初二【物理(北京版)】声音的产生与传播(1)教学设计

课程基本信息课例编号学科物理年级八年级学期第一学期课题声音的产生与传播（1）教科书书名：物理八年级全一册出版社：北京师范大学出版社出版日期：2014年7月教学人员姓名单位授课教师指导教师指导教师指导教师教学目标教学目标：知识与技能：1.通过观察和实验，初步认识声音的产生2.知道声音是由物体振动产生的过程与方法：通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法情感、态度与价值观：感受自然界声音的美妙与有趣，激发好奇心和求知欲教学重点：发声的物体在振动教学难点：引导学生观察、探究声音产生的条件以及解释生活中的声现象教学过程时间教学环节主要师生活动引入师【创设情境】说到声音，同学们可能会想起，早晨的闹钟声、课堂上老师的讲课声同学们讨论问题的声音、闲暇时听的美妙的音乐声、甚至想起周末休息时邻居家装修的嘈杂声等等。声音有时能够告知我们一些信息、有时给我们带来快乐、有时也会造成一些困扰。为什么声音这么神奇呢？它是怎么产生的？又是如何传播的？为什么有些声音很动听？有些声音却有些刺耳？为什么我们能听到蜜蜂振翅的声音却听不到蝴蝶振翅的声音？新课声音的产生由于振动转化法师老师给大家搜集一些生活中的声音并剪辑成一首歌，请同学们欣赏！【播放视频1身边的声音】视频中将很多生活中的声音剪辑到一起，包括我们打电话、敲键盘、点击鼠标、按动签字笔、拖地等等，这些物体在有些时候是安静的，有些时候就能出声，接下来咱们就探究一下什么情况下物体才会产生声音吧！请同学们和老师一起利用身边的物体先来制造出一些声音！【播放视频2发声】师老师身边的物体有橡皮筋、纸、水、刻度尺，同学们还可以让你的书桌、签字笔、水杯等物体也发出声音。注意观察物体发声与不发声时有什么不同，发声的物体都有怎样的特征？师通过实验我们发现，让物体发声好像是一件很容易的事情，那你是否能够通过对比物体发声与不发声时的不同，归纳一下发声的物体都有怎样的特征呢？实验中，弹动橡皮筋，橡皮筋就可以发出声音；把纸抖一抖，纸就可以发出声音；晃动水，水发出声音；刻度尺，相信有不少同学都这么玩过，拨动它就可以发出声音。总结：我们通过对比发现发声的物体都在动。这种运动实质上是绕中心位置来回运动，物理学上称之为振动。通过这几个小实验我们发现物体振动时可以发出声音，振动停止，发声也停止。那么是不是所有发声的物体都在振动呢？生初步了解声音产生的原因师【体验活动】我们平时说话的时候实际上就是声带在发声，但是我们好像并没有看到声带在振动。那是不是没看到声带振动，就说明声带没振动？下面请同学们和老师一起把手放在自己的喉咙上，先不要说话看看手有什么感觉？同学们发现没有特别的感觉。接下来请同学们说话“啊”，现在你的手是不是有一种麻麻的感觉，这实际上是因为声带的振动带动了手的振动。通过刚刚的体验我们知道，虽然有些振动可能不能直接看到，但是我们可以想办法感受到。师下面我们一起来看一个小实验【播放视频3音叉靠近乒乓球】你看到了什么现象？乒乓球在什么情况下跳动了？它为什么跳动呢？师通过观察我们知道，乒乓球是在老师敲击音叉以后贴近他时他才跳动的，那他为什么跳动呢？我们敲击音叉时，音叉发出声音，此时叉股在振动。当靠近很轻的乒乓球时，乒乓球就跳动起来了。这样我们就把看不见的叉股的振动转化为看得见的乒乓球的跳动。物理学上称这种研究方法为转化法。师下面也请同学们想一想还有其他的办法能够让大家看到发声的音叉叉股在振动吗？很好，有的同学想到了用水，咱们来看一下用水如何帮助大家看到音叉的振动吧！【播放视频4音叉入水】我们看到了发声的音叉让水花四溅，说明什么呢？原因是发声的音叉，叉股在振动浸入水中后引起了水的振动并激起了水花。我们身边的声音是无处不在的，但是振动可能很多时候都是不易观察的。但是现在我们学会了转化法和放大法，就应该想想怎么样才能在听到声音的时候也能看到声音呢？老师所谓的看到的声音，其实就是想办法看到声音的振动。比如我们听音乐时用的小音箱，声音很大，但是却没怎么看到振动。下面来看看老师是怎么运用的转化法和放大法来帮助大家看到“声音”的吧！师看起来很平静的小音箱，当老师放上几颗黄豆的时候，奇迹就出现了，黄豆居然开始跳舞了！这说明，扬声器在发声的时候在振动，当黄豆放上去之后还带着黄豆一起振动！师小结：研究者们做了大量的实验发现：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止；我们把正在发声的物体叫做声源。老师敲击音叉，发声的音叉就是声源；我们平时说话，振动的声带也是声源；流动的瀑布、正在发声的乐器、装修时正在工作的电钻等等这些都是声源。［板书］一、声音的产生1.一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2.正在发声的物体叫做声源。师下面请同学们来分析以下的发声物体是由于谁的振动引起的吧！（对应欣赏视频）（1）蜜蜂飞行的时候会有嗡嗡声，我们来听一听，这嗡嗡声是由于谁的振动呢？是翅膀的振动。（2）夏天的时候在树比较多的地方总能听到蝉鸣，我们来听一听。其实只有雄蝉才会鸣叫，因为雄蝉腹部有发音器，而雌蝉没有发音器。雄蝉腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室的放大，发出非常响亮的声音。（3）像吉他、古筝、琵琶等弦乐器在演奏时，是谁在振动呢？每次，发声是由于弦的振动。（4）像萨克斯、长笛等管乐器在演奏时，是谁在振动呢？是由于管内空气柱的振动。（5）像架子鼓、大鼓小鼓等打