第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习（含答案）2026-2027学年统编版语文九年级上册

第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习总分：70分建议用时：60分钟班级：________姓名：________得分：________一、积累与运用（共20分）（一）根据拼音写出汉字（6分，每题1.5分）1.圆明园是人类文明的奇jì（），是"万园之园"。2.两个强盗洗jié（）了圆明园的财物，又放火烧园。3.英法联军的罪行，应受到历史的制cái（）。4.圆明园曾经fù（）丽堂皇，如今却只剩断壁残垣。（二）选择题（4分，每题2分）5.下列对课文相关知识的理解，正确的一项是（）A.《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是法国作家莫泊桑。B.巴特勒上尉给雨果写信，是想让雨果为英法联军的远征"捧场"。C.雨果认为英法联军的远征是"体面的、出色的"，应当给予赞誉。D.这封信写于1860年10月，英法联军火烧圆明园的同一年。6.下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是（）A.圆明园的珍宝浩如烟海，如今却大多荡然无存。B.这座园林美得不可名状，令人流连忘返。C.面对侵略者的暴行，他义愤填膺，愤然提笔声讨。D.展厅里的展品琳琅满目，让人目不暇接、眼花缭乱。（三）名句填空（4分，每空1分）7.（1）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫________。（2）有一天，两个来自欧洲的________闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗________。（3）治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而________永远也不会是强盗。（4）雨果希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份________归还给被掠夺的中国。（四）综合性学习（6分）8.班级开展"铭记历史，守护文明"主题活动，请你完成以下任务。（1）圆明园遗址公园是爱国主义教育基地。请你为它拟写一条宣传标语（20字以内）。（3分）（2）有同学说："圆明园都烧了160多年了，还提它干什么？"请结合课文和你的认识，谈谈你的看法（60字左右）。（3分）二、阅读与鉴赏（共35分）（一）课内语段阅读（18分）阅读下面的语段，完成9—13题。（甲）在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位，就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。（乙）有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。……我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。可是这就是文明人对野蛮人的所作所为。……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。9.下列对语段（甲）的理解，不正确的一项是（3分）（）A.作者称圆明园为"世界奇迹"，表达了由衷的赞美。B."圆明园在幻想艺术中的地位，就如同巴特农神庙在理想艺术中的地位"运用了类比。C."一个几乎是超人的民族的想象力"指中华民族的创造力。D.作者认为东方艺术源于理想，欧洲艺术源于幻想。10.下列对语段（乙）的理解，不正确的一项是（3分）（）A."两个来自欧洲的强盗"运用比喻，揭露英法联军的劫掠本性。B."文明人""野蛮人"是反语，讽刺所谓"文明人"的野蛮行径。C.作者点名"法兰西""英吉利"，态度鲜明，毫不回避。D.作者认为中国人在欧洲人眼中是"野蛮人"，这是事实。11.语段（乙）中"可是这就是文明人对野蛮人的所作所为"这句话有什么表达效果？（4分）12.结合两个语段，说说作者先"赞美圆明园"再"谴责英法联军"这样安排有什么好处。（4分）13.雨果是法国人，他为什么谴责本国军队的暴行？（4分）（二）课外对比阅读（17分）阅读下面的语段，完成14—16题。（丙）我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边。