同时也提高课堂教学的效果。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察和测试等方式，实时了解学生的学习情况。提问环节旨在检验学生对新闻采访与报道知识的掌握程度，观察则关注学生在讨论和模拟采访中的参与度和表现。测试可以是随堂小测验，用以评估学生对新闻要素和采访技巧的理解。通过这些方式，我可以及时发现学生的问题，并在课堂上给予即时反馈和指导，确保教学目标的实现。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和详细点评。作业可能包括新闻写作、采访报告或新闻评论等，这些都是检验学生新闻采访与报道能力的重要手段。在批改作业时，我会关注学生的新闻敏感度、信息处理能力、写作技巧和逻辑思维能力。通过及时的反馈，学生能够了解自己的优势和不足，从而有针对性地进行改进。同时，我会鼓励学生之间的互评，培养他们的评价能力和批判性思维。

3.学生自评与互评：

为了提高学生的自我反思能力和团队协作能力，我会引导学生进行自评和互评。学生可以通过自评来总结自己的学习过程，识别自己的进步空间；通过互评，学生可以学习他人的优点，同时也能从他人的反馈中获取改进的方向。这种评价方式不仅有助于学生的个人成长，也有助于营造一个积极向上的学习氛围。

4.定期反馈与总结：

我会定期与学生进行交流，总结他们在新闻采访与报道学习中的进展。这种反馈可以是口头上的，也可以通过书面形式进行。通过定期的总结，学生能够清晰地看到自己的学习轨迹，教师也能更好地调整教学策略，确保教学目标的达成。课后作业1.写作练习：

-请以“我的校园新闻”为题，写一篇校园新闻稿，描述一次校园活动或事件，包括新闻标题、导语、正文和结语。

答案示例：

标题：校园运动会精彩纷呈，师生同乐共筑体育精神

导语：近日，我校举办了为期两天的校园运动会，师生共同参与了这场体育盛会，展现了良好的精神风貌。

正文：运动会期间，运动员们奋勇拼搏，观众们热情高涨。各类比赛项目精彩纷呈，既有田径赛跑，也有球类对抗，师生们积极参与，共同享受运动的快乐。

结语：本次运动会不仅丰富了校园文化生活，也增强了师生之间的凝聚力，希望今后能有更多这样的活动。

2.采访练习：

-假设你是一名校园记者，采访一位学校领导，询问关于学校发展规划的问题。请写出采访稿。

答案示例：

标题：校园记者采访学校领导，探讨学校未来发展

导语：为了解我校未来发展计划，校园记者采访了学校领导，以下为采访内容。

正文：记者：尊敬的领导，您好！我们了解到学校正着手进行发展规划，能否请您简要介绍一下学校的未来发展方向？

领导：当然可以。我校将致力于打造更加现代化的教育环境，提高教育教学质量，同时加强国际交流与合作。

记者：在实施这些计划的过程中，学校将面临哪些挑战？

领导：挑战主要体现在资金投入、师资力量和国际化进程上。我们将积极争取政策支持，加强师资培训，逐步推进国际化进程。

3.观点评论：

-针对一篇新闻报道，写一篇评论文章，表达你的观点和看法。

答案示例：

标题：对“校园暴力事件”的思考

评论：近日，一起校园暴力事件引发了社会广泛关注。作为一名教育工作者，我认为校园暴力问题的根源在于教育缺失和社会环境的影响。对此，我有以下几点看法：

1.学校应加强德育教育，培养学生的道德观念和社会责任感。

2.家庭教育同样重要，家长要关注孩子的心理健康，引导他们正确处理人际关系。

3.社会应营造和谐、文明的环境，减少不良信息的传播，为青少年提供健康成长的土壤。

4.模拟报道：

-假设你是一名记者，模拟报道一次学校举办的科技创新比赛。

答案示例：

标题：我校举办科技创新比赛，学子展现创新风采

导语：为激发学生的创新精神和实践能力，我校近日举办了一场科技创新比赛，以下为比赛现场报道。

正文：比赛现场，同学们展示了各种创意作品，包括智能机器人、环保装置等。评委们对同学们的创新精神和实践能力给予了高度评价。

5.情景分析：

-设定一个新闻场景，让学生分析其中的新闻要素和采访技巧。

答案示例：

场景：学校举行开学典礼，邀请了一位著名科学家作为主讲嘉宾。

分析：在这个场景中，新闻要素包括时间（开学典礼）、地点（学校）、人物（科学家、学生）、事件（开学典礼）。采访技巧方面，记者可以提前准备问题，关注科学家的研究成果和未来教育发展趋势。板书设计①新闻采访与报道的基本概念

-新闻采访：收集新闻事实、获取新闻素材的过程

-新闻报道：将新闻事实通过文字、图片、声音等形式进行传播的过程

②新闻采访的要素

-采访对象：被采访的人或事物

-采访问题：引导采访对象回答的问题

-采访技巧：提问方式、提问时机、提问语气等

③