广东省韶关市乳源瑶族自治县2023-2024学年部编版九年级上学期1月期末历史试题（含答案）

PAGE18页广东2023—2024学年九年级第一学期期末检测历史注意事项：满分100分，答题时间为80分钟。请将各题答案填写在答题卡上。一、选择题：本大题共30小题，每小题260分。在每小题给出的四个选项中，只有一是符合题目要求的。古希腊的神尽管也有数以千计，但是在年代上毕竟是步埃及之后尘。而且在希罗多德（古埃及历史学家）看来，几乎所有的神的名字都是从埃及传入希腊的。这说明，古埃及文明（）对希腊影响较大 B．属于海洋文明C．源远流长且伟大 D．源于希腊文明《汉谟拉比法典》由序言等三个部分组成。在序言部分，汉谟拉比自称是“巴比伦的太阳”扬“君权神授”等思想。《汉谟拉比法典》的颁布适应了（）民主政治 B．君主专制 C．小国寡民 D．庄园制度在古印度，高种姓人和低种姓人几乎都隔离而居，也不共用水井。婆罗门不会从首陀罗平接过食物和酒水，各种姓也只能实行内部通婚。这表明，种姓制度（）公平公正，利于统治 B．源远流长，深受欢迎C．等级互换，不受限制 D．等级森严，不可逾越如图所示的是世界文明古国的一些文明象征（部分。据此可知，世界文明具有（）象形文字圆形大剧场司母戊鼎综合性B．包容性C．多元性D．统一性古代雅典法律规定：妇女外出的时候，穿的衣服不许超过3件，带的饮食的价值不许超过1奥波尔，饭篮不高过1寸（2.4米她不夜，非坐四车，在前灯路这明当雅妇女A．出行安全无忧 B．权利受到限制C．是主要劳动者 D．受到特殊优待他在执政时期，扩大了公民的民主权利，建立了津贴制度，使雅典城邦达到了鼎盛时期，这一时期也被誉为雅典民主政治的“黄金时代”。“他”是（）亚历山大B．屋大维C．伯里克利D．克洛维公元1世纪时，罗马每年有662世纪时，罗马每年的节庆娱乐日有123天，比全年时间的1/3还要多。罗马人这样的生活方式不但导致国库亏空，而且造成了社会秩序的混乱。这揭示了，罗马帝国（）政治腐败B．交通发达C．文化昌盛D．社会安定在东边，曾经繁荣一时的希腊化诸王国，在经过一个多世纪的发展以后走向衰落；在西边，海上强国迦太基虽然在经济上比较富裕，但在政治制度等方面都远不如罗马。这反映了罗马争霸战争的（）主要目的B．艰苦历程C．历史影响D．国际环境苏格拉底提出，“人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗”“认识自己，方能认识人生”。这体现的思想是（）理想主义B．人文主义C．空想主义D．现实主义上来看，封臣只有土地的使用权，且死后必须将土地归还给封君。但现实是封君很少能够真正收回土地则容形战关土际变可承转买的人产表君臣（）A．根本不具有实际的意义 B．有利于社会政局的稳定C．奠定了封建制度的基础 D．并没有一定的契约关系，总是处于支配地位的伙伴是查理而不是教皇。这说明查理皈依基督教的目的在于（）稳固自己的统治 B．壮大教会的力量C．寻求教会的庇护 D．发展罗马的经济庄园一般建有住宅、教堂、磨坊等建筑，置备犁、耙等各种农具，养有各种牲畜及家禽。有的大庄园内还有一定数量的手工业者……生产手工业品，供应给领主及居民。这说明，庄园的特点是（）自给自足 B．商业发达 C．消灭剥削 D．科技进步13．13世纪时，英国黑尔斯庄园的法庭档案里记录了这样一个案件：一个农民丢失了一头黑母牛，他在领主的牛棚里发现了自己走失的牛，但领主却拒绝归还，所以这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛。这说明，庄园法庭（）西欧中世纪大学课程设置A．成为领主维护自身利益的工具B．起着坚决维护社会公平的作用C．在一定程度上限制了领主特权D．是代表农民阶级的利益的组织14．