全书分课教学设计 统编版语文八年级下册

全书分课教学设计统编版语文八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：统编版语文八年级下册《背影》

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2022年5月10日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言文字运用能力，通过阅读《背影》一文，提升学生理解和感悟经典文学作品的能力。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生体会文章中蕴含的父爱之情，培养学生对美好情感的敏感性和鉴赏力。

3.提高学生的思维品质，通过分析文章的结构和写作手法，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的文化意识，让学生了解和传承中华民族的优秀传统文化，增强文化自信。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级下册之前，已经具备了一定的语文基础知识，包括字词的认读与书写、基本的语法规则以及简单的文学鉴赏能力。他们对记叙文有一定的了解，能够识别记叙文的常见结构，如时间、地点、人物、事件的交代，以及记叙文的叙述方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对文学作品具有较高的兴趣，他们开始关注人物的情感变化和故事背后的深层含义。学生的阅读能力普遍较好，但写作能力参差不齐。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《背影》这篇文章时，学生可能会遇到的困难包括对复杂情感的理解、对深层含义的把握以及写作时的情感表达。对于情感丰富的文学作品，学生可能难以准确地表达自己的感受。此外，文章中的一些古典词汇和表达方式也可能成为学生理解上的障碍。在写作时，学生可能难以将阅读体验转化为自己的文字表达，需要教师引导和示范。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备统编版语文八年级下册教材，以及《背影》的课文内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如背影的插画，以及与父爱相关的视频片段，以增强学生的情感体验。

3.教学辅助：准备相关历史背景资料，帮助学生更好地理解文章的时代背景。

4.教室布置：布置一个安静舒适的阅读环境，并在教室内设置小组讨论区域，便于学生进行讨论和分析。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《背影》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否记得自己第一次感受到父爱的时刻？请分享一下你们的感受。”

展示一些关于父爱的图片或视频片段，让学生初步感受家庭情感的魅力或特点。

简短介绍《背影》一文的作者、背景以及文章的主题，为接下来的学习打下基础。

2.《背影》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《背影》的基本概念、组成部分和作者的创作手法。

过程：

讲解《背影》的定义，包括其主要组成元素或结构，即父亲的形象、背影的意象以及作者的情感表达。

详细介绍《背影》的文学特点，如象征、对比、细腻的描写等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《背影》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《背影》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的段落进行分析，如父亲送别时的背影描写、儿子的感悟等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《背影》的艺术魅力和情感深度。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何在日常生活中体味和表达父爱。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《背影》相关的主题进行深入讨论，如“父爱的多重含义”、“背影的象征意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何通过文学作品传达父爱、如何在现实生活中体现对父爱的感激等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《背影》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《背影》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《背影》的基本概念、文学特点、案例分析等。

强调《背影》在传承家庭美德、深化情感体验方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文学作品中表达的情感。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《背影》的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中寻找和体会类似的情感体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，通过阅读这些作品，可以更深入地了解朱自清的文学风格和情感表达。

-与《背影》主题相关的其他文学作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的父子关系描写，巴金的《家》中的亲情展现，这些作品可以作为对比阅读的材料。

-父亲节的历史背景和相关庆祝活动，了解父亲节的文化意义，以及在不同文化中父亲形象的不同表现。

-父亲在家庭和社会中的角色研究，包括父亲在家庭教育中的作用、父亲形象的社会变迁等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的其他作品，通过对比阅读，分析作者在不同作品中的情感表达和写作技巧。

-组织学生进行小组讨论，探讨不同文学作品中对父爱的不同表现，以及这些表现对当代社会的影响。

-建议学生收集父亲节相关的图片、故事或诗歌，了解不同文化背景下父亲节的庆祝方式。

-引导学生进行社会调查，了解当代父亲形象的变化，以及社会对父亲角色的期待和评价。

-鼓励学生撰写一篇关于自己与父亲之间故事的文章，通过个人经历来体会和表达父爱。

-组织学生观看与父爱相关的电影或纪录片，通过视觉艺术的形式感受父爱的伟大和深沉。

-建议学生参加或组织一次以父爱为主题的演讲或写作比赛，通过竞赛的形式加深对父爱的理解和表达。

-推荐学生阅读心理学、社会学等相关书籍，了解父爱对个人成长和社会发展的影响。

-鼓励学生参与社区活动，如为父亲们举办庆祝活动，通过实际行动表达对父亲的尊敬和感激。板书设计①本文重点知识点：

-朱自清

-《背影》

-父爱

-背影的象征意义

-文章结构：开头、发展、高潮、结尾

②重点词句：

-“背影”一词的多重含义

-“他走了，以后，我不能再看见他”

-“他的背影，很瘦弱，却很坚定”

③文章主题：

-父爱如山，深沉而伟大

-对父亲的感激与怀念

-亲情的力量与生命的意义反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感体验：在讲解《背影》时，我尝试让学生通过角色扮演的方式，亲自体验父亲的角色，从而更深刻地理解父爱的伟大。

2.结合现实生活：在分析文章时，我鼓励学生结合自己的生活经历，分享自己与父亲之间的故事，使课堂内容更加贴近学生的实际。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论环节，部分学生显得比较被动，没有积极参与到讨论中。

2.课堂节奏把握不够：在讲解文章细节时，我发现课堂节奏有些快，没有给所有学生足够的时间消化和理解。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的掌握程度，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了让学生更积极地参与课堂讨论，我计划在课前布置一些与文章相关的问题，让学生带着问题进入课堂，并在讨论时引导学生发表自己的观点。

2.优化课堂节奏：在今后的教学中，我会更加注意课堂节奏的把握，适当放慢讲解速度，确保每个知识点都能被学生充分吸收。

3.丰富评价方式：除了课堂表现和作业，我还将引入学生自评、互评和教师评价相结合的评价体系，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我会鼓励学生参与课堂活动，通过实践操作来提高他们的学习兴趣和效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，通过对比阅读，深入理解朱自清的散文风格和情感表达。

-观看与父爱相关的电影或纪录片，如《父亲》、《亲爱的爸爸》等，通过视觉艺术的形式感受父爱的伟大和深沉。

-收集整理关于父亲节的资料，了解不同文化背景下父亲节的庆祝方式和意义。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项进行课后拓展学习。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的感受和思考。

-对于阅读材料或视频资源，学生可以与同学或家人分享，促进交流和讨论。

-教师将在课后提供必要的指导和帮助，包括解答学生的疑问、推荐相关的阅读材料等。

-学生可以参加班级或学校的读书分享会，与其他同学交流自己的学习心得。

-鼓励学生尝试创作自己的散文作品，以父爱为主题，表达自己的情感和思考。

-学生可以参与社区活动，如为父亲们举办庆祝活动，通过实际行动来体现对父爱的尊重和感激。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《背影》两遍，第一遍快速阅读，把握文章大意；第二遍细读，分析文章的结构和写作手法。

2.撰写一篇关于《背影》的读后感，不少于300字，要求结合自己的生活经历，谈谈对父爱的理解和感悟。

3.选择课文中你认为描写最生动的一个场景，用简短的文字进行扩写，展示你的想象力和表达能力。

作业反馈：

1.对学生的读后感进行批改，重点关注学生的情感表达、观点阐述和文字运用。

2.对学生的扩写作业进行评价，考察学生是否能够准确把握原文的意境，以及是