2027年广东省语文初三考前提分卷（含答案）

-2027年广东省语文初三考前提分卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号和座位号。3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。______________________________一、基础巩固（24分）1.根据课文默写古诗文。（10分）（1）____________________，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）____________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（3）苏轼在《水调歌头》中表达美好祝愿的句子是：____________________，____________________。（4）____________________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）（5）请将刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。______________________________今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。2.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）在那死寂的荒野上，偶尔传来几声狼嚎，更显得环境qièyì（）。（2）面对复杂的局势，他从容不迫，juéjiàng（）地指挥着救援工作。（3）这道数学题看似简单，实则nuòdà（）精深，需要仔细推敲。（4）我们要chuīfú（）时代浪潮，勇于探索未知领域。3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）（3分）A.面对突如其来的疫情，医护人员义无反顾地奔赴一线，他们的精神令人可歌可泣。B.这篇文章逻辑严密，论证充分，读起来让人觉得味同嚼蜡，毫无新意。C.在辩论赛中，他引经据典，侃侃而谈，赢得了观众的阵阵掌声。D.对于这道难题，他虽然绞尽脑汁，但依然不得其解，最终向老师请教。4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）A.通过阅读经典名著，使我们明白了许多做人的道理。（删去“通过”或“使”）B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保障。（在“身体健康”前加上“能否”）C.为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全管理。（删去“不”）D.他的写作水平明显改进了。（将“改进”改为“提高”）5.仿照示例，根据语境补写句子。（4分）示例：读书是一杯清茶，氤氲着淡淡的清香，让人心旷神怡。______________________________二、语言运用（15分）6.阅读下面的文字，完成（1）～（3）题。（9分）中华传统文化源远流长，其中诗词歌赋更是璀璨夺目。从《诗经》的质朴自然，到楚辞的浪漫奇谲；从唐诗的格律严谨，到宋词的婉约豪放，每一首诗词都是历史的回响，情感的寄托。（1）文段中加点字“谲”的读音是（）（3分）A.juéB.jiéC.qūD.qù（2）文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）A.从《诗经》的质朴自然，到楚辞的浪漫奇谲；从唐诗的格律严谨，到宋词的婉约豪放，每一首诗词都是情感的寄托，历史的回响。B.从《诗经》的质朴自然，到楚辞的浪漫奇谲；从唐诗的格律严谨，到宋词的婉约豪放，每一首诗词都是历史的回响，也是情感的寄托。C.从《诗经》的质朴自然，到楚辞的浪漫奇谲，从唐诗的格律严谨，到宋词的婉约豪放，每一首诗词都是历史的回响，情感的寄托。D.从《诗经》的质朴自然，到楚辞的浪漫奇谲；从唐诗的格律严谨，到宋词的婉约豪放，每一首诗词既是历史的回响，也是情感的寄托。（3）根据语境，在文段括号处填入最恰当的关联词是（）（3分）（）诗词的形式千变万化，（）其蕴含的情感却是相通的，都能引起读者的共鸣。A.因为……所以……B.虽然……但是……C.不仅……而且……D.既然……就……7.某班准备开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（6分）（1）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（2分）（2）活动中，同学们推荐了以下几部小说，请选出推荐理由表述有误的一项（）（4分）A.《西游记》：神魔小说的巅峰之作，孙悟空的形象体现了反抗精神和正义感。B.《骆驼祥子》：老舍先生的代表作，通过祥子的悲剧命运，揭示了旧社会对劳动人民的压迫。C.《简·爱》：夏洛蒂·勃朗特的代表作，表现了女主人公对自由、平等和爱情的追求。D.《鲁滨逊漂流记》：笛福的代表作，主要歌颂了鲁滨逊在荒岛上孤独生活的乐趣。______________________________三、阅读与理解（41分）（一）阅读下面的古诗，完成8～9题。（5分）望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.