2027年广东省语文初三模拟演练卷（含答案）

-2027年广东省语文初三模拟演练卷（含答案）注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、试室号和座位号。______________________________一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是（）（3分）A.确凿（záo）倜倜傥（tǎng）拈轻怕重（niān）B.酝酿（niàng）莅临（wèi）参差不齐（cēn）C.匿笑（nì）粗犷（kuàng）咄咄逼人（duō）D.侍弄（shì）蜷伏（quán）杞人忧天（qǐ）2.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.面对困难，他总是首鼠两端，犹豫不决，最终错失良机。B.这篇文章立意新颖，语言流畅，读来让人有一种如坐春风的感觉。C.对于这道数学难题，同学们都束手无策，只有小明胸有成竹地写出了答案。D.他的演讲慷慨激昂，振聋发聩，赢得了在场观众的阵阵掌声。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过阅读经典名著，使我明白了许多做人的道理。B.能否坚持体育锻炼，是身体健康的重要保证。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们制定了具体的安全措施。D.春天来了，校园里的花儿开了，红的、黄的、紫的，五彩缤纷，美不胜收。4.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（10分）（1）乡书何处达？__________________。（王湾《次北固山下》）（2）__________________，洪波涌起。（曹操《观沧海》）（3）__________________，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）（4）我寄愁心与明月，__________________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（5）__________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（6）子曰：“__________________，可以为师矣。”（《论语·为政》）（7）李商隐在《夜雨寄北》中想象未来团聚情景的诗句是：“__________________，__________________。”5.班级开展“走进传统文化”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（5分）（1）【对联征集】请根据上联“传承中华美德”，对出下联。（2分）上联：传承中华美德______________________________（2）【活动设计】请为本次活动设计两个环节。（2分）示例：环节一：经典诵读比赛______________________________（3）【口语交际】活动结束时，主持人请你发表感言，你会说些什么？（1分）______________________________二、阅读（共46分）（一）文言文阅读（共14分）阅读下面的文段，完成6-9题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去；败义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。6.解释下列加点词在文中的意思。（4分）（1）太丘舍去去：__________（2）相委而去委：__________（3）值胡贼攻郡值：__________（4）遂班军而还还：__________7.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A.去后乃至/乃悟前狼假寐B.尊君在不/尊君在不C.友人语巨伯曰/此中人语云D.一郡并获全/全石以为底8.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）（1）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。（2）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！9.甲乙两文都体现了“信”与“义”的重要性，请结合选文内容简要分析。（3分）______________________________（二）现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成10-13题。父亲的背影朱自清我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10.文章以“背影”为线索，贯穿全文。请根据文章内容，梳理出“背影”出现的四次情境。（4分）（1）______________，点题并引出回忆。（2）______________，父亲买橘子时的背影，令“我”感动流泪。（3）______________，父亲告别时的背影，令“我”依恋不舍。（4）______________，别后思念，再现背影，呼应开头。11.第5段中，“我那时真是聪明过分”这句话表达了作者怎样的情感？（3分）______________________________12.