27届中考语文七下复习必刷题-综合性学习

第1页（共1页）27届中考语文七下复习必刷题——综合性学习一．综合性学习（共20小题）1．梅岭教育集团各校正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）为撮合本次活动，七年级（1）班自创刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项入选作品《三天光明，一生信仰——我读＜假如给我三天光明＞》《懂母亲的沉默与温柔——读史铁生＜我与地坛＞》《圣结的情感，深邃的意境——读泰戈尔＜吉檀迦利＞有感》A.写作指南B.名作品悟C.咬文嚼字D.名家访谈（2）七年级（1）班开展“少年读书现状”问卷调查，整理出以下统计表格，请仔细阅读表格，完成相关题目。读书类型七年级学生阅读占比阅读时长（每周）网络碎片化68%1﹣2小时校园青春小说52%2﹣3小时部编版指定名著35%不足1小时科普/散文类书籍19%不足1小时结合本次问卷调查情况，就读书类型和阅读时长提出两点读书建议。2．“好书不厌百回读，熟读精思子自知。”班级计划举办“让读书成为一种习惯”的语文综合实践活动，小雅想邀你一起参加下列三项活动，完成下面小题。【活动一】爱读书，了解同学阅读状况（1）下表是小雅同学搜集到的班级同学阅读情况统计表，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（写出一点即可）调查年份/调查比率/调查内容2023年2024年2025年喜欢阅读纸质书籍阅读25%36%48%数字化媒介阅读30%32%35%不喜欢阅读42%30%18%【活动二】读好书，推荐同学自主阅读（2）班级为了使班刊《青春雅韵》内容丰富，吸引读者，特开设“好书推荐”栏目。请你帮小雅从下面提供的名著中任选一部，并写出推荐理由。《世说新语》《聊斋志异》《伊索寓言》【活动三】善读书，专家引领助力阅读（3）班级邀请了某教授来校进行读书指导。请根据下面访谈内容，补写出采访问题。班刊编辑：教授您好，A.？教授：我认为，青少年读书需要有方法，而且方法因人而异，像陶渊明的“不求甚解法”就不一定适合别人。班刊编辑：B。？教授：我认为善于读书不是比谁读得快，读得多，而是比谁读得深、用得活、想得透。更准确地说，善于读书的核心在于知行合一、独立思考、融会贯通。3．学校文学社拟举办“少年正是读书时”名著共读活动，围绕《西游记》《骆驼祥子》展开主题阅读，邀请你参与。【活动一：布置活动现场】（1）小语布置活动现场时，就《骆驼祥子》拟写了下联，请你结合《西游记》写出上联。上联：下联：黄包车拉苦难人生【活动二：调查阅读现状】（2）针对这两本名著，小语就纸质阅读和数字化阅读两种方式进行了调查，并将调查结果绘制成雷达图（下图），请仔细观察，写出你的发现。发现：。【活动三：走进名著细节】（3）根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。小语：我梳理了孙悟空的称呼演变过程：石猴→①→孙悟空→②→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛。小文：孙悟空称呼的变化，反映其精神成长，展现了他从③到④的蜕变过程。小语：是的，《西游记》第九十九回中，真经被水浸湿，变得残破不全，孙悟空不但没有责罚老鼋，反而安慰唐僧：“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也。”你怎么看待孙悟空这一行为？小文：⑤。（4）根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。小语：围绕着祥子及其周围的人物，我绘制了一幅思维导图（下图），你能帮我完善一下吗？小文：好的，我来帮你完善：①，②，③。小语：你认为祥子的最终命运和小福子有怎样的关系？小文：④。【活动四：改编经典情节】（5）下框中的内容是小语根据《西游记》第二十七回改编的剧本，小文参与评价，请你补全对话。第一幕一打白骨精白骨精：（【甲】）长老，长老，小女子这厢有礼了。唐僧：（合掌）女施主，贫僧有礼。猪八戒：（眼睛发直）哎哟，好俊的姑娘！篮子里是什么？白骨精：这是奴家为山前耕地的父母送的午饭，既然遇到长老，就布施给长老吧。沙和尚：（警惕地）大师兄说这山中无人烟，怎么突然冒出个送饭的姑娘？猪八戒：就你多心！姑娘一片好心，师父快用斋吧！（孙悟空突然从空中翻下，挡在唐僧面前）孙悟空：（火眼金睛一闪）妖怪！吃俺老孙一棒！（白骨精化作青烟逃走，地上留下一具假尸体）唐僧：（大惊）悟空！你、你怎能滥杀无辜！孙悟空：（指着地上）师父，她是妖怪变的！您看这篮子里……（篮子打开，里面的馒头变成癞蛤蟆）猪八戒：（嘟囔）定是猴哥使的障眼法！演冕师父眼，使不念咒哩……多俊的姑娘，可惜了……唐僧：（念紧箍咒）你这顽徒，屡教不改！孙悟空：（头痛欲裂）师父！师父！她真是妖怪！磨僧：（停下）这次饶你，若再犯.定不轻饶！小语：小文，请展开联想和想象，在【甲】处设计白骨精出场的装扮和动作。小文：①。小语：猪八戒的台词“定是猴哥使的障眼法！演晃师父眼，使不念咒哩”对情节发展有什么作用？小文：②。小语：改编剧本时，要充分展现人物的性格。请你对比剧本和原文，说说唐僧的性格特点有何不同。（剧本）这次饶你，若再犯，定不轻饶！（原文）长老又没奈何道：“你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。”小文：③。4．班级开展“新年读书会”专题活动，请你参与。（1）班委会为“新年读书会”设计了两个版本的邀请卡，正面图文如下。你会选择哪一个版本？说明理由。我选，理由：。（2）邀请卡上的邀请语，有一处表达不恰当，请找出并提出修改意见。尊敬的黄老师：为了帮助同学们更好地掌握阅读方法，我们特邀您于2026年2月8日14：00，在702教室围绕“如何有效阅读”发表您的拙见。702班全体学生2026年1月20日修改意见：。（3）为更有针对性地开展活动，班委会设计了《学生个人阅读状况调查问卷》。请根据调查问卷中第3个问题的选项，设计恰当的问题。学生个人阅读状况调查问卷1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）A.30分钟以内B.30﹣60分钟C.60分钟以上2.你平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选）A.传记、历史著作B.漫画C.散文集D.诗词E.科普读物F.童话故事G小说3.（多选）A.浏览、跳读B.精读精思C.圈画批注D.撰写读书笔记（4）在名著分享环节，同学们围绕孙悟空的成长各抒己见。小语提炼的观点是“从任性冲动到担当成熟”，小文提炼的是“从心猿意马到心坚志诚”。请选择其中一个观点，结合原著内容，简要阐述。（5）在交流《朝花夕拾》阅读感悟时，小文引用了某学者评价鲁迅的话，“严厉的外表下隐藏着敏感的神经，最硬的骨头里跳动着一颗温柔的心。”你认同这一评价吗？请结合作品内容，谈谈你的看法。5．校团委开展“守护•自然之约”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。【一湖重生万羽归来】运城地理位置独特，是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁徙路线上的重要节点。过去因盐业过度开发、周边排污等问题，盐湖水质恶化，湿地萎缩，鸟类数量大幅减少。近年来，政府出台了《运城市国家湿地公园保护条例》，施行“退盐还湖”生态修复工程，逐步恢复盐湖自然历史风貌。盐湖、鸭子池、硝池三块湿地珠联壁合，成淡水环境互补，孕育了丰富的盐水虾与藻类资源，为候鸟提供了充足的食物资源。