2025-2026年北京市人教版小学语文下册第3单元综合测试卷

2025-2026年北京市人教版小学语文下册第3单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2025-2026年北京市人教版小学语文下册第3单元》中《古诗三首》选自《唐诗三百首》，其中《草》的作者是（）A.孟浩然B.王维C.白居易D.贺知章解析：本题考查古诗背诵与作者对应关系。《草》是唐代诗人白居易的代表作，描写了野草顽强的生命力。选项A孟浩然的代表作有《春晓》《登鹳雀楼》；选项B王维的代表作有《静夜思》《九月九日忆山东兄弟》；选项D贺知章的代表作有《回乡偶书》《咏柳》。白居易的诗歌语言通俗易懂，符合小学生认知水平，故选C。2.在《燕子》一课中，描写燕子外形特点的句子是（）A.“轻风细雨燕双飞”B.“泥融飞燕子”C.“燕子低飞绕人家”D.“乌黑发亮的羽毛，剪刀似的尾巴”解析：本题考查对课文细节的理解。《燕子》中描写燕子外形的句子是“乌黑发亮的羽毛，剪刀似的尾巴”，其他选项均为描写燕子飞行或生活环境的句子。选项A出自《春晓》，描写春日景象；选项B描写春泥，暗示天气转暖；选项C描写燕子傍晚时的活动。故选D。3.《古诗三首》中，表达诗人对家乡思念之情的诗句是（）A.“离离原上草，一岁一枯荣”B.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”C.“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”D.“野火烧不尽，春风吹又生”解析：本题考查古诗情感理解。《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了诗人王维的思乡之情。选项A《草》描写野草顽强的生命力；选项C《春晓》描写春日清晨的景象；选项D《草》描写野草的坚韧。故选B。4.在《燕子》一文中，作者用“赶集似的”比喻燕子的原因是（）A.燕子飞得快B.燕子喜欢热闹C.燕子忙碌地筑巢D.燕子像赶集的人一样有秩序解析：本题考查对比喻手法的理解。作者用“赶集似的”比喻燕子，是因为燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序，如同赶集的人一样忙碌而有序。选项A、B、C均片面，只有选项D准确概括了比喻的内涵。故选D。5.《古诗三首》中，描写春天景象的诗是（）A.《草》B.《回乡偶书》C.《春晓》D.《咏柳》解析：本题考查对古诗主题的把握。《春晓》描写了春天早晨的景象；《咏柳》描写了春天柳树的生机；《草》描写了野草的生长；《回乡偶书》描写了诗人思乡之情。故选C、D。6.在《燕子》一课中，“电线上停着的燕子，成了音符，谱成了一支春天的歌”这句话运用了（）修辞手法A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查修辞手法辨析。将燕子比作“音符”，运用了比喻手法；将燕子“谱成”歌曲，运用了拟人手法。故选A、B。7.《古诗三首》中，描写自然景象的诗是（）A.《九月九日忆山东兄弟》B.《草》C.《回乡偶书》D.《咏柳》解析：本题考查古诗主题。《草》和《咏柳》描写自然景象；《九月九日忆山东兄弟》和《回乡偶书》描写人文情感。故选B、D。8.在《燕子》一文中，描写燕子飞行姿态的句子是（）A.“燕子低飞绕人家”B.“小燕子轻快地飞来飞去”C.“泥融飞燕子”D.“燕子穿花度柳”解析：本题考查对课文细节的理解。选项B、C、D均描写燕子飞行的姿态，而选项A描写燕子傍晚时的活动。故选B、C、D。9.《古诗三首》中，表达诗人豪迈情感的诗句是（）A.“离离原上草，一岁一枯荣”B.“野火烧不尽，春风吹又生”C.“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”D.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”解析：本题考查古诗情感理解。《野火烧不尽，春风吹又生》表达了诗人对野草顽强生命力的赞美，蕴含积极向上的豪迈情感。其他选项均表达思乡之情。故选B。10.在《燕子》一课中，作者描写燕子“从南方赶来了”的原因是（）A.燕子喜欢温暖的地方B.燕子要筑巢C.燕子要产卵D.燕子要过冬解析：本题考查对课文内容的理解。燕子从南方赶来，是因为春天来临，它们要回到北方筑巢、产卵。选项A、B、C均符合燕子习性，但最直接的原因是筑巢。故选B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课的作者是________，课文通过描写燕子的________、________和________，表达了作者对春天的热爱之情。参考答案：郑振铎外形飞行生活解析：本题考查对课文内容的掌握。