2024-2025学年甘肃省多校高一上学期期中联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1甘肃省多校2024-2025学年高一上学期期中联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”，“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。（摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）材料二：记者：您和雷锋都被评为“最美奋斗者”，你们的事迹都很好地诠释了“幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大”的价值理念，有许多共同之处呢。袁老：我和雷锋是同时代的人，都出生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子。新中国成立后，我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务。记者：您和雷锋还有一个共同点，就是既热爱本职工作，又爱好文艺。雷锋有一张拉手风琴的照片，您也喜欢拉小提琴，听说还写诗，用现在的话说属于文艺青年。袁老：是呀，雷锋喜欢做好事，也有自己的爱好。我过去喜欢拉小提琴，年轻时喜欢游泳，还拿过武汉市的第一名呢。记者：听说您很受年轻人喜欢，有什么成功经验与年轻人分享？袁老：成功就8个字：知识，汗水，灵感，机遇。知识是基础，汗水要实践，灵感是思想火花，当你做研究或干其他事情山穷水尽时，灵感一来，就豁然开朗了。机遇就好理解了，机遇偏爱有心人。（摘编自《做任何事情都需要雷锋精神》）材料三：“让更多的人吃饱了饭”的袁隆平离开了，享年91岁。巨匠陨落，举世哀痛。他的辞世，是中国和世界科学界的巨大损失，是中国人民和世界人民的巨大损失。“国之脊梁”，必将被我们永远铭记。卓越贡献改变世界。袁隆平是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，是令人尊敬和爱戴的科学家。他是杂交水稻研究的开创者，是世界上第一个将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。治学态度影响深远。袁隆平是新中国培养的第一代大学生，饱受困难挫折，阅尽人间沧桑。无论境遇如何，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰。一路走来，袁隆平的科研不乏质疑、失败、挫折，他始终保持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功，闯出一片新天地。他那句“哪有搞科学研究不失败的呢”一直鼓舞着无数科学家博弈科学的竞场；他那句“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异”，一直激励着年轻学子勇闯创新的殿堂。高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊名利，踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。功名之下不忘初心，他始终铭记投身科学研究的激情与梦想，始终铭记把杂交水稻不断带向更高境界的不渝追求。对待成就，他极富人情味，常怀感恩心，把杂交水稻的功劳归功党和人民。生活中，他既不追逐时尚的消费观，也不把个人的财富看成是负担，曾因为多看了几眼豪车上新闻，却依然选择普通的车子下试验田。“如果老想着享受，哪有心思搞科研呢？”这就是他对待生活的态度。（摘编自《袁隆平的卓越人生就像他最热爱的种子》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.由材料一中袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国增产粮食近2000亿千克。B.双季早稻米质差，而双季晚稻和一季中稻则品质好，双季晚稻和中稻中主要是杂交稻，因此，杂交稻品质并不差。C.袁隆平出生在贫穷落后、人民生活水平差的旧中国。他怀着拳拳赤子心立志为国家做事、为人民服务。D.作为和雷锋同时代饱受困难挫折的人，袁隆平认为“学习”“实践”不容忽视，机遇偏爱有心人。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。材料一中袁隆平的来信，就展现其非凡的修养和学识。B.材料二中，记者的提问从袁隆平和雷锋的共同爱好切入，说明记者能事先了解采访对象的生活背景，讲究访谈技巧，发问得体。C.袁隆平知道他和杂交水稻的根都在中国，他多次拒绝来自国外的巨薪聘请，心无旁骛地投身于科学研究。D.袁隆平认为，搞科研需要“标新立异”，否则永远无法找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题。3.结合材料内容，下列选项中最能支持袁隆平“不惧权威”观点的一项是（）A.1992年袁隆平发表文章反驳有影响力的报纸头版有关杂交稻的文章。B.1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。C.1993年袁隆平要求相关部门和相关人员对推广“玉米稻”持慎重态度。D.2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍然带着学生稻田里工作。4.袁隆平是如何一步步反驳社会上关于“杂交稻米质太差”的说法的？请结合材料一的内容进行简要梳理。5.作为新时代青年，你觉得袁隆平的哪些精神品质或者生活态度值得你学习？请结合材料简要分析。【答案】1.B2.D3.A4.①先列举事实，以“汕优63”获评“全国优质籼稻米”为例，说明杂交稻品质好。②然后客观承认双季早稻存在米质较差的事实。③最后用翔实数据说明米质较好的杂交稻占绝大多数，由此反驳“杂交稻米质太差”的说法。5.①实事求是，治学严谨。写信反驳错误观点。②立志报国，敬业奉献。历经苦难，具有雷锋精神。③刻苦学习，把握机遇。认为知识是灵感、机遇的基础。④淡泊名利，不忘初心。拒绝国外巨薪聘请。⑤幸福来源于奋斗。⑥成功在于奉献。⑦平凡造就伟大。⑧要把个人理想与国家命运相结合。⑨要有健康的个人爱好。【解析】【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“而双季晚稻和一季中稻则品质好”错误。原文材料一第二段“双季晚稻和一季中稻一般品质较好”可知，双季晚稻和一季中稻品质“一般较好”，不能说成“品质好”，属于扩大范围。故选B。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息并合理推断的能力。D.“否则永远无法找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题”错误。原文材料三第三段“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异”，是袁隆平提出的观点“搞科研需要‘标新立异’”，这个观点和“找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题”之间没有直接关联。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“不惧权威”指的是不害怕或不畏惧权威、不盲从权威的意思。A.“有影响力的报纸头版”属于权威，故正确。B.体现袁隆平细心认真，勇于发现。错误。C.体现袁隆平科研工作严谨慎重。错误。D.体现袁隆平扎根土地，踏实勤恳。错误。