种种因素叠加，使得运城盐湖就像一块有着强大吸引力的“磁石”，引得众多候鸟一次次前来做客。入冬以来，运城盐湖又迎来了观鸟的黄金时节。截至2025年12月，已在盐湖湿地观测到270余只大天鹅、4只火烈鸟。据统计，每年还有“高原飞鸟”斑头雁、“重量级飞鸟”大鸨、“鸟中大熊猫”黑鹳等200余种数十万只候鸟在此越冬。【观羽指南寻踪盐湖】盐湖观鸟最佳时间大天鹅观测期10月下旬—次年3月清晨和傍晚活跃度最高。火烈鸟观测期11月中旬—次年2月稀有鸟类偶遇期12月—1月斑头雁、黑鹳等偶见物种易现身盐湖观鸟核心点位硝池滩湿地火烈鸟最稳定的栖息地，芦苇丛与浅滩交错，适合近距离拍摄。盐湖天鹅池大天鹅核心越冬区，可观察天鹅集群进食、起飞的场景。鸭子池视野开阔，能同时观测鸬鹚、白琵鹭等中型水鸟。【以观为护相惜相融】为更好保护天鹅栖息环境，同时让游客多角度领略天鹅的优雅姿态与盐湖的壮丽景色，主管部门科学规划、精心打造了多处观景台。观景台的设计深度融入生态环保理念，全程采用环保材料，确保与周边自然环境浑然一体、和谐相融。主管部门还同步发布文明观鸟倡议：保持安静，切勿惊扰天鹅；借助望远镜远观，严禁靠近鸟巢区域；杜绝投喂行为，守护天鹅自然食性；自觉带走垃圾，共同呵护湿地生态。一位摄影爱好者深有感触地说：“观赏天鹅的最佳方式，就是安静地站在远处，静待它们主动靠近。”或许，这正是运城与天鹅的故事所蕴含的深刻隐喻——最好的守护，是让自然保持它的节奏；最美的相遇，是彼此尊重，又相互成全！以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。（1）阅读材料【一湖重生万羽归来】，简要说明运城盐湖成为候鸟“磁石”的原因。（2）这是本次活动征集的一组宣传海报。请你为这幅海报配解说词。写作提示：①介绍画面内容及内涵；②语言表达有条理；③不少于80字。（3）作为活动宣传员，请你以“欢迎来盐湖观鸟”为主题，撰写一段向全国鸟类爱好者发出的邀约文字。写作提示：①结合三则材料；②思路清晰，语言得体；③不少于100字。6．班级计划联合香山书屋开展以“少年正是读书时”为主题的专题学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）【阅读现状调查】为了解同学们的阅读兴趣与习惯，活动小组联合香山书屋在初一年级进行了一次问卷调查。以下是部分调查结果的统计，请阅读表格后写出你的发现。调查项目类别占比经常阅读的内容文学名著（如《西游记》）25%流行小说、网络文学55%科普、历史等知识类书籍20%了解名著的途径直接阅读原著30%通过短视频、影视等了解70%表格中，我可以发现：在经常阅读的内容中，；在了解名著的途径上，。（2）【策划读书分享】本次主题活动，班级将携手香山书屋，共同举办一场“书香少年”读书分享会。下图是活动筹备的简要流程，在“现场展示”环节，需要主持人开场。请你根据流程图，撰写一段简短的开场主持词。要求：简要提及前期的筹备过程，明确点出本次活动主题及合作方，语言得体、连贯，不少于50字。活动流程活动内容确定主题少年正是读书时宣传动员联合香山书屋张贴海报、发布通知组织报名提交分享书目与提纲现场展示选手分享、互动交流评选表彰由香山书屋提供奖品，评选“书香少年”（3）【漫画解读】活动海报选用了一幅漫画。请结合漫画和活动主题，完成以下任务。①请观察漫画，用简洁的语言描述画面内容，并写出其寓意。答：②活动中，小美提出困惑，刷视频比读书更好玩，我们为什么还要花时间读书呢？请结合漫画，用对比的手法回应小美的困惑，要求有理有据，语言得体，不少于30字。答：我想对小美说：7．善读书、悦成长，请你参与完成。为邀请各科任课老师参加此次活动，班长特意撰写了一份邀请卡。邀请卡亲爱的老师：您好！我们班拟定于1月14日上午10点在报告厅开展“履迹寻光共赴成长”专题学习活动。诚邀您莅临指导，望不吝见教，对同学们的表现提出您的拙见。如能赏光，不胜感激。七（1）班全体同学2026年1月8日（1）邀请卡中有两处用词不得体，请指出并进行修改。①将换成②将换成（2）为营造活动气氛，教室悬挂了一幅有关阅读的标语，请补写出上联。上联：，下联：思考，点亮心灵之灯（3）《朝花夕拾》是同学们进入初中阶段阅读的第一部整本书，请根据已有的阅读经验，推荐整本书阅读的方法。①主动运用课堂上学到的阅读方法（比如精读、略读和浏览）；②③（4）《朝花夕拾》阅读后，班级拟制作一期黑板报，请为其设置合适的栏目。栏目一：作者介绍栏目二：栏目三：栏目四：写法探秘（5）下图是《人民日报》一幅关于“读书”的宣传漫画，请根据画面内容说说这幅画的寓意。8．小语、小文想分析自身阅读实际，共同研讨促进阅读，请你一起完成任务。（1）完善问卷。学生阅读情况调查问卷①你觉得课外阅读重要吗？（单选）□非常重要□一般□不重要②？（可多选）□应对考试，提高分数□增长知识，陶冶情操□放松神经，消磨时间③除了老师布置的任务外，你每周会有多少时间花在阅读上？（单选）□30分钟以下□30到60分钟□1小时到2小时□2小时以上④在以下这些读物中，你最喜欢哪个类型？（单选）□□文学经典□哲学读物□军事类读物□心理学著作⑤课外阅读时，你有没有下列的阅读习惯？（可多选）□面对跌宕的故事情节和复杂的人物关系，我会画出思维导图帮助梳理和记忆。□与阅读目的无关、不甚精彩或自己不感兴趣的章节内容，我会选择跳读或略读。□作品中的精彩部分，我会通过等方法进行精读。□阅读完，我会从内容、主题等方面做出总结归纳，或选择材料进行专题探究，得出结论。（2）阅读本校同学读书现状统计表，写出你得到的结论。调查项目七年级八年级九年级每周可供自由阅读的时间1.5小时1.2小时0.5小时文学经典所占阅读比重27.8%35.8%45.6%（3）小文说：“《西游记》太长了，哪有时间读，不如读一读教辅上的情节梗概就好了。”请你结合问卷材料，运用一种劝说技巧，劝说小文。小贴士•劝说技巧孤常读书，自以为大有所益。（《孙权劝学》）——现身说法。年与时驰，意与日去，遂成枯落……（《诫子书》）——运用比喻，形象化表述。9．经典常读常新，是我们汲取人生智慧的永不枯竭的源泉。班级组织了以“读经典正当时”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。（1）为了营造读书氛围，号召更多的学生读经典，请你设计一条宣传标语。要求至少使用一种修辞。（2）在交流探讨环节，大家一致认为，随着信息技术的发展，阅读方式也要与时俱进，趋向多样化。请你结合以下材料，分析新阅读平台受大众欢迎的原因，写出三点即可。“樊登读书”APP是一款可以在手机上下载的讲书听书软件，讲读书籍内容涵盖家庭、职场、学习、管理、生活、心灵等方面，为用户提供书籍精华解读、精品课程、学习社群等知识服务。2013年，樊登和三位好友在西安共同发起线下“樊登读书会”，书友们常交流学习，互通有无，也成为倡导“全民阅读”的先行者。樊登老师每周深度提炼解读1本精选书籍，书友们可用更少的时间从精选书中获得学习的提升、生活的智慧、心灵的滋养。他会根据书本内容重新组合拆解，用通俗易懂的语言压缩精简再呈现一番精彩的解读，使人们在快节奏的生活中也能随时读书学习，享受书本“精华”。至今樊登读书APP注册用户正式突破6000万大关，累计收听超过12亿人次，累计收听时长已超过600亿分钟；它在全球设立线下授权机构超过4200家，累计举办线下读书分享活动10万余场，已在全国建立了超过100家爱心图书室。作为一个以书籍为核心，并通过多种新阅读方式覆盖全年龄层的新阅读平台，樊登读书自创立以来热度持续不减。10．任务三：知行合一。七年级（1）班正在开展以“我爱文学，我爱阅读”为主题的综合性学习活动，你准备参加。（1）【我宣传】为了营造气氛，语文课代表拟从以下四句话中选出两句组成对偶句作为宣传标语。这两句是（填写序号）：和。