四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 18教案 人教精通版（三起）

PAGE1PAGE2四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教案人教精通版（三起）课题四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18教案人教精通版（三起）设计思路本节课以“四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson18”为主题，通过巩固课本所学知识，引导学生运用英语进行交流。课程设计注重听说读写能力的培养，通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信，提高语言实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够正确运用目标语言描述个人喜好，增强跨文化交际意识，提升自主学习能力和合作学习意识。重点难点及解决办法重点：正确运用目标句型Whatsubjectdoyoulikebest?进行提问和回答。

难点：学生能够流利地用英语描述自己的喜好，并能在语境中灵活运用相关词汇。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，创设真实情境，帮助学生理解和运用句型。

2.设计角色扮演活动，鼓励学生大胆开口，练习描述个人喜好的能力。

3.小组合作，让学生互相提问和回答，提高互动性和实践性。

4.提供词汇卡片，帮助学生记忆和复习与学科相关的词汇，增强语言储备。

5.针对难点，设计分层练习，逐步提高学生的语言表达能力和跨文化交际意识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教英语教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源

-教学手段：图片卡片、视频资料、互动白板、英语歌曲教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.利用多媒体展示不同学科的场景图片，如数学、语文、英语等，提问学生：“Whatsubjectsdoyousee?”（你看到了哪些学科？）

2.引导学生思考并回答，激发他们对学科的兴趣。

3.提问：“Whichsubjectdoyoulikebest?”（你最喜欢哪个学科？）

4.学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourfavoritesubjects.”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示目标句型：“Whatsubjectdoyoulikebest?”，并解释其含义。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师引导学生用目标句型进行自我介绍，如：“Ilikebest.”，并举例说明。

4.学生练习自我介绍，教师巡视指导。

5.教师展示学科图片，引导学生用目标句型提问：“Whatsubjectdoyoulikebest?”

6.学生互相提问，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发词汇卡片，包括与学科相关的词汇，如：math,music,art,science等。

2.学生根据词汇卡片，用目标句型进行问答练习。

3.教师组织小组活动，每组学生用目标句型进行角色扮演，描述自己的喜好。

4.小组展示，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikeyourfavoritesubject?”（你喜欢你的最喜欢的学科吗？）

2.学生回答，教师引导学生表达自己的观点。

3.教师提问：“Whydoyoulikeit?”（你为什么喜欢它？）

4.学生回答，教师总结并强调学科的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whichsubjectisthemostinterestingforyou?”（哪个学科对你来说最有意思？）

2.学生回答，教师引导他们用目标句型描述学科的特点。

3.教师组织学生进行小组讨论，讨论如何提高学习兴趣。

4.小组代表发言，教师点评并给予建议。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：“Howcanwelearnbetterinourfavoritesubject?”（我们如何在我们最喜欢的学科中学习得更好？）

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.小组展示，教师点评并给予鼓励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调学科的重要性。

2.学生回顾所学知识，教师提问巩固。

3.布置作业：学生用目标句型描述自己的喜好，并写一篇短文。

4.作业要求：字数不限，内容真实，表达流畅。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFavoriteSubject:AStudent'sPerspective》

内容：邀请学生撰写短文，分享自己最喜欢的学科及其原因，可以包括学科特点、学习经历、对未来职业的影响等。

-阅读材料二：《TheImportanceofChoosingaFavoriteSubject》

内容：介绍选择个人最喜欢的学科的重要性，包括对个人兴趣的培养、未来职业规划的影响等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解自己最喜欢的学科的历史背景、著名人物、发展动态等。

-学生可以通过互联网、图书馆等资源，查找与自己最喜欢的学科相关的案例研究或学术论文。

-学生可以参与线上或线下的学科俱乐部或小组，与有共同兴趣的同学交流学习经验。

3.设计实践性作业：

-学生可以制作一份关于自己最喜欢的学科的展示板，包括学科简介、个人学习心得、未来规划等内容。

-学生可以组织一次小型研讨会，邀请同学和老师分享他们对各自学科的看法和体验。

4.提供课外活动建议：

-学生可以参加与所学学科相关的课外活动，如科学实验、艺术创作、文学比赛等。

-学生可以参观博物馆、科技馆、艺术馆等场所，拓宽视野，增加对学科的感性认识。

5.引导学生思考学科之间的联系：

-学生可以尝试探索不同学科之间的联系，例如数学与科学、语文与历史、艺术与音乐等。

-学生可以通过跨学科项目或课题研究，将所学知识综合运用，提高解决问题的能力。

6.鼓励学生参与社区服务：

-学生可以参与与学科相关的社区服务活动，如辅导小学生学习、参与环保项目等。

-通过实际参与，学生可以加深对学科的理解，同时培养社会责任感和团队合作精神。课后作业1.完成以下句子，用本节课学到的句型：

-Myfavoritesubjectis__________.Because__________.

-Ithink__________isveryinteresting.Ithelpsmelearn__________.

2.写一篇短文，描述你最喜欢的学科，包括以下要点：

-学科名称

-为什么喜欢这个学科

-这个学科对你有什么帮助或影响

3.创作一个思维导图，展示你最喜欢的学科中的重要概念或主题。

4.设计一个调查问卷，询问你的同学最喜欢的学科是什么，并收集他们的回答。

5.采访一位老师或家长，询问他们最喜欢的学科是什么，以及为什么喜欢这个学科。

答案示例：

1.Myfavoritesubjectismath.Becauseithelpsmethinklogically.

-Ithinkscienceisveryinteresting.Ithelpsmelearnabouttheworldaroundme.

2.(学生个人作业，此处省略具体内容)

3.(学生个人作业，此处省略具体内容)

4.(学生个人作业，此处省略具体内容)

5.Interview:

-Teacher:MyfavoritesubjectisEnglish.Becauseit'satooltocommunicatewithpeoplefromdifferentcultures.

Parent:Ilikehistory.Itteachesusaboutthepastandhowitshapesourpresentandfuture.板书设计①知识点：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Myfavoritesubjectis__________.

-Because__________.

②词汇：

-subject:学科

-favorite:最喜欢的

-Because:因为

③句型：

-Whatsubjectdoyoulikebest?

-Ilikebest__________.

-Ithink__________isveryinteresting.

-Ithelpsmelearn__________.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尝试使用多媒体和实物教学，让学生在真实的语境中学习，提高了他们的语言应用能力。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论和角色扮演，这样不仅增加了课堂互动，也提高了他们的合作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：我发现有时候课堂纪律不够理想，学生容易分心。我需要更好地管理课堂，确保每个学生都能集中注意力。

2.学生参与度：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者缺乏信心。我需要找到方法来激发他们的兴趣和自信。

3.教学评价：我在评价学生时可能过于依赖传统的方法，比如考试和作业。我需要更多地采用多元