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先，原文“我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右……不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米”，列举翔实的数据，举出具体的事例，先提出客观的观点，确立正确的观点，说明杂交稻品质好，为下文反驳铺垫。然后，原文“的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻”，指出客观存在一种双季早稻，它的米质较差，承认现实中存在的一部分稻米质量差，承认双季早稻质量不好，有利于下文反驳更加有力。最后，原文“双季晚稻和一季中稻一般品质较好……说杂交稻属劣质米与事实不符”，用又季晚稻和一季中稻品质较好，且以杂交稻为主要品质，得出最后的结论，杂交稻属劣质米与事实不符，用正确的观点反驳“杂交稻米质太差”的说法。【5题解析】本题考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力。材料一中袁隆平写信给《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用具体的事实和数据说明“杂交稻既能高产又能优质”，体现其实事求是，治学严谨的态度，值得人们学习。材料二中借用袁隆平自己的话，说自己生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务，体现其立志报国，敬业奉献的品质，值得人们学习。材料二中借用袁隆平自己的话“知识是基础，汗水要实践，灵感是思想火花，当你做研究或干其他事情山穷水尽时，灵感一来，就豁然开朗了。机遇就好理解了，机遇偏爱有心人”，体现其刻苦努力，把握机遇的人生经验和智慧，值得人们学习。材料三中“袁隆平的人生原则是淡泊名利……带向更高境界的不渝追求。”“他既不追逐时尚的消费观，也不把个人的财富看成是负担”，体现其淡泊名利，踏实做人，矢志追求，不忘初心的品质，值得人们学习。由材料二记者提问“你们的事迹都很好地诠释了‘幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大’的价值理念”，可知袁隆平的一生，都在奋斗，在奉献，用平凡的点滴创造着不平凡的业绩，故可直接借用“幸福来源于奋斗”“成功在于奉献”“平凡造就伟大”。根据材料二“自己生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务”，材料三“袁隆平是新中国培养的第一代大学生，饱受困难挫折，阅尽人间沧桑。无论境遇如何，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰”可知，袁隆平把国家的需要放在首位，把自己的理想同国家命运相结合。根据材料二中“我过去喜欢拉小提琴，年轻时喜欢游泳，还拿过武汉市的第一名呢”可知，袁隆平爱好文艺，爱好锻炼，有着健康的个人喜好。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。B.在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。C.聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。D.伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”运用了排比、夸张的修辞手法，突出环境的孤寂荒芜。B.“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用既增强了节奏感，又表现了伍原对摆脱恐惧、孤独和压抑的强烈渴望。C.小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。D.“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更加突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。8.小说以“路标”为题，具有怎样的作用？请结合文本简要分析。9.文章末尾画波浪线的部分和下面链接材料都属于环境描写，请分析各自的作用。链接材料：包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。（节选自茹志鹃《百合花》）【答案】6.D7.A8.①情节上，“路标”是线索，贯穿全文，推动情节发展。②具有象征意义，“路标”象征着主人公内心的方向和希望，还象征了军民团结。③激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。9.本文：①结尾处描写夜空，与开头呼应，文章结构完整；②侧面烘托伍原的形象，描写灯光不飘忽不移动，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇；③升华主旨。夜空斗转星移，象征着目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利，表达一种坚定的革命信念。链接材料：①交代包扎所的位置和陈设；②说明部队作战条件艰苦，物资匮乏；③为借被子做铺垫。【解析】【导语】茹志鹃的《路标》通过伍原在迷路中寻找方向的经历，展现了战争环境下的孤独与希望。小说以“路标”为题，象征着在绝望中寻找希望的过程。通过细腻的心理描写和紧凑的情节，刻画了伍原的坚韧与勇气。聋哑“老乡”的设定增加了情节的波澜，突显了微弱灯光的珍贵，象征着在黑暗中指引方向的信念。【6题解析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。D.“为战亡的小榕、老邹”错误。从“还有老邹，咯着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。故选D。【7题解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A.“运用了排比、夸张的修辞手法”错误。“没有，没有”，主要运用了反复的修辞手法。故选A。【8题解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①在小说中，从一开始伍原在没有任何路标的路上艰难前行，到发现那一小点如豆的光，再到找到老乡，最后老乡为他指明方向，“路标”始终贯穿全文。当伍原在灰蒙蒙的天地中迷失方向时，他急切地寻找与人有关的东西作为路标，这一情节需求推动着故事的发展。那一小点黄黄的光成为了伍原心中的希望，引领他找到了老乡，而老乡又成为了真正意义上的“路标”，为伍原指明了前进的方向，继续踏上征程。所以，“路标”在情节上起到了串联起各个情节片段，推动整个故事不断向前发展的作用。②伍原在迷茫的路上，孤独、恐惧、绝望，那一小点如豆的光的出现，给了他希望和方向。这光就如同他内心渴望的路标，让他知道自己不是孤独的，部队就在前方，档案可以安然无恙地交给指导员，老邹也有被找到的希望。它象征着伍原在困境中内心对目标的执着追求和对未来的希望，是支撑他继续前行的精神力量。当伍原找到老乡后，虽然一开始与老乡产生了误会和冲突，但最终老乡明白了伍原的身份，为他指明了前进的方向。这里的老乡就如同一个特殊的“路标”，不仅在实际的道路上为伍原指引方向，更象征着在战争年代，军民之间的紧密联系和相互支持。军民团结一心，共同为了抗战胜利而努力，老乡这个“路标”体现了这种深厚的情谊和共同的目标。③“路标”这个标题简洁而富有深意，容易引起读者的好奇心。读者会想知道在这个特殊的情境下，“路标”到底是什么，它有着怎样的作用和意义。同时，这个标题也促使读者在阅读过程中深入思考小说的主题。在战争的背景下，“路标”不仅仅是实际的指引方向的标志，更是一种精神的象征，它让读者思考在困境中人们如何寻找希望和方向，以及军民之间的关系在战争中的重要性等问题。