《燕子》的作者是郑振铎，课文从燕子外形、飞行和生活三个方面进行描写，表达了作者对春天的喜爱。填空内容需准确对应课文知识点。2.《古诗三首》中，《草》的作者是________，诗句“________”描写了野草顽强的生命力。参考答案：白居易野火烧不尽，春风吹又生解析：本题考查古诗背诵与理解。《草》是白居易的作品，其中“野火烧不尽，春风吹又生”是描写野草生命力的经典诗句。填空需准确书写作者和诗句。3.在《燕子》一文中，“燕子剪尾巴尖儿，‘嗤嗤’地响”描写了燕子________的情景。参考答案：飞行解析：本题考查对课文细节的理解。“剪尾巴尖儿”是燕子飞行时的动作，描写了燕子轻盈的飞行姿态。填空需结合课文内容。4.《古诗三首》中，《九月九日忆山东兄弟》的作者是________，诗句“________”表达了诗人对家乡的思念之情。参考答案：王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲解析：本题考查古诗背诵与理解。《九月九日忆山东兄弟》是王维的作品，其中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是表达思乡之情的经典诗句。填空需准确书写作者和诗句。5.在《燕子》一课中，作者用“________似的”比喻燕子，因为燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序。参考答案：赶集解析：本题考查对比喻手法的理解。作者用“赶集似的”比喻燕子，是因为燕子飞行时的场景如同赶集的人一样忙碌而有序。填空需准确对应课文内容。6.《古诗三首》中，《回乡偶书》的作者是________，诗句“________”描写了诗人久别家乡后的感慨。参考答案：贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰解析：本题考查古诗背诵与理解。《回乡偶书》是贺知章的作品，其中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”描写了诗人久别家乡后的感慨。填空需准确书写作者和诗句。7.在《燕子》一课中，描写燕子筑巢的句子是“________，________”。参考答案：小燕子们落在电线上，好像音符，谱成了一支春天的歌解析：本题考查对课文细节的理解。描写燕子筑巢的句子是“小燕子们落在电线上，好像音符，谱成了一支春天的歌”。填空需准确对应课文内容。8.《古诗三首》中，《咏柳》的作者是________，诗句“________”描写了柳树的枝条随风摇曳的景象。参考答案：贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦解析：本题考查古诗背诵与理解。《咏柳》是贺知章的作品，其中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了柳树的枝条随风摇曳的景象。填空需准确书写作者和诗句。9.在《燕子》一课中，作者描写燕子“________”的原因是春天来临，它们要回到北方筑巢、产卵。参考答案：从南方赶来解析：本题考查对课文内容的理解。燕子从南方赶来，是因为春天来临，它们要回到北方筑巢、产卵。填空需准确对应课文内容。10.《古诗三首》中，《草》的作者是________，诗句“________”表达了诗人对野草的赞美之情。参考答案：白居易野火烧不尽，春风吹又生解析：本题考查古诗背诵与理解。《草》是白居易的作品，其中“野火烧不尽，春风吹又生”表达了诗人对野草生命力的赞美。填空需准确书写作者和诗句。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《燕子》一课的作者是老舍，课文通过描写燕子的外形、飞行和生活，表达了作者对春天的热爱之情。（×）解析：本题考查对课文作者和内容的理解。《燕子》的作者是郑振铎，不是老舍。故判断错误。2.《古诗三首》中，《草》的作者是李白，诗句“离离原上草，一岁一枯荣”描写了野草顽强的生命力。（×）解析：本题考查古诗背诵与作者对应关系。《草》的作者是白居易，不是李白；“离离原上草，一岁一枯荣”出自《赋得古原草送别》，不是《草》。故判断错误。3.在《燕子》一文中，“燕子低飞绕人家”描写了燕子傍晚时的活动。（√）解析：本题考查对课文细节的理解。“燕子低飞绕人家”描写了燕子傍晚时的活动，符合课文内容。故判断正确。4.《古诗三首》中，《九月九日忆山东兄弟》的作者是杜甫，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的思念之情。（×）解析：本题考查古诗背诵与作者对应关系。《九月九日忆山东兄弟》的作者是王维，不是杜甫。故判断错误。5.