新版2025年秋三年级上册道德与法治全册教案（表格式）合集12

新部编版小学道德与法治【三年级上册】2第1课《学习伴我成长》第1课时教学设计学习伴我成长2核心素养目标政治认同：感受学习与个人成长、社会发展的联系，初步体会学习对国家建设的意义。道德修养：认识到长辈和老师在学习中的付出，萌发感恩之心。法治观念：了解学习是适龄儿童的权利与义务，初步建立学习的责任意识。健全人格：乐于分享学习中的成长故事，增强对学习的兴趣和自信心。责任意识：明白成长离不开学习，主动参与生活中的学习活动。教学重点理解“成长离不开学习”,能列举自己在学习中获得的本领，认识到学习贯穿成长始教学难点区分“天生本领”与“后天学习的本领”,体会学习对个人生活的重要性。教学准备1.课件出示教材P2、P3页相关图片教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻的。下面进入我们今天的学习。展示课题：第1课学习伴我成长回忆自身成长中学习本领的经历接，自然引入课题，激发学生参与兴趣成长离不开学习阅读教材P2页内容，观看图片，学走路、学说话、学长离不开学习。阅读教材P3页内容，观看图片，知道我们在学校里学上学后，我的计算能力提高很快。我在道德与法治课上学到了许多待人接物的礼仪。美术老师教我学手工，夸我手工做得好。领都是天生就有的吗?提示：不是。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。【填一填】阅读教材、观看图片，思考学习与成长的关系结合自身经历回一填”活动通过直观素材和互动提问，帮助学生理解“成长离不开学习”,明确本领需后天学习获得成长离不开学习。从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。走路、说话、穿衣、使用筷子、跳舞、整理、礼仪、手工等都不是天生的本领，都是在不断的学3教学反思学习伴我成长2核心素养目标政治认同：发现生活中处处可学习，体会知识对个人和社会进步的作用。道德修养：尊重不同的学习途径和他人的经验，学会向身边人学习。法治观念：在集体学习和实践中，遵守基本规则，维护学习秩序。健全人格：通过“做中学”培养动手能力和探索精神，享受学习的快乐。责任意识：主动尝试在生活中学习新本领，对自己的学习行为负责。教学重点了解课堂外的学习途径(如生活实践、与他人交往等),知道“处处可学习”。教学难点理解“做事也能长本领”,主动将“做中学”的理念应用到生活中(如学做家务、种植等教学准备1.教材P4页相关图片2.学习途径案例素材(如“做中学”场景图)教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：学习途径有很多，你还知道哪些学习途径?看看下分享自己在课堂外的学习经历，如从玩耍、交往中获得的知识或“多元学习途处处可学习阅读教材P4页，观看图片，知道课堂是我们主要●我们在与同学的交往中，懂得了人与人之间应●我跟叔叔学吹笛子，我不仅掌握了吹笛子技巧【想一想】还可以通过哪些途径来学习呢?【知识窗】学习的途径●向身边的人学习●通过阅读、上网来学习●在玩耍中学习●在“做”中学习阅读教材、观看图片，结合案例理解课堂外的学通过案例分析和互动讨论，帮助学生直观认识多元学习途径，理解“做中学”的意义，培养主动学习意识4●学种花，不仅学会了怎么种花，还懂得了做事自己“做中学”家务、做手工)人的成长过程是一个不断学习的过程，学习的途径很多，我们不仅可以在书本中，在课堂上去学习知识，我们还可以在生活的方方面面去学习知识!教学反思第2课《我学习，我快乐》第1课时教学设计我学习，我快乐2核心素养目标政治认同：感受学习带来的成长价值，理解学习对个人与社会发展的意义。道德修养：在学习互动中学会分享与合作，尊重他人的学习成果。法治观念：遵守学习活动规则，维护公平的学习氛围。健全人格：体验学习的快乐，增强学习自信心。责任意识：主动参与学习活动，对自己的学习行为负责。教学重点感受学习带来的快乐(如增长知识、掌握技能等),发现自身在学习中的优势并学会发挥。教学难点理解“人人都能学得好”,接纳自身不足并愿意向他人学教学准备1.课件出示教材P8页相关图片2.课堂练习填空题及答案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课乐。我们一起来看看吧!下面进入我们今天的学习。展示课题：第2课我学习我快乐第1课时学习准备，初步感知学习的快乐主题以生活化的话语引入，自然引出课题，激发学生的学习兴趣【活动园】词语接龙游戏。●游戏方式：请每个小组选出一名代表，开展词●游戏要求；后一个同学说出的词语的第一个字。活动，分享快乐感受，举例说明学习中的快乐体5师：学习能让我们增长知识，能够给我们带来快乐!【活动园】家务小能手。●游戏方式：请每个小组选出一名代表，展示自己最擅长的一项家务活儿，如择菜、叠衣提示：非常快乐，学习到了很多知识，掌握了许多【观看视频】体会学习的快乐。【说一说】说一说你在学习中体会的快乐?●我种了一些花，学习种花的技巧，看着它们一●经过刻苦练习，我写毛笔字的水平提高了很【知识窗】学习能让我们增长知识，掌握技能，开●我的动手能力特别强，我会做很多小玩具。(小制作学得好)●同学们夸我唱歌很好听，我很开心。(唱歌学得好)●我很喜欢色彩和线条，我画画学得好。(画画学得好)●我喜欢天文，我能说出许多星座的方位。(天文学得好)●我是一个能够为他人着想的人，总是积极的帮助别人。(助人为乐学得好)【说一说】说一说你在哪方面学得好呢?●我网球打得很好，小朋友们很喜欢和我一起●我阅读历史故事书，我能说出很多历史人物●我骑自行车骑得好，小朋友们还要求跟着我●我跟妈妈学做蛋糕做得很好，做出的蛋糕好吃极了!【知识窗】每个人在学习上都有自己的优势，都应【活动园】让同学、老师、家长找一找你的优势，他人优势，主动学习的快乐，认识到每个人都有学习优势，学会每个人在学习上都有自己的优势，都应该有信心学得好。发挥自己的优6教学反思第2课《我学习，我快乐》第2课时教学设计我学习，我快乐2核心素养目标政治认同：认识到克服学习困难对个人成长的意义，理解坚持的价值。道德修养：学会正视自身不足，尊重并学习他人的优势。法治观念：在解决学习困难中遵守规则，不采取不正当手段。健全人格：培养面对困难的勇气和毅力，形成积极的学习心态。责任意识：主动寻找解决学习困难的方法，对自己的学习进步负责。教学重点认识学习中“困难”的普遍性，掌握战胜困难的基本方法(如坚持、求助等)。教学难点将“坚持不懈”内化为面对困难的自觉态度，克服畏难情绪。教学准备1.课件出示教材P10-P12页相关图片2.“拦路虎”卡片(用于学生填写学习困难)、课堂练习填空题及答案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：学习是一件快乐的事，但是学习的过程中也会遇到许许多多的困难，你瞧，咱们班的这些同学，正烦恼着呢!下面进入我们今天的学习，展示课题：第2课我学习我快乐第2课时观察图片中同学的困难，初步感知学习中困难的以生活场景引习中的困难”主题阅读教材P10页内容，观看图片，了解学习的过程●丽丽学做小木船，总是做不好，一赌气不想做●芳芳这次又没有考好，唉，学习好难哦!【知识窗】学习中的困难：每个人在学习过程中都会遇到一些困难这些困难就像“拦路虎”。学习中遇到的“拦路虎”就像一座座小山挡住我们前进的脚步。阅读教材、观看图片，列举自己的学习困难(如记单词难、上课走神等)。通过案例分析和自我反思，让学生认识困难的普7●单词、古诗总是记不住●作业总是不够时间完成●上课总是思想不集中你当时的心态与下图中哪种心态吻合就再方框中【观看视频】知道学习遇到困难时需要调整心态。【想一想】哪种心态有助于你战胜学习上的“拦路●每个人都会遇到学习上的“拦路虎”,我们只有可能战胜困难，取得成功!