①发愤识遍天下字②人生唯因读书好③悬梁刺股求学路④立志读尽人间书（2）【我探究】活动中，有人提出下面的问题：默写古诗时，“乡书何处达？归雁洛阳边”中的“雁”常被误写成“燕”。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片解释为什么要写作“雁”。知识卡片《汉书•苏武传》记载：“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，言武等在某泽中。”后以“雁足”或“雁”为书信的代称。（3）【我实践】班级准备创立班刊，班委拟写了一份邀请函，邀请语文张老师参加编辑例会活动，请语文课代表沈浩代为执笔，写了一份邀请函。请你阅读后改正其中的二处错误。邀请函尊敬的张老师：您好！我们班拟定于下周三大课间在本班教室召开班刊编辑例会，主要商讨“班刊如何体现班级特色”，特邀您来我班指导并发表拙见。期待您的到来！七（1）班2024年1月5日①划线句有语病，请提出修改意见：。②邀请函中有一个词表达不得体，应将“”改为“”。③阅读活动请你献计献策。全民阅读势在必行，但还有学生不愿读书，或兴趣不浓，或无暇阅读。针对这些现象，请你写两点建议。11．阅读下面的文字，完成相关题目。学校准备开展大型读书交流展示系列活动。请你参与七年级”家国情怀”诗文诵读展演活动策划和“文学作品中的人物”论坛两项活动，完成相应任务。（1）同学准备用一句古语作为活动主标题，你觉得哪项不合适A.天下兴亡，匹夫有责；B.位卑未敢忘忧国；C.国之本在家；D.钻之弥坚，仰之弥高。（2）同学们准备选择下面几个节目，你觉得哪个节目不太合适A.配乐朗诵元曲《天净沙秋思》B.合唱《黄河大合唱》第二乐章《黄河颂》C.小组诗朗诵《吊古战场文》D.课本剧展演《木兰诗》（3）为让同学们直观地感受不同人物身上的人性光辉，班委会决定用短视频形式对相应的文学作品进行翻拍。请将下方的拍摄流程简表补充完整。作品名称拍摄场景画面内容解说词《钢铁是怎样炼成的》保尔参与筑路劳动寒风呼啸，保尔穿着破旧的棉衣，握着铁锹奋力铲土，额头渗出汗珠，却始终没有停下动作，眼神坚定。《骆驼祥子》祥子在街上拉活烈日当空，祥子在街上拉着车“跑”，飞快而平稳。拉到了地点，样子的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。烈日似火，烤不化祥子对生活的炽热渴望；汗水如雨，浇不火他心中买车的坚定梦想。此刻奋力拉车的样子。用沾满汗水的脊梁扛起希望，在旧时代的泥泞里倔强前行，展现着底层劳动者最纯粹的坚韧与不屈，也让我们看到黑暗社会中人性光辉的短暂闪耀。12．同学们参加“孝亲敬老”主题综合实践活动，完成下面小题。（1）小南读到季羡林先生1999年在《谈孝》文中写到：“小时候父母抚养子女，没有这种抚养，儿女是活不下来的。父母年老了，子女来赡养，就不说是报恩吧，也是合乎人情的。”他用两句话阐释了“人之行，莫大于孝”。（每一空句子中须含一个并列短语）孝心是，分担父母的烦恼焦虑；孝心是一个温暖而亲切的拥抱，。（2）“亲亲，仁也；敬长，义也。”孝亲敬老是个人修养的体现、家庭和谐的根基、社会进步的推手，小语调查了有关传统孝道的认知与传承状况：您认为有必要遵守传统的孝道吗？您觉得您现在对待自己的父母怎样？有必要74.07%很好10.99%遵守部分24.69%一般25.8%没必要1.24%不够好63.21%他分析得出的调查结论是。（3）小语非常赞成“种田得谷，敬老得福。”他认为：在新时代，孝亲敬老有了更具体多元的实现方法。她绘制宣传图片，标注解说的文字中用到了一些助词，恰好发现了用法不同于其他三项的一个助词：（）A．生日宴会上让父母觉得自己像明星似的B．时刻关注着父母的经济状况C．与父母畅聊他们所关心的D．亲自给父母做合他们口味的饭A.AB.BC.CD.D（4）小南为同学们解说以上四幅宣传图片时，你提出建议：解说过程中若能恰当地运用叹词和拟声词，会让解说词通俗易懂，更富有感染力，请你选择其中一幅，帮助她更精彩地解说：我选（填字母）图。用到叹词和拟声词的解说词：。13．班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题综合性学习，请你参与。【材料一】孝，是中华民族的传统美德。从古代“黄香温席”“卧冰求鲤”的孝行故事，到当代全国道德模范中孝老爱亲典范的感人事迹，孝文化始终流淌在中华文脉中。新时代的孝，不再局限于传统的“顺”与“养”，更包含对长辈的尊重、陪伴与精神慰藉，是家风传承的核心纽带。【材料二】2025年10月，《光明日报》报道：江苏多地开展“孝亲敬老进社区”活动，志愿者为独居老人打扫卫生、讲解智能手机使用方法；学校组织“我为长辈做件事”实践，学生通过洗脚、做饭、写信等方式表达孝心。一位老人说：“孩子陪我聊聊天，比给我买东西更暖心。”【材料三】统编版七上《回忆我的母亲》中，朱德回忆母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈的一生，母亲的教诲让他养成坚韧品格，也让“孝亲、勤俭、爱国”的家风代代相传。《诫子书》中，诸葛亮以“静以修身，俭以养德”告诫儿子，将修身立德的家风融入家书。（1）【撰写对联】班级准备在“孝亲敬老”主题活动现场悬挂对联，请根据上联，将括号内的文字重新排序，补全下联。上联：敬老尊贤承美德下联：（家声/振/立德/怀恩）（2）【探究内涵】结合三则材料，概括“孝亲敬老”的内涵与意义。（说三点）（3）【活动设计】班级开展“孝亲敬老，传承家风”主题班会，请参照示例，再设计两个活动环节并说明目的。环节一：分享孝亲敬老故事目的：通过主题故事分享，了解故事中的感人细节。环节二：目的：环节三：目的：14．云南师范大学实验中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，同学们利用周末走访街道、实地采访、查阅资料，收集整理了很多有关昆明店铺招牌的资料，汇总成下表：昆明部分店铺招牌名称分类表类型名称部分店铺命名由来补充资料饭店类①小吉坡8号②北门小馆③登华阶挚味滇菜①小吉坡是昆明翠湖“九巷十三坡”之一，其名称源于明清时期。当时附近官绅富贾云集，人们为祈愿生活安定、事业昌盛，取“佳言吉语”之意，将这条小坡命名为“小吉坡”。小吉坡8号正是餐厅所在的具体位置。②北门小馆位于五华区北门街17号，主要推广云南地方特色菜。③登华阶挚味滇菜馆名取自店铺所在的登华街。登华街是昆明市五华区翠湖附近的一条青石板路，因“沿此路可登五华山”而得名，承载着昆明的历史记忆和文人墨客的情怀。书店类④东方书店⑤大象书店⑥璞玉书店④东方书店创办人王嗣顺先生曾在北大求学，受“五四”新文化运动影响，思想进步。当时欧洲汉学家普罗赛因在欧洲创办“东方书店”，专售中国古旧图书，传播东方文化。王嗣顺受此启发，于1926年在昆明创办同名书店，旨在连接东西方文化，传播进步思想，故取名“东方书店”。⑤大象书店的名称“大象”取自《道德经》中的“大象无形，大隐于心”。这一名称寓意着包罗万象、兼容百态。⑥璞玉书店的名称来源于中国古代典籍《天工开物》中的“凡璞藏玉，其价无几”。这句话的意思是：未经雕琢的璞玉，虽然看似普通，但其中可能蕴藏着珍贵的美玉，其价值尚未被完全发掘。咖啡店类⑦真高兴咖啡馆⑧闲来咖啡⑨WARM暖和⑦真高兴咖啡馆以“喝咖啡，真高兴”为核心理念，认为喝咖啡的本质应是简单、纯粹的快乐体验，而非追求复杂仪式或商业标签。⑧闲来咖啡店店主希望传递“让咖啡成为一种常态”的理念，即鼓励人们在闲暇时坐下来享受咖啡，忙碌时也能外带一杯。⑨“WARM”直接取自英文单词“温暖”，咖啡馆希望为顾客营造温暖、舒适的氛围。【活动一•招牌我解读】（1）请你选择其中一种类型的店铺，根据店铺名称及补充资料，分析这些店铺命名的共性及妙处。