【9题解析】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。本文：①文章开头描述了伍原在没有任何路标的灰蒙蒙的天地中，一片迷茫。结尾处描写夜空，与开头的迷茫氛围形成呼应，使文章结构更加完整。从开头的迷失到结尾找到方向后的坚定，在结构上形成了一个闭环，让读者感受到伍原经历的完整过程。②“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动”，这里的灯光象征着伍原坚定的革命意志。在经历了与哑巴老乡的误会、冲突以及最终的理解后，伍原更加明确了自己的方向和使命。灯光的稳定不飘忽，侧面烘托出伍原在经历一系列事件后，内心的坚定和对革命的执着。他不再迷茫和恐惧，而是充满信心地继续前行，如同这稳定的灯光一样。③“夜空下的世界，依然斗转星移”，夜空象征着当时的社会大环境，斗转星移则暗示着变化和发展。在战争的黑暗时期，革命面临着重重困难，但夜空的斗转星移表达了一种坚定的信念，即目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利。这一描写升华了小说的主旨，让读者感受到革命的必然性和希望，不仅仅是伍原个人的经历，更是整个时代的走向。链接材料：①“包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成‘品’字形，中间一块空地长了许多野草”，清晰地交代了包扎所的具体位置在一个小学里，并且通过对房子布局和空地野草的描写，让读者直观地了解到包扎所的环境。“满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床”，详细地描述了包扎所内的陈设情况，使读者对当时的医疗条件有了具体的认识。②小学长时间不开课，被充当成包扎所，且病床只是用砖头垫起来的门板，这些细节都体现了部队在战争时期的艰苦条件。物资匮乏，没有正规的医疗设备和病床，只能因陋就简。这一描写反映了战争的残酷性和部队面临的困难，让读者更加深刻地感受到战士们在艰苦环境下的顽强奋斗。③这样简陋的包扎所环境，为后文通讯员去百姓家借被子的情节做了铺垫。因为物资匮乏，所以需要向百姓借被子来满足伤员的需求。同时，也通过借被子的情节，展现了军民之间的关系和百姓对革命的支持。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：昔西伯拘羑里，演周易；孔子厄陈蔡，作春秋；屈原放逐，著离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，而论兵法；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤；诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。（节选自《史记·太史公自序》）材料二：大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！（节选自韩愈《送孟东野序》）材料三：予闻世谓诗人少达而多穷，夫岂然哉？盖世所传诗者，多出于古穷人之辞也。凡士之蕴其所有，而不得施于世者，多喜自放于山巅水涯之外，见虫鱼草木风云鸟兽之状类，往往探其奇怪，内有忧思感愤之郁积，其兴于怨刺，以道羁臣寡妇之所叹，而写人情之难言。盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。予友梅圣俞少以荫补为吏累举进士辄抑于有司，困于州县，凡十余年。年今五十，犹从辟书，为人之佐，郁其所蓄，不得奋见于事业。其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。既长，学乎六经仁义之说，其为文章，简古纯粹，不求苟说于世。世之人徒知其诗而已。然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多。世既知之矣，而未有荐于上者。昔王文康公尝见而叹曰：“二百年无此作矣！”虽知之深，亦不果荐也。若使其幸得用于朝廷，作为雅颂，以歌咏大宋之功德，荐之清庙，而追商、周、鲁颂之作者，岂不伟欤！奈何使其老不得志，而为穷者之诗，乃徒发于虫鱼物类，羁愁感叹之言。世徒喜其工，不知其穷之久而将老也！可不惜哉！圣俞诗既多，不自收拾，其妻之兄子谢景初，惧其多而易失也，取其自洛阳至于吴兴以来所作，次为十卷。予尝嗜圣俞诗，而患不能尽得之，遽喜谢氏之能类次也，辄序而藏之。其后十五年，圣俞以疾卒于京师，余既哭而铭之，因索于其家，得其遗稿千余篇，并旧所藏，掇其尤者六百七十七篇，为一十五卷。呜呼！吾于圣俞诗论之详矣，故不复云。庐陵欧阳修序。（节选自《古文观止·梅圣俞诗集序》）10.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。予友A梅圣俞B少以荫补C为吏D累举E进士F辄抑G于有司11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.拘，指被拘禁，“百里奚举于市”的“举”表示被选拔、被任用，两者用法相同。B.荫，是指封建时代子孙因先代官爵或功勋而受到封赏，文中梅尧臣因家族亲属而受荫。C.辟，指征召，与《鱼我所欲也》“故患有所不辟也”中的“辟”词义相同。D.雅颂是《诗经》内容和乐曲分类的名称。雅为朝廷的乐曲，颂为宗庙祭祀的乐曲。12.下列对材料三有关内容的概述与分析，不正确的一项是（）A.文中指出古代不得志的诗人更能体悟生活，抒发沉郁的胸臆，写出人们难于表达的情感。B.梅圣俞常用诗歌抒发不得志的感情，所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教。C.梅圣俞诗作很多，但他却没有收集保管。通过谢景初的努力，梅圣俞的诗作得以保存。D.序文以评述梅诗为轴心，融议论、叙事、抒情为一体，饱含了作者对梅圣俞的倾慕和同情。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）盖愈穷则愈工，然则非诗之能穷人，殆穷者而后工也。（2）其家宛陵，幼习于诗，自为童子，出语已惊其长老。14.请分别概括三则材料的文学创作理论。【答案】10.BDF11.C12.B13.（1）大概越困厄就越能写得工巧，既然这样，那么并非写诗使人困厄，大概是诗人处境困厄后才能写出工巧的诗来。（2）他的家在宛陵县，小时候就学习写诗，从做孩童的时候起，他所写的诗就使年长的人惊叹。14.①司马迁的“发愤著书”说。②韩愈的“不平则鸣”说。③欧阳修的“穷而后工”说。【解析】【导语】这篇文言文通过三则材料探讨了文学创作与人生境遇的关系。材料一列举了古代贤人因困境而创作的经典作品，强调逆境激发创作灵感。材料二则从哲学角度分析，认为不平之境促使人发声，表达内心的思考与情感。材料三具体描述了梅圣俞的生平与创作，指出他因不得志而在诗歌上取得成就。整体来看，文章揭示了困境与创作之间的密切联系，认为逆境能激发更深刻的艺术表达。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考官的压制。“梅圣俞”是“予友”的名字，共同做句子的主语，单独成句，起强调，故在B处断开。“为”是谓语，“吏”是宾语，“少以荫补”是“为”的状语，故在D处断开。“累举”是谓语，“进士”是宾语，故在F处断开。故选BDF。【11题解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。A.正确。都是表被动，被拘禁；/被选拔、被任用。句意：从前周文王被拘禁在羑里。/百里奚被从奴隶市场里赎回后被任用。B.正确。句意：年轻时由于荫袭补为下级官吏。C.错误。词义不相同，征召；/通“避”，躲避。句意：还要靠别人征召。/所以遇到灾祸也不躲避。D.正确。句意：写出如《诗经》中雅、颂那样的作品。故选C。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。