观看教材P12页“栋栋学车”的故事，●栋栋在学骑车的过程中老是摔跤，摔得可疼●爸爸看到锤头丧气的栋栋，便安慰他说不用着急，慢慢来，总能学会的!●经过栋栋坚持不懈的努力，他终于学会了骑车!【想一想】栋栋学骑车的故事，带给我们什么启●学习的路上总会遇到各种各样的困难，要想●你若回避困难，“拦路虎”就会获胜；【活动园】如果碰到这些问题，可以采取哪些方法●遇到不懂的问题你该怎么办?●遇到不会以做的事，你该怎么做?【知识窗】战胜困难还要掌握方法。●3、制定学习计划，严格按照计划完成学习任勾选面对困难时的心态，反思不观看“栋栋学车”故事，讨论启示，理解坚持的重要参与“活动园”讨论，分享解决困难的方法，记借助故事和讨论，引导学生掌握战胜困难的方法，培养坚持的品质学习是一件快乐的事，但是学习的过程中也会遇到许许多多的困难，我们要不怕困难，调整心态，通往直前!8教学反思2核心素养目标政治认同：认识到科学学习方法和提问精神对个人成长及社会进步的价值。道德修养：乐于分享学习方法，尊重他人的提问与思考。法治观念：在合作学习中遵守规则，不抄袭他人成果。健全人格：形成主动探索方法、勤学好问的习惯，提升学习自信心。责任意识：主动运用合适的学习方法，对自身学习效果负责。教学重点掌握有效的学习方法(如预习、复习、合作探究等),学会在学习中主动提教学难点理解”适合自己的方法才是最好的”,并敢于提出有价值的问题。教学准备1.课件出示教材P14-P15页相关图片(课内预习、课堂听讲、课外探究等场景)2.课堂练习填空题及答案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课可为什么有的同学学得很好，而有的同学却学得不好?你知道原因吗?今天我们就一起探讨一下。下面进入我展示课题：第3课学习有方法第1课时思考教师提出的问题，带着好奇心进入课堂学习究学习方法的兴趣【活动园】请同学们说一说你在课内学习的方●课后，会把学过的知识回顾一下，做到“温故而知新”,●我喜欢独立思考。从小养成了爱动脑筋的习提问：请你比较一下上课专心听讲和不专心听讲区提示：上课专心听讲，能记住老师所讲的内容，学内容，理解学习方法的重要性。积极分享自己的课内学习方法，对比分析专心与不专心听讲的差9【知识窗】课内学习有方法。●我常常与同学一起探究，围绕主题查阅，整理●我常从不同的角度来思考如何解决问题，再与【想一想】你有哪些学习的方法，总结一下你的经阅读课外学习案例，结合自身经历分享课外学习方法，思考适合自己的方法通过分享与总结，让学生掌握课内课外的具体学习方法，理解“适合自己的方法才是最好的”,培养主动运用方法的意识教学反思第3课《学习有方法》第2课时教学设计2核心素养目标政治认同：认识到合理规划时间对个人成长的意义，理解高效利用时间的社会价值。道德修养：在集体生活中遵守时间约定，尊重他人的时间。法治观念：遵守学习和生活中的时间规则，不拖延影响集体进度。健全人格：养成管理时间的习惯，增强自我约束能力。责任意识：主动规划时间并践行，对自己的学习和生活安排负责。教学重点学会合理规划时间(如制定计划、分清主次),掌握提高时间利用效率的方教学难点克服拖延等不良习惯，将时间管理内化为自觉行为。教学准备1.课件出示教材P16-P20页相关图片2.课堂练习填空题及答案教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师:我们常常会听到小朋友们不停地在问“为什么”,问题是最好的老师,有了问题就会去思考,就会去学习。你心中有小问号吗?现在进入今天的学展示课题:第3课学习有方法第2课时思考自己心中的“小问号”,带着探究欲进入课堂以“提问”为切的关联认知,自然导入课题阅读教材P16页内容,观看图片,想一想我会提这些问题吗?-每当夜晚,我仰望天空,就会想为什么夜空中会有那么多的星星呢?流星飞过后会到哪里去呢?请同学们齐读教材《问号之歌》。【知识窗】凡事多问为什么-想要学得好,就要多在心中画问号。>【活动园】阅读16页“宋谦勤学好问”的故事。回答问题:宋濂取得了什么成就?这个成就得益于名的散文家。提示：宋濂取得了什么成就?(宋濂成为了明朝著名的散文家)(二)带着问题去学习阅读教材P17页,观看图片,有些同学因为种种原看起来很“傻”的问题,也不会感到难为情。-提示:在老师眼里,能提问题是爱思考的表们都是在专心听讲,并积极开动脑筋思考问结合图片和生活经验,提出自己的疑问,参与故事讨论,理解勤通过阅读和思识到提问是学习的重要环节,培养勤学好问的习惯。和实践活动,让学生学会带着问题去学习,掌握寻找答案的方【活动园】开展一次观察活动，看看我们能提出什(1)观察秋天的植物有什么变化?●秋天的树叶为什么由绿色变为了黄色?●秋天到了，为什么树上的叶子好多都飘落了?●秋天到了，好多花为什么都枯萎了?(1)观察周边的环境卫生情况●这里的环境为什么这么差啊?●垃圾堆里为什么有那么多飞虫?●垃圾堆为什么会散发出臭气?●怎样才能改善这个环境呢?【想一想】当你提出了问题后，可以用哪些方法去●当我提出一些问题后，我会查阅相关书籍，寻●在学习中，我遇到不懂的问题，敢于向老师提出问题，老师会耐心讲解，我会从中寻找到答案。●当我提出问题后，我会和同学们一起讨论，在●我经常就不懂的事情向父母提问，在父母的提【评一评】哪些你能做到?。●2.我敢于向老师提出问题。●3.我常和同学们一起讨论问题。●4.我经常就不懂的事情向父母提问。他们会管理自己的时间吗?给他们提提建议吧!●经常被电视节目吸引。建议：回家以后马上进房间，不要打开电视，直接去做作业，完成学●做事不专心、拖拖拉拉。建议：给自己定好闹关的东西收好，不要拿出来，还可以自己做心理暗示!●长时间打游戏。建议：要对自己一天的时间合理进行安排，缩短游戏时间并严格执行，如果好!【活动园】阅读教材20页《奥秘在哪里》的故事，说一说，小丽平时要写两个多小时的作业，这次只用了四十分钟，奥秘在哪里?,反思自身提问习分享解决问题的方法，进行自我分析时间管理案例，提出改进建议，规划周末时间，掌握时间管法，增强提问的勇气和积极性。学生学会主动提问并寻找答案，掌握时间管理技巧，培养良好的学习和生活习惯●因为小丽懂得了如何合理安排时间，做作业的【活动园】合理安排时间是有方法的。下面几个合理安排时间的方法，你做到了哪些。【活动园】如果你在星期天要做下面几件事，请根每个人都拥有着无穷的好奇心，对世界充满了疑问，我们不仅要懂得思得如何寻找这些问题的答案。我们还要和时间交朋友，掌握合理规划时间的方法，掌握更多的学习经验，做学习的主人。教学反思第4课《科技力量大》第1课时教学设计2核心素养目标政治认同：感受科技发展对生活的积极作用，认同科技进步是社会发展的重要动力。道德修养：懂得珍惜科技成果，尊重科技工作者的劳动付出。法治观念：初步了解公共设施等科技相关成果需要共同维护的社会规则。健全人格：培养对科技的好奇心和探索欲，乐于感受科技带来的美好生活。责任意识：意识到应爱护科技相关的公共设施，为维护科技成果贡献力量。教学重点识别生活中的科技产品，了解其为生活带来的具体便利。教学难点理解科技产品的演变过程，体会科技对生活的深远影响。教学准备1.课件出示教材P24-25页内容及图片2.古代通信方式相关素材和现代科技产品图片教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课学家不断探索未知世界，推动人类科学技术的进步。我展示课题：第4课科技力量大第1课时认真倾听教师导入，明确学习主题的兴趣，引出本阅读教材P24页内容，观看图片，了解生活中的科●冰箱让食物可以保存更长时间●空调让我们在夏季里也感到凉爽生活经验回答科技改变生活”。