【活动二•对联我组合】（2）东方书店里有一副对联非常有名，请你根据上联，筛选合适的短语，按顺序填写序号，组合成下联。上联：古来最长久人家无非积德下联：备选短语：①天下②人生③第一等好事④很高雅之事⑤可以开卷⑥还是读书15．微风轻拂，万物复苏。校团委以此为契机，举办“春风润心田，青春向未来”主题系列活动。活动将语文学习从课堂延伸至生活，让你在春意盎然中感受语文魅力，思考青春与未来。任务一：赏春联，品语文。学校宣传栏张贴了一副对联，上联是“细雨无声润草绿”，下联是“_____”。请结合“春风润心田”的情境，从以下选项中选择最恰当的下联，并简要说明理由。A.寒风刺骨催梅香B.明月有情照书窗C.春风有意护花红（1）选择：理由：任务二：拟标语，用语文。校团委将组织“青春向未来”主题演讲比赛，请你为比赛设计一条宣传标语。要求：至少使用一种修辞手法，贴合主题，语言精炼。（2）标语：任务三：解标识，悟语文。活动现场展示了“青年志愿者协会”的标识（如图：整体为图形，由一颗心、一只手和一只和平鸽的抽象图形组合而成）。请你解读该标识的寓意。（3）寓意解读：16．【活动：描绘凡人微光，诠释平凡坚守】英雄从不是专属“大人物”，平凡人的坚守同样是家国情怀的生动体现。学校建设了以“凡人微光”为主题的人物长廊，小文驻足长廊，目光掠过每一处剪影，轻声诉说着心底的所见所感：斑驳的长廊砖墙叠印着人间百态，每个身影都在诉说光阴的故事：黝黑的采茶农躬身于晨雾，皴裂的指节抚过千年茶垄，将兀兀穷年的守候揉进新芽清香；思政教师用振聋发聩的呐喊叩击讲台，台下少年们从嬉笑渐转为挺直的脊梁；防汛干部裤腿的泥浆凝成鞠躬尽瘁的勋章，而旧物回收站的银发阿婆，正把锈蚀的自行车轮化腐朽为神奇，叮当敲打间铁骨开出了黄铜海棠。那些坚守的身影，共同建造了一幅温暖的人间画卷，滋养着每一个前行的灵魂。（1）选段画波浪线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2）小文想要参加“天下国家”主题分享环节，听众为全体同学。结合她在“凡人微光”长廊的所见所感，判断长廊中采茶农、思政教师等的事迹，是否适合作为分享素材并说明理由。（3）有同学提出：“‘英雄’未必是‘大人物’，平凡人的坚守同样是英雄的底色。”请结合《骆驼祥子》中祥子的经历，简要论述这一观点。17．请你结合链接资料，完成下列综合性学习任务。链接资料：重庆永川村民张吉莲，无微不至地照管家中4位有智力障碍的老人的饮食起居。17年如一日，她用孝和爱撑起几位老人的“一片天”，演绎出一曲孝老爱亲的新时代动人赞歌。她获评“感动重庆十大人物”，成为新时代孝老爱亲的榜样。（1）为学习张吉莲身上孝老爱亲的美好品质，学校计划开展“致敬孝善榜样，践行敬老初心”主题学习活动。请你参照示例，再设计两种不同形式的活动。示例：举办“张吉莲孝善事迹”板报评选活动①②（2）初一1班的同学绘制了“张吉莲孝善事迹”板报。请你化身评委，指出该板报的一个优点和一个缺点。18．七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。【还原对联】（1）校园图书馆开放在即，为营造书香氛围，激发阅读热情，校文学社拟写了一副对联，请你运用所学知识，选择合适的备选词语将对联补充完整。备选词语：万卷书香启智隽永诗文上联：文墨飘香读□□下联：华章□□润心田【品析广告语】（2）小语在街头发现了两则非常巧妙的商品广告语，请你选择其中一则，从语言表达角度说说它的妙处。我选择第则，它的妙处是。19．语文不仅在书本里，也在“霸王归来”的豪情中，在“情义宿迁”的温暖里。某校七年级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你走进生活、发现语文，完成下面的任务。【对联寻踪】在“我的语文生活”分享会上，小语为“宿迁•霸王归来”苏超主题活动撰写的对联被拆成6个短语，请你筛选有效短语，按对联的要求，组合出上联和下联。（填序号）备选短语：①绿茵场上②霸王归来③英雄逐鹿④震八方⑤展豪气⑥西楚大地上联：下联：【广而告之】语文无处不在，广告中也有大学问。请你仿照示例，赏析下面与宿迁相关的广告语。“骆马湖，心灵的原乡。”（骆马湖旅游广告）示例：“项王故里，酒都宿迁，水韵名城。”（宿迁城市宣传语）广告语运用排比手法，三个四字短语概括了宿迁三大文化名片——“项王故里”突出历史底蕴，“酒都宿迁”彰显产业特色，“水韵名城”描绘生态之美，朗朗上口，易于传诵。【寻味语文】宿迁美食独具特色，历史悠久，小文想通过短视频宣传家乡美食，请你从下列美食中任选一样，帮小文撰写美食短视频文案。A.乾隆贡酥B.车轮饼20．综合性学习。“天津始‘钟’‘响’你——春风十里，天津等你”春季文旅系列活动正式拉开帷幕。10大热门推荐、90项重点活动、60个赏花点位，为广大游客提供一场别具风味的盛宴。某班学生将开展以“春风十里，天津等你”为主题的综合性学习，同学们为活动搜集了以下四则材料，请按照要求完成下面小题。【材料一】【材料二】ㅤㅤ利用军事文化资源，泰达航母主题公园举办“花漾之春•约会航母”主题活动，吸引游客登航母看军舰，凭栏远眺，领略“航母编队”的恢宏气势，体验独具特色的军事文化。游客在春日的航母公园中感受别样的浪漫与军事魅力。【材料三】ㅤㅤ国家海洋博物馆举办“大河文明展”的活动，神秘莫测的古埃及木乃伊、绚丽的古印度陶钵、栩栩如生的古代两河流域浮雕像、巧夺天工的古代中国青铜器……带领游客深入探索大河文明的魅力，增添丰富和多样的历史文化内涵。【材料四】ㅤㅤ春山里隆重推出“绿艺生活、春风纸鸢节”活动，春风纸鸢节将非物质文化遗产风筝制作技艺也展现得淋漓尽致，形状各异的风筝，为游客带来与自然和谐共融的生活体验。（1）请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。（2）请根据以上相关材料，概括“春风十里，天津等你”各项活动特色。

27届中考语文七下复习必刷题——答案一．综合性学习（共20小题）1．梅岭教育集团各校正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你参加。（1）为撮合本次活动，七年级（1）班自创刊物新增的栏目要拟一个栏目名，请根据入选作品的类型，选出最恰当的一项B入选作品《三天光明，一生信仰——我读＜假如给我三天光明＞》《懂母亲的沉默与温柔——读史铁生＜我与地坛＞》《圣结的情感，深邃的意境——读泰戈尔＜吉檀迦利＞有感》A.写作指南B.名作品悟C.咬文嚼字D.名家访谈（2）七年级（1）班开展“少年读书现状”问卷调查，整理出以下统计表格，请仔细阅读表格，完成相关题目。读书类型七年级学生阅读占比阅读时长（每周）网络碎片化68%1﹣2小时校园青春小说52%2﹣3小时部编版指定名著35%不足1小时科普/散文类书籍19%不足1小时结合本次问卷调查情况，就读书类型和阅读时长提出两点读书建议。【答案】（1）B（2）读书建议：①建议多读经典名著与散文科普类书籍，减少网络碎片化阅读和校园青春小说的比例，以提升思维的深度与广度。②建议适当增加每周阅读时间，尤其针对部编版指定名著和科普/散文类书籍，可安排每周至少2﹣3小时的专注阅读，培养持续阅读的习惯。【分析】（1）本题考查活动栏目的设计。活动名称要明确，活动步骤要清楚、合理，有可操作性。（2）本题考查意见建议。建议要具体合理，针对性强。【解答】（1）入选的三篇作品都是围绕阅读名著后的个人感悟、思考与体会展开，核心在于“品读名著、抒发感悟”，因此“名作品悟”最贴合栏目内容。其他选项中，“写作指南”侧重方法指导，“咬文嚼字”侧重语言推敲，“名家访谈”侧重人物对话，均与入选作品的读后感特点不符。故选：B。（2）表格显示，学生阅读以网络碎片化和校园青春小说为主，而经典名著和散文科普类占比较低，且阅读时长普遍偏短，尤其名著和科普类每周不足1小时。