请从描写方法的角度赏析文中画线的句子。（4分）“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”______________________________13.结合全文，谈谈你对文章结尾“我的眼泪又来了”的理解。（5分）______________________________（三）现代文阅读（共16分）阅读下面的文章，完成14-17题。数字时代的“浅阅读”①随着智能手机和平板电脑的普及，人们的阅读方式发生了巨大变化。碎片化时间被大量利用，电子书、公众号文章、短视频解说等“浅阅读”形式应运而生。这种阅读方式便捷、高效，深受年轻人喜爱。②然而，“浅阅读”也带来了一系列问题。首先，它容易导致阅读碎片化，知识体系难以构建。读者往往只关注标题和摘要，缺乏对内容的深入思考和系统梳理。其次，过度依赖“浅阅读”会削弱深度思考能力。在快节奏的信息轰炸下，人们习惯于快速获取信息，却丧失了耐心去研读长篇大论，逻辑思维能力和批判性思维能力逐渐退化。最后，浅阅读往往伴随着娱乐化倾向，严肃的学术著作和经典文学作品被边缘化，文化传承面临挑战。③当然，我们不能完全否定“浅阅读”的价值。在信息爆炸的时代，快速获取有用信息是一种必要的能力。“浅阅读”可以作为“深阅读”的补充，帮助人们筛选信息，发现兴趣点。关键在于如何平衡两者之间的关系。④那么，如何在数字时代保持深度阅读的习惯呢？首先，要有意识地规划阅读时间，每天留出固定的时间段进行深度阅读，远离电子干扰。其次，选择高质量的阅读材料，如经典名著、专业书籍等，避免被低俗内容淹没。再次，养成做笔记和反思的习惯，将碎片化的知识整合成系统的知识体系。最后，培养批判性思维，不盲目相信网络信息，学会独立思考。⑤总之，“浅阅读”是时代发展的产物，我们既要享受它带来的便利，也要警惕其潜在的弊端。只有将“浅阅读”与“深阅读”有机结合，才能在数字时代真正提升自身的文化素养和思维能力。14.下列对“浅阅读”的理解，不正确的一项是（）（3分）A.“浅阅读”具有便捷、高效的特点，适应了数字时代快节奏的生活。B.“浅阅读”会导致知识碎片化，不利于构建完整的知识体系。C.“浅阅读”完全取代了“深阅读”，成为人们主要的阅读方式。D.“浅阅读”可能削弱读者的深度思考能力和批判性思维能力。15.文章第②段主要从哪几个方面论述了“浅阅读”带来的问题？请简要概括。（4分）______________________________16.文章第④段提出了哪些保持深度阅读习惯的建议？请分条列出。（6分）（1）________________________________________________________（2）________________________________________________________（3）________________________________________________________（4）________________________________________________________17.结合生活实际，谈谈你对“浅阅读”与“深阅读”关系的看法。（3分）______________________________三、写作（共50分）18.阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）生活就像一场旅行，沿途有风景，也有障碍。有时，我们需要停下脚步，欣赏路边的野花；有时，我们需要鼓起勇气，跨越眼前的沟壑。无论是驻足欣赏还是勇敢前行，都是成长路上宝贵的经历。请以“停下或前行”为话题，写一篇文章。要求：（1）自拟标题，文体不限（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名和地名；（4）书写工整，卷面整洁。______________________________参考答案一、积累与运用1.A2.D3.D4.（1）归雁洛阳边（2）秋风萧瑟（3）枯藤老树昏鸦（4）随君直到夜郎西（5）夜阑卧听风吹雨（6）温故而知新（7）何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时5.（1）弘扬民族精神（或：继承传统文化、铸就时代辉煌等，对仗工整即可）（2）示例：传统文化知识竞赛、经典故事演讲、传统手工艺体验（3）示例：通过这次活动，我深刻感受到了中华传统文化的魅力，今后我将更加努力地学习和传承传统文化。二、阅读（一）文言文阅读6.（1）离开（2）舍弃（3）遇到，正值（4）返回7.C8.（1）中午您没到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。（2）毁坏道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所做的事吗！9.甲文中陈元方指出友人“无信”“无礼”，体现了对守信重礼的坚持；乙文中荀巨伯不愿抛弃生病的朋友独自逃生，甚至愿以命相代，体现了重义轻生的高尚品格。两文都强调了做人要守信重义。（二）现代文阅读10.（1）开篇点题，思念父亲（2）望父买橘（3）父子分手（4）结尾怀念11.表达了作者对自己当时不理解父亲深情、自作聪明的自责和悔恨之情。12.运用了动作描写（或细节描写），通过“攀”“缩”“倾”等动词，生动形象地写出了父亲爬月台时的艰难和努力，表现了父亲对儿子深沉的爱，也表达了“我”的感动和心疼。13.这句话表达了“我”对父亲的不舍、感激和思念之情。父亲离去，背影消失，象征着父子分离，同时也让“我”更加深刻地