●导航让我们出行更加方便●手机方便人们之间的通信和联系【知识窗】【活动园】阅读教材P25页，观看图片，了解古代难，人们只能利用人力、畜力、声音、火光等方式●结绳记事：人类只从学会了砖木取火后，文明都是在固定的地方雕刻图案来记载日常生活前最常用的的一种沟通办法，不过这个办法是最古老的，因为是用绳子打结记住事情，绳子打结越多就容易乱，所以也导致了很多事情都●邮驿传信：古人在邮驿大道上每隔一段路就设●击鼓传情：击鼓传信主要用于战争期间的运用，传达一些简单的行军命令。优点是简单，小范围内传递快速。缺点是使用主要限于军进，敲击的频率代表行动的步伐速度。根据殷墟出土的甲骨文上的记载，最早有组织的通信活动就是通过击鼓，用声音来传报边境的军●烽火传军情：烽火台是古代用于点燃烟火、传小结：受科技水平限制，古代人传递信息十分艰难【看一看】随着科技的发展，打电话、发短信、发●用移动电话可以随时随地联系。移动电话也互联网连接，简直就是台“小电脑。”●电子邮件即刻就能收到，也省钱。通过互联【观看视频】了解现代通信方式给人们带来的方解，参与讨论。频，对比古代通信，思考并回答帮助学生了解古代通信的艰难，为对比现代通信发展对通信方式的改变，感受科住、行。教学反思2核心素养目标政治认同：认同科技发展对国家实力提升的重要性，增强民族自豪感。道德修养：学习科学家勇于探索、追求真理的精神，树立崇尚科学的态度，法治观念：理解科技发展需要遵循社会规范，国家通过相关举措保障科技进步。健全人格：学会用科学知识解释自然现象，摆脱迷信思想，形成科学思维。责任意识：树立为科技强国贡献力量的意识，愿意主动学习科学知识。教学重点理解科技如何改变传统观念，知道我国高新技术在提升国力中的具体体现。教学难点体会科技自立自强对国家发展的重要性，建立学习科学、热爱科学的信念。教学准备1.课件出示教材P26-28页内容及配套图片教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课技不仅改变了人们的生活，还以改变了人们的想法。科养科学精神，从小爱科学、学科学、争做未来科学家。下面进入我们今天的学习。展示课题：第4课科技力量大第2课时认真倾听，明确本课学习重点是科技对观念和国家实力的影响引出“科技改变观念”“科技提升国力”两大核心内容，激发学习兴趣【活动园】阅读教材P26页内容，观看图片故事，●在科技不发达的时代，人们常常无法理解很多【知识窗】科技让人们对自然世界有了科学的认【阅读角】观看视频，想一想，为什么当时的人们【知识窗】科技可以改变人们的观念，推动社会的随着天文和航天科技的深入发展，科学知识的日益科技发展水平是一个国家综合国力的重要体现。目阅读教材，观察图片，结合生活经验分析古代人观念形成的原观看视频，参与讨论，理解科技对观念的改变作通过古今对比，如何打破迷信、建立科学观念。【活动园】我为北斗卫星导航系统代言●北斗卫星导航系统是我国自主建设的全球卫软件就靠它来运行。●北斗卫星导航系统全面建成后意味着我国拥【活动园】“爱科学”小组继续探究科技在提升国力方面的重要作用，发现科技对国力的提升体现在多个方面。●农业方面：爸爸告诉我，科技发展还改变了我●国防方面：科技提升了我们的国防实力。我国造船技术和舰载机技术的发展很快，我们已经●经济方面：科技提升了我们的经济水平。截至2023年，中国载人航天工程中的航天育种一●人工智能方面：我们国家高度重视人工智能的材，倾听介绍，积极参与代言活动和分组讨论，分享对科技提升国力的认识。帮助学生认识我国科技实力，增理解科技对国力科技提升国力体现在经济、社会发展方方面面。今天，我们要努力做到教学反思第5课《走近科学家》第1课时教学设计走近科学家2核心素养目标政治认同：了解科学家为国家科技发展的努力，初步建立科技强国的信念，道德修养：学习科学家敢为人先、勇攀高峰、淡泊名利、严谨求实等品格。法治观念：认识到科学研究需遵循客观规律，间接理解规则对科研的重要性，健全人格：体会科研的艰辛与乐趣，培养面对困难的坚韧和探索未知的勇气。责任意识：感受科学家的家国情怀，初步树立为科学事业奉献的责任感。教学重点教学难点深刻理解科学家克服困难、坚持研究的精神动力，以及这些品格在科学研究中的重要意义。教学准备1.多媒体课件(包含科学实验室、南极科考队等图片资料)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，科技的发展给我们的生活带来便利，这些科学技术的发展离不开科学家们的努力和探索。今天我们就一起来走近科学家，听听他们的故事，学习他们为建设祖国无私奉献的精神!下面进入我们今天话，思考生活中通过联系生活中的科技成果，激发学生对科学家的好奇心，自然阅读教材P30页内容，观看视频，知道不同领域的科学家献身科学研究事业，揭开自然界未知事物的秘密和规律。【知识窗】(笔记)科学技术的发展离不开科学家的努力和探索【活动园】提问：做研究是一件辛苦忙碌的事情，但科学家常乐些不疲、淡泊名利、潜心研究。你知道其中的原因吗?让我们来听听科学家的想法。●尽管科学研究十分辛苦，但科技创新能促进全人类进步。这是一项很有成就感的事业!●大自然是一个充满未知的神奇世界，吸引着我程!●在做实验的过程中会遇到困难和失败，但成功●我逐渐意识到，知道得越多，需要探索的东西鲜事物。【阅读角】阅读教材31页我国著名的光电技术专天领域的探索。2003年起，他带领年轻团队研制上，首次实现了中国人“为月球量身高”的梦想。2007年起，他带领团队参与研制星地量子通信设备。2016年，中国成功发射世界首颗量子科学实提示：世界上还有许许多多像王建宇这样的科学在科学的道路上探索未知、勇攀高峰。阅读教材P32页科学家邓稼先的故事，知道在国家和人民最需要的时刻，总有一群胸怀祖国和人民的科学家挺身而出，担负起建设祖国的重任。●祖国强大的背后，离不开这些心系祖国的科学【阅读角】请同学们阅读教材P33页科学家们的故生活经验，交流科学家可能遇到的困难(如极端环境、实验失败、朗读科学家的心声，小组讨论并分享科学家坚持推动人类进步、享受探索乐趣、阅读王建宇的故阅读邓稼先的故私奉献、为国家通过观看视频和思考，让学生直观感受科研的艰辛，理解科学家借助科学家的心声和故事，引导学生体会科研的意义，理解科学家的内在动力。学家的事迹，帮助学生提炼科学家的优秀品格，加深对科学精神●屠呦呦：不怕失败的科学精神。她发明的“青虐病的折磨。“1971年10月4日，我第一次在实验室中观察到这种提取物对疟原虫的抑【知识窗】科学研究是一个追求真理的过程，每一项科学发现都离不开科学家勇于质疑、严谨求实的精神品质。阅读钱三强和屠呦呦的故事，讨论后分享：钱三强敢于质疑权威；屠呦呦不怕科学技术的发展离不开科学家的努力和探索，科学研究是一个追求真理教学反思第5课《走近科学家》第2课时教学设计走近科学家2核心素养目标政治认同：认识到科技工作者的贡献与国家发展的关系，增强对国家科技的认同。道德修养：尊重科技工作者及普通人的发明创造，培养崇尚科学、乐于助人的品质。法治观念：了解科技成果应用需符合规范，间接感知规则对公共生活的意义。健全人格：发现生活中的科学元素，激发好奇心和创新意识，树立自信。责任意识：主动关注身边的科技应用，培养从小参与科学实践的意识。教学重点认识到科技工作者的探索创造与日常生活的联系，以及普通人也能进行发明创造。教学难点打破对科学家的距离感，理解“科学家就在身边”,并从普通人的发明创造中获得启示，激发自身参与科学实践的意识。教学准备1.多媒体课件(包含无人机、高铁等科技产品图片，科学家电视节目片段、科技进校园活动照片，张先忙、李登海等普通人发明创造的视频或图文资料)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在日常生活中，我们会从科技工作者的探索发现和发明创造中受益。在生活中，我们也能经常看到科学家的身影，甚至有机会和他们面对面。其实结合生活经验联想科技带来的便利，明确本节课从生活场景切入，拉近学生与“科学家”的距离，激发学习兴趣。