观察下图，据此可知，西欧中世纪大学的特点是（）西欧中世纪大学课程设置基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐专业课程：法学、医学、神学A．完全摆脱了基督教会的影响 B．完全受控于基督教会C．在一定程度上享有自治地位 D．反映了当时经济和社会发展的要求继承了希腊文化的拜占庭靠近中东地区，叙利亚文化、阿拉伯文化等都在自身文化的发展中客观上对拜占庭文明起到了补充作用。这说明，拜占庭文化（）兼收并蓄，风格比较独特 B．封闭保守，缺乏改革创新特色C．属于希腊风格，影响深远 D．富有东方特色，排斥希腊文化在大贵族田庄从事特殊劳动的部民是以其主人的氏命名的。部民有自己的家庭和生产工具，可以有少量的家庭财产，主人不得随意杀害或买卖部民，但可以把他们作为礼物送人．据此可知，此时的日本（）已经完成大化改新 B．是一个奴隶制国家C．农业发达程度惊人 D．庄园制度开始盛行在大化改新的过程中，贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林原野，并使之变成私有土地，失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者。这反映出，日本改革（）加速了社会转型 B．措施得力且彻底C．具有守旧的特点 中央集权18．观察如图，我们可以直接得到的历史信息是（）A．632年阿拉伯半岛完成统一 B．地中海成为阿拉伯帝国的内湖C．宗教传播不断推动帝国扩张 D．阿拉伯帝国统治的区域在逐渐扩大主要依靠雇佣劳动力来进行生产的资本主义租地农场改变了英国农村的社会结构，形成了一种“地产主一租（（）出租关系 B．契约关系 C．没有关系 D．雇佣关系局部1514）或坐或立，穿着打扮与常人无异。该作品突出了（）教会“神权至上”的地位 B．“神人同形同性”的特点C．人间世俗生活的常态 D．希腊文明的卓越成就从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小。“礼拜堂日趋没落，实验室欣欣向荣”，人类开始向自然挑战，向人类本身挑战。欧洲这一局面主要开始于（）启蒙运动B．早期殖民掠夺C．文艺复兴D．地理大发现恩格斯曾指出：“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新‘发现’的海岸时所要的第一件东西。”据此可知，欧洲人探寻新航路的根本动因是（）寻找黄金等财富 B．对未知世界的向往C．建立海外殖民地 D．君士坦丁堡的陷落在新航路开辟后的欧洲殖民时代，一位英国人写道：“大洋洲有我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群……印度人和中国人为我们种茶……”该言论反映出（）英国疆域江阔且物产丰富 B．资本主义世界市场已初步形成C．新航路开辟带给世界灾难 D．英国民众充满浪漫主义的情怀登陆的荷兰军队大约有4万人，还带了四门火炮，志愿兵和许多马匹……这是一支名副其实的跨国侵略军，它的统帅是荷兰执政威廉······因此，这（“光荣革命”）并不是一场“不流血的革命”，这一观点（）否认了英国资产阶级革命的胜利 B．肯定了英国“光荣革命”的进步性C．否认了“光荣革命”的进步性 D．认为威廉是以暴力人主英国的25．如图是创作于1782年的漫画（美国响尾蛇。下列对此解读正确的是（）A．北美各殖民地从分散走向联合B．法国支持北美殖民地反抗英国C．北美成为英国主要的原料产地D．美国独立后各州之间矛盾重重26．1775年，亨利指出：“先生们，不用再徒劳地试图缓和事态。……事实上（独立）战争已经打响！……莫非生命如此珍贵，和平如此美好，竟值得我们以镣铐和奴役为代价来获得？……但对我来说，不自由，毋宁死！”这一观点体现出（）A．政治协商可以缓和英美矛盾 B．