2024-2025学年陕西省汉中市高二上学期11月期中校际联考语文试题（解析版）

高级中学名校试卷PAGEPAGE1陕西省汉中市2024-2025学年高二上学期11月期中校际联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：嫦娥五号任务是月球正面采样返回，嫦娥六号任务则是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，探月工程形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。（摘自《人民日报》《嫦娥六号实现三大技术突破》2024.06.28，有删改）材料二：2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆，吕姆克山是月球正面西北部的一座火山结构，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。所以，这两处取样地点，一新一老，一是火山熔岩，一是天体撞击，一个代表内部活动，一个代表外部力量，我们就可以期待嫦娥六号返回与五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，一下子将月球冷却，岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球（所谓的“地球风”）。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。此前科学家对嫦娥五号月壤颗粒进行了探测研究，推测出月球中含有丰富的氦-3（一种清洁核聚变能源，主要来自太阳风）。而与月球正面相比，月球背面是个受太阳折磨更狠的地方，在月背的月壤中氦-3的储量应比正面更丰富。月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。（摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》，有删改）材料三：“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。（摘自《经济日报》《嫦娥六号如何“月背挖宝”》2024.06.26，有删改）1.下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国计划2025年前后发射天问二号，开展火星采样返回任务和木星系探测任务。B.嫦娥六号能够更健全、可靠，只是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长。C.本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质，意义重大。D.月球背面环境独特，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。2.下列对嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息的表述，不正确的一项是（）A.B.C.D.3.下列选项中，最能说明研究月壤的实际意义的一项是（）A.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。B.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。C.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。D.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。4.好的科普文应该具备科学性、准确性。请结合材料二，简要分析。5.下面是天文学社的同学为编写探月工程科普作品所列的提纲。请结合材料，补全提纲内容。《勇于探索的嫦娥六号》提纲一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破章节内容概述：（1）二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索章节内容概述：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响；通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新章节内容概述：（2）【答案】1.D2.C3.C4.①科学性：作者列举准确的数字，用“铀-铅同位素测年法”“地球风”等专业术语及概念，体现了语言的科学严谨；②准确性：“可能”“大约”“几乎”“应该”等词语的使用，体现了语言的准确严密。5.示例：（1）介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务；详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。（2）探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。【解析】【导语】这篇阅读材料集纳了关于嫦娥六号任务的多个方面的信息，展现了中国在月球探测领域的先进技术和独特视角。从技术革新到实际意义，从科学突破到背面的环境奥秘，展示了探月工程的全景图。材料语言准确，细节丰富，通过对比和引用数据增加了科学性和可信度。文章不仅强调嫦娥六号的创新意义，还揭示了其在能源探索和天文学研究中的实际应用价值，为读者描绘了一幅充满探索精神的宏伟蓝图。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“开展火星采样返回任务和木星系探测任务”错，根据材料一图片可知，天问二号执行是小行星探测任务。B.“只是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长”错，根据材料一“作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性并不只是因为生产时间比较长，还有“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”的原因。C.“本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质”错，根据材料二“撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，南极-艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。故选D。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“嫦娥五号，满月前后，月球受太阳风的影响大，几乎不受地球风的影响”“嫦娥六号，初一前后，月球受太阳风的影响小，受地球风的影响大”错，根据材料二“满月前后……月球感受到的太阳风‘风力’会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球……而在初一前后……此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂”可知选项将“满月前后”和“初一前后”两种情况颠倒。