阅读教材P34页，观看图片，知道在日常生活●无人机能自动完成喷洒农药的任务大大提高●中国高铁持续发展，给人们的出行带来了极大●我们经常在电视节目里看到很多仰慕已久的【想一想】你在电视上、生活中或者书里见过哪些科学家?请与同伴分享你的经历吧!提示：在生活中，我们也能经常看到科学家的身【活动园】观看视频，听听同学说的普通人成为发明家的故事，知道在日常生活中，也有普通人成为发明家的。●我在节目里看到一名水电工人凭借多年的经●我了解到一名机械工人发明了一种百变洗衣圾桶，为垃圾分类提供了便利。他们还申请了但现在，他靠自己造航模，拿下20多项专利，●“中国紧凑型杂交玉米之父”一李登海拟提名农民，硬是靠双手和智慧，让中国的玉米亩产提示：一些普通人也可以进行发明创造，其中很多发明构想源于日常学习、生活和工作。他们的发明创造使我们的生活变得更加美好。科技成果的影响 (如无人机提高耕作效率、高铁学家的经历(如在《科学公开课》中见过院士、学校科技节见过科观看资料后回通人，发明灵感来自日常生活和通过具体案例，让学生直观感受科技与生活的联系，理解科技工明故事，打破对“科学家”的刻板印象，激发学生的创新自信。每一个小小的想法，都可能成为改变世界的开始。去尝试、去创新，通生。我们要学习科学家们勇攀高峰、敢为人先、无私奉献的精神，爱科学，学科学，做新时代的创新者!教学反思第6课《从小爱科学》第1课时教学设计从小爱科学2核心素养目标政治认同：通过了解科学家童年故事，感知科学精神与国家发展的联系，道德修养：学习科学家童年时期的好奇心、专注力、持之以恒等品质，培养探索精神。法治观念：通过科学家童年遵循自然规律、严谨探索的故事，间接理在意义。健全人格：激发自身好奇心和求知欲，树立勇于提问、坚持探索的自信。责任意识：意识到从小培养科学兴趣对个人成长和社会贡献的意义。教学重点了解李四光、法布尔等科学家的童年故事，提炼其好奇心、专注、坚持等品质。教学难点将科学家的童年品质与自身生活结合，主动培养类似的科学素养。教学准备1.多媒体课件(包含李四光探究巨石、法布尔观察昆虫的故事视频及图片，仓鼠储食的图文资料)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课科学技术的发展离不开科学家们的努力和探索。他们勇思考科学家与科明确学习主题。从“科学家也是普通人”切入，拉近与科学家的距离，激发学习【活动园】观看视频，阅读教材P36页李四光的故●李四光是我国著名的地质学家。地质学家李四使他百思不得其解。周围都是平原，这么大的石头，从哪里来的呢?●在学完地质学后，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头。他终于弄明白了，这块大石头一步的考察，他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究成果，震惊了全世界。提示：李四光童年时对一个看似简单的现象：门口的大石头，产生了深深的好奇，进而在以后的日子里，进行了锲而不舍的探究，终于成就了一个震惊世界的全新的论断。课文，回答：李四光对巨石来源好奇，长大后持续研究，最终得了专注和热爱。通过具体故事，引导学生直观感受科学家的童年【知识窗】科学家取得了伟大的成就，值得我们尊【看一看】观看视频《法布尔的故事》,想一想这●法布尔的故事启发我们：要从小培养我们的好【知识窗】这些科学家从小就热爱学习，有强烈的好奇心，富有探索精神。我们要向他们学习，勇当小科学家，争做未来科学家。【阅读角】仓鼠的嘴巴能储存食物吗●仓鼠的嘴巴里可以藏下很多食物，主要是因为为颊囊，位于仓鼠的腮部。仓鼠的颊囊非常灵活，可以拉伸和扩张，容纳较大量的食物。当食物。●提问：你发现了这个同学有哪些成为科学家的阅读“阅读角”,回答：好奇心、善于观察、主动探究。学品质可从日常科学家们不是生来就有超能力，而是从小就敢于质疑，善于发现，热爱奇心和探索精神，最终才取得了伟大的成就!教学反思第6课《从小爱科学》第2课时教学设计从小爱科学2核心素养目标政治认同：认识到从小爱科学对建设科技强国的意义，增强社会责任感。道德修养：培养崇尚科学、乐于实践、团队合作的品质，尊重科学规律。法治观念：了解科技活动需遵守规范，间接感知规则对科学实践的重要性。健全人格：通过科学实践活动，提升解决问题的能力，增强创新自信。责任意识：主动参与科学活动，尝试用科学知识解决生活问题，培养实践精神。教学重点掌握打好科学基础的方法(如阅读科普书、观察事物),积极参与科技活教学难点将科学知识转化为实践能力，在生活中主动运用科学思维解决问题。教学准备1.多媒体课件(包含科技比赛、机器人编程社团、科技界活动的图片，科技节活动现场视用科学知识解决生活问题的案例图文)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课明确本节课要学习的内容是如何践行科学精神。学生从“了解”转向“实践”,【活动园】想一想：在学习和生活中，我们有哪些●阅读科普图书●上好科学课●细心观察世界●聆听科普讲座●收看科普类电视节目●我们要积极参加各种科技活动，在科技活动中●参加科技素养比赛现场图片●进行机器人编程社团合作图片●创办科技节校园活动图片●科技节活动视频【阅读角】阅读教材40页“爱科学”小组在科技【活动园】用科学知识解决生活中的问题。我们要学会利用所学的科学知识和科学方法解决生活中的问题，在生活中做个小科学家。有时候我们的小●用醋清洗烧水壶的水垢●用锅盖压灭烧着的油锅，而不是用水浇灭●用干净的湿润毛巾把衣服擦一遍，就可以去除阅读教材后回答：阅读科普书、上好科学课、观自己参加过的科技活动及收获。阅读“阅读角”、知识、团队合作生活经验分析其中的科学原理(如醋的酸性除水垢)。科学基础的具体方法，明确努力通过真实案例，让学生感受科技活动中蕴含的科引导学生将科学知识与实际问题科技是人类认识世界和和人类自身的重要手段。我们决生活中的问题，在生活中做个小科学家，同学们，讲科学，爱科学，用科学，从现在做起吧!教学反思第7课《走近我们的老师》第1课时教学设计走近我们的老师2核心素养目标政治认同：理解教师工作对国家教育事业的重要意义，增强对教育工作者的尊重与认同。道德修养：体会教师备课、授课、批改作业等日常工作的辛苦，培养尊重品质。法治观念：认识到在校园中尊重教师是遵守校园规则与相关法律法规的体现，健全人格：通过了解教师工作，培养感恩之心，塑造积极、善良的人格特质。责任意识：意识到自己有责任以认真学习的态度回报教学重点了解老师日常的工作内容，如备课、授课、批改作业、关心学生等，感知老师工作的繁琐与辛教学难点深刻体会老师在看不到的地方所付出的努力，如熬夜备课、处理学生问题等，真正理解老师的辛苦并非只体现在课堂上教学准备1.多媒体课件(包含图片，视频等素材)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师，活泼可爱的同学，丰富多彩的校园生活。我们在学校这个大集体中成长。下面进入我们今天展示课题：第7课走近我们的引路人第1课时回忆与老师的相处，明确学习主从校园生活切老师的关注，激阅读教材P42页内容，观看图片，知道老师是我们●从上学开始，老师就是我们的(引路人),陪【说一说】阅读教材P42页内容，观看图片，说一●秋游的时候，老师和我们一起玩老鹰捉小鸡的●上星期三下雨，老师把我拉到伞下，我一点儿●最近，我在学习上遇到了困难，有些地方没听【知识窗】我们的生活中，处处都有老师的(身影),处处都能发现他们对我们的(关怀)观察图片后回答：老师陪我们玩耍、关心我们的安全、帮助我积极分享自己的故事，感受老师通过分享故事和观看视频，让学生感受老师的关爱，培养感恩之【说一说】你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的事情?说出来与大家分享吧。【阅读角】观看视频“老师的眼睛会说话”,了解●老师的爱往往隐藏在一些小事中，体现在细微●老师的爱，朴实无华，温暖我们心田；●老师的爱，深沉无言，给予我们力量；【活动园】下列情景中，你觉得老师做得对吗?