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分数与除法北师大版五年级数学上册第五单元《分数的意义》甘肃省酒泉市实验小学陈大兵第一课时第二课时把1块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢？1÷2＝7÷3＝可以列一个什么算式？1块蛋糕平均分给2个人，每人分到块，所以1÷2＝？你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。1÷2＝7÷3＝你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？a÷b=（b≠0）在除法中，除数不能为0，否则没有意义，根据分数与除法的关系，分数中的分母b也不能为0，因此b≠0.分子相当于被除数，分母相当于除数，分数线相当于除号。整数怎样化成假分数？根据分数与除法的关系，1可以化成分子、分母相同的假分数。整数化成假分数,用指定的分母作分母，用整数和分母的积作分子。681532举例说一说，带分数怎样化成假分数？把2化成用几作分母的分数？还可以怎样想？带分数化成假分数,分母不变，用整数乘分母加分子作假分数的分子。请你说几个带分数，然后化成假分数。举例说一说，假分数怎样化成带分数？根据分数与除法的关系，可以这样想……假分数化成带分数,用分子除以分母，用除得的商作带分数的整数，分母不变，用余数作分子。里取出几个化成整数？请你说几个假分数，然后化成带分数。整数假分数带分数整数化成假分数,用指定的分母作分母，用整数和分母的积作分子带分数化成假分数,分母不变，用整数乘分母加分子作假分数的分子。假分数化成整数或带分数,用分子除以分母。化成带分数时，用除得的商作带分数的整数，分母不变，用余数作分子。整数、假分数和带分数之间的互化1.这些茶叶平均装在4个小罐里，每小罐装多少千克？平均装在5个小罐里呢？⑴想一想，算一算，并与同伴交流。⑵请你再举一个例子，说明分数与除法的关系。1÷4=1÷5=（千克）（千克）2.把10块巧克力平均分给3个人，每人分到几块？平均分给4个人呢？5个人呢？画一画，分一分，并与同伴交流你是怎么分的。10÷3==10÷4==10÷5==（块）（块）（块）3.把下列假分数化成带分数或整数，把带分数化成假分数。蓝纸条的长是红纸条的几分之几？1÷3＝这个问题可以直接用除法计算。红纸条蓝纸条黄纸条的长是红纸条的几分之几？4÷3＝可以用除法计算。黄纸条的长是红纸条的,也就是把红纸条平均分成了3份，黄纸条长相当于这样的4份。红纸条黄纸条求甲数是乙数的几分之几的方法：甲数÷乙数。1÷3＝蓝纸条的长是红纸条的几分之几？4÷3＝红纸条红纸条蓝纸条黄纸条的长是红纸条的几分之几？红纸条黄纸条47745.山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只兔子。⑴羊的只数是鸭子的几分之几？⑵羊的只数是兔子的几分之几？兔子的只数是羊的几分之几？6.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？3÷4=（米）答：每人分到米。7.在括号里填上适当的数，并与同伴交流。358756127282848.这板药能吃多少天？10÷3=答：这板药

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