建议①针对“读书类型”问题，引导学生转向更有益于思维成长、语言积累的书籍；建议②针对“阅读时长”问题，强调增加有效阅读时间，特别是对经典与科普类书籍。答案：（1）B（2）读书建议：①建议多读经典名著与散文科普类书籍，减少网络碎片化阅读和校园青春小说的比例，以提升思维的深度与广度。②建议适当增加每周阅读时间，尤其针对部编版指定名著和科普/散文类书籍，可安排每周至少2﹣3小时的专注阅读，培养持续阅读的习惯。2．“好书不厌百回读，熟读精思子自知。”班级计划举办“让读书成为一种习惯”的语文综合实践活动，小雅想邀你一起参加下列三项活动，完成下面小题。【活动一】爱读书，了解同学阅读状况（1）下表是小雅同学搜集到的班级同学阅读情况统计表，请根据相关数据，用简洁的语言写出你的发现。（写出一点即可）调查年份/调查比率/调查内容2023年2024年2025年喜欢阅读纸质书籍阅读25%36%48%数字化媒介阅读30%32%35%不喜欢阅读42%30%18%【活动二】读好书，推荐同学自主阅读（2）班级为了使班刊《青春雅韵》内容丰富，吸引读者，特开设“好书推荐”栏目。请你帮小雅从下面提供的名著中任选一部，并写出推荐理由。《世说新语》《聊斋志异》《伊索寓言》【活动三】善读书，专家引领助力阅读（3）班级邀请了某教授来校进行读书指导。请根据下面访谈内容，补写出采访问题。班刊编辑：教授您好，A.您认为青少年是否需要有适合自己实际的读书方法？教授：我认为，青少年读书需要有方法，而且方法因人而异，像陶渊明的“不求甚解法”就不一定适合别人。班刊编辑：B。您认为怎样才算是善于读书？/您认为善于读书的核心是什么？教授：我认为善于读书不是比谁读得快，读得多，而是比谁读得深、用得活、想得透。更准确地说，善于读书的核心在于知行合一、独立思考、融会贯通。【答案】（1）示例一：班级同学喜欢阅读的比率逐年增加，不喜欢阅读的比率越来越小。示例二：班级同学喜欢纸质书籍阅读的比率增长最快，喜欢数字化媒介阅读的学生比率增长缓慢。（2）示例一：我选《世说新语》。《世说新语》是我国魏晋南北朝时期南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集（轶事小说）。该书写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰，也善用对比、比喻、夸张与描绘的文学技巧。内容上主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了魏晋时期文人的思想言行，以及上层社会的生活面貌。值得一读。示例二：我选《聊斋志异》。《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集。该书内容丰富而深刻，或表现作者理想的爱情，或揭露封建统治的黑暗，或反抗封建礼教的束缚等。写法上用传奇来志怪；结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国文言短篇小说的高峰。不可不读。示例三：我选《伊索寓言》。本寓言相传是公元前六世纪古希腊作家伊索所著。书中大多是动物故事，故事以极为讽刺、幽默的叙述形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理，蕴含深刻寓意（文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体）。读之有益（3）A您认为青少年是否需要有适合自己实际的读书方法？B您认为怎样才算是善于读书？/您认为善于读书的核心是什么？【分析】（1）本题考查图文转换。要通过对图表的观察分析，将图表信息转化成文字表述。其考查形式有三：一是直接表述型，即用文字对图表中的数据进行直接的实事求是的转述；二是推断总结型，就是从图表的具体数值当中概括出存在的主要问题或者体现出的主要观点；三是解决应用型，就是在对数据进行分析的基础上提出合理化的意见或建议。（2）本题考查名著推荐理由的撰写。要写明作品名称、作者；介绍作品主要内容，包括其思想内涵、人物形象、写作特色等方面。（3）本题考查口语交际中的采访词。在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题、所采访的对象以及要提出的问题等。【解答】（1）这道题需要对连续三年的班级阅读情况统计表进行数据对比与趋势分析。先看整体阅读态度，喜欢阅读的学生比例逐年上升（25%，36%，48%），不喜欢阅读的学生比例逐年下降（42%，30%，18%），说明班级整体阅读氛围在不断变好。再看阅读形式的变化，纸质书籍阅读比例从25%提高到48%，增长幅度明显更大。数字化媒介阅读比例从30%提高到35%，增长幅度相对平缓。由此可以看出，同学们对纸质阅读的喜爱提升更为突出。示例：近三年来，班级喜欢阅读的同学占比持续上升，不喜欢阅读的占比持续下降。其中，选择纸质书籍阅读的同学比例增长明显，远高于数字化媒介阅读的增长速度。（2）解题核心在于结合指定名著的作者、体裁、内容特点、写作手法及阅读价值，从适合青少年阅读、贴合班刊《青春雅韵》定位的角度，写出具体且有吸引力的推荐理由，让同学愿意主动阅读。示例一：我选《世说新语》。它是南朝宋刘义庆组织编撰的志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈与逸事，生动展现了魏晋文人的风骨与当时的社会风貌。该书语言简练传神，不事雕琢，还巧妙运用多种文学手法，读来生动有趣，既能让我们了解古代文化，也能提升文学素养，非常值得同学们阅读。示例二：我选《聊斋志异》。它是清代蒲松龄创作的文言短篇小说集，收录了许多充满奇幻色彩的故事。这些故事不仅情节曲折动人，还蕴含着深刻的内涵，或歌颂真挚爱情，或批判封建黑暗，写法上兼具传奇的奇幻与志怪的质朴，文笔细腻、结构精巧，能让我们感受古典小说的魅力，值得细细品读。示例三：我选《伊索寓言》。相传它是古希腊作家伊索所著，全书以简短的动物故事为主，语言凝练、想象丰富。每个故事都藏着通俗易懂又耐人寻味的人生哲理，既幽默有趣，又能教会我们为人处世的道理，兼顾趣味性与思想性，适合同学们日常阅读，能在阅读中收获成长。（3）根据教授回答“我认为，青少年读书需要有方法，而且方法因人而异”可知，这句话直接回应青少年读书与读书方法之间的关系，由此可确定A处提问应围绕青少年是否需要适合自身的读书方法来设计。根据教授回答“我认为善于读书不是比谁读得快，读得多，而是比谁读得深、用得活、想得透。更准确地说，善于读书的核心在于知行合一、独立思考、融会贯通”可知，这句话完整阐释了善于读书的内涵与标准，由此可确定B处提问应围绕如何界定善于读书来设计。示例：A.您觉得青少年读书需要找到适合自己的阅读方法吗？B.您觉得怎样才能称得上是真正善于读书？答案：（1）示例一：班级同学喜欢阅读的比率逐年增加，不喜欢阅读的比率越来越小。示例二：班级同学喜欢纸质书籍阅读的比率增长最快，喜欢数字化媒介阅读的学生比率增长缓慢。（2）示例一：我选《世说新语》。《世说新语》是我国魏晋南北朝时期南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集（轶事小说）。该书写法上一般都是直叙其事，不做任何夸饰，也善用对比、比喻、夸张与描绘的文学技巧。内容上主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了魏晋时期文人的思想言行，以及上层社会的生活面貌。值得一读。示例二：我选《聊斋志异》。《聊斋志异》是清代文学家蒲松龄创作的文言短篇小说集。该书内容丰富而深刻，或表现作者理想的爱情，或揭露封建统治的黑暗，或反抗封建礼教的束缚等。