在《燕子》一课中，作者用“赶集似的”比喻燕子，因为燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序。（√）解析：本题考查对比喻手法的理解。作者用“赶集似的”比喻燕子，是因为燕子飞行时的场景如同赶集的人一样忙碌而有序。故判断正确。6.《古诗三首》中，《回乡偶书》的作者是白居易，诗句“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”描写了诗人久别家乡后的感慨。（×）解析：本题考查古诗背诵与作者对应关系。《回乡偶书》的作者是贺知章，不是白居易。故判断错误。7.在《燕子》一课中，描写燕子筑巢的句子是“小燕子们落在电线上，好像音符，谱成了一支春天的歌”。（×）解析：本题考查对课文细节的理解。描写燕子筑巢的句子是“小燕子们落在屋檐下，用泥土和树枝筑巢”，而不是“小燕子们落在电线上”。故判断错误。8.《古诗三首》中，《咏柳》的作者是王维，诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了柳树的枝条随风摇曳的景象。（×）解析：本题考查古诗背诵与作者对应关系。《咏柳》的作者是贺知章，不是王维。故判断错误。9.在《燕子》一课中，作者描写燕子“从南方赶来”的原因是燕子要过冬。（×）解析：本题考查对课文内容的理解。燕子从南方赶来，是因为春天来临，它们要回到北方筑巢、产卵，不是要过冬。故判断错误。10.《古诗三首》中，《草》的作者是白居易，诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了诗人对野草的赞美之情。（√）解析：本题考查古诗背诵与理解。《草》是白居易的作品，其中“野火烧不尽，春风吹又生”表达了诗人对野草生命力的赞美。故判断正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《燕子》一课的主要内容。（200字）参考答案：《燕子》一课通过描写燕子的外形、飞行和生活，表达了作者对春天的热爱之情。课文从燕子外形入手，描写了燕子乌黑发亮的羽毛和剪刀似的尾巴；接着描写了燕子轻快飞行的姿态，以及它们在电线上休息的情景；最后描写了燕子筑巢、产卵的生活，展现了燕子与春天的密切关系。课文语言生动形象，充满童趣，表达了作者对春天的喜爱之情。2.《古诗三首》中，哪一首诗表达了诗人对家乡的思念之情？请简要说明。（200字）参考答案：《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人对家乡的思念之情。这首诗描写了诗人独自一人在异乡，每逢佳节倍加思念家乡和亲人的心情。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了思乡之情，而“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟登高插茱萸的场景，进一步渲染了思乡之情。全诗情感真挚，语言朴实，是表达思乡之情的经典之作。3.在《燕子》一课中，作者用哪些修辞手法描写燕子？（200字）参考答案：《燕子》一课运用了多种修辞手法描写燕子。首先，运用了比喻手法，如将燕子比作“音符”，将燕子飞行时的场景比作“赶集的人”，生动形象地展现了燕子的轻盈和忙碌。其次，运用了拟人手法，如将燕子“谱成”歌曲，赋予燕子人的情感，增强了文章的趣味性。此外，还运用了排比手法，如描写燕子飞行时的动作“掠过湖面”“飞向天空”，增强了文章的节奏感。4.《古诗三首》中，《草》这首诗表达了怎样的思想感情？（200字）参考答案：《草》这首诗表达了诗人对野草顽强生命力的赞美之情。诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描写了野草的生长规律，而“野火烧不尽，春风吹又生”则赞美了野草顽强的生命力。诗人通过描写野草，表达了积极向上的思想感情，鼓励人们在逆境中坚持不懈，勇往直前。这首诗语言简洁，意境深远，是表达生命力的经典之作。5.在《燕子》一课中，作者描写燕子筑巢的句子有哪些？请简要说明。（200字）参考答案：《燕子》一课中描写燕子筑巢的句子有“小燕子们落在屋檐下，用泥土和树枝筑巢”。这些句子描写了燕子忙碌地收集材料、筑巢的过程，展现了燕子对家的热爱和辛勤劳动。作者通过细致的描写，让读者感受到燕子筑巢的艰辛和快乐，同时也表达了作者对燕子的喜爱之情。6.《古诗三首》中，《咏柳》这首诗描写了怎样的景象？请简要说明。（200字）参考答案：《咏柳》这首诗描写了春天柳树的生机勃勃的景象。诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了柳树的高大和枝条的柔软，而“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则赞美了春风的神奇和柳叶的精致。