对独立战争早日结束的期盼C．在北美发展资本主义的要求 民族独立和自由的决心法国的政治形势非常严峻。在这样的条件下，革命者们如果想要进行一场打破陈规的革命。必须壮大革命队伍。于是，他们想到了妇女这支潜在队伍，暂时放宽了对妇女活动的限制。这一做法（）实现了男女地位的平等 B．有利于妇女地位的提高C．使法国革命具有彻底性 D．促进了经济的迅速发展英国迎来了崛起的历史机遇，利用工业化先发优势，确立了“世界工厂”的地位。资产阶级在它不到100年的阶级统治中创造了之前几个世纪都无法比拟的奇迹。英国出现这一变化的原因在于（）思想解放B．海外殖民C．科技革命D．大量移民“平民百姓有机会享受过去帝王将相也想象不到的文明、舒适生活。但是，工业化逐渐而且不可挽回地改变了大自然，造成环境污染、资源枯竭和生态危机。人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面。”这一两难局面的化解应（）重视经济发展，可以以牺牲环境为代价B．重视环境保护，可以以牺牲经济发展为代价C．先发展经济，然后再对环境进行治理D．提倡绿色发展，走可持续发展道路“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化时代化的马克思主义行。”这体现出，马克思主义是（）人民的理论 B．发展的理论 C．实践的理论 D．封闭的理论331143214331240分。31．利用网络学习世界古代文明历史，如搜集历史遗物资料、阅读名人名言等是我们学习历史的有效途径。阅读材料，完成下列要求。材料一题表世界古文明案例文明图片说明1在亚历山大东征后的数百年时间里，古希腊文明留下了大量的文化遗存，极大地丰富了西域和中亚的文化多样性。在印度、波斯、希腊风格交织的圆盘装饰盘浮雕上，希腊人依旧保持着自己的信仰传统。它通常以希腊神话为养料库，描绘着特洛伊木马屠城、酒神喝醉等经典故事。2阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的，只是阿拉伯人从印度引进（实际上有所改进和创新）的而已，并且这块铁板（出土于元代安西王府遗址）上面的数字有着规律，这就是数字方面称为的“幻方”。它对于古人来说是无法理解的，所以古人视其为神秘之物，用来驱邪避灾。材料二基督教帝国的灭亡而消失，宗教随着人们思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是（最为平和）最为持久的一次。——摘编自德国著名法学家耶林从材料一中任选一个案例，结合所学知识提炼其反映的历史信息。根据材料二并结合所学知识，指出世界文明交往的两种方式。你是怎样理解材料二中的法学家关于罗马帝国第三次征服世界的相关评价的？请举例说明。除此之外，请你再列举一种利用网络学习古代文明的辉煌历史的方式，并说明通过这种方式我们可以获得哪些有价值的历史内容。材料一表工业革命前英国交通运输情况（部分）交通时间发展情况公路1637—1681（比以前36.5%1681-1715公共马车每周的班次（比以前）增加到764．3%内河1720前内河运输红利可以忽略不计1725-177510%28%海路169917541232——摘编自张卫良《工业革命前英国交通运输业的发展》材料二1830年，利物浦一曼彻斯特铁路通车，标1838500（约804.7千米1870年，英国通车铁路长达15500英里（约24945千米70%——摘编自胡晓莹《英国工业化时期的铁路建设对社会的影响》(1)根据材料一并结合所学知识，指出工业革命前英国交通发展的趋势和历史背景。(2)根据材料二，指出英国交通出现的新事物，并结合所学知识对其进行合理解释。(3)在进行历史解释时，我们选择历史史料应注意哪些问题？（答出两点即可）PAGE18页按照唯物史观的指导，在具体的时空条件下考察历史，是学习历史的基本素养。