2026年秋季九年级语文部编版第一单元单元检测卷（含答案）

-2026年秋季九年级语文部编版第一单元单元检测卷（含答案）班级：__________姓名：__________得分：__________一、积累与运用（共25分）1.（选择题，3分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.妖娆（ráo）鲜妍（yán）娉婷（pīng）冠冕（guàn）B.呢喃（nán）摇曳（yè）枉然（wǎng）忧戚（qī）C.嘶哑（sī）黎明（lí）腐烂（fǔ）飘逸（yì）D.勃发（bó）沉醉（zuì）惊骇（hài）红晕（yūn）2.（选择题，3分）下列词语书写全部正确的一项是（）A.天骄赃物富丽堂皇自吹自擂B.制裁漫游形销骨立鸠占雀巢C.旁骛亵渎附庸风雅李代桃僵D.秘诀游弋相得益彰走头无路3.（填空题，4分）默写古诗文。（1）____________________，引无数英雄竞折腰。（毛泽东《沁园春·雪》）（2）____________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（3）范仲淹在《岳阳楼记》中表达“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”政治抱负的句子是：____________________，____________________。（4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用典故表达对世事沧桑的感慨的诗句是：____________________，____________________。4.（选择题，3分）下列句子中没有语病的一项是（）A.通过阅读《水浒传》，使我对梁山好汉的英雄气概有了更深的理解。B.能否提高学习成绩，关键在于学生是否掌握了科学的学习方法。C.为了防止校园欺凌事件不再发生，学校制定了详细的预防措施。D.随着智能手机的普及，使得我们获取信息的渠道变得更加多样化。5.（综合性学习，4分）某校九年级开展以“青春之歌”为主题的语文实践活动，请你参与并完成以下任务。（1）【拟写标语】为营造活动氛围，请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（2分）______________________________（2）【观点阐述】活动中，同学们对“青春是否需要挫折”展开了讨论。甲同学认为青春需要顺境，乙同学认为青春需要逆境。你更赞同谁的观点？请结合生活实际或名人事例简要阐述理由。（2分）______________________________6.（名著阅读，8分）阅读《艾青诗选》片段，回答问题。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"（1）这两句诗出自艾青的长诗《____________________》。（2分）（2）艾青诗歌的中心意象是“土地”和“太阳”。其中，“土地”象征着____________________；“太阳”象征着____________________。（4分）（3）请从《大堰河——我的保姆》中选取一个细节，分析诗人对大堰河的感情。（2分）______________________________二、阅读理解（共45分）（一）现代文阅读I（共15分）致大海（节选）普希金再见吧，自由奔放的大海！这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪，和闪耀着娇美的容光。好像是朋友的忧郁的怨诉，好像是他在临别时的呼唤，我最后一次倾听你的哀音，在你幽暗的深渊里回响。……世界空虚了——哦，海洋，现在你还能把我带到哪里？到处，人们的命运都是一样：哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密的地方。7.（选择题，3分）下列关于这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A.诗人将大海视为自由的象征，表达了对自由的热烈向往和对现实的强烈不满。B.“自由奔放的大海”这一形象，寄托了诗人渴望冲破束缚、追求个性解放的理想。C.诗中“世界空虚了”一句，表达了诗人对大自然美景消失的无限惋惜之情。D.全诗情感跌宕起伏，既有对大海的眷恋，又有对未来的迷茫和对命运的抗争。8.（简答题，4分）诗中把大海比作“朋友的忧郁的怨诉”，这样写有什么作用？请结合诗句简要分析。______________________________9.（简答题，4分）结合全诗内容，谈谈你对“哪里有幸福，必有教育或暴君看守得非常严密的地方”这句话的理解。______________________________10.