全诗语言生动形象，充满童趣，展现了春天的美丽和生机。7.在《燕子》一课中，作者为什么用“赶集似的”比喻燕子？（200字）参考答案：作者用“赶集似的”比喻燕子，是因为燕子飞行时的场景如同赶集的人一样忙碌而有序。燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序，如同赶集的人一样急匆匆地赶路。这个比喻生动形象地展现了燕子飞行时的动态美，同时也表达了作者对燕子的喜爱之情。8.《古诗三首》中，《回乡偶书》这首诗表达了怎样的情感？请简要说明。（200字）参考答案：《回乡偶书》这首诗表达了诗人久别家乡后的感慨。诗中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”描写了诗人久别家乡后的变化，虽然乡音未改，但鬓毛已经斑白。诗人通过这种对比，表达了久别家乡后的感慨和对家乡的思念之情。全诗语言朴实，情感真挚，是表达思乡之情的经典之作。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仔细阅读《燕子》一课，回答：作者描写燕子外形时，用了哪些形容词？这些形容词有什么作用？（200字）参考答案：《燕子》一课中描写燕子外形时，用了“乌黑发亮”“剪刀似的”等形容词。这些形容词的作用是生动形象地展现了燕子的美丽和特点。“乌黑发亮”描写了燕子羽毛的颜色和光泽，而“剪刀似的”则描写了燕子尾巴的形状，突出了燕子的轻盈和敏捷。这些形容词增强了文章的表现力，让读者对燕子留下深刻的印象。2.仔细阅读《古诗三首》，回答：《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了怎样的思想感情？（200字）参考答案：《草》这首诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了诗人对野草顽强生命力的赞美之情。野火可以烧毁野草，但春风一吹，野草又会重新生长，这种顽强的生命力象征着人们在逆境中不屈不挠的精神。诗人通过描写野草，表达了积极向上的思想感情，鼓励人们在逆境中坚持不懈，勇往直前。3.仔细阅读《燕子》一课，回答：作者为什么说燕子“谱成了一支春天的歌”？（200字）参考答案：作者说燕子“谱成了一支春天的歌”，是因为燕子飞行的姿态和声音如同音乐一样优美动听。燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序，如同音符一样谱成了一支春天的歌。作者通过这种比喻，生动形象地展现了燕子飞行时的动态美，同时也表达了作者对春天的喜爱之情。4.仔细阅读《古诗三首》，回答：《九月九日忆山东兄弟》这首诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了怎样的情感？（200字）参考答案：《九月九日忆山东兄弟》这首诗中，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的思念之情。诗人独自一人在异乡，每逢佳节倍加思念家乡和亲人。这种思乡之情在诗中表现得淋漓尽致，让读者感受到诗人内心的孤独和思念。全诗情感真挚，语言朴实，是表达思乡之情的经典之作。5.仔细阅读《燕子》一课，回答：作者描写燕子飞行时，用了哪些动词？这些动词有什么作用？（200字）参考答案：《燕子》一课中描写燕子飞行时，用了“掠过”“飞向”“穿梭”等动词。这些动词的作用是生动形象地展现了燕子飞行的姿态和速度。“掠过”描写了燕子轻盈地飞过湖面，“飞向”描写了燕子飞向天空，“穿梭”描写了燕子在电线间飞来飞去，这些动词增强了文章的表现力，让读者对燕子飞行时的动态美留下深刻的印象。6.仔细阅读《古诗三首》，回答：《回乡偶书》这首诗中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了怎样的情感？（200字）参考答案：《回乡偶书》这首诗中，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”表达了诗人久别家乡后的感慨。诗人年轻时离开家乡，年老时才回到家乡，虽然乡音未改，但鬓毛已经斑白。诗人通过这种对比，表达了久别家乡后的感慨和对家乡的思念之情。全诗语言朴实，情感真挚，是表达思乡之情的经典之作。7.仔细阅读《燕子》一课，回答：作者为什么说燕子“好像音符，谱成了一支春天的歌”？（200字）参考答案：作者说燕子“好像音符，谱成了一支春天的歌”，是因为燕子飞行的姿态和声音如同音乐一样优美动听。燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序，如同音符一样谱成了一支春天的歌。作者通过这种比喻，生动形象地展现了燕子飞行时的动态美，同时也表达了作者对春天的喜爱之情。8.