写法上用传奇来志怪；结构布局严谨巧妙，文笔简练，描写细腻，堪称中国文言短篇小说的高峰。不可不读。示例三：我选《伊索寓言》。本寓言相传是公元前六世纪古希腊作家伊索所著。书中大多是动物故事，故事以极为讽刺、幽默的叙述形式告诉人们许多充满韵味的人生处世哲理，蕴含深刻寓意（文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体）。读之有益（3）A您认为青少年是否需要有适合自己实际的读书方法？B您认为怎样才算是善于读书？/您认为善于读书的核心是什么？3．学校文学社拟举办“少年正是读书时”名著共读活动，围绕《西游记》《骆驼祥子》展开主题阅读，邀请你参与。【活动一：布置活动现场】（1）小语布置活动现场时，就《骆驼祥子》拟写了下联，请你结合《西游记》写出上联。上联：金箍棒打四方妖孽下联：黄包车拉苦难人生【活动二：调查阅读现状】（2）针对这两本名著，小语就纸质阅读和数字化阅读两种方式进行了调查，并将调查结果绘制成雷达图（下图），请仔细观察，写出你的发现。发现：阅读方式呈现多样化，绝大部分同学采用数字化阅读方式，但各种数字化阅读方式占比差异较大；近一半同学仍是以纸质图书阅读为主。【活动三：走进名著细节】（3）根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。小语：我梳理了孙悟空的称呼演变过程：石猴→①美猴王→孙悟空→②弼马温→齐天大圣→孙行者→斗战胜佛。小文：孙悟空称呼的变化，反映其精神成长，展现了他从③猴（魔、妖仙）到④佛（神性、人性）的蜕变过程。小语：是的，《西游记》第九十九回中，真经被水浸湿，变得残破不全，孙悟空不但没有责罚老鼋，反而安慰唐僧：“盖天地不全，这经原是全全的，今沾破了，乃是应不全之奥妙也。”你怎么看待孙悟空这一行为？小文：⑤孙悟空理解老鼋因唐僧忘问寿数而报复，体现了悟空的冷静。另一方面，悟空以“乃是应不全之奥妙也”劝慰唐僧，体现了悟空的智慧。这一行为体现悟空经过磨砺，逐渐褪去“妖气”“戾气”，有了“佛性”。（4）根据小语和小文的讨论内容，请你补全对话。小语：围绕着祥子及其周围的人物，我绘制了一幅思维导图（下图），你能帮我完善一下吗？小文：好的，我来帮你完善：①孙侦探，②老马，③帮助者。小语：你认为祥子的最终命运和小福子有怎样的关系？小文：④小福子的存在让祥子对生活尚存一丝希望，是他挣扎求生的最后动力。小福子的死，直接导致祥子精神彻底崩溃，从此完全堕落。小福子的悲惨命运，与祥子变成“末路鬼”互为映照，共同揭示了底层人民无处逃遁的毁灭结局。【活动四：改编经典情节】（5）下框中的内容是小语根据《西游记》第二十七回改编的剧本，小文参与评价，请你补全对话。第一幕一打白骨精白骨精：（【甲】）长老，长老，小女子这厢有礼了。唐僧：（合掌）女施主，贫僧有礼。猪八戒：（眼睛发直）哎哟，好俊的姑娘！篮子里是什么？白骨精：这是奴家为山前耕地的父母送的午饭，既然遇到长老，就布施给长老吧。沙和尚：（警惕地）大师兄说这山中无人烟，怎么突然冒出个送饭的姑娘？猪八戒：就你多心！姑娘一片好心，师父快用斋吧！（孙悟空突然从空中翻下，挡在唐僧面前）孙悟空：（火眼金睛一闪）妖怪！吃俺老孙一棒！（白骨精化作青烟逃走，地上留下一具假尸体）唐僧：（大惊）悟空！你、你怎能滥杀无辜！孙悟空：（指着地上）师父，她是妖怪变的！您看这篮子里……（篮子打开，里面的馒头变成癞蛤蟆）猪八戒：（嘟囔）定是猴哥使的障眼法！演冕师父眼，使不念咒哩……多俊的姑娘，可惜了……唐僧：（念紧箍咒）你这顽徒，屡教不改！孙悟空：（头痛欲裂）师父！师父！她真是妖怪！磨僧：（停下）这次饶你，若再犯.定不轻饶！小语：小文，请展开联想和想象，在【甲】处设计白骨精出场的装扮和动作。小文：①村姑打扮，手提竹篮，袅袅婷婷走向唐僧。小语：猪八戒的台词“定是猴哥使的障眼法！演晃师父眼，使不念咒哩”对情节发展有什么作用？小文：②制造了唐僧和孙悟空之间的矛盾，为下文唐僧责罚孙悟空作铺垫。小语：改编剧本时，要充分展现人物的性格。请你对比剧本和原文，说说唐僧的性格特点有何不同。（剧本）这次饶你，若再犯，定不轻饶！（原文）长老又没奈何道：“你且起来，我再饶你这一次，却不可再行凶了。”小文：③原文体现唐僧善良，对孙悟空更多一些宽容。而剧本中的唐僧，显得果断、严厉。【答案】（1）示例：金箍棒打四方妖孽（2）阅读方式呈现多样化，绝大部分同学采用数字化阅读方式，但各种数字化阅读方式占比差异较大；近一半同学仍是以纸质图书阅读为主。（3）①美猴王；②弼马温；③猴（魔、妖仙）；④佛（神性、人性）；⑤孙悟空理解老鼋因唐僧忘问寿数而报复，体现了悟空的冷静。另一方面，悟空以“乃是应不全之奥妙也”劝慰唐僧，体现了悟空的智慧。这一行为体现悟空经过磨砺，逐渐褪去“妖气”“戾气”，有了“佛性”。（4）①孙侦探；②老马；③帮助者；④小福子的存在让祥子对生活尚存一丝希望，是他挣扎求生的最后动力。小福子的死，直接导致祥子精神彻底崩溃，从此完全堕落。小福子的悲惨命运，与祥子变成“末路鬼”互为映照，共同揭示了底层人民无处逃遁的毁灭结局。（5）①示例：村姑打扮，手提竹篮，袅袅婷婷走向唐僧。②制造了唐僧和孙悟空之间的矛盾，为下文唐僧责罚孙悟空作铺垫。③原文体现唐僧善良，对孙悟空更多一些宽容。而剧本中的唐僧，显得果断、严厉。【分析】（1）本题考查对联。对联的基本要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。（2）本题考查图文转换。图文转换主要涉及将图像内容转换为文字信息，或在教育领域指图表与文字之间的相互表述。（3）本题考查名著分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（4）本题考查名著分析。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。（5）本题考查情境补写。要注意分析空白处与前后文的逻辑关系，然后根据前后文的内容遣词造句，让补写的语句更连贯贴切。【解答】（1）此题答案不唯一。下联：名词+动词+偏正短语，既点明了《骆驼祥子》的核心元素，也概括了主题。示例一：紧箍咒收顽劣心性。示例二：九齿耙诛凶神恶煞。示例三：芭蕉扇灭熊熊烈焰。（2）由图片可知：阅读方式多样：涵盖纸质、手机、听书等多种形式；数字化阅读为主流：手机阅读占比最高（32.3%），但各类数字化阅读方式占比差异明显；纸质阅读仍重要：近一半同学（45.5%）依然偏好纸质图书阅读。（3）①石猴在花果山发现水帘洞，带领众猴安家，因此被尊称为“美猴王”。这是他最初获得的称号，体现了他在猴群中的领导地位。②玉帝招安孙悟空，授给他“弼马温”的官职，负责管理御马监。这个官职在天庭地位低微，也成为孙悟空后来反下天庭的导火索之一。③早期的孙悟空顽劣叛逆，大闹地府、搅乱蟠桃会，充满了野性和“妖气”，此时他的精神面貌更像一个不受约束的“妖猴”。④历经取经路上的种种磨难后，孙悟空学会了克制与担当，最终被封为“斗战胜佛”，完成了从妖到佛的蜕变，兼具了神性与成熟的人性。⑤面对经书破损，孙悟空没有冲动报复老鼋，反而用“应不全之奥妙也”来安慰唐僧。这一举动体现了他的冷静与智慧，说明他已经褪去了早期的“戾气”，真正具备了“佛性”，完成了精神上的成长与蜕变。（4）①孙侦探是压迫祥子的代表人物之一。他敲诈了祥子准备买第二辆车的钱，让祥子的买车梦想再次破灭，是导致祥子命运急转直下的关键人物，因此归在“压迫者”一类。②老马和祥子一样是底层车夫，他的悲惨遭遇（孙子小马儿饿死，自己孤苦无依）让祥子看到了自己未来的影子，是祥子的“同命运者”，代表了底层劳动者共同的绝望。③曹先生是祥子生命中的温暖与希望。他为人正直善良，不仅给祥子提供工作和住所，还在祥子走投无路时伸出援手，是典型的“帮助者”。④小福子是祥子黑暗生活里最后的精神寄托。