老●有的同学和父母闹矛盾了，老师会细心地了解来龙去脉，还会打电话和家长交流如何与孩子沟通。(为了我们的心理健康。)●课间，有的同学在教室里忙着写作业，老师催促大家到教室外活动一会儿。(为了我们的身体健康。)【知识窗】老师(说)得多、(管)得多，这些都【看一看】下面是语文张老师的课程表，看完你有●老师真辛苦!【观看视频】“老师的一天”,知道老师的工作平凡而辛苦!●如果是班主任，除了正常的教学任务外，还要管理班级，处理班级的日常事务，照顾每一个孩子，使他能够安全的离校!【知识窗】老师的辛苦，不仅表现在满满当当的(日程)安排，还藏在一些我们(看不到)的地方。改作业、处理班务、打扫卫生。●除了课程表上的安排，老师还有很多其他的事情要做，例如陪我们吃午餐，处理同学纠纷，在了我们身上，我们应该心怀感恩。老师的爱体现在出老师的上课、批改作业、备课理班级事务、辅导学生、教研等。直观了解老师的工作，突破教学引导学生认识到老师看不见的付出，突破教学难教学反思第7课《走近我们的老师》第2课时教学设计走近我们的老师2核心素养目标政治认同：领悟教师为培育祖国未来建设者所付出的心血，深化对国家教育事业的认同。道德修养：学会倾听老师的心声，理解老师的期望，培养关心他人、善于沟通的品德。法治观念：明白与老师沟通、关心老师需遵循礼貌、尊重的原则，这是法治社会在人际交往中的基本要求。责任意识：主动承担起关心老师、营造良好师生关系的责任，为班级和谐氛围贡献力量。教学重点教学难点掌握关心体贴老师的恰当方式，在尊重老师的前提下，真诚地表达自己的心意，避免形式化的关心。教学准备1.多媒体课件(包含老师工作场景图片、教师节等相关资料)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，老师陪伴我们成长，老师的工作非常辛苦，老师把大部分的精力都花在了我们身上。我们要尊敬老师，感恩老师，珍惜他们的劳动。今天我们继续学习第7课。下面进入我们今天的学习。展示课题：第7课走近我们的引路人第2课时回顾上节课内学习方向，带着对老师的敬意进承接上节课内容，自然过渡到“倾听心声”和“关心老师”的主题，激发学生参与兴趣。【知识窗】老师的心里装满了对学生的(爱)与(责阅读教材P45页内容，观看图片，听听老师的心里●听着同学们的歌声，看着他们信任的眼神，我就很开心，想为他们再多做一点。●每次教会学生一个字、一道题，我都很有成就【知识窗】老师热爱工作的源泉，提示：在和同学们的相处中，老师也有很多(快乐)阅读教材后回对学生的爱、工作的成就感和责老师的心声与付出，落实教学重【活动园】想一想：老师辛苦工作的动力是什么?对学生的爱和为社会育人的责任感，都是老师辛苦【知识窗】阅读教材P46页，观看图片，了解教师●教师是人类灵魂的(工程师),是人类文明的(传承者),承载着传播(知识)、传播(思想)、传播(真理),塑造(灵魂)、塑造(生命)、【活动园】分小组分别采访一位老师，了解老师的●您为什么选择做体育老师呢?●我自己很喜欢运动，也非常喜欢孩子，我希望孩子们可以通过体育课的锻炼，拥有健康【知识窗】老师是我们(尊敬)、喜爱的人。我们【活动园】我们可以做些什么,既有利于自己的成●我要认真写字。把作业写得工整，老师批改作●我要和同学好好相处。少发生矛盾冲突，老师●一天，一个学生跟我说：“老师，这个“质”【温馨提示】老师的工作那么辛苦，他们却能坚持下来。对学生的爱和为社会育人的责任感，都他们教给我们的不仅仅是知识，更重要的是如何【知识窗】校园里除了老师，还有门卫、园丁、厨师等(工作人员)。因为他们的默默(工作),我们的校园才更加安全、舒适、美好。我们要(尊重)【看一看】观看视频和图片，了解校园里每一位工分组采访老师，记录并分享采访收获，加深对老师工作的理解。流：认真完成作业能减轻老师负担，友好相处能让老师少操心。听故事后讨论：真诚的关心要体贴老师的需求，暖、主动帮老师做事等。观看视频后回答：门卫保障安全、厨师准备饭菜等，认识到他们的重要性。.结合案例和实践活动，引导学生掌握关心老师的恰当方式，突破工作者，培养学【教师节】教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献。在中国近现代史上有多个日期曾作为教师确定了1985年9月10日为中国第一个教师节。生尊重他人劳动师是甘霖，浇灌理想之花。老师陪伴我们成长，我们要的每一位工作人员，珍惜他们的劳动。教学反思第8课《同学相伴》第1课时教学设计同学相伴2核心素养目标政治认同：理解个体差异对集体多样性的意义，增强对集体生活的认同。道德修养：学会接纳他人差异，培养尊重、包容他人的品质。法治观念：认识到平等对待他人是社会交往的基本准则，间接感知法治精神。健全人格：正视自身与他人的不同，增强自我认同和人际交往自信。责任意识：承担起维护集体多样性的责任，主动与不同特质的同教学重点认识到每个人的性格、爱好等存在差异，学会接纳不同。教学难点理解“不同”能互补互促，在交往中欣赏他人优势。教学准备1.多媒体课件(包含图片、视频等素材)。2.课堂练习填空题素材、学生的语文作业本。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，世界上没有完全相同的两片树叶，那么,世界上有没有完全相同的两个人呢?今天我们学习第8课《同学相伴》第1课时《不一相的你我他》,。下他思考老师的问题，联想身边同学的不同，进入以树叶类比引个体差异的思题。(一)我们有所“不同”【活动园】请你找一找，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?●我们年龄相仿，在同一所(学校)、同一个(班级)。【说一说】请你说一说，我们在座的同学有哪些相同或相似的地方呢?●我和王东两家人都喜欢旅游，假期相约一起去观察树叶后回相同，同学之间也有不同的性格感受个体差异，落实教学重点。●我和王燕几个都喜欢古诗。我们经常在一起背●我和张娟几个喜欢看书，周末一起到图书馆看●这些共同的爱好，让我们能够聊到一起、玩到一起，【温馨提示】我们年龄相仿，在同一所(学校)、同一个(班级),一起学习，一起成长。但我们每个人的(性格)、(爱好)、(习惯)、(想法)都有不【观看视频】我们虽然有所“同”,但我们每个人【活动园】找一找我与同学的不同。【活动园】请在班上找两个看起来相像的同学，仔●她们的性格不一样●她们的声音不一样●她们的写字的字迹不一样●她们的相貌不一样●她们的特长不一样【知识窗】如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片叶子。同学之间有很多(相同点),【活动园】有些同学在和“不同”的同学相处时，心里会有一些“小疙瘩”。怎样才能解开这些“小疙瘩”呢?让我们学会换个思路想一想吧。●我和小东是好朋友，最近他变得沉默少言，我