B.“……所以当时不论贤愚，人们谈论诗歌一定会向他求教”错误，由原文“然时无贤愚，语诗者必求之圣俞；圣俞亦自以其不得志者，乐于诗而发之，故其平生所作，于诗尤多”可知，人们向他求教和他常用诗歌来抒发不得志的感情之间没有因果关系。故选B。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“盖”，大概；“穷”，困厄；“工”，工巧；“然则”，既然这样，那么；“殆”，大概。（2）“习”，学习；“自”，从……起；“惊”，使……惊叹；“长老”，年长的人。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。①材料一列举了周文王被拘禁在羑里时推演《周易》；孔子在陈国和蔡国之间遭受困厄而写作《春秋》；屈原被放逐撰写《离骚》；左丘明眼睛失明著有《国语》等一系列例子。这些例子表明，古代的圣贤们在遭遇困境、挫折、磨难等不公正的待遇时，是通过著书立说的方式来表达自己的思想、情感的。这就是司马迁的“发愤著书”说，即在困境中激发的强烈情感和创作动力。②材料二提出“大凡物不得其平则鸣……人之于言也亦然。有不得已者而后言，其歌也有思，其哭也有怀。凡出乎口而为声者，其皆有弗平者乎！”意思是一般来说，各种事物处在不平静的时候就会发出声音，人在言论方面也是这样。有了不得不说的事情然后才说话。这就是韩愈的“不平则鸣”说，即人不得志时，就会发出声音来表达自己的情感和诉求。③材料三通过对梅圣俞的生平经历和诗歌创作的评述，提出“凡士之蕴其所有，而不得施于世者，……殆穷者而后工也”，意思是大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，往往山水、虫鱼草木风云鸟兽等事物能触发诗人的诗兴，写出了一般人所难以言传的感受来。这就是欧阳修的“穷而后工”说，有才华却不得志、处于困厄处境的诗人，容易创作出优秀的作品。【参考译文】材料一：从前周文王被拘禁在羑里，推演了《周易》；孔子在陈国和蔡国之间遭受困厄，就写作了《春秋》；屈原被放逐，就撰写了《离骚》；左丘明眼睛失明，这才有了《国语》；孙膑遭受膑刑，于是研究兵法；吕不韦被贬谪到蜀地，世上流传着他的《吕览》；韩非被囚禁在秦国，创作了《说难》《孤愤》；《诗经》三百篇，大都是圣贤们抒发愤懑而创作的作品。材料二：一般来说，各种事物处在不平静的时候就会发出声音……人在言论方面也是这样。有了不得不说的事情然后才说话，他的歌唱是有所思念，他的哭泣是有所怀想。凡是从口中发出而成为声音的，大概都有不平的地方吧！材料三：我听到世人常说诗人仕途畅达的少，困厄的多，难道真是这样吗？大概是由于世上所流传的诗歌，多出于古代困厄之士的笔下吧。大凡胸藏才智而又不能充分施展于世的士人，大都喜爱到山头水边去放浪形骸，看见虫鱼草木风云鸟兽等事物，往往探究它们的奇特怪异之处，内心有着忧愁感慨愤激的郁积，这些情感化为诗兴，即寄托在怨恨讽刺之中，道出了逐臣寡妇的慨叹，而写出了一般人所难以言传的感受来。大概越困厄就越能写得工巧，既然这样，那么并非写诗使人困厄，大概是诗人处境困厄后才能写出工巧的诗来。我的朋友梅圣俞，年轻时由于荫袭补为下级官吏，屡次考进士，总是遭到主考官的压制，在地方上困厄了十多年。年已五十了，还要靠别人下聘书，去当人家的办事员，郁积着自己的才能智慧，不能在事业上充分地表现出来。他的家在宛陵县，小时候就学习写诗，从做孩童的时候起，他所写的诗就使年长的人惊叹。长大后，学习了六经仁义的学问，他写的文章简古纯正，不希求苟且取悦于世人。世人只知道他的诗罢了。然而当时不论贤愚，谈论诗歌必然会向圣俞求教；圣俞也自认为自己不得志，喜欢通过诗歌来抒发感情，所以他平生所作，以诗歌为多。世人已经知道他了，可是却没有人向朝廷推荐他。从前王文康公曾看到他的诗作，慨叹地说：“二百年没有这样的作品了！”虽然对他了解很深，可还是没有加以推荐。假使他有幸得到朝廷的任用，写出如《诗经》中雅、颂那样的作品，来歌颂大宋的功德，献给宗庙，使他类似于商颂、周颂、鲁颂等作者，难道不是很壮伟的吗？可惜他到老也不得志，只能写困厄者的诗歌，白白地在虫鱼之类上抒发穷苦愁闷的感叹。世人只喜爱他诗歌的工巧，却不知道他困厄已久将要老死了，这难道不可惜吗！圣俞的诗很多，自己却不收拾整理。他的内侄谢景初担心它太多容易散失，选取他从洛阳到吴兴这段时间的作品，编为十卷。我曾经酷爱圣俞的诗作，担心不能全部得到它，十分高兴谢氏能为它分类编排，就为之作序并保存起来。从那以后过了十五年，圣俞因病在京师去世，我已痛哭着为他写好了墓志铭，便向他家索求，得到他的遗稿一千多篇，连同先前所保存的，选取其中特别好的共六百七十七篇，分为十五卷。唉！我对圣俞的诗歌已经评论得很多了，所以不再重复。庐陵欧阳修序。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成小题。小重山李清照春到长门春草青①。江梅些子破，未开匀。碧云笼碾玉成尘②。留晓梦，惊破一瓯春③。花影压重门。疏帘铺淡月，好黄昏。二年三度负东君④。归来也，著意过今春。〖备注〗①春草青，出自《楚辞》：“王孙游兮不归，春草生兮萋萋。”②玉成尘：将茶叶碾碎，且谓茶叶名贵。③一瓯春：一瓯春茶。④东君：春神。15.下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.“春草青”，阶前砌下的小草开始返青，暗示春草青而游人未归。B.江梅“未开匀”，所以特别新鲜可爱，使人感觉到春天已经来临。C.“二年三度”加重表现痛惜之情；“负东君”，意为春神辜负了词人。D.“著意过今春”把惜春之情表达得淋漓尽致，全词的抒情达到高潮。16.简要赏析“花影压重门。疏帘铺淡月”中的“压”和“铺”二字的妙处。【答案】15.C16.“压”“铺”二字精警传神。“压”字描绘花朵繁盛，花若稀疏零落，花影就不会给人以浓重如压来之感；“铺”字形象地描绘出月光的朦胧和清淡，淡月微光，像蝉翼轻纱般铺在疏帘上。“压”“铺”生动地描绘出初春月夜静谧幽美的境界。【解析】【15题解析】试题分析：本题主要考查对这首词的理解和赏析。C项，“春神辜负了词人”错，应是“词人辜负了春神”。“东君”原为日神，后来演变成春神，词中即指春天。农历闰年一年中常有两个立春日的情况。淡淡月光，照在稀疏的帘栊上，花影掩映，飘散出缕缕幽香。春日黄昏，如此恬静安谧。京师的春光这样迷人，即使一年一度辜负了它，也非常可惜，何况两年中有三度辜负了它呢。【16题解析】试题分析：本题考查鉴赏诗歌的语言中的“炼字”，这类题目答题时既要指出该字含义、所用手法，还要注意分析其在句中以及全诗中的表达效果及作用。“花影压重门，疏帘铺淡月”，勾勒出一幅清幽的黄昏景色。“压”“铺”二字精策而传神。“压”字，委婉地描绘出了花儿的繁盛。因为花儿稀疏零星，花影就不会重重叠叠，给人以浓重如“压”来之感。同时，它又体现了花儿的蓬勃生机。“铺”字，形象地显示了月光朦胧和清淡。夕阳才落，月亮刚刚升起，月是淡月，光是微光，若有若无，像是薄如蝉翼的轻纱一般，铺蒙在疏帘之上，显得是那样轻灵，那样柔美。“铺”字又写出了月亮“多情”的神态。它就像是在含情脉脉地关注着女主人，表现出深深的依恋。“铺”又与“压”在用墨的浓淡、轻重、明暗、虚实上相互辉映，使得整个画面体现出朦胧和谐之美。『点石成金』：常规答题步骤：第一步：解释该字或词在句中的含义。解释含义除了说明该字或词在句中的具体意思而外，还应当考虑语法现象和修辞手法，如活用，拟人，比喻，通感，化动为静等。第二步：把该字或词放入原句中描述景象。用自己的语言，加以想像，再现诗句表现的图景。第三步：点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）李老师退休后在乡村生活，不时有朋友踏着田间小路来探望他，每每见此情景，他都不禁吟诵曹操《短歌行》中的诗句“_______________，_______________”。（2）白居易《琵琶行》中以“______________，______________”描摹月色的朦胧迷离，恰似诗人离别时的心境。