她的死彻底摧毁了祥子对生活的最后一点希望，直接导致祥子精神崩溃，最终变成了麻木潦倒的“末路鬼”。两人的悲惨命运相互映照，共同揭示了旧中国底层人民在黑暗社会里无处可逃的毁灭结局。（5）①结合“猪八戒：（眼睛发直）哎哟，好俊的姑娘！篮子里是什么”分析，可设计为：村姑打扮，手提竹篮，袅袅婷婷走向唐僧。②“定是猴哥使的障眼法！演晃师父眼，使不念咒哩”推动情节，引发唐僧惩罚悟空，加剧师徒矛盾，为下文唐僧责罚孙悟空作铺垫。③剧本中的唐僧显得更加严厉、果断，而原文中的唐僧更突出其无奈、心软、善良、宽容的性格特点。答案：（1）示例：金箍棒打四方妖孽（2）阅读方式呈现多样化，绝大部分同学采用数字化阅读方式，但各种数字化阅读方式占比差异较大；近一半同学仍是以纸质图书阅读为主。（3）①美猴王；②弼马温；③猴（魔、妖仙）；④佛（神性、人性）；⑤孙悟空理解老鼋因唐僧忘问寿数而报复，体现了悟空的冷静。另一方面，悟空以“乃是应不全之奥妙也”劝慰唐僧，体现了悟空的智慧。这一行为体现悟空经过磨砺，逐渐褪去“妖气”“戾气”，有了“佛性”。（4）①孙侦探；②老马；③帮助者；④小福子的存在让祥子对生活尚存一丝希望，是他挣扎求生的最后动力。小福子的死，直接导致祥子精神彻底崩溃，从此完全堕落。小福子的悲惨命运，与祥子变成“末路鬼”互为映照，共同揭示了底层人民无处逃遁的毁灭结局。（5）①示例：村姑打扮，手提竹篮，袅袅婷婷走向唐僧。②制造了唐僧和孙悟空之间的矛盾，为下文唐僧责罚孙悟空作铺垫。③原文体现唐僧善良，对孙悟空更多一些宽容。而剧本中的唐僧，显得果断、严厉。4．班级开展“新年读书会”专题活动，请你参与。（1）班委会为“新年读书会”设计了两个版本的邀请卡，正面图文如下。你会选择哪一个版本？说明理由。我选A，理由：邀请卡A的设计更具现代感，“新年快乐，有书陪伴”的标语既贴合新年的节日氛围，又紧扣读书的主题；邀请卡中的燕子、书本、灯笼、烟花等元素契合新年、读书、快乐等主题，符合校园读书会轻松活泼的氛围，容易吸引同学参与。。（2）邀请卡上的邀请语，有一处表达不恰当，请找出并提出修改意见。尊敬的黄老师：为了帮助同学们更好地掌握阅读方法，我们特邀您于2026年2月8日14：00，在702教室围绕“如何有效阅读”发表您的拙见。702班全体学生2026年1月20日修改意见：把“拙见”改为“高见”。（3）为更有针对性地开展活动，班委会设计了《学生个人阅读状况调查问卷》。请根据调查问卷中第3个问题的选项，设计恰当的问题。学生个人阅读状况调查问卷1.你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）A.30分钟以内B.30﹣60分钟C.60分钟以上2.你平时喜欢阅读哪些类型的读物？（多选）A.传记、历史著作B.漫画C.散文集D.诗词E.科普读物F.童话故事G小说3.你平时喜欢用什么方法阅读？（多选）A.浏览、跳读B.精读精思C.圈画批注D.撰写读书笔记（4）在名著分享环节，同学们围绕孙悟空的成长各抒己见。小语提炼的观点是“从任性冲动到担当成熟”，小文提炼的是“从心猿意马到心坚志诚”。请选择其中一个观点，结合原著内容，简要阐述。（5）在交流《朝花夕拾》阅读感悟时，小文引用了某学者评价鲁迅的话，“严厉的外表下隐藏着敏感的神经，最硬的骨头里跳动着一颗温柔的心。”你认同这一评价吗？请结合作品内容，谈谈你的看法。【答案】（1）示例一：我选A，理由：邀请卡A的设计更具现代感，“新年快乐，有书陪伴”的标语既贴合新年的节日氛围，又紧扣读书的主题；邀请卡中的燕子、书本、灯笼、烟花等元素契合新年、读书、快乐等主题，符合校园读书会轻松活泼的氛围，容易吸引同学参与。示例二：我选B，理由：邀请卡B的设计采用了传统的中式纹样与书法字体，“悦读迎新岁，书香伴春来”的标语既贴合新年的节日氛围，又紧扣读书的主题，邀请卡中的灯笼、书本、祥云、梅花等元素整体风格典雅，能更好地体现读书会所蕴含的文化气息。（2）把“拙见”改为“高见”。（3）示例：你平时喜欢用什么方法阅读？（4）示例一：我认为孙悟空的成长是“从任性冲动到担当成熟”。孙悟空前期性格桀骜不驯、任性冲动，比如大闹天宫时，因不满玉帝封的“弼马温”职位，便大闹蟠桃会、偷吃金丹，不顾后果地与天庭对抗，完全凭个人意气行事；跟随唐僧取经后，他逐渐学会克制自己的脾气，懂得承担责任。例如三打白骨精时，即便被唐僧误解驱逐，他仍心系师父安危，后来得知唐僧被黄袍怪所擒，还是义无反顾回去救师父；取经路上，他始终冲在前面降妖除魔，保护唐僧团队历经九九八十一难，最终成为取经成功的核心力量，体现出从任性冲动到有担当、成熟的成长转变。示例二：我认为孙悟空的成长是“从心猿意马到心坚志诚”。孙悟空最初被唐僧救出五行山时，还带着野性，遇事容易不耐烦，甚至曾因唐僧的责骂一气之下离开；但在取经过程中，他对取经的信念逐渐坚定。比如途经火焰山时，他三借芭蕉扇，面对铁扇公主的拒绝、牛魔王的阻挠，始终没有放弃，想尽办法克服困难；即便多次被唐僧误解、被妖怪算计，他也从未真正放弃保护唐僧西天取经的目标，最终凭借坚定的意志完成使命，体现出从心猿意马到心坚志诚的成长。（5）示例：我认同这一评价。鲁迅的“严厉”与“硬骨”体现在他对社会现实的批判上，比如《二十四孝图》中，他尖锐抨击封建孝道的虚伪与残酷，毫不留情地揭露旧礼教对人性的压抑，展现出针砭时弊的刚硬态度；而他的“敏感”与“温柔”则藏在对亲友的温情回忆里，《阿长与＜山海经＞》中，他感念长妈妈为自己寻买《山海经》的真诚，即便长妈妈有诸多粗俗之处，仍满怀感激与怀念；《藤野先生》中，他铭记藤野先生的关怀与教诲，即便身处异国他乡，也始终感念这份师生情谊，字里行间流露着柔软的内心。鲁迅以犀利的笔触批判黑暗，却也以细腻的情感珍藏生活中的温暖，正是“严厉外表下藏敏感，硬骨里跳动温柔心”的真实写照。【分析】（1）本题考查对邀请卡设计意图的理解与表达能力。这需要仔细观察两个版本邀请卡的图文内容，分析其设计元素所传达的意义以及与“新年读书会”主题的契合度，从而阐述选择理由。（2）本题考查语言表达。语言表达要简洁流畅，叙述准确，言词得体，注意正确使用标点。（3）本题考查活动设计。主题活动类考题往往给出一个活动主题，提出一些活动要求，让考生来策划此次活动的具体过程。（4）本题考查名著人物形象。这需要熟悉《西游记》中孙悟空的成长历程，结合具体情节来阐述其从任性冲动到担当成熟或者从心猿意马到心坚志诚的变化。（5）本题考查名著评价。需要结合《朝花夕拾》中的具体内容，分析鲁迅严厉外表下隐藏的敏感神经以及坚硬骨头里跳动的温柔之心。【解答】（1）A卡：“新年快乐⇥有书陪伴”直接点明新年与读书的主题，“2026年校园新年读书会”明确了活动信息。画面中，翻开的书页构成绽放的花朵形状，寓意着书籍如同花朵般美好，能给人带来愉悦和滋养，同时也象征着在知识的花园中探索；“花朵”两侧的飞鸟，增添了灵动之感，寓意着思维在知识的天空中自由翱翔；下方“2026年校园新年读书会”的文字，清晰表明活动时间和主题。整体设计简洁且富有创意，很好地契合了新年读书会的氛围。B卡：“悦读迎新岁•书香伴春来”巧妙地将“阅读”与“迎新岁”“书香”与“伴春来”相结合，富有诗意地表达了通过阅读迎接新年、让书香伴随新春的主题。画面中，灯笼是传统新年的象征元素，增添了节日氛围；盛开的梅花，不仅寓意着春天的到来，也象征着坚韧和高雅的品格，与读书所培养的气质相呼应；翻开的书籍，直观地表明了读书会的主题。整个画面充满传统文化韵味，与新年读书会的氛围相得益彰。（2）在邀请语中，要注意用词的恰当和礼貌。“拙见”是谦辞，称自己的见解，用在此处邀请老师发表意见不恰当，应改为“高见”之类的敬辞。（3）选项A“浏览、跳读”、B“精读精思”、C“圈画批注”、D“撰写读书笔记”都是不同的阅读方法。示例：你平时阅读时会运用哪些阅读方法？