如果你的朋友变得沉默少言，你该怎么与提示：沉默少言是他和我不同的习惯。虽然我不喜欢，可是我是他的好朋友啊，我会积极主动找小东谈一●我是个急性子，小林是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我不愿意和她分在同一组。●我已经掌握了用电脑查资料的本领，然而小雨同学，说出具体差异(如性格、特长等)。参与案例讨论，思考解决矛盾的方法(如理解、互补)。学习“交友秘诀”,结合自身经历交流如何接纳不同。观看视频后回生活更丰富。分享交往经验，结合案例和讨论，引导学生学会与不同的人相处，突破教学难知，让学生体会“不同”的价值。共同成长。●用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不●学会欣赏他人，善于发现他人的优点，谦虚地●学会宽容，宽容他人的小毛病，原谅他人的错【知识窗】学会和不同的人相处，●我们身边的每个人都是(不同)的，学会和不同的人相处是我们必须具备的(本领)。与以学到(不一样)的东西。【观看视频】“不同”让生活更精彩。生活中充满●正因为每个人的(不同)和让世界变得(多姿多彩)。我们要平等相处，学会(接纳)不(欣赏)他人，我们的生活会更丰富、更精彩。【活动园】说说你和“不同”的同学交往的好经验和乐趣。●我认为“不同”的同学可以分工合作。打扫卫生时，我的力气大，负责拎水，力气小的●我认为“不同”的同学可以相互学习。我特别有想法，和行动力强的小欣交朋友后，我学会了把想法变成行动，这让我更受大家欢我喜欢打乒乓球，我的好友亮亮喜欢踢足球。如与不同爱好的同学分享快乐。我们的生活才会丰富多彩，我们的世界才会千教学反思第8课《同学相伴》第2课时教学设计同学相伴2核心素养目标政治认同：体会集体生活的温暖，增强对集体的归属道德修养：培养合作精神、分享意识，学会在集体法治观念：理解集体生活需要共同遵守默契与规则，维护公平有序的氛围，健全人格：在集体活动中提升团队协作能力，增强集体荣誉感。责任意识：主动参与集体活动，为营造和谐集体贡献力量。教学重点感受同学相伴的快乐，理解个体与集体的依存关系。教学难点在集体中学会合作、分享，共同解决问题，体会“团结力量大”。教学准备1.多媒体课件(包含图片及视频素材)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，有同学相伴的生活处处有快乐，我们在班集体中，共同学习，共同进步，每一个同学都是班级中的一员，今天我们一起再次来感受集体的温暖吧!我们继续学习第8课《同学相伴》。下面进入我们今天回忆与同学相处的快乐瞬间，带体生活切入，激发情感共鸣，自【活动园】观看视频，同学相伴的日子，留下了许多难忘的时刻。说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。刻)。这其中，有学习的(快乐)、玩耍的(乐趣)、分享的(喜悦)、合作的(默契)……【说一说】假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎●假如没有同学们的陪伴，我的生活会很孤单。●一个人的时候，就是看电视、玩手机、看画报、●两个人可以下棋、打羽毛球、打乒乓球、谈心、●两个人以上可以打篮球、踢足球、玩游戏等，【温馨提示】失去同学的陪伴，我们将会失去很多乐趣，有同学相伴的生活处处有快乐。我们不仅可以在一起学习、一起运动、一起成长，还可以开展的精彩!【观看视频】七彩音符。与同学在一起是快乐的。【想一想】离开大家后，“1”会遇到什么情形呢?●如果“1”离开了，那么刚才我们听到的音乐便不再完整，也就不再美妙动听。而孤独的“1”,没有了大家的帮助与配合，它自己也演奏不出动人的旋律。解题、运动会拼搏等快乐经历。有同学会孤单，趣。观看动画后回能，个体离不开集体，团结才能更精彩。通过回忆和讨乐，落实教学重解个体与集体的【说一说】你想对“1”说些什么心里话呢?,●你虽然排在七个音符的第一位，但是要明白七大家团结合作，才能演奏出许多美妙动听的音乐。【温馨提示】我们(每个人)如同一个个(小音符),【阅读角】阅读教材“温情的大雁”故事。【想一想】当一只大雁生病或受伤时，为什么会有●大雁知道在一个团队里要关心队友，即使有其伴它，帮助它直到和它一道赶上大部队，绝不让一个队友落下。【议一议】从大雁身上，我们能够学到些什么?●我们每个人都要为集体贡献自己的一份力力阅读故事后交爱，我们要团结互助，不落下任工与配合的重要实践活动让学生亲身体验合作的意义，突破教学共同进步。教学反思第9课《让我们的学校更美好》第1课时教学设计2核心素养目标政治认同：了解学校历史与成就，增强对学校的归属感和对教育事业的认同。道德修养：培养爱护校园环境、珍惜校园资源的品质，尊重学校的发展成果。法治观念：通过了解校训和学校规范，感知规则对集体生活的重要性。健全人格：在分享校园美好回忆中，提升对集体生活的热爱，塑造积极的生活态度。责任意识：意识到自己是学校的一员，主动关注学校发展，为校园美好贡献力量。教学重点介绍校园特色角落，了解学校历史、校训及成就，感受校园生活的美好。教学难点将对校园的喜爱转化为主动爱护校园的意识，理解校训的精神内涵。教学准备1.多媒体课件(包含校园角落图片、校史资料、校训案例视频、校园生活视频)。2.课堂练习填空题素材、校史馆或学校公众号资料。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课暖、友爱的大集体。丰富多彩的校园生活对我们的成长很重要。今天跟着老师一起来学习第9课《让我们的学展示课题：第9课让我们的学校更美好第1课时频，回忆自己在进入学习状态。(一)我们的足迹阅读教材P55页内容，观看图片，我们在学校已经个角落都留下了我们的足迹和欢笑。说一说，学校里我最喜欢的地方。●我喜欢操场尽头的小花坛，那里有许多美丽的花，特别香，还有五颜六色的蝴蝶在花丛中飞舞。●我喜欢学校的乒乓球台，我和同学经常在那里打乒乓球。乒乓球台见证了我和同学之间的友●我们的教室环境整洁，宁静、和谐的氛围让我【说一说】校园里留下了你哪些足迹。●我最喜欢学校的操场，在这里留下了我们的足迹。这里既能锻炼身体，又能放松心情。●学校的宣传栏前留下过我的足迹。我看到自己的作品在宣传栏里展出了，感到很自豪。提问：校园中还有哪些地方留下了你的足迹?提示：教室、操场、阅览室、音乐室……【知识窗】学校的各个角落都留下了我们的(足迹)和(欢笑)。学校里有很多我们喜欢的地方，我们要热爱我们的校园哦!(二)了解我们的学校【小调查】阅读教材P56页，分小组去了解一下学【议一议】我们可以从哪些方面，通过哪些途径来了解我们的学校?请提出你的设想。●我想了解学校的建校时间、历史变迁等。●我想了解学校现在的面积和建筑、师生人数【想一想】我们又可以通过哪些方式了解这些内容呢?●我想通过向老师咨询的方式进行了解。让她给我们讲述一些校史。了解学校的建校时间、历史变迁等.●我可以通过关注学校网站、公众号来了解学●我们学校还有校园杂志，通过阅读我能了解到享：喜欢花坛的美丽、操场的热在教室学习、操学校的途径，如采访校长、参观通过分享和图片展示，让学生感受校园之美，落引导学生主动探索学校历史与文化，理解校训内涵，突破教学难●我还可以到学校的校史馆，那里有许多关于学【知识窗】校史馆●校史馆是一个学校历史文化的集中展示，对于传承学校精神、培养师生爱校情怀具有重要意入新的活力。【温馨提示】我们不仅喜欢校园中的(一草一木),【知识窗】校训●校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与一所学校教风、学风、校风的集中表现，更是激励师生员工开拓创新、奋发图强的精神旗帜。【看一看】读一读一些学校的校训。【看一看】宿松县实验小学校训的含义。学习校训案例，思考并分享自己学校校训的含义(如“厚德”是指品德高尚)。务，如一组收集校史，二组统计分组调查培养责学校的归属感。我们的学校不仅环境优美，还有着深厚的文化气息、有着令人骄傲的荣誉。我爱教学反思第9课《让我们的学校更美好》第2课时教学设计2核心素养目标政治认同：认识到校园生活对个人成长的重要性，认同集体生活的价值，道德修养：培养发现问题、解决问题的责任感，学会合作提出改进建议。法治观念：了解《义务教育法》中关于受教育权的规定，认识到参与校园建设的合法性。健全人格：在讨论和实践中，提升沟通协作能力，增强集体荣誉感。责任意识：主动为学校建设出谋划策，将想法转化为改善校园的实际行动。教学重点发现学校待改进之处，提出合理建议并制定行动方案。教学难点平衡个人与集体需求，将建议转化为切实可行的行动，体会“我为学校出点力”的意义。教学准备1.多媒体课件(包含校园生活场景图片、学生活动视频、校园问题调查案例、《义务教育法》2.课堂练习填空题素材、校园问题调查记录表。