阅读材料，完成下列要求。材料一1材料二图2 图3根据材料一，分别指出图片所反映的“三角贸易”为欧洲、美洲两大洲带来的积极影响。分析材料二中的两幅图片所反映事件之间的内在联系，从以下三个角度中任选一个或自定观察角度，提炼一（要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚）Ⅰ（Ⅱ（Ⅲ制度确立1．A“几乎所有的神的名字都是从埃及传入希腊的”对希腊影响比较大，A项正确；古埃及文明属于大河文明，排除B项；古埃及文明源远流长，但材料主要反映古埃及文明对古希腊文明的影响，排除C项；材料反映古希腊文明借鉴了古埃及文明，排除D项。故选A项。2．B【详解】根据“汉谟拉比自称是‘巴比伦的太阳’宣扬‘君权神授’等思想”“君权神授”思想，适应了君主专制，BACDB项。3．D【详解】根据“高种姓人和低种姓人几乎都隔离而居，也不共用水井。”“婆罗门不会从首陀罗手中接过食物和酒水，各种姓也只能实行内部通婚。”可知，材料反映种姓制度等级森严，不可逾越。雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。在这一制度中，最高等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝益的工具，是一种保护奴隶主贵族特权的森严的社会等级制度，D项正确；种姓制度并没有实现公平公正，排除A项；材料反映种姓制度等级森严，并没有提及人们对种姓制度的态度，排除B项；种姓制度并不能等级互换，排CD项。4．C鼎是中国青铜器的代表，从中可知世界文明具有多元性，C项正确；图示分别代表非洲、欧洲和亚洲三个区域的文明，他们各自有自己的特点，并不是综合性，也不体现包容性，更没有体现统一性，排除ABD项。故选C项。5．B妇女的权利进行了限制。B选正确；根据题干描述的信息为雅典女受到一些规定的限制，并未体现雅典妇女出行安全无忧。排除A项；古代雅典法律的相关规定，并未表明雅典妇女需要劳动，只是对行为作出了一系列限制，并非主要劳动者。排除C项；根据题干，古代雅典法律对妇女的相关规定非常苛刻，不能体现出雅典妇女受到特DB项。6．C【详解】根据题干“誉为雅典民主政治的‘黄金时代’”结合所学可知，公元前5世纪中后期伯里克利主政时期，扩大了公民的民主权利，建立了津贴制度，使雅典城邦达到了鼎盛时期，这一时期也被誉为雅典民主政治的“黄金时代”，C项正确；亚历山大建立了亚历山大帝国，排除A项；屋大维是罗马帝国的建立者，排除B项；克洛维DC项。7．A【详解】根据材料“1662世纪时，罗马每年的节庆娱乐日有123天……罗马人这样的生活方式不但导致国库亏空，而且造成了社会秩序的混乱”可知，罗马帝国内政腐败，罗马人对奢侈品和享乐生活的追求使得国家财政入不敷出，A项正确；材料未涉及罗马的交通状况，排除B项；材料不能得出罗马的文化是否昌盛，排除C项；材料未涉及罗马社会安定的信息，排除D项。故选A项。8．D【详解】根据所学可知，罗马争霸战争主要指罗马共和国同迦太基进行了长达100多年的争霸战争，题干信息主要介绍了罗马争霸战争的国际环境，D项正确；罗马争霸战争的主要目的是争夺地中海的霸主，排除A项；题干BCD项。9．B【详解】根据题干信息结合所学可知，人文主义主张一切以人为本，反对神的权威，把人从中世纪的神学枷锁下解放出来。宣扬个性解放，追求现实人生价值，B项正确；理想主义源自于18世纪的启蒙运动，排除A项；空想主义通常被称为乌托邦社会主义，是一种对未来社会美好向往与憧憬的思想体系，排除C项；一般认为现实主DB项。10．