（4）若选择“从任性冲动到担当成熟”这一观点。孙悟空刚出世时，天不怕地不怕，任性妄为。例如大闹天宫，他为了追求自由和平等，不顾天庭的规矩，偷吃蟠桃、仙丹，扰乱蟠桃会，与天兵天将大战，表现出极度的任性冲动。然而，在跟随唐僧西天取经的过程中，他逐渐变得有担当和成熟。在三打白骨精的情节中，尽管唐僧误解他，念紧箍咒惩罚他，甚至将他赶走，但他心中始终牵挂着取经大业和师父的安危。后来唐僧遇难，他仍不计前嫌，赶回去相救，展现出了他的担当和对取经事业的坚定信念，完成了从任性冲动到担当成熟的转变。若选择“从心猿意马到心坚志诚”这一观点。在取经初期，孙悟空心思不定，常想回到花果山做他的美猴王。比如在遇到困难时，他会提出散伙，表现出心猿意马的状态。但随着取经路程的推进，他经历了诸多磨难，逐渐坚定了取经的决心。在火焰山时，他不畏艰难，三次借芭蕉扇，面对铁扇公主和牛魔王的阻拦，毫不退缩，凭借坚定的意志和本领最终借到芭蕉扇，扇灭大火，保障了取经队伍的前行，体现了他心坚志诚的一面。示例一：选择“从任性冲动到担当成熟”。大闹天宫时，孙悟空任性妄为，不顾天庭规则，偷吃蟠桃等，与天兵天将大战；取经途中，三打白骨精被误解后，仍心系师父，后师父遇难赶回相救，变得有担当成熟。示例二：选择“从心猿意马到心坚志诚”。取经初期，孙悟空常想回花果山，遇困难提散伙；火焰山时，他不畏艰难，三次借芭蕉扇，坚定取经决心，变得心坚志诚。（5）我认同这一评价。在《朝花夕拾》中，鲁迅常常以犀利的文字批判社会现象，展现出严厉的一面。如在《二十四孝图》中，他强烈批判了封建孝道的虚伪和残酷，对“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事进行了辛辣的讽刺，表现出他对封建文化的敏感和批判精神。然而，鲁迅也有温柔的一面。在《阿长与＜山海经＞》中，他回忆了保姆阿长，虽然阿长有许多繁琐的规矩和缺点，但鲁迅对她寻购赠送自己渴求已久的《山海经》一事充满了感激和怀念，用细腻的笔触描绘了与阿长相处的点滴，体现了他的温柔之心。示例：认同。鲁迅在《二十四孝图》中批判封建孝道，展现严厉和对封建文化的敏感；《阿长与＜山海经＞》中回忆阿长，对其寻购《山海经》充满感激怀念，体现温柔之心。答案：（1）示例一：我选A，理由：邀请卡A的设计更具现代感，“新年快乐，有书陪伴”的标语既贴合新年的节日氛围，又紧扣读书的主题；邀请卡中的燕子、书本、灯笼、烟花等元素契合新年、读书、快乐等主题，符合校园读书会轻松活泼的氛围，容易吸引同学参与。示例二：我选B，理由：邀请卡B的设计采用了传统的中式纹样与书法字体，“悦读迎新岁，书香伴春来”的标语既贴合新年的节日氛围，又紧扣读书的主题，邀请卡中的灯笼、书本、祥云、梅花等元素整体风格典雅，能更好地体现读书会所蕴含的文化气息。（2）把“拙见”改为“高见”。（3）示例：你平时喜欢用什么方法阅读？（4）示例一：我认为孙悟空的成长是“从任性冲动到担当成熟”。孙悟空前期性格桀骜不驯、任性冲动，比如大闹天宫时，因不满玉帝封的“弼马温”职位，便大闹蟠桃会、偷吃金丹，不顾后果地与天庭对抗，完全凭个人意气行事；跟随唐僧取经后，他逐渐学会克制自己的脾气，懂得承担责任。例如三打白骨精时，即便被唐僧误解驱逐，他仍心系师父安危，后来得知唐僧被黄袍怪所擒，还是义无反顾回去救师父；取经路上，他始终冲在前面降妖除魔，保护唐僧团队历经九九八十一难，最终成为取经成功的核心力量，体现出从任性冲动到有担当、成熟的成长转变。示例二：我认为孙悟空的成长是“从心猿意马到心坚志诚”。孙悟空最初被唐僧救出五行山时，还带着野性，遇事容易不耐烦，甚至曾因唐僧的责骂一气之下离开；但在取经过程中，他对取经的信念逐渐坚定。比如途经火焰山时，他三借芭蕉扇，面对铁扇公主的拒绝、牛魔王的阻挠，始终没有放弃，想尽办法克服困难；即便多次被唐僧误解、被妖怪算计，他也从未真正放弃保护唐僧西天取经的目标，最终凭借坚定的意志完成使命，体现出从心猿意马到心坚志诚的成长。（5）示例：我认同这一评价。鲁迅的“严厉”与“硬骨”体现在他对社会现实的批判上，比如《二十四孝图》中，他尖锐抨击封建孝道的虚伪与残酷，毫不留情地揭露旧礼教对人性的压抑，展现出针砭时弊的刚硬态度；而他的“敏感”与“温柔”则藏在对亲友的温情回忆里，《阿长与＜山海经＞》中，他感念长妈妈为自己寻买《山海经》的真诚，即便长妈妈有诸多粗俗之处，仍满怀感激与怀念；《藤野先生》中，他铭记藤野先生的关怀与教诲，即便身处异国他乡，也始终感念这份师生情谊，字里行间流露着柔软的内心。鲁迅以犀利的笔触批判黑暗，却也以细腻的情感珍藏生活中的温暖，正是“严厉外表下藏敏感，硬骨里跳动温柔心”的真实写照。5．校团委开展“守护•自然之约”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。【一湖重生万羽归来】运城地理位置独特，是“东亚—澳大利西亚”候鸟迁徙路线上的重要节点。过去因盐业过度开发、周边排污等问题，盐湖水质恶化，湿地萎缩，鸟类数量大幅减少。近年来，政府出台了《运城市国家湿地公园保护条例》，施行“退盐还湖”生态修复工程，逐步恢复盐湖自然历史风貌。盐湖、鸭子池、硝池三块湿地珠联壁合，成淡水环境互补，孕育了丰富的盐水虾与藻类资源，为候鸟提供了充足的食物资源。种种因素叠加，使得运城盐湖就像一块有着强大吸引力的“磁石”，引得众多候鸟一次次前来做客。入冬以来，运城盐湖又迎来了观鸟的黄金时节。截至2025年12月，已在盐湖湿地观测到270余只大天鹅、4只火烈鸟。据统计，每年还有“高原飞鸟”斑头雁、“重量级飞鸟”大鸨、“鸟中大熊猫”黑鹳等200余种数十万只候鸟在此越冬。【观羽指南寻踪盐湖】盐湖观鸟最佳时间大天鹅观测期10月下旬—次年3月清晨和傍晚活跃度最高。火烈鸟观测期11月中旬—次年2月稀有鸟类偶遇期12月—1月斑头雁、黑鹳等偶见物种易现身盐湖观鸟核心点位硝池滩湿地火烈鸟最稳定的栖息地，芦苇丛与浅滩交错，适合近距离拍摄。盐湖天鹅池大天鹅核心越冬区，可观察天鹅集群进食、起飞的场景。鸭子池视野开阔，能同时观测鸬鹚、白琵鹭等中型水鸟。【以观为护相惜相融】为更好保护天鹅栖息环境，同时让游客多角度领略天鹅的优雅姿态与盐湖的壮丽景色，主管部门科学规划、精心打造了多处观景台。观景台的设计深度融入生态环保理念，全程采用环保材料，确保与周边自然环境浑然一体、和谐相融。主管部门还同步发布文明观鸟倡议：保持安静，切勿惊扰天鹅；借助望远镜远观，严禁靠近鸟巢区域；杜绝投喂行为，守护天鹅自然食性；自觉带走垃圾，共同呵护湿地生态。一位摄影爱好者深有感触地说：“观赏天鹅的最佳方式，就是安静地站在远处，静待它们主动靠近。”或许，这正是运城与天鹅的故事所蕴含的深刻隐喻——最好的守护，是让自然保持它的节奏；最美的相遇，是彼此尊重，又相互成全！以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务。（1）阅读材料【一湖重生万羽归来】，简要说明运城盐湖成为候鸟“磁石”的原因。（2）这是本次活动征集的一组宣传海报。请你为这幅海报配解说词。写作提示：①介绍画面内容及内涵；②语言表达有条理；③不少于80字。（3）作为活动宣传员，请你以“欢迎来盐湖观鸟”为主题，撰写一段向全国鸟类爱好者发出的邀约文字。写作提示：①结合三则材料；②思路清晰，语言得体；③不少于100字。【答案】（1）政府出台保护条例，施行“退盐还湖”生态修复工程，恢复盐湖自然风貌；三块湿地珠联璧合，成淡水环境互补，孕育了丰富的盐水虾与藻类资源，为候鸟提供了充足食物。（2）这幅海报上半部分描绘了湿地风光：水面上几只火烈鸟优雅觅食，天空中群鸟振翅飞翔，远山与水波相映成趣；下半部分有“手护”字样，搭配“给鸟儿一片天地，让自然多些美丽”的文字与托举的双手图案。画面生动展现了鸟类与自然的和谐之美，传递出用双手守护鸟类、呵护自然生态的理念，呼吁人们尊重自