全球性大气污染问题教学设计中职专业课-环境学基础-分析检验技术-生物与化工大类

全球性大气污染问题教学设计中职专业课-环境学基础-分析检验技术-生物与化工大类课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：全球性大气污染问题

2.教学年级和班级：中职专业班，环境学基础课程

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.环境意识：培养学生对大气污染问题的关注和认识，提高环保意识。

2.科学思维：通过分析大气污染原因和影响，培养学生科学分析和解决问题的能力。

3.创新精神：鼓励学生思考大气污染的防治措施，培养创新意识和实践能力。

4.社会责任：引导学生认识到个人在环境保护中的责任，激发参与环保行动的积极性。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过环境科学的基础知识，对大气污染的基本概念有所了解，能够识别一些常见的大气污染物。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境问题普遍感兴趣，尤其是那些与日常生活紧密相关的问题。他们的学习能力较强，能够通过实验和案例分析来理解复杂概念。学习风格上，学生偏好于通过实践操作和小组讨论来学习，这有助于他们更好地理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对大气污染的复杂性和全球性缺乏足够的认识，难以将理论知识与实际环境问题联系起来。此外，学生在分析大气污染的成因和影响时，可能会遇到数据解读和科学推理的困难。此外，由于环境问题的长期性和复杂性，学生可能会感到挫败，需要教师提供持续的支持和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《环境学基础》教材，以便参考。

2.辅助材料：准备大气污染相关的图片、图表和视频，用于展示污染现状和影响。

3.实验器材：准备空气采样器、显微镜等实验器材，以进行大气污染物的观察和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学环境整洁、安全。五、教学过程一、导入

1.老师说：“同学们，今天我们要探讨一个与我们生活息息相关的话题——全球性大气污染问题。你们知道大气污染有哪些类型？它对我们生活有哪些影响吗？”

2.学生思考并回答，老师总结并引出本节课的主题。

二、新课讲授

1.老师讲解大气污染的定义、分类和来源，让学生了解大气污染的基本概念。

-学生听讲并做好笔记。

-老师举例说明大气污染的常见类型，如颗粒物、二氧化硫、氮氧化物等。

2.老师讲解大气污染对人类健康的危害，包括呼吸系统疾病、心血管疾病等。

-学生听讲并思考大气污染对健康的影响。

-老师通过案例分析，让学生了解大气污染的具体危害。

3.老师讲解大气污染对生态环境的影响，包括气候变化、生物多样性减少等。

-学生听讲并思考大气污染对生态环境的影响。

-老师通过图表展示大气污染与气候变化的关系。

4.老师讲解我国大气污染的现状和治理措施，让学生了解我国在环境保护方面的努力。

-学生听讲并了解我国大气污染治理的政策和措施。

-老师结合实际案例，让学生了解大气污染治理的成功经验。

5.老师引导学生分析大气污染问题的成因，探讨如何预防和治理大气污染。

-学生分组讨论，分析大气污染问题的成因。

-老师指导学生从产业结构、能源结构、交通运输等方面分析大气污染的成因。

6.老师讲解大气污染的防治技术，如清洁能源、节能减排等。

-学生听讲并了解大气污染的防治技术。

-老师通过案例介绍清洁能源和节能减排在防治大气污染中的应用。

三、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟大气污染治理过程中的决策过程。

-学生分组进行角色扮演，体验大气污染治理的决策过程。

-老师指导学生分析不同角色的利益诉求，探讨如何平衡各方利益。

2.老师组织学生进行小组讨论，分析大气污染治理的成功案例。

-学生分组讨论，分析大气污染治理的成功案例。

-老师指导学生总结成功案例的经验，为我国大气污染治理提供借鉴。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调大气污染问题的严重性和防治的重要性。

2.学生回顾本节课所学知识，分享自己的学习心得。

五、课后作业

1.学生撰写一篇关于大气污染问题的调查报告，包括污染现状、成因和防治措施。

2.学生收集有关大气污染治理的新闻报道，分析我国在环境保护方面的政策和发展趋势。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-环境保护组织发布的关于大气污染的最新报告和研究论文。

-国际环保机构发布的大气污染地图和数据统计。

-地方环保部门发布的大气污染治理政策和措施。

-有关大气污染历史和背景的科普文章。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问图书馆或在线数据库，查找与大气污染相关的学术文章和报告。

-建议学生观看环保纪录片，如《空气污染的代价》或《地球脉动》中的相关章节，以直观了解大气污染的影响。

-组织学生参观当地的环保设施，如污水处理厂、垃圾处理中心或大气污染监测站，亲身体验环境保护的实际工作。

-提供在线课程链接，如Coursera、edX等平台上的环境科学和大气污染相关课程，让学生深入学习相关理论。

-安排学生参与社区环境监测活动，如空气质量检测、植物种植等，提高学生的实践能力和环保意识。

-引导学生参与校园环保活动，如组织环保讲座、制作环保宣传海报等，增强学生的环保责任感和团队合作能力。

-鼓励学生通过社交媒体分享自己的环保观点和行动，扩大环保影响力。

-建议学生关注环保组织的官方网站和社交媒体账号，了解最新的环保动态和倡议。

-组织学生进行小组研究项目，探讨特定地区的大气污染问题及其解决方案，培养学生的研究能力和批判性思维。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《大气污染与人类健康》一书，介绍大气污染对人类健康的影响及预防措施。

-视频资源：《大气污染背后的科学》科普视频，深入浅出地解释大气污染的成因和防治方法。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《大气污染与人类健康》一书，了解大气污染的种类、来源和对健康的危害。

-观看《大气污染背后的科学》科普视频，通过视频中的实验和案例分析，加深对大气污染的理解。

-鼓励学生记录阅读和观看过程中的疑问，并尝试在家庭或学校内寻找答案。

-学生可以组成学习小组，讨论书中或视频中的知识点，分享各自的学习心得。

-教师可提供额外的阅读材料，如学术论文或政府报告，帮助学生从不同角度了解大气污染问题。

-鼓励学生关注当地的大气质量报告，了解自己所在地区的大气污染状况，并与课堂所学知识相结合。

-学生可尝试设计一个关于大气污染防治的小项目，如校园空气质量监测或环保宣传活动，将所学知识应用于实践。

-教师应定期检查学生的拓展学习进度，提供必要的指导和帮助，确保学生能够有效利用课后时间进行学习。八、板书设计①大气污染概述

-大气污染定义

-大气污染类型

-大气