B【详解】根据材料“封君很少能够真正收回土地，否则很容易形成战争关系”可知，封君封臣制有利于社会政局的稳定，B项正确；根据材料“封君很少能够真正收回土地，否则很容易形成战争关系”可知，封君封臣制有利于社会政局的稳定，并非根本不具有实际的意义，排除A项；材料并未涉及封君封臣制与封建制度的关系，排除C项；根据材料“封臣只有土地的使用权，且死后必须将土地归还给封君”可知，封君封臣制有一定的契约关系，排DB项。11．A【详解】根据材料“总是处于支配地位的伙伴是查理而不是教皇”可知，查理饭依基督教的目的在于稳固自己的统治，A项正确；壮大教会的力量的目的是利用基督教加强统治，排除B项；利用基督教控制人民的精神世界，排CDA项。12．A【详解】据题干“庄园一般建有住宅、教堂、磨坊等建筑，置备犁、耙等各种农具，养有各种牲畜及家禽。有的大庄园内还有一定数量的手工业者……生产手工业品，供应给领主及居民”可知，欧洲中世纪的庄园生产和生活设施齐全，生产和生活所需物品自给自足，基本不需要同外界进行物质交换，体现了中世纪西欧庄园经济上自给自足的特点，呈现出自然经济的特点，A项正确；题干“生产手工业品，供应给领主及居民”说明很少与外界进行经济交往，体现不出西欧庄园的商业发达，排除B项；题干反映的是中世纪西欧庄园经济上的特点，消灭剥削，与史实不符，排除C项；题干内容说明中世纪的庄园生产和生活设施齐全，不能体现科技进步，排除D项。故选A项。13．C“这个农民就向庄园法庭起诉，法庭判定领主要归还该农民的牛”可知，这个案例说明了庄园领主在庄园内并不是可以为所欲为的，农民可以依靠庄园法庭在一定程度上限制领主的权利。结合所学知识可知，庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，C项正确；材料说明庄园法庭在一定程度上维护了佃户的利益，排除A项；庄园法庭维护领主的利益，不可能从根本上维护农民利益和维护社会的公平，排BDC项。14．D【详解】根据“欧洲中世纪大学设置的基础课程、专业课程内容”和结合所学知识可知，材料反映了中世纪大学教育适应了社会发展对人才的需求，D项正确；专业课程还设置了神学，没有完全摆脱基督教会的影响，排除A项；专业课程还设置了神学，没有摆脱基督教会的影响，但不是完全受控于基督教会，排除B项；材料课程的设位CD项。15．A【详解】根据题干和结合所学知识可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响，A项正确；封闭保守，缺乏改革创新特色是拜占庭帝国灭亡的原因之一，但材料中没有涉及相关信息，排除B项；拜占庭文化独具特色，不属于希腊风格，排除C项；拜占庭文化是继承了希腊文化，排除DA项。16．B【详解】根据“部民是以其主人的氏命名的”“主人不得随意杀害或买卖部民，但可以把他们作为礼物送人”可知，材料反映当时的日本是一个奴隶制国家，大贵族奴隶主势力强大，B项正确；大化改新废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，排除A项；材料反映的是大化改新的背景，不能说明农业发达程度惊人，CDB项。17．C【详解】根据材料“贵族和官吏常常利用职权之便大量侵占公田和山林”“失去土地的农民不得不沦为大土地私有者的耕作者”可知，大化改新后，日本仍然存在土地私有现象，这说明大化改新具有守旧的特点，C项正确；材料反映了大化改新具有守旧的特点，没有体现加速了社会转型，排除A项；材料反映了大化改新具有守旧的特点，措施得力且彻底不符合材料主旨，排除B项；大化改新加强了中央集权，在材料中没有涉及，排除D项。C项。18．D【详解】根据题干和结合所学知识可知，8世纪中期阿拉伯帝国的疆域与632年阿拉伯统治地区相比范围扩大，D项正确；图片中没有涉及阿拉伯半岛完成统一的时间，排除A项；地中海是罗马帝国的内湖，排除B项；宗教CD项。19．