（3）《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷、不遇，故有“_______________，_______________”之句，语似轻淡，意却沉郁。【答案】（1）越陌度阡枉用相存（2）醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月（3）多情应笑我早生华发三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。中秋节不仅是一个时间标志，更被赋予了丰富的文化内涵，与中国人的情感有着紧密而深沉的联系。无论是塞外还是江南，无论是北国还是南疆，从古到今，映照在中国人心头的是这样一轮明月：“月出皎兮”“月出皓兮”“月出照兮”，它在《诗经》中被反复吟咏；“长安一片月，万户捣衣声”，它在长安洒下一片清辉；苏轼借此寄托了“但愿人长久，千里共婵娟”美好的愿景；它引发了辛弃疾充满想象的“天问”，“可怜今夕月，向何处，去悠悠？”……根植于中华民族文化记忆的这轮明月，让人浮想联翩，感慨万端。18.请将文中画横线的句子进行改写，使之句式更整齐，节奏更协调。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19.文中画波浪线的部分，如果写成“无论南方还是北方”，语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？【答案】18.“长安一片月，万户捣衣声”，它在长安洒下一片清辉；“但愿人长久，千里共婵娟”，它寄托了苏轼的美好愿景；“可怜今夕月，向何处，去悠悠”，它引发了辛弃疾充满想象的“天问”。19.①原句“塞外”“江南”和“北国”“南疆”形成对照，这种具有文化和地域特色的词语，使地域的涵盖面更详细更广阔，强调出从古到今，无论何地，映照在中国人心头都是同一轮明月，更能体现出中国文化在地域上的广泛影响力。改句“南方”“北方”比较笼统，缺乏这种丰富性和文化韵味。②原句两两并举，构成对仗，句式整齐且朗朗上口，具有音律美，节奏感强。【解析】【18题解析】本题考查学生语言表达之散句变整句能力。散句变整句要先确定参照句，分析其语句特点，再以此为基准句来调整改造其他句子。根据原文“‘月出皎兮’‘月出皓兮’‘月出照兮’，它在《诗经》中被反复吟咏”，可确定统一依托句式：先用写月的诗句，然后“它”作主语，引领一个动宾结构短语；画横线的第一个分句与上述句式一致，可直接保留；第二个分句，把诗句“但愿人长久，千里共婵娟”提前，把“苏轼借此寄托美好愿景”转换为“它”作主语，“寄托愿景”作动宾短语，可改为：“但愿人长久，千里共婵娟”，它寄托了苏轼的美好愿景；第三个分句，把诗句“可怜今夕月，向何处，去悠悠？”提前，后半句与上述句式一致直接保留，可改为：“可怜今夕月，向何处，去悠悠”，它引发了辛弃疾充满想象的“天问”。综合上述句子，按照原来语序排列即可。【19题解析】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。①原句“无论是塞外还是江南，无论是北国还是南疆”采用了两两相对的形式，“塞外”与“江南”、“北国”与“南疆”从地域上形成更丰富、更具体的对照，并且具有鲜明地域特色，使地域的涵盖面更广阔，更能体现出明月映照的地域范围之广；承接上文“被赋予了丰富的文化内涵，与中国人的情感有着紧密而深沉的联系”，引出下文“从古到今，映照在中国人心头的是这样一轮明月”的各种联想；从而更能体现出中国文化在地域上的广泛影响力。而改句“无论南方还是北方”，虽然也能概括中国南北两个大区域，但是过于宽泛，无法具体展现各个地区的文化特点和风貌，缺乏原文那种细腻入微的文化描绘，不能充分表达出中秋节在中国各地的文化韵味。②原句采用了对仗的形式，“塞外”对“江南”，“北国”对“南疆”，这种结构不仅使句子形式上更加规整美观，而且读起来朗朗上口，增强了语言的音乐性和节奏感；改句是普通句式，语言表现力相对较弱，缺乏节奏感。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。花生、瓜子、果冻、葡萄等食物造成孩子、老人气道梗阻从而导致窒息死亡的新闻屡见不鲜。而气管异物的黄金抢救时间只有大概5分钟左右，如果在此期间能够正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的，因此海姆立克急救法应是每个人都熟练掌握的急救方法。症状主要分为两种。①：患者能够用语言或手势表示可能存在气道异物，咳嗽、喘息甚至呼吸困难。一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手“V型”手势抓颈，无法说话，咳嗽、口唇紫绀，很快呼吸停止，抽搐，陷入昏迷。针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难，②。针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克急救法排出，持续有呛咳厉害和呼吸困难表现时，应立即到医院就医。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。21.请在文中横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。22.下列句子中的“厉害”和文中加点处的“厉害”，意思相同的一项是（）A.我们学校的李老师管教很厉害，学生都害怕他。B.航天员翟志刚连续多次执飞神舟任务，太厉害了！C.跳水小将全红婵在国际大赛中多次上演“水花消失术”，十分厉害。D.张爷爷买菜回来上了十层楼，他的心跳得厉害。【答案】20.而气管异物的黄金抢救时间只有5分钟左右，如果在此期间能够运用（使用）正确的急救方法，脱险的可能性是非常大的。21.①一种是气道不完全梗阻②应立即使用海姆立克急救法22.D【解析】【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子有两处语病：一是重复赘余，“大概5分钟左右”中“大概”与“左右”语义重复，可改为“大概5分钟”或“5分钟左右”。二是成分残缺，“正确的急救方法”前缺少必要的动词，可改为“运用（使用）正确的急救方法”或“正确地急救”。【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①句，根据前文“症状主要分为两种”，结合后文“一种是气道完全梗阻：患者可表现为双手‘V型’手势抓颈……”，可看出是此处是说相反的一种症状，故可填：一种是气道不完全梗阻。第②句，根据前文“针对可以喊叫、咳嗽的患者，可拍背协助其自主咳出异物，若仍不能咳出或出现呼吸困难”，以及后文“针对不同的人群有不同的急救方法，气道异物仍无法通过海姆立克法排出”，可知此处是说要赶紧使用海姆立克急救法，故可填：应立即使用海姆立克急救法。【22题解析】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。文中加点的“厉害”，意思是剧烈。A.指猛烈的手段。B.表示实力高强，具备有某项特殊超凡的能力。C.表示实力高强，具备有某项特殊超凡的能力。D.指剧烈。故选D。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，按要求写作。人生处处有课堂，军训是进入高中的重要一课，也是青春岁月的难忘记忆。军训中，有欢声笑语，有汗流浃背，有默契配合；军训更多引发我们对拼搏与收获、纪律与自由、“训”与“驯”、挑战与放弃等等关系的思考，这些对我们的成长都有重要意义。请以“军训·青春”为主题，除诗歌外，自选文体，写一篇作文。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作；不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略。