故选C。【3题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.依据“参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当……走出了一条高质量、高效益的月球探测之路”可知强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。B.依据“而从嫦娥六号这里，……尽可能地了解月球形成早期的历史”可知虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但材料并未强调这种实际意义的应用层面。C.依据原文“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。D.依据“钻取需要采集一定深度的月球次表层样品……而表取采样则是在一片区域里进行多次采样……两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同”可知钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。故选C。【4题解析】本题考查学生分析文章语言特色的能力。①科学性：依据“2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克”作者列举准确的数字，同时“从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法”“所谓的‘地球风’”中用“铀-铅同位素测年法”“地球风”等专业术语及概念，体现了语言的科学严谨；②准确性：依据“撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前古老岩石”“它几乎没有受到地球的影响”“应比正面更丰富”等可知“可能”“大约”“几乎”“应该”等词语，表示估计、揣测，体现了语言的准确性、严密性。【5题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。（1）依据材料一“嫦娥五号任务是月球正面采样返回，嫦娥六号任务则是在‘鹊桥二号’中继星的支持下，实施月球背面采样返回”可知文章介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务；依据材料二“而从嫦娥六号这里，……尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解”可知详细描述任务背景、国际合作的意义，以及依据材料三“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制”可知本次任务与嫦娥五号的区别。（2）依据材料三“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制”可知探讨嫦娥六号在采样技术上的进步；依据材料三“钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，……而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同”可知包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值；以及依据“所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”“提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。大卫·科波菲尔（节选）狄更斯汉姆背上背着我，胳臂下夹着我们的一只小箱子，佩格蒂则提着我们的另一只小箱子……来到了我打远处就已看到的那片单调的荒滩。这时汉姆说：“大卫少爷，那就是我们家的房子！”我朝那片荒滩的四面八方看去，尽量往远处看，一直看到海，看到河，可是我什么房子也没看见。在不远处，有一条黑乎乎的驳船，或者是别的什么旧船，倒扣在稍高处的干燥地面上，上面伸出一个铁漏斗似的东西当作烟囱，正在舒畅地冒着烟。可是除此之外，我再也看不到有任何可以住人的地方。“不会是那个吧？”我说“那个像船一样的东西？”“正是那个，大卫少爷。”汉姆回答说。就算是阿拉丁的宫殿，或者是大鹏鸟的蛋，我想，也比不上能住在这船里的荒诞想法更让我心醉神往。船帮上开有一个很有趣的门，还有屋顶，上面还开着几扇小窗。而它之所以让人着迷，在于它是一条真正的船，无疑下过几百次水，从来没有人想到会有人把它搁在旱地上当房子住。我觉得，这就是它让我着迷的地方。要是它本来就打算用来住人，我会觉得它小了点，不太方便，而且也太冷清了。可是，由于从来没有打算做这样的用途，它就成了一个完美的住处了。这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐。里面有一张桌子，一只荷兰钟，一个带抽屉的木柜，柜子上搁有一只茶盘，茶盘上绘着一个拿阳伞的女人，带着一个小军人模样的小孩在散步，那小孩正在滚铁环。在那小小的壁炉台上方，挂着另一幅画，画的是在森德兰建造的一艘叫“莎拉·詹思号”的帆船，它粘有一个真正的木雕小船尾，这是一件融画家的技巧和木工的手艺于一体的艺术作品，我认为这是一件世界上最令人羡慕的佳作。房顶的椽子上还钉有一些钩子，至于它们派什么用场，我当时并不清楚。另外，还有一些柜子、箱子之类的东西，也可以用来坐人，以补椅子的不足。这都是我进门后第一眼看到的东西——按我的理论，这是孩子的特点——接着佩格蒂打开一扇小门，让我看了我的卧室。这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了——它位于船尾，有一个小小的窗子，这原本是伸出船舵的地方。墙上挂着一面小镜子，镜框上镶着牡蛎壳，镜子挂的高度正好适合我。房里有一张小床，刚好够我睡。还有一张桌子，桌子上摆着一只蓝色的大杯子，里面插着一束海草。墙壁刷得像牛奶一般白，碎布拼成的百衲被，鲜亮得使我的眼睛都发痛了。在这座有趣的房子里，引起我特别注意的有一件事，那就是鱼腥味儿：它简直无孔不入，就连我掏出衣袋里的手帕擦鼻子时，我发现手帕的味儿也像包过一只海虾似的。当我悄悄把这一发现告诉佩格蒂时，她说，她哥哥是贩卖海虾、螃蟹和龙虾的。后来我才发现，在外面一间放有钵钵罐罐的小木屋里，经常可以看到一大堆这样的海货，它们纠缠绞结在一起，真是让人觉得好玩，而且不管钳住什么，就再也不肯松开。一位系着白围裙的很有礼貌的妇女在门口迎接我们。当我还在汉姆背上，离船屋还有大约四分之一英里时，我就看见她立在门口，朝我们屈膝行礼了。接着，我们吃了一顿丰盛的晚餐，有清蒸比目鱼、黄油酱和土豆，还专为我做了一份排骨。后来，进来一个毛发浓密、满脸和气的汉子。佩格蒂对我介绍说，他就是这一家的主人佩格蒂先生。“见到你很高兴，少爷，”佩格蒂先生说，“你会觉得我们粗鲁，少爷，不过你也会发现我们还是挺爽快的。”我向他道了谢，同时回答说：“我相信，在这样一个让人喜欢的地方，我一定会很快活的。”“你的母亲还好吗，少爷？”佩格蒂先生说，“你离开她时，她高兴吗？”我对佩格蒂先生说，“她高兴极了，她还要我代她向你问好——”，这是我自己编造的一句客气话。