三年级英语下册 Unit 1 Food and Drinks Lesson 4 Again,please教学设计设计（pdf） 鲁科版（五四制）

三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson4Again,please教学设计设计（pdf）鲁科版（五四制）讲授人课时序号课题内容教学时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1FoodandDrinksLesson4Again,please

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年10月20日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语沟通能力、文化意识和社会实践能力。通过食物和饮料的语境，学生将学会使用“again”和“please”等词汇进行礼貌交流，提高语言表达的准确性。同时，通过讨论食物和饮料的文化差异，学生将增强跨文化理解能力，并能在实际生活中运用所学词汇进行简单的对话。重点难点及解决办法重点：

1.正确运用“again”和“please”等礼貌用语。

2.能在食物和饮料的语境中理解并运用新词汇。

难点：

1.学生在真实语境中运用新词汇的准确性。

2.学生对食物和饮料文化差异的理解。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中练习使用新词汇。

2.利用图片和实物展示，帮助学生理解食物和饮料的文化背景，增强文化意识。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供适当的练习，提高学习效果。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同解决难点问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册教材，包括Unit1FoodandDrinks部分。

2.辅助材料：准备与食物和饮料相关的图片、图表，以及与礼貌用语“again”和“please”相关的视频片段。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备小黑板或白板，用于展示教学内容和学生的练习成果。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回应，并分享自己喜欢吃的食物。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示食物和饮料的图片，引导学生用英语描述。

2.学生跟读并模仿老师，提高口语表达能力。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师呈现“again”和“please”等礼貌用语，讲解其含义和用法。

2.学生跟读并模仿，练习正确发音。

3.老师带领学生进行情景对话练习，巩固所学词汇。

四、句子学习（15分钟）

1.老师呈现例句，引导学生理解句意，学习句子结构。

2.学生跟读并模仿，练习句子发音。

3.老师带领学生进行句子接龙游戏，提高句子运用能力。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，熟悉课文内容。

2.老师提问课文内容，引导学生思考。

3.学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

六、角色扮演（15分钟）

1.老师分配角色，学生分组进行课文角色扮演。

2.学生在角色扮演过程中，运用所学词汇和句子。

3.各组展示角色扮演，其他学生进行评价。

七、总结与拓展（10分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己在学习过程中的收获和困惑。

3.老师布置课后作业，如：

-用所学词汇和句子，描述自己最喜欢的食物和饮料。

-与家人或朋友用英语进行食物和饮料的对话。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，回顾重点和难点。

2.学生用英语复述所学内容，巩固记忆。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思自己在学习过程中的表现，找出不足，为下一节课做好准备。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在本节课中学习了“again”和“please”等礼貌用语，以及与食物和饮料相关的词汇。通过反复跟读、模仿和情景对话，学生能够正确使用这些词汇进行交流，提高了词汇的运用能力。

2.句子结构理解：学生在学习过程中，通过例句和句子接龙游戏，加深了对句子结构的理解。他们能够识别并运用主语、谓语和宾语等基本句子成分，提高了句子构建能力。

3.语境运用能力：通过角色扮演和情景模拟，学生能够在实际语境中运用所学词汇和句子。他们能够根据不同的场景选择合适的表达方式，提高了语言的实际应用能力。

4.文化意识提升：在学习食物和饮料的语境中，学生了解了不同文化背景下食物和饮料的差异。这有助于他们增强跨文化意识，理解并尊重不同的文化习俗。

5.口语表达能力：通过课堂上的口语练习和角色扮演，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够更加自信地用英语进行交流，表达自己的观点和感受。

6.学习兴趣和积极性：本节课通过丰富的教学活动和互动环节，激发了学生的学习兴趣。学生在积极参与课堂活动的过程中，体验到了学习的乐趣，提高了学习的积极性。

7.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，提高了团队合作能力。

8.自主学习能力：本节课鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，学生学会了如何独立思考和解决问题。这有助于他们培养自主学习能力，为今后的学习打下基础。

9.情感态度价值观：在学习过程中，学生体会到了礼貌用语的重要性，学会了尊重他人。这有助于他们树立正确的价值观，培养良好的道德品质。

10.学习策略和方法：通过本节课的学习，学生学会了如何通过跟读、模仿、情景模拟等方法提高自己的英语水平。这些学习策略和方法将有助于他们在今后的学习中取得更好的成绩。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-食物和饮料的英文表达（如：apple,banana,milk,tea,juice）

-礼貌用语（如：again,please）

-基本的食物和饮料相关的句子结构（如：Ilike…,Iwantsome…）

②本文重点词汇：

-Food:指食物，如：apple,banana,cake

-Drink:指饮料，如：milk,tea,juice

-Again:用来请求再次做某事

-Please:表示请求或礼貌地请求

③本文重点句子：

-Ilike…（我喜欢…）

-Iwantsome…（我想来一些…）

-CanIhave…?（我可以有…吗？）

-Again,please.（请再来一次。）

-Wouldyoulikesome…?（你想要一些…吗？）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFavouriteFoodandDrink》或《ADayintheLifeofaChef》等，这些文章可以让学生了解不同文化和饮食习惯，同时复习本节课学习的食物和饮料词汇。

-视频资源：YouTube上关于“FoodAroundtheWorld”的视频，通过观看不同国家的食物制作过程和饮食习惯，帮助学生拓宽视野。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读材料或观看视频资源，了解不同国家的食物和饮料文化。

-鼓励学生记录下在阅读或观看过程中遇到的新词汇和表达方式，并在课堂上分享。

-教师可以提供一些关键词汇