我答应过我一定会回去，为了她，我愿付出一切。……我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。14.下列对语段（丙）的理解，不正确的一项是（3分）（）A.语段表达了作者对故乡深沉的爱。B."我必须看见一个更美丽的故乡"表明作者对故乡未来的信念。C."用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱"表达对故乡受辱的痛惜。D.语段的情感基调是轻松欢快的。15.语段（丙）出自端木蕻良《土地的誓言》，表达对故乡的爱与誓言；雨果的信谴责侵略者、同情被掠夺的中国。请结合两篇作品，分析它们在"爱国（爱乡）情怀"表达上的异同。（7分）16.有人说："爱国，既要有《土地的誓言》那样炽热的深情，也要有雨果那样公正的理性。"你同意吗？请结合两篇作品，谈谈你的理解。（7分）三、表达与交流（共15分）17."政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。"这句话给了你怎样的启示？请以"文明与正义"为话题，写一段150字左右的议论性文字，要求观点明确、论据充分、条理清晰。（15分）四、参考答案及评分标准（一）积累与运用（20分）（一）1.迹（1.5分）2.劫（1.5分）3.裁（1.5分）4.富（1.5分）（写错字、别字均不得分）（二）5.B（2分。A项作者是雨果；C项"体面的、出色的"是巴特勒的看法，雨果用反语讽刺；D项这封信写于1861年11月25日，是火烧圆明园之后）6.A（2分。"浩如烟海"形容书籍、资料等数量繁多，不能用来形容珍宝；"荡然无存"与"浩如烟海"在语境中自相矛盾，属误用）（三）7.（1）圆明园（2）强盗放火（3）人民（4）战利品（4分；每空1分，有错别字该空不得分）（四）8.（1）示例一：铭记历史，勿忘国耻；守护文明，从我做起。示例二：废墟之上，警钟长鸣。（3分。切合主题、20字以内即可）（2）示例：圆明园不仅是中国的耻辱，也是人类文明的伤疤。铭记它，不是为了记住仇恨，而是为了记住教训：落后就要挨打，文明需要守护。雨果在160多年前就为我们主持了正义，我们更应当自强不息，让悲剧不再重演。（3分。观点明确、言之成理即可）（二）阅读与鉴赏（35分）（一）课内语段阅读9.D（3分。作者说的是"艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术"，选项说反了）10.D（3分。"中国人在我们眼中是野蛮人"是作者转述欧洲殖民者的偏见，并加以讽刺（"可是这就是文明人对野蛮人的所作所为"），并非作者的看法）11.运用反语（1分）：所谓"文明人"对"野蛮人"的"所作所为"，恰恰是洗劫、放火等最野蛮的行径（2分），以"文明"与"野蛮"的错位形成强烈的讽刺效果，辛辣地揭露了侵略者文明的假面，极具批判力量（1分）。12.先赞美圆明园的"美"，浓墨重彩地铺陈其世界奇迹的地位（1分），为下文谴责英法联军的毁灭行为蓄势（1分）；"美"与"毁"、"文明奇迹"与"强盗暴行"形成强烈对比（1分），使谴责更有力量，也更能凸显作者珍视文明、痛恨野蛮的立场（1分）。13.因为雨果站在人类文明和正义的立场上，而不是站在狭隘的民族立场上（2分）：他珍视人类共同的文明遗产，痛恨毁灭文明的罪行，所以他宁可"得罪"本国政府也要主持正义（1分）；他把"政府"与"人民"分开，谴责的是英法政府的罪行，体现了公正的人道主义胸怀（1分）。（二）课外对比阅读14.D（3分。语段情感深沉悲壮，充满对故乡的眷恋与誓言，不是"轻松欢快"）15.相同点：都饱含对家国深沉炽热的爱（1分）——《土地的誓言》直抒对故乡的眷恋与誓言（1分），雨果的信以珍视人类文明、同情受害民族的方式表达了对正义的爱（1分）。不同点：《土地的誓言》是"直接的爱国"——以一个流亡者（中国人）的身份，对故乡倾吐衷肠，情感炽热、直露（2分）；雨果的信是"超越的爱"——以一个异国作家的身份，站在人类文明高度谴责本国暴行、为受害国主持正义，情感克制而理性（2分）。16.示例一：同意。爱国既需要深情，也需要理性：《土地的誓言》用炽热的情感表达对故乡的爱，让人热血沸腾；雨果虽非中国人，却用公正的理性谴责本国暴行、为中国发声，同样令人肃然起敬。真正的爱国者，既有对家国的深情，也有对正义的坚守；既不忘记民族的伤痛，也不做狭隘的民族主义者。深情让我们热爱，理性让我们清醒。示例二：不完全同意。爱国情怀可以有不同的表达方式：端木蕻良用深情表达爱，雨果用理性主持正义，都是"爱"的表现，不必强求同一模式。对个人而言，炽热的深情是动力，公正的理性是方向；两者结合，爱国才不盲目、不偏狭。但无论哪种方