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，愉快的校园生活丰富多彩，对我们成长的很重要，我们要热爱学校，培养责任感和主人翁精神，积极为学校出一份力。下面进入我们今天的学习。展示课题：第9课让我们的学校更美好第2课时回忆校园生活的自己能为学校做从学生的主人翁视角切入，激发参与校园建设的【活动园】两年多的校园生活中，哪些事情令你印象深刻?●我喜欢数学，我在数学课上学会了怎样计算时●假期里，我特别想念同学和学校里的各种活动。平时我还真不觉得!●在美术课上，我学会了用红色和黄色调出橙【看一看】观看图片，知道我们的学校生活多姿多【知识窗】我们的学校生活(多姿多彩)。在学校，我们不仅学到了(本领),认识了(老师和同学),【填一填】算一算：你在学校的时间?在教材57●在校一周是(6x5=30)个小时●在校一个月是(30x20=600)个小时●在校一个学期是(600x4=2400)个小时阅读教材P58页，观看图片，知道丰富多彩的校园【活动园】玲玲认为在家学习更好。她觉得在家用●我不同意小玲的看法，我们在学校里面学习不仅仅是知识，还有同学之间的友谊、师生之间●我同意小玲的看法，因为网络上有许许多多的●我不同意小玲的看法。在学校同学们可以共同交往，懂得做人的道理，这是一个人在家学不【知识窗】法律保障受教育权，●凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、搏、课堂上的互意识到校园生活参与辩论，说出校园生活的独特作、建立友谊)。校园生活，认同解校园生活的必要性，渗透法治利，并履行接受义务教育的义务，《中华人民阅读教材P59页，知道学校是我们成长的(天地作为学校的一分子，我们要为学校出(一份力)。只要我们细心观察，就可以发现学校还有一些值得【活动园】你们学校还存在哪些可以改进的地方?请分组调查，可以通过拍摄照片或撰写报告等方式【温馨提示】我们可以(行动)起来，与同学、老【温馨提示】学校可以改进的地方，有些直接与我们的行为相关，可以通过我们的行动解决，那就做●方案2:能随手捡拾校园内的垃圾，爱护花了解接受义务教育是自己的权利分组调查校园问题，如发现操场生间有涂鸦等。分享建议，如增设垃圾桶、开展文明宣传活动案，承诺从自身做起改善校园。计，培养问题意我们的学校是一个大家庭，丰富多彩的校园生活对我们成长很重要，我们应该好好爱护我们的学校，积极为学校出一份力，让我们的学校教学反思第10课《公共场所的文明素养》第1课时教学设计公共场所的文明素养公共生活靠大家2核心素养目标政治认同：认识公共场所对社会生活的重要性，增强对公共生活道德修养：感受公共场所承载的生活记忆，培养珍视公共法治观念：了解公共场所是公共资源，间接感知维护公共利益健全人格：在分享公共场所经历中，提升对公共生活的参与感和归属感，责任意识：意识到自己是公共场所的一员，有维护公共环境的责任。教学重点识别生活中的公共场所(如商场、公园等),了解其功能与作用。教学难点理解公共场所与个人生活的密切联系，体会其承载的成长意义。教学准备1.多媒体课件(包含各类公共场所图片、情境故事视频、公共生活场景视频)。2.课堂练习填空题素材。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在日常生活中，我们经常会到学校上课，到超市购物，到电影院去看电影等等。那么,在这些场所，我们应该注意些什么呢?今天这节课，展示课题：第10课公共场所的文明素养第一课时思考老师问题，联想自己去过的场所，进入学习状态。从学生熟悉的生活场景切入，引发对公共场所的【活动园】阅读教材P62页内容，观看图片，生活中的很多活动发生在家庭以外的各种场所。观看图片，根据类别填入相应的场所的名称。●交通场所——动车站●体育场所——足球场●文化交流场所——博物馆【知识窗】生活中的很多活动发生在家庭以外的各家共同活动的场所，就是(公共场所)。【活动园】每个小组选择一个情境，把故事续编下去。●情境一：周末，华华和同学去打羽毛球。●情境二：乔乔下楼时扭伤了脚。●情境三：丽丽去乡下奶奶家过暑假。●情境四：薇薇和妈妈上街买东西，【想一想】你觉得游船上和网络属于公共场所吗?●游船上和网络属于公共场所。●我们坐游船去旅游，父母在网上购物，这都是【温馨提示】生活中，我们去电影院看电影，去集市购物，去医院就诊..电影院、博物馆、集市、医院等场所都是(公共场所)。人们在公共场所中的生活构成了我们的(公共生活)。●我们每个人都会参与到公共生活中来。人人都会和谐美好。观察图片后回公共场所。参与分类活动，将“超市”贴到“购物场所”,“博物馆”贴到“文化交流场所”等。分析情境故事，找出公交车站、超市等公共场所。分享自己在公园等经历，体会公共场所的意义。分析，让学生识别公共场所并了解功能，落实教故事分享引导学●村头的大树下是我童年的游乐场。我们在这里我留下了很多美好的回忆。【想一想】说一说你的美好公共生活。上幼儿园的时候，大家经常在这里滑滑梯、●现在，我时常在这里陪奶奶散步。小小的花【说一说】给大家分享一个你在公共场所发生的故与个人生活的联系，突破教学难公共场所为我们的生活提供了重要的帮助，我们生活在这里，这里有我们成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。我们热爱这里的一草一木，我们热爱这里的每一教学反思第10课《公共场所的文明素养》第2课时教学设计公共场所的文明素养公共生活靠大家2核心素养目标政治认同：认同爱护公共设施、维护公共秩序对社会和谐的重要性，增强公共意识。道德修养：培养爱护公共设施、遵守公共秩序的文明习惯。法治观念：知晓破坏公共设施的危害，了解维护公共秩序的相关规范。健全人格：在实践中提升遵守规则的自觉性，增强社会责任感。责任意识：主动参与保护公共设施、维护公共教学重点认识公共设施的作用，学习爱护方法；掌握不同公共场所的秩序要求。教学难点理解“破坏公共设施最终伤害自己”,将维护公共秩序内化为自觉行教学准备1.多媒体课件(包含相关图片、视频素材)。2.课堂练习填空题素材、公共设施“自我介绍”卡片。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，每个人都要参与公共生活，在公共生活中我们要注意自己的言行举止。让我们一起，爱护公学习第10课，第2课时《爱护公共设施》。展示课题：第10课公共场所的文明素养第二课时《爱回忆生活中的公共设施，思考自己对它们的态引发情感共鸣，明确本节课主题。阅读教材P64页内容，观看图片，知道公共场所里有许多(公共设施),会张开双臂，让你坐下来歇一歇。笑眯眯地对你说：“扔到我这里，保持街道的清洁。”【知识窗】在公共场所供大家使用的设施，称为“(公共设施》”。它是为了方便大家的(生活)而设置的。常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、花坛、休息椅、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……【活动园】很多公共设施为我们的生活提供了帮助。请帮你的“朋友”做一个自我介绍吧!【听一听】这些“朋友”对我们的日常生活如此重要。可是有的人却不善待他们。让我们来听听它们的诉说吧!●我是公共汽车站牌。有人把各类小广告贴在我身上，非常难看，还影响我为乘车人指路!●我是公园里的长椅。有人坐在我上面左右摇晃，甚至站在上面又蹦又跳。我的骨头已经断了几根，没人再愿意亲近我了!【想一想】你还知道哪些公共设施被损坏的现象?【说一说】同学们，这些被损害的公共设施会对人扮演设施介绍："我是路灯，黑夜为大家照亮道路”,感受其价值。站牌看不清影响乘车，长椅坏了无法休息。通过角色扮演和案例分析，让学生认识设施作用及破坏的危害，突破难点。