“多谢她的关心，说真的，”佩格蒂先生说，“啊，少爷，你要是能跟她，”他朝他妹妹点了点头，“跟汉姆，还有小艾米莉，一块儿在这儿待上两个星期，那我们就觉得太有光彩啦。”佩格蒂先生用这样殷勤的态度表示过自己的地主之谊后，就到屋外用一壶热水洗起脸来，一边说冷水是怎么也没法洗掉他的龌龊的。没过多久，他就回来了，外表已大大改观，不过脸色却红得厉害，使得我不由得想到，他的脸在这点上竟会跟海虾、螃蟹和龙虾一个样，放进热水时黑不溜秋出来时就红不棱登了。吃过茶点后，关上屋门，一切都安排得舒舒服服（此时屋外的夜色中，寒风阵阵，雾气沉沉），我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了。（有删改）【注释】选文摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》的第三章：在大卫的母亲改嫁之前，乳母佩格蒂送幼时的大卫前去她的兄弟佩格蒂先生的家里。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第二段先连用四个“看”，后用“没看见”“看不到”等词，刻画出“我”听到汉姆的话后极力搜索的迫切情态。B.“我”初到船屋看到佩格蒂先生家里的摆设时表示由衷的喜欢，体现出“我”对恬淡宁静的隐居生活的向往。C.“我”觉得自己的卧室非常有趣，虽然里面充斥着鱼腥味儿，却丝毫不影响“我”对这个房间的喜爱与满意。D.文中画波浪线的句子巧妙点出渔民佩格蒂先生作为底层小人物内心深处隐藏着的职业“自卑”的心理。7.下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇对驳船的描写，运用了拟人的手法，生动地写出“我”眼中驳船的与众不同，突出“我”当时好奇的心理。B.描写佩格蒂先生的船屋和“我”的房间时，作者多次使用数字“一”突出表现了佩格蒂先生家的贫穷。C.小说主要采用侧面描写的手法，介绍佩格蒂先生一家人清贫又单调的生活，从而塑造佩格蒂先生的形象。D.佩格蒂先生与虾蟹具有某种相似之处的奇特联想，不仅表现了“我”的童真，也体现了狄更斯特有的诙谐幽默。8.选文采用第一人称“我”叙事，有什么作用？9.经历了社会黑暗和不幸坎坷的狄更斯依然相信善良与美好的力量，他的作品《大卫·科波菲尔》被人评价为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。请从小说环境、人物、主题中任选两个角度，谈谈你的理解。【答案】6.B7.C8.①采用第一人称叙述，增强了故事的真实性，同时也使人物形象更具亲和力，便于拉近读者与作品的距离。②“我”是小说叙事的线索人物，以“我”的所见所闻巧妙地串起并推动了故事情节，使故事情节更加紧凑，集中。③小说以“我”这个天真无邪的儿童视角来叙事，让原本艰辛的生活披上了童话色彩，充满童真童趣，既真实又幽默。9.①环境：破旧船屋在佩格蒂先生一家人的打理下，整洁干净，井然有序，这告诉我们不管生活多困难只要人心向善，一切都是美好的，折射出困境中的人性美的光辉。②人物：文章通过描写大卫初到佩格蒂先生家对破旧船屋的着迷与喜爱传递出童真世界里的美好，激起我们对美好生活的执着追求。通过佩格蒂先生对妹妹和大卫的热情招呼，表现佩格蒂先生的善良热情、可亲可爱；佩格蒂先生一家生活虽清贫，但船屋却被收拾得既干净又整齐，他积极乐观，带领家人生活得和睦快乐。③主题：作者想通过选文中儿童视角下的童真世界展示人性中的纯真、淳朴与善良，传递的是人性的真善美，对生活艰辛的佩格蒂先生及家人的同情更是作者人道主义情怀的表现。【解析】【导语】这篇选自狄更斯名著《大卫·科波菲尔》的段落，通过细腻的描写让我们感受到大卫进入船屋时的兴奋和好奇。全文通过大卫的视角，以细致的观察，展现了佩格蒂家清贫却温馨的生活环境。狄更斯运用拟人、对比等手法，令人物性格和生活氛围生动于纸上。同时，尽管描述的是清贫的生活，但通过大卫的眼光，传递出一种对纯朴生活的向往和对人性善良的赞美。狄更斯的温暖叙述不禁让人反思城市生活的繁杂与简单生活的可贵。【6题解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。B.“对恬淡宁静的隐居生活的向往”错，文中最后一段虽然提到“这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了”，但这只体现了儿童初到一个地方的好奇，大卫之所以喜爱佩格蒂先生家，是因为他天真、纯朴、稚嫩，还没有体会过生活的艰辛，并没有“对恬淡宁静的隐居生活的向往”之意。故选B。【7题解析】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺特色的能力。C.“主要采用侧面描写”错，选文主要采用了外貌、动作与语言等正面描写；“清贫又单调的生活”错，佩格蒂先生一家的生活虽清贫但和睦，文中并未体现“单调”这一说法。故选C。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①从叙述人称看，小说以第一人称“我”叙事，叙述“我”初到佩格蒂先生家的所见所闻所感，真实有趣，富有感染力，能激发读者的阅读兴趣；同时也使人物形象更具亲和力和亲切感，使小说的主观色彩更为浓厚，便于拉近读者与作品的距离，实现阅读中的价值认同；②从叙事线索看，选文中的“我”是线索人物，以“我”的所见所闻巧妙地串起并推动了选文的故事情节，使故事情节更加紧凑、集中，表达“我”对破旧船屋的着迷，表现佩格蒂先生的善良热情；③从叙述视角看，“按我的理论，这是孩子的特点”“墙壁刷得像牛奶一般白……那就是鱼腥味”“我走上前去想吻她一下，她不肯让我吻，跑开躲起来了”“我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了”，“我”是一个天真无邪的孩子，“我”眼中的世界充满了童趣，小说以“我”这个亲身经历者的孩子视角来观察感知周围的世界，让原本艰辛的生活披上了童话色彩，充满童真童趣，幽默风趣，同时增强了故事的真实性，使叙述更有说服力，更引人深思。【9题解析】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。①从环境方面看，“这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐”“还有一张桌子……使我的眼睛都发痛了”，作者在描写船屋和卧室时，极力展现整齐和美好，井然有序，可见主人对生活的态度也是美好的，尽管生活艰辛，只能住在破船上，屋里陈设的东西都很简陋，但是我们也能从中看到人性的美好，折射出困境中的人性美的光辉，告诉我们只要人心向善，一切都是美好的。②从大卫方面看，结合“即使是阿拉丁的宫殿……也不会使我更着迷”“这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐”“这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了”“我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐居之所了”可知，小说从大卫的角度叙述其初到佩格蒂先生家的所见所闻所感，展现出大卫破船屋的着迷与喜爱，展现出孩子内心世界的美好，激起我们对美好生活的执着追求。