【解析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料首先指出，军训不仅是我们初进入高中的重要一课，更是暗中说明，军训更是我们青春、乃至整个人生的重要课堂。那么，考生自然就会产生疑问：军训到底教会了我们什么呢？由此，材料第二段就给出了答案。训练场上的一幕幕，那些酸甜苦辣交织的味道，那些引发我们关于拼搏与收获、纪律与自由、“训”与“驯”、挑战与放弃等的思考，都将成为我们高中阶段最宝贵的记忆，也教会我们，今后该以怎样的人生态度去面对自己的成长历程。军训不应只是永恒的回忆，更应是美好的期待，可见材料是在强调军训对人生后期的影响，强调应当把军训成果运用到学习生活中，军训对我们的影响不应仅仅是一时的，更应当是持久延续的。军训对于增强学生的爱国主义精神和国防观念，培养良好的意志品质，增强集体主义观念等都意义重大。军训中锻炼的不松劲、不松懈的坚定信念；不怕苦、不怕累的吃苦精神；上下同心、团结协作的思想理念，诚挚的爱国热情等等，都应当成为伴随我们终生的宝贵人生财富。行文构思上，要紧密围绕“军训·青春”这个主题写作，由军训的种种，引发有关青春的诸多思考。可以集中写由军训引发的某一个思考，如由军训过程中守纪律的要求，引发在成长过程中，如何认识纪律与自由的关系，写成递进式的议论性散文。也可以由军训发生的几个事，引发几个思考，并适当围绕青春进行引申、联想，写作并列式的议论性散文。立意：（1）用拼搏的汗水，浇灌成功之花。（2）骄秋似火，青春正艳阳。（3）军训如砥，磨砺自我。甘肃省多校2024-2025学年高一上学期期中联考语文试题一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：前些年一家有影响的报纸在头版刊登了一篇贬斥杂交稻的文章，说杂交稻是“三不稻”，“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。这种不顾事实的说法给农业科研人员和广大农民心头蒙上了阴影。袁隆平写了一封信寄给了《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用事实说明“杂交稻既能高产又能优质”。1992年6月18日，《人民日报》在第二版刊登了袁隆平的来信。信中，袁隆平用平和的语气、无可辩驳的事实说，最近社会上流传杂交稻米质太差，有人贬杂交稻为“三不稻”，说什么“米不养人，糠不养猪，草不养牛”。果真是这样吗？我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻。他写道，双季晚稻和一季中稻一般品质较好，粮店偶尔出售这种稻米时，则出现排长队争购的现象。而杂交稻则占双季晚稻和中稻面积的80%左右，产量占90%以上。因此，说杂交稻属劣质米与事实不符。（摘编自沈英甲《喜看稻菽千重浪》）材料二：记者：您和雷锋都被评为“最美奋斗者”，你们的事迹都很好地诠释了“幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大”的价值理念，有许多共同之处呢。袁老：我和雷锋是同时代的人，都出生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子。新中国成立后，我们那一代人都翻身了，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务。记者：您和雷锋还有一个共同点，就是既热爱本职工作，又爱好文艺。雷锋有一张拉手风琴的照片，您也喜欢拉小提琴，听说还写诗，用现在的话说属于文艺青年。袁老：是呀，雷锋喜欢做好事，也有自己的爱好。我过去喜欢拉小提琴，年轻时喜欢游泳，还拿过武汉市的第一名呢。记者：听说您很受年轻人喜欢，有什么成功经验与年轻人分享？袁老：成功就8个字：知识，汗水，灵感，机遇。知识是基础，汗水要实践，灵感是思想火花，当你做研究或干其他事情山穷水尽时，灵感一来，就豁然开朗了。机遇就好理解了，机遇偏爱有心人。（摘编自《做任何事情都需要雷锋精神》）材料三：“让更多的人吃饱了饭”的袁隆平离开了，享年91岁。巨匠陨落，举世哀痛。他的辞世，是中国和世界科学界的巨大损失，是中国人民和世界人民的巨大损失。“国之脊梁”，必将被我们永远铭记。卓越贡献改变世界。袁隆平是“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者，是令人尊敬和爱戴的科学家。他是杂交水稻研究的开创者，是世界上第一个将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。他几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出巨大贡献。治学态度影响深远。袁隆平是新中国培养的第一代大学生，饱受困难挫折，阅尽人间沧桑。无论境遇如何，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰。一路走来，袁隆平的科研不乏质疑、失败、挫折，他始终保持埋头苦干、不畏艰苦的科研基本功，闯出一片新天地。他那句“哪有搞科学研究不失败的呢”一直鼓舞着无数科学家博弈科学的竞场；他那句“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异”，一直激励着年轻学子勇闯创新的殿堂。高尚情操受人敬仰。袁隆平的人生原则是淡泊名利，踏实做人。他无数次拒绝了来自国外的巨薪聘请，因为他知道他和杂交水稻的根都在中国。功名之下不忘初心，他始终铭记投身科学研究的激情与梦想，始终铭记把杂交水稻不断带向更高境界的不渝追求。对待成就，他极富人情味，常怀感恩心，把杂交水稻的功劳归功党和人民。生活中，他既不追逐时尚的消费观，也不把个人的财富看成是负担，曾因为多看了几眼豪车上新闻，却依然选择普通的车子下试验田。“如果老想着享受，哪有心思搞科研呢？”这就是他对待生活的态度。（摘编自《袁隆平的卓越人生就像他最热爱的种子》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.由材料一中袁隆平援引的数据可知，自1976年起15年间，我国增产粮食近2000亿千克。B.双季早稻米质差，而双季晚稻和一季中稻则品质好，双季晚稻和中稻中主要是杂交稻，因此，杂交稻品质并不差。C.袁隆平出生在贫穷落后、人民生活水平差的旧中国。他怀着拳拳赤子心立志为国家做事、为人民服务。D.作为和雷锋同时代饱受困难挫折的人，袁隆平认为“学习”“实践”不容忽视，机遇偏爱有心人。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，写出人物的鲜明个性和情怀境界。材料一中袁隆平的来信，就展现其非凡的修养和学识。B.材料二中，记者的提问从袁隆平和雷锋的共同爱好切入，说明记者能事先了解采访对象的生活背景，讲究访谈技巧，发问得体。C.袁隆平知道他和杂交水稻的根都在中国，他多次拒绝来自国外的巨薪聘请，心无旁骛地投身于科学研究。D.袁隆平认为，搞科研需要“标新立异”，否则永远无法找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题。3.结合材料内容，下列选项中最能支持袁隆平“不惧权威”观点的一项是（）A.1992年袁隆平发表文章反驳有影响力的报纸头版有关杂交稻的文章。B.1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。C.1993年袁隆平要求相关部门和相关人员对推广“玉米稻”持慎重态度。D.2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍然带着学生稻田里工作。4.袁隆平是如何一步步反驳社会上关于“杂交稻米质太差”的说法的？请结合材料一的内容进行简要梳理。5.