C【详解】根据题干信息结合所学可知，地产主把土地租给农场主，他们之间存在货币关系和契约关系，而租地农场主雇佣农业工人进行劳动，他们之间存在的关系是雇佣关系，但是地产主与农业工人之间并没有存在直接的关系，C项正确；地产主和租地农场主具有出租关系和契约关系，排除AB项；租地农场主和农业工人存在雇佣关DC项。20．B【详解】根据题干“描绘了统治天下的奥林匹斯山诸神的一个夏日聚会，画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”结合所学可知，作品突出了“神人同形同性”的特点，B项正确；“画面上众神或坐或立，穿着打扮与常人无异”可得出，诸神并没有“神权至上”，排除A项；作品描绘的是统治天下的奥林匹斯山诸神而不是人间世俗生活，排CDB项。21．C【详解】据题意可知，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小，“礼拜堂日趋没落，实验室欣欣向荣”，结合所学内容可知，文艺复兴是历史上第一次资产阶级思想解放运动。促进了人民的觉醒，使正处在传统的封建神学的束缚中慢慢解放，人们开始从宗教外衣之下慢慢探索人的价值。这反映的是文艺复兴的出现，C项正确；“启蒙运动指发生在17-18世纪的一场资产阶级和人民大众的反封建，反教会的思想文化运动。是继文艺复兴后的又一次伟大的反封建的思想解放运动。排除A项；殖民扩张是资本原始积累中昌的重要手段之一。促进、改造着殖民地国家和地区的发展。另一方面：给殖民地人民带来了深重的灾难，并造成了此后一段时间的长期落后。与题干无关，排除B项；地理大发展促进了欧洲资本主义的发展，打破了各大洲之间的相对孤立的状态，世界日益成DC项。22．A【详解】根据材料“葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新“发现＇的海岸时所要的第一件东西”，可知，欧洲人探寻新航路的根本动因是寻找黄金等财富，A项正确；对未知世界的向往是欧洲人探寻新航路的原因之一，但不是根本原因，排除B项；建立海外殖民地是欧洲人探寻新航路的原因之一，但不是根本原因，排除C项；君土坦丁堡的陷落是欧DA项。23．B【详解】根据题干“大洋洲有我们的牧场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群”“印度人和中国人为我们种茶”结合所学可知，工业革命后，英国为了开拓市场，获取原料产地不断地进行殖民扩张，工业革命也使资本主义世界市场初步形成，B项正确；A项说法不符合历史事实，排除A项；题干并没有体现世界灾难，排除C项；浪漫DB项。24．D【详解】根据“登陆的荷兰军队大约有4万人……四门火炮，志愿兵和许多马匹……这是一支名副其实的跨国侵略军……”可知，材料认为“光荣革命”并不是一场不流血的革命，威廉是以暴力人主英国的，D项正确；材料只是认为“光荣革命”并不是一场不流血的革命，并没有否认了英国资产阶级革命的胜利，排除A项；材料认为“光荣革命”并不是一场不流血的革命，并没有体现肯定了英国“光荣革命”的进步性，排除B项；材料只是认为“光荣革命”并不是一场不流血的革命，并没有否认了“光荣革命”CD项。25．A【详解】根据题干“1782年的漫画《美国响尾蛇》”结合所学可知，美国独立战争后，美国成为一个独立的国家，建立了邦联制，故北美各殖民地从分散走向联合，A项正确；图片并不能反映法国支持北美殖民地反抗英国，北美BCDA项。26．D【详解】根据材料“先生们，不用再徒劳地试图缓和事态。……事实上（独立）战争已经打响！……莫非生命如此珍贵，和平如此美好，竟值得我们以镣铐和奴役为代价来获得？……但对我来说，不自由，毋宁死！”可知，亨利认为自由比生命还重要，鼓舞了美国独立战争的进行，D项正确；材料主旨体现了争取民族独立和自由的决心，没有体现政治协商可以缓和英美矛盾，排除A项；材料主旨体现了争取民族独立和自由的决心，没有体现对独立战争早日结束的期盼，排除B项；材料主旨体现了争取民族独立和自由的决心，没有体现在北美发展资本CD项。