（简答题，4分）普希金的诗歌语言风格鲜明，请从本诗节选中找出一个体现其语言风格的例子并加以赏析。______________________________（二）现代文阅读II（共15分）泥土的声音①我喜欢听泥土的声音。②春雨过后，泥土松软湿润，蚯蚓在地下蠕动，发出细微的沙沙声，那是生命拔节的欢歌。农民伯伯扛着锄头走过田埂，锄头切入泥土的闷响，那是耕耘的希望。③夏日的午后，烈日炙烤着大地，泥土散发出特有的焦香。偶尔一阵风吹过，卷起些许尘土，那是大地在喘息。④秋风起时，落叶归根，踩在枯叶覆盖的泥土上，发出清脆的碎裂声，那是岁月沉淀的回响。⑤冬雪覆盖下，泥土沉寂无声，但我知道，那是在积蓄力量，等待春天的召唤。⑥泥土的声音，是自然的低语，是生命的律动。它不似琴声悠扬，不似歌声嘹亮，却有着最质朴的力量。⑦听泥土的声音，能让人心静如水，忘却尘世的喧嚣。在泥土面前，人显得如此渺小，却又如此真实。⑧我们要学会倾听泥土的声音，感受它的厚重与包容。无论走到哪里，只要脚踩着泥土，心就有了归宿。11.（选择题，3分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.文章按春夏秋冬的时间顺序，描写了不同季节泥土发出的声音及其特点。B.作者认为泥土的声音虽然不响亮，但却蕴含着最质朴的生命力量。C.第③段中“大地在喘息”运用了拟人的修辞手法，生动地表现了夏日泥土的炎热。D.文章结尾强调要“心有了归宿”，是因为泥土的声音能让人忘记一切烦恼。12.（简答题，4分）请概括文中提到的不同季节泥土声音的特点。______________________________13.（简答题，4分）文章第⑥段说“泥土的声音……有着最质朴的力量”，请结合全文说说这种“力量”具体指什么。______________________________14.（简答题，4分）作者在文中多次提到“听”，请分析“听泥土的声音”在文中的深层含义。______________________________（三）文言文阅读（共15分）醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。15.（选择题，3分）下列加点词解释有误的一项是（）A.望之蔚然而深秀者（茂盛的样子）B.名之者谁（命名）C.树林阴翳（遮盖）D.宴酣之乐（尽兴地喝酒）16.（填空题，4分）用原文填空。（1）文中描写醉翁亭地理位置的句子是：____________________。（2）文中揭示全文主旨，点明“醉翁之意”的句子是：____________________，____________________。17.（简答题，4分）第二段描写了山间朝暮和四季的景色变化，请分别用一个四字短语概括其特点。______________________________18.（简答题，4分）第三段描绘了“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”四个场景，这四个场景共同表现了怎样的主题？______________________________三、写作（共50分）19.作文题目：那一刻，我读懂了__________要求：（1）请先将题目补充完整，如“那一刻，我读懂了父爱”“那一刻，我读懂了坚持”“那一刻，我读懂了离别”等。（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。（4）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案1.C2.C3.（1）江山如此多娇（2）零落成泥碾作尘（3）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（4）怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人4.B5.（1）示例：青春如火，燃烧梦想；青春如歌，唱响未来。（符合题意即可）（2）示例：我赞同乙同学。青春需要逆境。正如孟子所言“天将降大任于是人也，必先苦其心志”，逆境能磨炼意志，激发潜能。爱迪生在经历无数次失败后才发明电灯，正是这些挫折成就了他的伟大。6.（1）我爱这土地（2）祖国光明与希望（3）示例：诗人回忆大堰河在灶火边为他烤熟红薯的细节，表现了对大堰河慈母般关爱的感激与怀念。7.C8.运用比喻（拟人）手法，将大海波涛的声音比作朋友倾诉的怨诉，生动形象地写出了大海的悲凉与诗人内心的痛苦，表达了诗人对大海的深厚感情和对自由的渴望。9.这句话揭示了当时社会的黑暗现实，指出在专制统治下，人们无法获得真正的自由和幸福，幸福被严加看管，反映了诗人对自由受到压抑的愤懑。10.示例：“好像是朋友的忧郁的怨诉”，运用比喻，将海浪声比作朋友的怨诉，形象地表现了诗人内心的孤独与忧郁，语言直白而深情。11.D12.春天：生命拔节的欢歌；夏天：大地的喘息；秋天