作为新时代青年，你觉得袁隆平的哪些精神品质或者生活态度值得你学习？请结合材料简要分析。【答案】1.B2.D3.A4.①先列举事实，以“汕优63”获评“全国优质籼稻米”为例，说明杂交稻品质好。②然后客观承认双季早稻存在米质较差的事实。③最后用翔实数据说明米质较好的杂交稻占绝大多数，由此反驳“杂交稻米质太差”的说法。5.①实事求是，治学严谨。写信反驳错误观点。②立志报国，敬业奉献。历经苦难，具有雷锋精神。③刻苦学习，把握机遇。认为知识是灵感、机遇的基础。④淡泊名利，不忘初心。拒绝国外巨薪聘请。⑤幸福来源于奋斗。⑥成功在于奉献。⑦平凡造就伟大。⑧要把个人理想与国家命运相结合。⑨要有健康的个人爱好。【解析】【1题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“而双季晚稻和一季中稻则品质好”错误。原文材料一第二段“双季晚稻和一季中稻一般品质较好”可知，双季晚稻和一季中稻品质“一般较好”，不能说成“品质好”，属于扩大范围。故选B。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息并合理推断的能力。D.“否则永远无法找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题”错误。原文材料三第三段“做科研不要怕冷嘲热讽，不要怕别人说你标新立异”，是袁隆平提出的观点“搞科研需要‘标新立异’”，这个观点和“找出超级杂交水稻技术体系中需要攻克的难题”之间没有直接关联。故选D。【3题解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“不惧权威”指的是不害怕或不畏惧权威、不盲从权威的意思。A.“有影响力的报纸头版”属于权威，故正确。B.体现袁隆平细心认真，勇于发现。错误。C.体现袁隆平科研工作严谨慎重。错误。D.体现袁隆平扎根土地，踏实勤恳。错误。故选A。【4题解析】本题考查学生分析文章结构和思路的能力。首先，原文“我想用事实来回答：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右……不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米”，列举翔实的数据，举出具体的事例，先提出客观的观点，确立正确的观点，说明杂交稻品质好，为下文反驳铺垫。然后，原文“的确，在我国南方生产的稻谷中，有相当一部分米质较差，这主要是双季早稻。目前积压的稻谷以及历年来粮店出售的大米，大多数为这种早籼稻”，指出客观存在一种双季早稻，它的米质较差，承认现实中存在的一部分稻米质量差，承认双季早稻质量不好，有利于下文反驳更加有力。最后，原文“双季晚稻和一季中稻一般品质较好……说杂交稻属劣质米与事实不符”，用又季晚稻和一季中稻品质较好，且以杂交稻为主要品质，得出最后的结论，杂交稻属劣质米与事实不符，用正确的观点反驳“杂交稻米质太差”的说法。【5题解析】本题考查学生评价文本产生的社会价值和影响的能力。材料一中袁隆平写信给《人民日报》，凭着他杰出的学识和无与伦比的实践，用具体的事实和数据说明“杂交稻既能高产又能优质”，体现其实事求是，治学严谨的态度，值得人们学习。材料二中借用袁隆平自己的话，说自己生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务，体现其立志报国，敬业奉献的品质，值得人们学习。材料二中借用袁隆平自己的话“知识是基础，汗水要实践，灵感是思想火花，当你做研究或干其他事情山穷水尽时，灵感一来，就豁然开朗了。机遇就好理解了，机遇偏爱有心人”，体现其刻苦努力，把握机遇的人生经验和智慧，值得人们学习。材料三中“袁隆平的人生原则是淡泊名利……带向更高境界的不渝追求。”“他既不追逐时尚的消费观，也不把个人的财富看成是负担”，体现其淡泊名利，踏实做人，矢志追求，不忘初心的品质，值得人们学习。由材料二记者提问“你们的事迹都很好地诠释了‘幸福源自奋斗，成功在于奉献，平凡造就伟大’的价值理念”，可知袁隆平的一生，都在奋斗，在奉献，用平凡的点滴创造着不平凡的业绩，故可直接借用“幸福来源于奋斗”“成功在于奉献”“平凡造就伟大”。根据材料二“自己生在旧中国，经历过国家贫穷落后、人民受苦挨饿的日子，就想怎样为国家做事，报效国家，为人民服务”，材料三“袁隆平是新中国培养的第一代大学生，饱受困难挫折，阅尽人间沧桑。无论境遇如何，他的身上始终流淌着家国天下的热血，青春年华挥洒在田间地头，须眉皓然仍然孜孜不倦于攀爬超级杂交稻的巅峰”可知，袁隆平把国家的需要放在首位，把自己的理想同国家命运相结合。根据材料二中“我过去喜欢拉小提琴，年轻时喜欢游泳，还拿过武汉市的第一名呢”可知，袁隆平爱好文艺，爱好锻炼，有着健康的个人喜好。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。路标茹志鹃没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝，更没有白粉，没有任何一点路标的痕迹。没有人，没有一个人。灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地，在这灰蒙蒙的天地当中，只有自己，站在一条灰蒙蒙的路上。伍原想喊一声，就这么“喂”地喊一声。这里没有人，只是喊给自己听，壮壮胆，解解怯，泄泄闷，他要世界活着，自己活着。但是，不能喊，不敢喊。他要窒息了。行军路线是向北，他是向北走的。走了有三小时，也许四小时。走了四十里，也许是五十里。应该到铁路了，也许站在铁路的边边上了？停住脚，沉住气。再看一看，再听一听，只要一点点与人有关的东西，一缕烟，一个脚印，一丝灯光……那么，一切就有希望。自己，自己背上的档案，那里有埋在淮河畔的小榕的入党报告。还有老邹，咯着血的老邹，只有自己知道他躺在什么地方。没有，一切与人有关的迹象都没有。无声无息的泪水，乘着无月无星的夜，毫无顾忌地涌了出来。“可能走岔了路？”伍原在心里跟自己商量着。“不，方向是对的。在接近敌区时，是不做路标的。”“那么，现在已经接近敌区了？”“肯定，快到铁路了。”“那就快走！不能停留。”顿时，伍原感觉在这灰蒙蒙的后面，有什么东西活动了起来，无数隐蔽的眼睛，冰冷的枪口，潜伏的危机。但是，往哪里走呢？棉衣已经湿得贴在了胸口，背上是越来越沉的档案。伍原狠狠地跺了一脚，听天由命地坐到地上，泪水便像决了的堤。可是，慢！这是什么？好像冥冥中有神，不，鬼！鬼火？远远的，贴在地上，就那么一小点，一小点黄黄的光，不飘忽，不闪烁。伍原不敢眨眼，屏息静气，站起身，啊！一站起，它便像钻入了地下。伍原赶紧趴下。在呢！荧荧的，黄黄的，小小的一点。在呢！在呢！伍原小心翼翼地，敏捷地，他不知哪里来的这份力气，竟像只猫似的向那一小点轻盈迅速地爬去。这如豆的一小点光。世界再不是死的，自己再不是孤独的，部队就在前面，档案当然安然无恙交给指导员，老邹当然也会马上接回来。这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天，这不飘忽，不闪烁，小如绿豆似的光。有人了！找到人了！我到底找到老乡啦！“老乡！”伍原迫不及待地叫了一声。这一声叫，却不防把自己的眼泪叫得掉了下来。“老乡！老乡！”他连连地又叫了两声。一半是为了需要，一半是为了自己想叫。可是窝棚里静静地，没有任何反应。伍原赶紧爬到跟前，从高粱缝隙里看到，里面确确实实有一个人，一个老乡。他背对着棚口，席地坐着，正就着一盏油灯，低了头，紧张而有力地做着什么。“老乡！”伍原稍稍放大了声音，那人依然低了头，急急地朝一个口袋里搓着玉米穗。看来，是一个聋子。伍原只得爬进棚去，正伸手想拉他一把，突然之间这聋子像背后长着触角，敏捷地跳起，把灯吹灭，然后转身想跑。伍原哪里肯让他跑掉，两臂一伸，把聋子的腿抱住了。那个人也不作声，就在伸手不见五指的矮棚里，和伍原扭打起来。伍原不肯还手，一边抵挡着，一边死死抱住不放。明知他是个聋子，可还是大叫着：“老乡！