27．B【详解】根据题干“法国的政治形势非常严峻。在这样的条件下，革命者们如果想要进行一场打破陈规的革命。必须壮大革命队伍。于是，他们想到了妇女这支潜在队伍，暂时放宽了对妇女活动的限制。”可知，革命者们暂时放宽了对妇女活动的限制，提高了妇女地位，有利于壮大革命队伍，B项正确；实现了男女地位的平等，题干中没有涉及，排除A项；使法国革命具有彻底性，在题干中没有体现，排除C项；促进了经济的迅速发展，与题DB项。28．C【详解】根据题干“英国”“确立了‘世界工厂’的地位”结合所学可知，18世纪中期英国率先进行工业革命，到19世纪中期，英国已经成为世界上第一个工业国家，确立了“世界工厂”的地位，C项正确；思想解放为资本主义的产生和发展奠定了思想基础，排除A项；海外殖民为英国资本主义发展积累了原始资本，排除B项；题干并没DC项。29．D【详解】根据题干“人类社会面临经济增长与环境保护相矛盾的两难局面”结合所学可知，人类社会的发展需要保护环境与经济增长同时进行，实行可持续发展，D项正确；经济增长与环境保护要同时进行，不能牺牲环境来发展经济，也不可以牺牲经济来保护环境，排除AB项；环境污染后再进行治理需要付出很大的代价，排除C项。故D项。30．C【详解】根据材料“中国共产党为什么能，中国特色社会主义为什么好，归根到底是马克思主义行，是中国化、时代化的马克思主义行。”可知，马克思主义是实践的理论，C项正确；材料强调马克思主义跟中国国情的结合，排除A项；材料说明马克思主义在中国行得通的原因是结合实际国情，没体现不断发展，排除B项；马克思主DC项。31．(1)案例1：阿富汗出土的圆盘反映的是亚历山大东征带来的积极影响，亚历山大东征客观上促进了东西方文化大交汇。案例2：元代安西王府遗址出土的带有阿拉伯数字的幻方反映了阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化，是东西方往来的使者。两种方式：暴力冲突和和平交往；理解：第三次以法律征服世界是指罗马法的创建与发展，罗马法成为近代资产阶级法学的渊源和近现代法律的先驱；罗马法中所蕴含的人人平等，公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。方式：可以浏览博物馆的官网或者微信公众号来了解展品，通过网页介绍来了解历史信息。说明：一方面，博物馆网页可以浏览各个地区、各个国家博物馆的展品图片，感受形态美，对不同的文物有一个基础的了解；另一方面，通过阅读展品介绍了解展品信息，能够学习文化知识。（1）案例1：根据材料可知，“在亚历山大东征后的数百年时间里，古希腊文明留下了大量的文化遗存，自己的信仰传统”说明阿富汗出土的圆盘反映的是亚历山大东征带来的积极影响，亚历山大东征客观上促进了东西方文化大交汇。案例2：根据所学知识可知，阿拉伯数字是阿拉伯人在古印度人发明的0到9的计数法的基础上的改造与传播后的名称，体现了阿拉伯人创造了独特的阿拉伯文化。同时，该文物出现在元代安西王府遗址中，体现了不同地区的文化交流，说明阿拉伯人是东西方往来的使者。“（”服世界的方式属于暴力冲突的方式，宗教和法律则属于和平交往的方式。理解：根据所学知识可知，第三次以法律征服世界是指罗马法的创建与发展，从罗马共和国时期的《十二铜表法《十二铜表法》是后先驱；罗马法中所蕴含的人人平等，公正至上的法律观念，为近代欧洲大陆国家的立法提供了范本。方式：根据题干和实际可知，除了通过互联网搜集历史遗物资料、阅读名人名言外，还可以通过互联网浏览博物馆的官网或者微信公众号来了解展品，了解历史信息。化等方面的知识。32．(1)趋势：迅速发展。历史背景：资本主义经济迅速发展，国内外