●路灯坏了，晚上看不清道路，容易发生安全事【观看视频】让我们一起来观察学校或家庭附近的●如果发现公共设施已经(损坏),可以向有关部门(反映),会有专业人员一起来“照顾”【小贴士】如何爱护公共设施：●室外消防栓被损坏，可以向消防部门反映，●路上窖井盖不见了，打“110”报警。●小区健身器械坏了，找小区物业管理公司维【观看视频】(公共场所)是大家共同活动的地方，公共场所的(秩序)与(文明)需要大家一起来维【说一说】我们在不同的公共场合下应该怎么做?●当赛场上冉冉升起五星红旗，奏响中华人民共和国国歌时，我们应该起身肃立，面对国旗，高唱中华人民共和国国歌，●在博物馆参观，听讲解员介绍展品时，我们应坏设施最终伤害查健身器材”“制止乱贴小广告的人”。观看视频后总结：升国旗要肃立，博物馆要安金点子比赛和场景模拟，让学生掌握爱护方法和秩序要求，落实同学们，在公共生活中，我们每个人，都要注意自己的言谈举止，爱护公共设施，遵守公共秩教学反思公共生活靠大家2核心素养目标政治认同：认同热心助人的社会风尚对构建和谐社会的意义，增强对友善价值观的认同。道德修养：感受身边热心人的善意与付出，培养关爱他人、乐于奉献的品质。法治观念：理解热心助人是社会公德的体现，间接感知道德规范对公共生活的引导作用。健全人格：在分享助人经历中提升同理心，增强对社会的信任感与归属感。责任意识：主动学习身边的热心行为，愿意参与传递爱心的行动。教学重点识别身边热心人的善举(如帮助老人、志愿服务等),体会助人行为带来的温暖。教学难点理解热心行为的社会价值，从“被动感受”转化为“主动参与”的意愿。教学准备1.多媒体课件(包含图片、音视频等素材)。2.课堂练习填空题素材、“热心人事例”收集表。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在我们身边，有许多热心人，他们无们也应该帮助别人。今天我们一起学习第11课《我们的热心人回忆身边被帮助的经历，带着情从学生自身经历心人”的关注。●下雨天，有人给没有带伞的你撑起一把爱心雨●给别人指路【知识窗】在我们身边，有各种各样的(热心人)。他们善良、热情，乐于(助人),传递(关爱)。【活动园】说一说，你得到过别人什么关心或帮●上次我忘记了带橡皮擦，同桌的丽丽主动借橡很快就帮我把鞋带系好了!我觉得好温暖!●放学时下雨了，小丽给没有带伞的我撑起一把爱心雨伞，我觉得温暖又感动!【知识窗】热心人的行动充满(善意)。他们默默(助人),只希望能够为他人提供一些力所能及的(帮助),送上一份(爱心)。【想一想】回想一下，你曾经给过别人什么关心或【阅读角】请大家阅读教材69页《雷锋雨中送母观看图片后回答：感受到温暖、善意、关爱等。分享经历：如忘带文具时同学帮回忆并讲述：如帮同学系鞋带、给老人让座等，感受热心行为的温暖，落实教学重点。●雷锋是一位热心助人的解放军战士，是一代又一代人学习的好榜样。在他短短22年的生命了，他做了无数的好事。因此，人们都说“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”●每年的3月5日为“学雷锋纪念日”。雷锋对后世影响最大的是以其名字命名的“雷锋精【唱一唱】齐唱歌曲《学习雷锋好榜样》【读一读】雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧!【阅读角】请大家阅读教材70页《爱心捐赠图书●志愿者是指在不为获取任何物质报酬的情况【活动园】如果学校计划组织一次志愿者活动，你●我想参加保护母亲河公益活动，保护我们的环理解无私奉献、乐于助人的精神。了解案例后交更多人受益。助日”“社区送想。借助雷锋故事和志愿者案例，引导学生理解热心行为的社会价活动设计激发主动参与意愿，强教学反思第11课《我们都是热心人》第1课时教学设计公共生活靠大家2核心素养目标政治认同：认同“尊重式帮助”对维护良好人际关系的重要性，强化文道德修养：学会以平等、尊重的态度帮助他人，避免“好法治观念：了解帮助他人需尊重对方隐私与意愿，感知道德与法律对个人健全人格：在实践中提升人际交往能力，学会换位思考理责任意识：主动践行恰当的助人方式，为营造相互尊重的社教学重点掌握帮助他人的基本原则(如尊重意愿、真教学难点理解“缺乏尊重的帮助可能造成伤害”,学会根据对方需求提供恰当帮教学准备1.多媒体课件(包含案例视频、故事图片等素材)。2.课堂练习题库、情景模拟角色卡。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：同学们，在我们的身边，总有一些同学乐于关心或帮助他人。他们传递着爱心。在生活中有的帮助让人心感温暖，但有时候得到了帮助却感觉不开心?这是为什么呢?下面进入今天的学习。下面进入我们今天的展示课题：第11课我们都是热心人第2课时善于帮思考“帮助被拒绝”的原因，带思考，聚焦“善【想一想】观看视频，想想为什么他们要拒绝别人的帮助?●因为他们感受到了别人对自己的不尊重和嘲【温馨提示】关心他人要以(尊重他人)为前提。没有尊重的关心往往不是真心的关心，甚至可能是【演一演】你认为正确的做法是什么?请说一说，再演一演。●同学，我要的书也在上面，我帮你一起下来拿●同学，你受伤了，走路不方便，我去帮你买饭好的，辛苦你了!谢谢你!【知识窗】我们在关爱他人的时候需要注意：●尊重他们的(隐私)和(意愿)。【相关链接】请同学阅读教材第72页“重阳节献爱心”的故事。你认为这样的“热心肠”能给老人一些地方，养老院平时很少得到关注，但一到重阳们提供了各种各样的服务；劳累的是，这么集中接待志愿者，老人们身体吃不消。一位老奶奶感慨地说：“原本是送爱心的活动，为什么不能做得更好一点呢?”●这样集中行为会让老人们感觉很累，不是真正●要发自内心地尊敬老人，为老人着想，想想老观看视频后回蔑，伤害了自尊参与模拟活动，用礼貌语言提出帮助(如“我帮你一起拿吧”),体会尊重的重要原则，如不强迫人们需要日常关怀，而非集中式助人原则，落实结合故事和调解“按需助人”的意义，突破教【温馨提示】我们在关心和帮助他人时，要用心了【观看视频】知道只有用心了解他人的(需要)后，【阅读角】请同学阅读教材第72页“特殊的岗位”的故事。请同学们想一想，班主任为什么不把真想告诉方明呢?●专门为他设立勤工助学志愿者的岗位，是设身●班主任不把真想告诉方明是为了保护方明的【想一想】请同学们说一说，你会如何智慧助人，●我会感同身受地了解他们的需要，给予他们●尊重他人的隐私和意愿，用更加恰当的方式●在关心和帮助他人时，要懂得换位思考，尊交流后明确：隐瞒是为了保护方明的自尊心，体同学们，关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地思考和学习。让我们一起做一个乐于助人、善于助人的人吧!教学反思第12课《生活离不开规则》第1课时教学设计生活离不开规则公共生活靠大家2核心素养目标政治认同：认识规则对公共生活有序进行的重要性，增强对社会秩序的认同。道德修养：培养尊重规则、遵守规则的意识，理解规则对个人和集体的意义，法治观念：感知生活中规则的普遍性，初步建立规则维护公共利益的意识。健全人格：在识别规则中提升对社会秩序的认知，增强生活安全感。责任意识：意识到遵守规则是每个人的责任，主动关注并遵守身边的规则。教学重点识别游戏和生活中的规则(如交通规则、图书馆纪律等),了解其具体内容和作教学难点理解规则对维护秩序、保障安全的重要性，体会“没有规则会导致混乱”,教学准备1.多媒体课件(包含猫捉老鼠游戏视频、生活中规则场景图片、楼道事故案例等)。2.课堂练习填空题素材、“规则卡片”(如交通规则、课堂规则等)。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课圆，”社会生活离不开规则的约束和规范。今天我们学习第12课《生活离不开规则》。。下面进入我们今天的生活处处有规则回忆游戏中的规则，思考生活中是否也有类似规则，进入学习状从学生熟