老乡！”“老乡”却毫不理会，只是“唔唔”地叫着，挣出手来进行袭击。伍原绝望了，这个人不但是聋子，还是个哑巴。伍原只得利用背上的重量，把他牢牢地揿在地上，但不知怎么才能让他明白自己是，是野战军。伍原捉住哑巴的一只手，把它贴到自己帽子上，想让他明白，这不是国民党的大盖帽，这是八路军的帽子。可是哑巴并不理解，他死死捏紧拳头，硬勾着肘子，不肯就范，后来又忽然利用这个机会，迅速灵活地向伍原脸上猛击几下。急，痛，头昏，眼前金星直冒，浑身大汗淋漓，不知如何才能摆脱这一窘境。伍原突然觉得疲惫之极，手脚发软，不住地冒汗。却不知怎么，流下了眼泪，好像刚才在路上没来得及流下的泪水，却一齐奔涌而出。伍原伏在哑巴身上，大哭了起来，为自己，为前面走不完的路，为小榕，为老邹，也为这个倒霉而顽强的哑巴。忽然，伍原觉得有只手，轻轻地摸索着自己的头，自己的帽子，自己的脸颊。哑巴顿时“哇哇”地大叫起来，那一只手还拍着伍原的肩，一边挣扎着要起来。伍原松了手，但说不清为什么，人却仍伏在地上抽抽噎噎。哑巴挣脱了出来，忙忙地摸了火镰打着，点上了灯，上上下下地打量着伍原。猛然，他似乎省悟了什么，双手直向棚外挥动，又急急地拿起灯，拉着伍原爬出窝棚。他一手擎着灯，一手直指东北方向，然后做了个正步走的姿势，一双眼睛急切地盯着伍原。伍原点头，然后敬礼，然后回身走去。伍原走上大路，回头望望，那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动，像是镶嵌在夜空当中。夜空下的世界，依然斗转星移。一九八四年十月二日6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.“灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地”，交代了故事发生的时间，渲染出昏暗朦胧的意境，写出了伍原迷路后的迷茫、恐惧、无助。B.在伍原已经绝望到要放弃的时候，他发现远方有一点如豆般的灯光，这一小点黄黄的光令他流下了激动、高兴的泪水。C.聋哑“老乡”仔细摸了伍原的军帽，才明白伍原不是敌人，他确认了伍原的身份后，最终给伍原指明了部队的方向。D.伍原难解聋哑“老乡”的误会，他为自己，为聋哑“老乡”，为战亡的小榕、老邹，还为迷茫未知的前路，流下了委屈而无奈的泪水。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.“没有，没有，没有石子，没有草棍，没有树枝……”其中“没有，没有”运用了排比、夸张的修辞手法，突出环境的孤寂荒芜。B.“壮壮胆，解解怯，泄泄闷”，叠词的使用既增强了节奏感，又表现了伍原对摆脱恐惧、孤独和压抑的强烈渴望。C.小说多用短句，例如“这一点如豆的光，明天，包含着一切的明天”，语势急促，写出了这一点光给伍原带来的力量、勇气和希望。D.“老乡”是聋哑人的设定，增加了情节的波澜，丰富了主人公的形象，更加突出了寂静黑暗中那点微弱灯光的可贵。8.小说以“路标”为题，具有怎样的作用？请结合文本简要分析。9.文章末尾画波浪线的部分和下面链接材料都属于环境描写，请分析各自的作用。链接材料：包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形，中间一块空地长了许多野草，显然，小学已有多时不开课了。我们到时屋里已有几个卫生员在弄着纱布棉花，满地上都是用砖头垫起来的门板，算作病床。（节选自茹志鹃《百合花》）【答案】6.D7.A8.①情节上，“路标”是线索，贯穿全文，推动情节发展。②具有象征意义，“路标”象征着主人公内心的方向和希望，还象征了军民团结。③激发读者的阅读兴趣，引起读者的深入思考。9.本文：①结尾处描写夜空，与开头呼应，文章结构完整；②侧面烘托伍原的形象，描写灯光不飘忽不移动，象征着伍原坚定的革命意志不会动摇；③升华主旨。夜空斗转星移，象征着目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利，表达一种坚定的革命信念。链接材料：①交代包扎所的位置和陈设；②说明部队作战条件艰苦，物资匮乏；③为借被子做铺垫。【解析】【导语】茹志鹃的《路标》通过伍原在迷路中寻找方向的经历，展现了战争环境下的孤独与希望。小说以“路标”为题，象征着在绝望中寻找希望的过程。通过细腻的心理描写和紧凑的情节，刻画了伍原的坚韧与勇气。聋哑“老乡”的设定增加了情节的波澜，突显了微弱灯光的珍贵，象征着在黑暗中指引方向的信念。【6题解析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。D.“为战亡的小榕、老邹”错误。从“还有老邹，咯着血的老邹”“老邹当然也会马上接回来”可知，老邹并未战亡，他应该是受了重伤。故选D。【7题解析】本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。A.“运用了排比、夸张的修辞手法”错误。“没有，没有”，主要运用了反复的修辞手法。故选A。【8题解析】本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。①在小说中，从一开始伍原在没有任何路标的路上艰难前行，到发现那一小点如豆的光，再到找到老乡，最后老乡为他指明方向，“路标”始终贯穿全文。当伍原在灰蒙蒙的天地中迷失方向时，他急切地寻找与人有关的东西作为路标，这一情节需求推动着故事的发展。那一小点黄黄的光成为了伍原心中的希望，引领他找到了老乡，而老乡又成为了真正意义上的“路标”，为伍原指明了前进的方向，继续踏上征程。所以，“路标”在情节上起到了串联起各个情节片段，推动整个故事不断向前发展的作用。②伍原在迷茫的路上，孤独、恐惧、绝望，那一小点如豆的光的出现，给了他希望和方向。这光就如同他内心渴望的路标，让他知道自己不是孤独的，部队就在前方，档案可以安然无恙地交给指导员，老邹也有被找到的希望。它象征着伍原在困境中内心对目标的执着追求和对未来的希望，是支撑他继续前行的精神力量。当伍原找到老乡后，虽然一开始与老乡产生了误会和冲突，但最终老乡明白了伍原的身份，为他指明了前进的方向。这里的老乡就如同一个特殊的“路标”，不仅在实际的道路上为伍原指引方向，更象征着在战争年代，军民之间的紧密联系和相互支持。军民团结一心，共同为了抗战胜利而努力，老乡这个“路标”体现了这种深厚的情谊和共同的目标。③“路标”这个标题简洁而富有深意，容易引起读者的好奇心。读者会想知道在这个特殊的情境下，“路标”到底是什么，它有着怎样的作用和意义。同时，这个标题也促使读者在阅读过程中深入思考小说的主题。在战争的背景下，“路标”不仅仅是实际的指引方向的标志，更是一种精神的象征，它让读者思考在困境中人们如何寻找希望和方向，以及军民之间的关系在战争中的重要性等问题。【9题解析】本题考查学生分析环境描写的作用的能力。本文：①文章开头描述了伍原在没有任何路标的灰蒙蒙的天地中，一片迷茫。结尾处描写夜空，与开头的迷茫氛围形成呼应，使文章结构更加完整。从开头的迷失到结尾找到方向后的坚定，在结构上形成了一个闭环，让读者感受到伍原经历的完整过程。②“那一星豆子似的灯光，不飘忽，不移动”，这里的灯光象征着伍原坚定的革命意志。在经历了与哑巴老乡的误会、冲突以及最终的理解后，伍原更加明确了自己的方向和使命。灯光的稳定不飘忽，侧面烘托出伍原在经历一系列事件后，内心的坚定和对革命的执着。他不再迷茫和恐惧，而是充满信心地继续前行，如同这稳定的灯光一样。③“夜空下的世界，依然斗转星移”，夜空象征着当时的社会大环境，斗转星移则暗示着变化和发展。在战争的黑暗时期，革命面临着重重困难，但夜空的斗转星移表达了一种坚定的信念，即目前黑暗的社会定会发生改变，革命终会胜利。这一描写升华了小说的主旨，让读者感受到革命的必然性和希望，不仅仅是伍原个人的经历，更是整个时代的走向。链接材料：①“包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成‘品’字形，中间一块空地长了许多野草”