首联以问答起笔，写出了泰山横跨齐鲁、青翠无尽的雄伟气势。B.颔联运用夸张和拟人手法，写出了泰山神奇秀丽和巍峨高大的特点。C.颈联写细望之景，云层激荡心胸，归鸟入目眼眶，表现了诗人胸怀的广阔。D.尾联化用孔子“登泰山而小天下”的典故，抒发了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志。9.“造化钟神秀”中的“钟”字用得极妙，请简要赏析。（2分）（二）阅读下面的文言文，完成10～13题。（14分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）10.解释下列加点词语在文中的意思。（4分）（1）不知其旨也（）（2）然后能自强也（）（3）非学无以广才（）（4）险躁则不能治性（）11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）非志无以成学。12.【甲】文阐述了“教学相长”的道理，请结合原文简要分析。（3分）13.【乙】文中诸葛亮认为成才需要具备哪两个条件？请结合原文概括。（3分）（三）阅读下面的现代文，完成14～17题。（22分）老屋的窗①老屋的窗，是木质的，漆皮早已剥落，露出斑驳的木纹。窗棂上糊着泛黄的报纸，风一吹，便发出沙沙的声响，像是在低语。②小时候，我总喜欢趴在窗台上，看外面的世界。窗外有一棵老槐树，春天开满洁白的花，夏天投下浓密的荫，秋天落下金黄的叶，冬天覆盖皑皑的雪。透过那扇窗，我看到了四季的更替，也看到了时光的流逝。③母亲常说，窗是房子的眼睛。透过这双眼睛，老屋看着一代代人的成长，也藏着许多秘密。记得有一次，我考试失利，心情低落，独自坐在窗前发呆。母亲没有说话，只是轻轻推开窗，让清新的空气涌进来，指着窗外那棵历经风雨却依然挺拔的老槐树说：“孩子，人生就像这棵树，总有风雨，但只要根扎得深，就能挺过去。”那一刻，我仿佛听到了花开的声音，心中充满了力量。④后来，我离开了老屋，去了城市读书、工作。城市的窗户大多是玻璃的，明亮、洁净，却少了一份温情。每当夜深人静时，我总会想起老屋的那扇木窗，想起窗前的老槐树，想起母亲温柔的话语。⑤如今，老屋已经拆迁，那扇木窗也早已不知所踪。但在我心中，它依然敞开着，透过它，我看到了故乡的山水，看到了亲人的笑脸，看到了那段纯真而美好的时光。⑥窗，不仅仅是一个建筑构件，更是一种情感的寄托。它连接着过去与现在，连接着内心与外界。无论走多远，只要心中有一扇窗，就能找到回家的路。14.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开头描写老屋木窗的斑驳和报纸的泛黄，营造出一种怀旧、沧桑的氛围。B.第②段通过描写老槐树四季的变化，展现了自然之美，也暗示了时光的流逝。C.第③段母亲借老槐树鼓励“我”，运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了坚持的重要性。D.文章最后一段升华主题，指出窗是情感的寄托，无论身处何地，都要保持内心的希望。15.结合语境，赏析第③段中画线的句子。（4分）母亲没有说话，只是轻轻推开窗，让清新的空气涌进来，指着窗外那棵历经风雨却依然挺拔的老槐树说：“孩子，人生就像这棵树，总有风雨，但只要根扎得深，就能挺过去。”16.文章第④段写城市的窗户，有什么作用？（4分）17.结合全文，谈谈你对第⑥段中“只要心中有一扇窗，就能找到回家的路”这句话的理解。（6分）______________________________四、写作（40分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）生活中，我们常常会遇到各种各样的“门”。有的门是实体的，如家门、校门；有的门是虚指的，如心门、机遇之门、知识之门。打开一扇门，可能意味着新的开始、新的机遇，也可能意味着挑战与责任。请以“推开那扇门”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：（1）文体自选（诗歌除外），文体特征鲜明。（2）不得抄袭、套作。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案一、基础巩固1.（1）窈窕淑女（2）长风破浪会有时（3）但愿人长久千里共婵娟（4）醉翁之意不在酒（5）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春2.（1）惬意（2）倔强（3）微妙（4）吹拂3.B4.B5.示例：一首老歌回荡着悠悠的旋律让人回味无穷二、语言运用6.（1）A（2）D（3）B7.（1）示例：畅游小说世界，品味人生百态（2）D三、阅读与理解8.B9.“钟”意为聚集、集中，运用拟人手法，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山神奇秀丽、集天地之灵秀于一身的景象，表达了诗人对泰山的喜爱之情。10.（1）味美（2）自我勉励（3）增长（4）修养11.（1）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。（2）不立志向，就无法成就学业。12.学习后才知道自己的不足，从而自我反思；教学后才知道自己的困惑，从而自我勉励。教与学是互相促进的。13.立志（非志无以成学）和勤学（非学无以广才）。14.C15.运用动作描写和语言描写，生动地写出了母亲对“我”的关爱和智慧。母亲通过推窗、指树等动作，以及富有哲理的语言，巧妙地化