从佩格蒂先生对妹妹佩格蒂、汉姆以及大卫的热情招呼，像热情地欢迎大卫到来，还殷勤地表示希望大卫能在这儿愉快生活等言行，可以看出他是个善良热情、可亲可爱的人。同时，他家虽然生活比较清贫，居住在这样一个由旧船改造的船屋里，但屋里被收拾得干净整齐，反映出他积极乐观的生活态度，能够带领家人在这样的条件下和睦快乐地生活。③从主题方面看，作者选取以儿童视角即大卫的视角来展现这个故事场景，通过描述大卫眼中的船屋、周围的人和事等构成的童真世界，目的是向读者展示人性中的纯真、淳朴与善良。无论是大卫纯真的感受，还是佩格蒂先生一家在艰苦生活环境下展现出的热情、乐观等品质，都传递出人性的真善美这一主题，让读者能感受到这种美好的情感力量，引发读者对人性之美的思考与共鸣。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：齐宣王问曰：“交邻国有道乎？”孟子对曰：“有。惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷；惟智者为能以小事大，故太王事獯鬻①，勾践事吴。以大事小者，乐天者也；以小事大者，畏天者也。乐天者保天下，畏天者保其国。《诗》云：“畏天之威，于时保之。”王曰：“大哉言矣！寡人有疾，寡人好勇。”对曰：“王请无好小勇。夫抚剑疾视曰：‘彼恶敢当我哉！’此匹夫之勇，敌一人者也。王请大之！《书》曰：‘天降下民，作之君，作之师，惟曰其助上帝宠之。四方有罪无罪惟我在，天下曷敢有越厥志？’一人衡行于天下，武王耻之。此武王之勇也。而武王亦一怒而安天下之民。今王亦一怒而安天下之民，民惟恐王之不好勇也。”（节选自《孟子·梁惠王下》，有删改）材料二：齐人伐燕，取之。诸侯将谋救燕。宣王曰：“诸侯多谋伐寡人者，何以待之？”孟子对曰：“臣闻七十里为政于天下者，汤是也。未闻以千里畏人者也。《书》曰：‘汤一征，自葛始。’天下信之，东面而征，西夷怨；南面而征，北狄怨，曰：‘奚为后我？’民望之，若大旱之望云霓也。归市者不止耕者不变诛其君而吊其民若时雨降。民大悦。《书》曰：‘溪我后，后来其苏。’今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师。若杀其父兄，系累其子弟，毁其宗庙，迁其重器，如之何其可也？天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政，是动天下之兵也。王速出令，反其旄倪②，止其重器，谋于燕众，置君而后去之，则犹可及止也。”（节选自《孟子·梁惠王下》，有删改）〖备注〗①獯鬻（xūnyù）：即猃狁，当时北方的少数民族。②旄（mào）：同“耄”，老人。倪小儿。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。归市A者不止B耕者不C变D诛其君E而吊F其民G若时H雨降11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.道，方法或原则，与《<论语>十二章》“朝闻道，夕死可矣”中“道”的意思不同。B.《诗》，指《诗经》；《书》，指《尚书》。二者与《礼记》《周易》《春秋》《乐经》统称为“六义”。C.之，第三人称代词，与《五石之瓠》“吾为其无用而掊之”中“之”的用法相同。D.宗庙，古代帝王、诸侯祭祀祖宗的场所，也可用来做朝廷和国家政权的代称。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.孟子举例丰富，说服力强。孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主。B.孟子善于说理，因势利导。当齐宣王思想矛盾时，孟子由小及大，鼓励宣王杜绝匹夫之勇，而要如武王一般，扩大自己的“勇”来安天下之民，C.孟子擅长设喻，浅显恰切。孟子把各国百姓盼望商汤来征伐自己的国家，比作久早之地盼望乌云和虹霓，形象生动地表现出了百姓的迫切心理。D.孟子苦心劝谏，关爱百姓。齐王征伐燕国后，孟子建议要尽快发出命令，遣回掳掠的燕国老少，停止搬运燕国的宝器，选立燕王，并从燕国撤军。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）夫抚剑疾视曰：“彼恶敢当我哉！”（2）天下固畏齐之强也，今又倍地而不行仁政。14.孟子倡导“仁政”的思想，为什么材料二中却赞成齐宣王伐燕？请简要说明。【答案】10.BDG11.B12.A13.（1）按着剑瞋目怒视着说：“他怎么敢抵挡我呢！”（2）天下人本来就害怕齐国的强大，现在土地又扩大了一倍却不施行仁政。14.在孟子看来，齐宣王征伐燕国，可以拯救燕国百姓于水火，符合他“仁政”的思想，所以孟子赞成齐宣王伐燕。【解析】【导语】在《孟子·梁惠王下》中的两则对话中，孟子通过与齐宣王的互动，阐述了仁政和义勇的理政观念。文本一强调以仁德促使强者尊重弱者和智者以弱事强者的智慧，并以武王的勇为例，劝诫齐宣王超越匹夫之勇。文本二解析齐宣王对燕国的征伐政策，指出扩地却不施仁政将引发天下之争，建议适时撤军以赢得民心。总的来说，孟子主张仁义治国，强调对内施仁德，以赢得民心和政治的长治久安。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：(在商汤的征伐过程中)经商的人照常来往，种田的人照常下地，(商汤只是)诛杀那些暴虐的国君，抚慰那些被残害的百姓。他的到来，就像天上降下及时雨一样。“不止”作“归市者”谓语，主谓句单独成句，在B处断开；“不变”作“耕者”的谓语，主谓句单独成句，在D处断开；“诛其君”“吊F其民”并列的主谓结构，中间不能断开，在G处断开。故选BDG。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解和对文化常识的识记能力。A.正确。方法或原则/真理。句意：和邻国相交有什么原则吗?/早晨得知了真理，哪怕当晚死去也没有遗憾。B.“六义”错，“六义”指的是风、雅、颂、赋、比、兴，此处应为“六经”或“六艺”。C.正确。句意：天下人都相信他；/我因为它没有用处而砸破它。D.正确。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“孟子认为商汤侍奉葛国，文王侍奉昆夷，都是有智慧的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，都是有仁德的君主”错，从“惟仁者为能以大事小，是故汤事葛，文王事昆夷；惟智者为能以小事大，故太王事獯鬻，勾践事吴”可知，孟子认为商汤侍奉葛国、文王侍奉昆夷，是有仁德的君主；太王侍奉獯鬻、勾践侍奉吴王，是有智慧的君主。故选A。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“疾视”，瞋目怒视；“恶”，相当于“何”“怎么”；“当”，同“挡”。（2）“固”，本来；“倍”，扩大一倍；“而”，表转折。【14题解析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力。由原文“今燕虐其民，王往而征之，民以为将拯已于水火之中也”可知，齐宣王征伐燕国时，燕国正处于“虐其民”的状态。燕国的统治者对百姓不好，百姓生活在水深火热之中。而孟子所倡导的“仁政”思想核心就是以民为本，关注百姓的福祉。