仔细阅读《古诗三首》，回答：《咏柳》这首诗中，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了怎样的景象？（200字）参考答案：《咏柳》这首诗中，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了春天柳树的生机勃勃的景象。诗中“碧玉妆成一树高”描写了柳树的高大和颜色，如同碧玉一样美丽；“万条垂下绿丝绦”描写了柳树的枝条柔软下垂，如同绿色的丝带一样。这些描写生动形象地展现了春天柳树的美丽和生机，让读者感受到春天的美好。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.D5.C、D6.A、B7.B、D8.B、C、D9.B10.B二、填空题1.郑振铎外形飞行生活2.白居易野火烧不尽，春风吹又生3.飞行4.王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲5.赶集6.贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰7.小燕子们落在屋檐下，用泥土和树枝筑巢8.贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦9.从南方赶来10.白居易野火烧不尽，春风吹又生三、判断题1.×2.×3.√4.×5.√6.×7.×8.×9.×10.√四、简答题1.《燕子》一课通过描写燕子的外形、飞行和生活，表达了作者对春天的热爱之情。课文从燕子外形入手，描写了燕子乌黑发亮的羽毛和剪刀似的尾巴；接着描写了燕子轻快飞行的姿态，以及它们在电线上休息的情景；最后描写了燕子筑巢、产卵的生活，展现了燕子与春天的密切关系。课文语言生动形象，充满童趣，表达了作者对春天的喜爱之情。2.《古诗三首》中，《九月九日忆山东兄弟》表达了诗人对家乡的思念之情。这首诗描写了诗人独自一人在异乡，每逢佳节倍加思念家乡和亲人的心情。诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接表达了思乡之情，而“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”则通过想象兄弟登高插茱萸的场景，进一步渲染了思乡之情。全诗情感真挚，语言朴实，是表达思乡之情的经典之作。3.在《燕子》一课中，作者用比喻、拟人、排比等修辞手法描写燕子。首先，运用了比喻手法，如将燕子比作“音符”，将燕子飞行时的场景比作“赶集的人”，生动形象地展现了燕子的轻盈和忙碌。其次，运用了拟人手法，如将燕子“谱成”歌曲，赋予燕子人的情感，增强了文章的趣味性。此外，还运用了排比手法，如描写燕子飞行时的动作“掠过湖面”“飞向天空”，增强了文章的节奏感。4.《古诗三首》中，《草》这首诗表达了诗人对野草顽强生命力的赞美之情。诗中“离离原上草，一岁一枯荣”描写了野草的生长规律，而“野火烧不尽，春风吹又生”则赞美了野草顽强的生命力。诗人通过描写野草，表达了积极向上的思想感情，鼓励人们在逆境中坚持不懈，勇往直前。这首诗语言简洁，意境深远，是表达生命力的经典之作。5.在《燕子》一课中，作者描写燕子筑巢的句子有“小燕子们落在屋檐下，用泥土和树枝筑巢”。这些句子描写了燕子忙碌地收集材料、筑巢的过程，展现了燕子对家的热爱和辛勤劳动。作者通过细致的描写，让读者感受到燕子筑巢的艰辛和快乐，同时也表达了作者对燕子的喜爱之情。6.《古诗三首》中，《咏柳》这首诗描写了春天柳树的生机勃勃的景象。诗中“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描写了柳树的高大和枝条的柔软，而“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”则赞美了春风的神奇和柳叶的精致。全诗语言生动形象，充满童趣，展现了春天的美丽和生机。7.在《燕子》一课中，作者用“赶集似的”比喻燕子，是因为燕子飞行时的场景如同赶集的人一样忙碌而有序。燕子飞行的速度快、数量多，且很有秩序，如同赶集的人一样急匆匆地赶路。这个比喻生动形象地展现了燕子飞行时的动态美，同时也表达了作者对燕子的喜爱之情。8.《古诗三首》中，《回乡偶书》这首诗表达了诗人久别家乡后的感慨。诗中“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”描写了诗人久别家乡后的变化，虽然乡音未改，但鬓毛已经斑白。诗人通过这种对比，表达了久别家乡后的感慨和对家乡的思念之情。全诗语言朴实，情感真挚，是表达思乡之情的经典之作。五、应用题1.《燕子》一课中描写燕子外形时，用了“乌黑发亮”“剪刀似的”等形容词。这些形容词的作用是生动形象地展现了燕子的美丽和特点。“乌黑发亮”