当齐宣王去征伐燕国时，在百姓看来，齐王是来拯救他们的，“民以为将拯己于水火之中也，箪食壶浆以迎王师”。这一行动在一定程度上符合了孟子“仁政”中解民于倒悬的理念，所以孟子赞成齐宣王伐燕。参考译文：文本一：齐宣王问道：“和邻国相交有什么原则吗?”孟子答道：“有。只有仁爱的人才能够以大国的身份来服侍小国，所以商汤服侍葛国，周文王服侍昆夷。只有聪明的人才能够以小国的身份服侍大国，所以太王服侍獯鬻，勾践服侍吴国。以大国身份服侍小国的，是乐于接受天命的人；以小国身份服侍大国的，是畏惧天命的人。乐于接受天命的人足以安定天下，畏惧天命的人足以保住自己的国家。(正如)《诗经》上所说：“畏惧天帝的威严，所以能得到安定。”宣王说：“您说的太好了！(不过)我有个毛病，就是喜好勇武。”孟子答道：“(您既然好勇)那就请您不要喜好小勇。按着剑瞋目怒视着说：‘他怎么敢抵挡我呢！’这只是匹夫之勇，只能战胜一个人。希望您能够喜好大勇。《尚书》上说：‘上天降生人民，(为他们)设立了君主，设立了老师，(这些君主和老师的)唯一责任是帮助上帝来爱护人民。(因此)天下四方的有罪者和无罪者都由我负责，普天之下有谁敢超越他的本分来胡作妄为?’(如有)一人在天下横行霸道，周武王便认为是自己的耻辱。这是周武王之勇。而周武王也是一发怒而使天下的百姓得到安定。如今您如果也是一发怒而使天下百姓得到安定，天下的百姓还惟恐您不喜好勇武呢。”文本二：齐国攻打燕国，吞并了它。别的国家正商议要救助燕国。齐宣王问道：“各国都商议着来攻打我，用什么办法对付他们呢?”孟子答道：“我听说过有凭借纵横七十里的国土来号令天下的，商汤就是。却没有听说过拥有纵横一千里的国土而害怕别国的。《尚书》上说：‘商汤征伐，从葛国开始。’天下人都相信他(是为了解救人民)，因此他向东方进军，西方部族的百姓便不高兴；向南方进军，北方部族的百姓便不高兴，都说道：‘为什么把我们放到后面呢?’人民盼望他，就好像大旱时盼望乌云和虹霓一样。(在商汤的征伐过程中)经商的人照常来往，种田的人照常下地，(商汤只是)诛杀那些暴虐的国君，抚慰那些被残害的百姓。他的到来，就像天上降下及时雨一样。百姓们非常高兴。《尚书》上又说：‘等待我们的君王，君王来了我们也就复活了。’现在燕国的君主虐待百姓，您前去征伐他，那里的百姓认为您是要把他们从水深火热的苦难中解救出来，因此都用竹筐盛着饭、用壶盛着酒浆来欢迎您的军队。如果杀害他们的父兄，掳掠他们的子弟，毁坏他们的宗庙，搬走他们的国家宝器，这样怎么能行呢?天下各国本来就害怕齐国的强大，现在(齐国)土地又扩大了一倍，又不实行仁政，这自然会激起天下各国兴兵讨伐。请您赶快发出命令，遣回掳掠的燕国老少，停止搬运燕国的宝器，和燕国民众协商选立一位燕王，然后从燕国撤军，这样，使各国停止起兵也还来得及。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首诗，完成下面小题。客中月白居易客从江南来，来时月上弦①。悠悠行旅中，三见清光圆②。晓随残月行，夕与新月宿。谁谓月无情，千里远相逐。朝发渭水桥，暮入长安陌。不知今夜月，又作谁家客。〖备注〗①上弦：指农历初七、初八时的月相。②清光圆：指月满，农历十五、十六时的月相。15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.三、四两句写旅途中，旅人多次碰到月圆的情景，足见旅途的漫长，侧面烘托旅人的心情。B.五、六两句写不同形态的两种“月”，表明在朝朝暮暮的行止中，旅人只有月亮作伴。C.九、十两句中，“朝发”“暮入”借朝暮之变感慨生命短暂，与“朝如青丝暮成雪”有异曲同工之妙。D.本诗以“客”始，以“客”结，但两句中的“客”所指并不相同：以疑问语气作结，言有尽而意无穷。16.本诗画横线的句子与“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”（张若虚《春江花月夜》）都写到“月”，分别表达了怎样的情感？请简要分析。【答案】15.C16.①白诗中的“月”不远千里，一直追随游子，与游子共情，想要慰藉他旅途中的孤独之感，含蓄地表达出游子在漫长旅途中的孤独与艰辛。②张诗中的“月”在楼上徘徊，把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上和捣衣砧上，怜惜思妇，想要为她解愁，表达了思妇的孤独和相思之苦。【解析】【导语】白居易的《客中月》通过描述旅途中的见月场景，表达了旅途的漫长与孤寂之感。诗中以月亮为伴，体现了客居他乡的惆怅与感慨。开篇与结尾的“客”字呼应，突出了诗人在异乡的孤独与乡愁，虽为抒情诗，却意境深远，引人深思。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。C.“借朝暮之变感慨生命短暂”错误。本诗“朝发”两句意思是早上从渭水的桥边出发，晚上到了长安小道上。讲的是行速迅疾。故选C。【16题解析】本题考查学生分析比较诗歌思想感情的能力。①“谁谓月无情，千里远相逐”，意思是谁说月亮是无情的，她不是千里一直远远地追随吗？故“月”的行为表现为——不远千里，一直追随游子；月亮陪伴游子，是与游子共情，想要慰藉他旅途中的孤独之感，进而借“月”表达游子在漫长旅途中的孤独与艰辛。②“可怜楼上月裴回，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”，意思是可怜楼上徘徊不去的月光，应该照耀在思妇的梳妆台上。月光照进思妇的门帘卷不走，照在她的捣衣砧上，拂也拂不掉。故“月”的行为表现为——在楼上徘徊，把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上和捣衣砧上；“月”的这一系列行为，是因为它怜惜思妇，想要为她解愁。进而借“月”表达思妇的孤独和相思之苦。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《〈论语〉十二章》中，孔子认为可以终身奉行的一个字是“恕”，并阐释为：“____________，____________。”（2）《将进酒》中“____________，____________”两句，高度展现出李白的自信风采，将诗人虽政治失意，却仍然潇洒自信的形象淋漓尽致地刻画了出来。（3）“以阔境显孤危”是古诗中常用手法，杜甫《登岳阳楼》中“____________”“____________”对比，阔大者更为浩渺，狭小者更显落寞。【答案】（1）己所不欲勿施于人（2）天生我材必有用千金散尽还复来（3）乾坤日夜浮老病有孤舟第Ⅱ卷（表达题共80分）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。擦擦眼睛，整了整衣服，抬起头来一看，四面的水光山色又忽而变了样子了。清清的一条浅水，比前又窄了几分，四围的山包得格外的紧了，仿佛是前无去路的样子。并且山容峻削，看去觉得格外的瘦格外的高。向天上地下四围看看，只寂寂的看不见一个人。双桨的摇响，到此似乎也不敢放肆了，钩的一声过后，要好半天才来一个幽幽的回响，静，静，静，身边水上，山下岩头，只沉浸着太古的静，死灭的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只。前面的所谓钓台山上，只看得见两个大石垒，一间歪斜的亭子，许多纵横芜杂的草木。山腰里的那座祠堂，显然破落，只露着些废垣残瓦，屋上面连炊烟都没有一丝半缕，像是好久好久没有人住了的样子。并且天气又来得阴森，早晨曾经露一露脸过的太阳，这时候早已深藏在云堆里了，余下来的只是时有时无从侧面吹来的阴飕飕的半箭儿山风。（节选自郁达夫《钓台的春昼》）18.文中有三个重叠形式“清清”“寂寂”“幽幽”，请分别分析它们的表达效果。19.文中画波浪线的部分极具表现力，请从修辞和句式的角度简要分析。20.下列句子中的“连”，与文中加点的“连”字的意义和用法相同的一项是（）A.你还是再斟酌一下吧，这两句话连不起来。B.这出话剧颇受观众喜爱，我们连演了一个多月。C.这果子连皮一共三十斤，已经装好准备发车了。D.你怎么连他也不告诉一声，你应该跟他提前说说的。【答案】18.①“清清”写出了浅水清洁明澈的样子；②“寂寂”写出了四围的寂静无声；③“幽幽”表现回响声音的微弱，突出了境界的清静。19.①运用反复和夸张的修辞手法，连用五个“静”字，看不到半只“飞鸟的影子”突出作者内心“静”的感受；②句式上多用短句，简洁明快，整散结合，参差有致，增强语言的节奏感和韵律感，凸显山峡的寂静。20.D【解析】【18题解析】本题考查学生准确把握词语语境义的能力。①“清清”是修饰“一条浅水”，强调水的高度清澈纯净。故此处“清清”指浅水清洁明澈的样子。②“寂寂”是修饰“看不见一个人”，用以表示四周的静寂和无人，表明此地的寂静和安宁。故此处“寂寂”指四围寂静无声的样子。③“幽幽”是修饰“双桨摇响的回声”，“幽幽”表明这种回声时断时续，非常微弱。故此处“幽幽”表现回响声音的微弱样子，突出了境界的清静。【19题解析】本题考查学生理解句子表达效果的能力。①在修辞方面，画线句中“静，静，静”“只沉浸着太古的静”“死灭的静”连用了五个“静”字，这是运用了反复的修辞手法，通过强调“静”，突出了作者内心对当地“静”的感受。而“山峡里连飞鸟的影子也看不见半只”则是运用了夸张的修辞手法。看不到半只“飞鸟的影子”，形容此地没有任何活动的东西，也突出当地的安静。②在句式方面，“静，静，静，身边水上，山下岩头，只沉浸着太古的静，死灭的静，山峡里连飞鸟的影子也看不见半只”运用短句，简洁明快，韵律感强。而前文则是运用长句，如“清清的一条浅水，比前又窄了几分，四围的山包得格外的紧了，仿佛是前无去路的样子”，长短结合。同时，画线句子连用“身边水上，山下岩头”两个整句，让句子格式整齐，与前面的散句形成了整散结合的特点。【20题解析】本题考查学生准确把握词语语境义的能力。文中加点的“连”字表示强调，后面有“都”、“也”等相呼应，有“甚至”的意思。A.动词，连接。B.副词，连续、多次。C.动词，全部，包括在内。D.表示强调，后面有“都”、“也”等相呼应，有“甚至”的意思。故选D。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。第二十次全国代表大会提出，要以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。那①？怎样实现中国式现代化？党的二十大报告以我们指明了推进中国式现代化的“船”和“桥”，给出了完备的一整套任务表和施工图。第一，中国式现代化是人口规模巨大的现代化。②，有十四亿多人口，要整体迈入现代化社会，在人类历史上是一件有深远影响的大事。第二，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化。第三，中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求。③，精神贫乏也不是社会主义。第四，中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。人与自然是生命共同体。第五，中国式现代化是走和平发展道路的现代化。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】21.①什么是中国式现代化②我国人口众多③物质贫困不是社会主义22.党的二十大报告为我们指明了推进中国式现代化的“船”和“桥”，给出了一整套完备的任务表和施工图。【解析】【21题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第①空，本空作为问句，对下文内容起到引领作用，根据下文“中国式现代化是人口规模巨大的现代化……中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化……中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化……中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化……中国式现代化是走和平发展道路的现代化”可知，第二段重点从五个方面介绍了中国式现代是什么，故填“什么是中国式现代化”。第②空，结合上下文“人口规模巨大”“有十四亿多人口”可知，本空突出中国人口众多，故可填“我国人口众多”。第③空，根据下文“精神贫乏也不是社会主义”可知，本空的句式可以是“……不是社会主义”；结合上文写“物质富足、精神富有是社会主义现代化的根本要求”可知，本空的内容应该指的物质方面的不足，故填写“物质贫困不是社会主义”。【22题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原文共有两处语病：一是搭配不当，“以我们指明”搭配不当，应改为“为我们”。二是语序不当，“完备的一整套”定语顺序不当，数量词应该放在前面，改为“一整套完备的”。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。——佚名《古诗二首》材料二：每一种挫折或不利的突变，是带着同样的或较大的有利的种子。——爱默生以上材料对我们颇有启示意义，请写一篇文章谈谈你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料一是两句古诗，意思是甘甜的瓜同味苦的蒂相连，甜美的枣生长于荆棘之中，意在告诉我们，美好的事物往往伴随着不完美，成功与困难、甜蜜与苦涩常常相伴而生。材料二是爱默生的一句名言，这句话强调挫折和不利的境遇中往往蕴含着有利的因素，只要我们善于发现和把握，就能将挫折转化为成长的机遇。生活中所遭遇的挫折和困境并不是毫无意义的，而是潜藏着机遇和成长的种子。两则材料充满辩证意味，前者强调美好与苦涩、成功与苦难相伴相生，后者强调挫折和机遇的关系是相互依存。所以，本题旨在讨论困境、挫折与机遇、成功之间相互依存的关系。在新时代的背景下，我们面临着各种挑战和机遇，如何正确看待困难和挫折，从中寻找有利的因素，实现个人的成长和发展，是这道题的核心问题。综考生可以论述如何正视困难，迎接挑战。在新时代，我们会遇到各种各样的困难和挫折，但我们不能逃避，而要勇敢地面对，从中汲取力量，不断成长。可以论述要从挫折中寻找机遇。挫折并非只有负面意义，它也可能带来新的机遇。我们要善于在挫折中发现机遇，把握机遇，实现人生的转折。可以阐述美好与困难、挫折与机遇相伴而生的道理。生活中没有绝对的美好，也没有绝对的困难。我们要学会接受生活的不完美，在困难中寻找美好，在美好中不忘困难。两则材料不论是对个人、企业还是国家均有启示意义，考生可以采取递进结构，从个人、社会再到国家层层递进进行论证。具体写作时，考生可以开篇引用材料，引出主题，阐述美好与困难、挫折与机遇的关系。接着，举例论证正视困难、迎接挑战的重要性。如抗疫一线的医护人员、抗洪救灾的战士等，他们在困难面前毫不退缩，勇敢地承担起自己的责任。然后，可以结合一些成功人士的经历，分析从挫折中寻找机遇的方法和意义。如马云在创业过程中遭遇多次挫折，但他始终坚持，最终成功创办了阿里巴巴。最后，可以从生活中的小事入手，如学习的压力与收获、工作的辛苦与成就等，论述美好与困难相伴而生的道理。立意：（1）挫折并非终点，而是新的起点。（2）美好的人生需要艰苦奋斗。（3）正确看待生活中的困难与挑战。（4）危机中蕴含生机，苦涩中亦有甘甜。陕西省汉中市2024-2025学年高二上学期11月期中校际联考语文试题第Ⅰ卷（阅读题共70分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：嫦娥五号任务是月球正面采样返回，嫦娥六号任务则是在“鹊桥二号”中继星的支持下，实施月球背面采样返回。嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，探月工程形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。（摘自《人民日报》《嫦娥六号实现三大技术突破》2024.06.28，有删改）材料二：2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆，吕姆克山是月球正面西北部的一座火山结构，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。而嫦娥六号的着陆地点是南极-艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。所以，这两处取样地点，一新一老，一是火山熔岩，一是天体撞击，一个代表内部活动，一个代表外部力量，我们就可以期待嫦娥六号返回与五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，一下子将月球冷却，岩浆活动停止时间延后了8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球（所谓的“地球风”）。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。此前科学家对嫦娥五号月壤颗粒进行了探测研究，推测出月球中含有丰富的氦-3（一种清洁核聚变能源，主要来自太阳风）。而与月球正面相比，月球背面是个受太阳折磨更狠的地方，在月背的月壤中氦-3的储量应比正面更丰富。月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。（摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，为何嫦娥又要奔月挖土？》，有删改）材料三：“此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。（摘自《经济日报》《嫦娥六号如何“月背挖宝”》2024.06.26，有删改）1.下列对材料一、材料二相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国计划2025年前后发射天问二号，开展火星采样返回任务和木星系探测任务。B.嫦娥六号能够更健全、可靠，只是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长。C.本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质，意义重大。D.月球背面环境独特，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。2.下列对嫦娥五号和嫦娥六号采集月壤的相关信息的表述，不正确的一项是（）A.B.C.D.3.下列选项中，最能说明研究月壤的实际意义的一项是（）A.强化协作单位的使命担当，走出一条高质量、高效益的月球探测之路。B.帮助寻找月球上更古老的岩石，进一步了解月球形成早期的历史。C.了解月球正面和背面的差异，收集月球的能源、水、氧气等资源信息。D.区分钻取采样和表取采样的技术优劣，提高采样能力，缩短采样时间。4.好的科普文应该具备科学性、准确性。请结合材料二，简要分析。5.下面是天文学社的同学为编写探月工程科普作品所列的提纲。请结合材料，补全提纲内容。《勇于探索的嫦娥六号》提纲一、嫦娥六号的使命：月背采样新突破章节内容概述：（1）二、月球背面的奥秘：从正面到背面的探索章节内容概述：对比嫦娥五号和嫦娥六号着陆点的不同，详细探讨月球正面和背面的地质结构、空间环境及其对科研的影响；通过分析月壤样本的差异，揭示月球背面的独特性。三、创新与挑战：嫦娥六号的技术革新章节内容概述：（2）【答案】1.D2.C3.C4.①科学性：作者列举准确的数字，用“铀-铅同位素测年法”“地球风”等专业术语及概念，体现了语言的科学严谨；②准确性：“可能”“大约”“几乎”“应该”等词语的使用，体现了语言的准确严密。5.示例：（1）介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务；详细描述任务背景、国际合作的意义，以及本次任务与嫦娥五号的区别。（2）探讨嫦娥六号在采样技术上的进步，包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值，以及这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。【解析】【导语】这篇阅读材料集纳了关于嫦娥六号任务的多个方面的信息，展现了中国在月球探测领域的先进技术和独特视角。从技术革新到实际意义，从科学突破到背面的环境奥秘，展示了探月工程的全景图。材料语言准确，细节丰富，通过对比和引用数据增加了科学性和可信度。文章不仅强调嫦娥六号的创新意义，还揭示了其在能源探索和天文学研究中的实际应用价值，为读者描绘了一幅充满探索精神的宏伟蓝图。【1题解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“开展火星采样返回任务和木星系探测任务”错，根据材料一图片可知，天问二号执行是小行星探测任务。B.“只是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长”错，根据材料一“作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号的可靠性并不只是因为生产时间比较长，还有“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”的原因。C.“本次任务中，嫦娥六号从月球南极-艾特肯盆地采集到了月幔深处的物质”错，根据材料二“撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”可知，南极-艾特肯盆地并未确定到达月幔，采集到“从月幔翻出来的深处物质”也只是猜测。故选D。【2题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。C.“嫦娥五号，满月前后，月球受太阳风的影响大，几乎不受地球风的影响”“嫦娥六号，初一前后，月球受太阳风的影响小，受地球风的影响大”错，根据材料二“满月前后……月球感受到的太阳风‘风力’会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球……而在初一前后……此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂”可知选项将“满月前后”和“初一前后”两种情况颠倒。故选C。【3题解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A.依据“参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当……走出了一条高质量、高效益的月球探测之路”可知强化协作单位的使命担当和走出一条高质量、高效益的探测之路是整个探月工程的目标，虽然有助于探月工程的成功，但并未直接说明研究月壤的实际意义。B.依据“而从嫦娥六号这里，……尽可能地了解月球形成早期的历史”可知虽然嫦娥六号能够帮助寻找更古老的岩石并进一步了解月球形成早期的历史，这一研究具有重要的科学意义，但材料并未强调这种实际意义的应用层面。C.依据原文“假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”可知，了解月球正面和背面的差异，不仅具有学术意义，更有实际应用意义，如未来可能在月球建立科考基地时需要了解的能源、水和氧气等资源信息。D.依据“钻取需要采集一定深度的月球次表层样品……而表取采样则是在一片区域里进行多次采样……两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同”可知钻取采样和表取采样技术的比较虽然重要，但主要是技术层面的讨论，未能体现研究月壤的实际意义。故选C。【4题解析】本题考查学生分析文章语言特色的能力。①科学性：依据“2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克”作者列举准确的数字，同时“从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法”“所谓的‘地球风’”中用“铀-铅同位素测年法”“地球风”等专业术语及概念，体现了语言的科学严谨；②准确性：依据“撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”“我们却会努力寻找形成于大约42亿-43亿年前古老岩石”“它几乎没有受到地球的影响”“应比正面更丰富”等可知“可能”“大约”“几乎”“应该”等词语，表示估计、揣测，体现了语言的准确性、严密性。【5题解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。（1）依据材料一“嫦娥五号任务是月球正面采样返回，嫦娥六号任务则是在‘鹊桥二号’中继星的支持下，实施月球背面采样返回”可知文章介绍嫦娥六号的主要任务，重点包括月球背面的采样返回任务；依据材料二“而从嫦娥六号这里，……尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解”可知详细描述任务背景、国际合作的意义，以及依据材料三“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制”可知本次任务与嫦娥五号的区别。（2）依据材料三“嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作，而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制”可知探讨嫦娥六号在采样技术上的进步；依据材料三“钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，……而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同”可知包括智能化采样技术的应用、钻取与表取采样的技术特点和科学价值；以及依据“所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义”“提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间”可知这些技术创新为未来月球探测带来的挑战与机遇。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。大卫·科波菲尔（节选）狄更斯汉姆背上背着我，胳臂下夹着我们的一只小箱子，佩格蒂则提着我们的另一只小箱子……来到了我打远处就已看到的那片单调的荒滩。这时汉姆说：“大卫少爷，那就是我们家的房子！”我朝那片荒滩的四面八方看去，尽量往远处看，一直看到海，看到河，可是我什么房子也没看见。在不远处，有一条黑乎乎的驳船，或者是别的什么旧船，倒扣在稍高处的干燥地面上，上面伸出一个铁漏斗似的东西当作烟囱，正在舒畅地冒着烟。可是除此之外，我再也看不到有任何可以住人的地方。“不会是那个吧？”我说“那个像船一样的东西？”“正是那个，大卫少爷。”汉姆回答说。就算是阿拉丁的宫殿，或者是大鹏鸟的蛋，我想，也比不上能住在这船里的荒诞想法更让我心醉神往。船帮上开有一个很有趣的门，还有屋顶，上面还开着几扇小窗。而它之所以让人着迷，在于它是一条真正的船，无疑下过几百次水，从来没有人想到会有人把它搁在旱地上当房子住。我觉得，这就是它让我着迷的地方。要是它本来就打算用来住人，我会觉得它小了点，不太方便，而且也太冷清了。可是，由于从来没有打算做这样的用途，它就成了一个完美的住处了。这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐。里面有一张桌子，一只荷兰钟，一个带抽屉的木柜，柜子上搁有一只茶盘，茶盘上绘着一个拿阳伞的女人，带着一个小军人模样的小孩在散步，那小孩正在滚铁环。在那小小的壁炉台上方，挂着另一幅画，画的是在森德兰建造的一艘叫“莎拉·詹思号”的帆船，它粘有一个真正的木雕小船尾，这是一件融画家的技巧和木工的手艺于一体的艺术作品，我认为这是一件世界上最令人羡慕的佳作。房顶的椽子上还钉有一些钩子，至于它们派什么用场，我当时并不清楚。另外，还有一些柜子、箱子之类的东西，也可以用来坐人，以补椅子的不足。这都是我进门后第一眼看到的东西——按我的理论，这是孩子的特点——接着佩格蒂打开一扇小门，让我看了我的卧室。这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了——它位于船尾，有一个小小的窗子，这原本是伸出船舵的地方。墙上挂着一面小镜子，镜框上镶着牡蛎壳，镜子挂的高度正好适合我。房里有一张小床，刚好够我睡。还有一张桌子，桌子上摆着一只蓝色的大杯子，里面插着一束海草。墙壁刷得像牛奶一般白，碎布拼成的百衲被，鲜亮得使我的眼睛都发痛了。在这座有趣的房子里，引起我特别注意的有一件事，那就是鱼腥味儿：它简直无孔不入，就连我掏出衣袋里的手帕擦鼻子时，我发现手帕的味儿也像包过一只海虾似的。当我悄悄把这一发现告诉佩格蒂时，她说，她哥哥是贩卖海虾、螃蟹和龙虾的。后来我才发现，在外面一间放有钵钵罐罐的小木屋里，经常可以看到一大堆这样的海货，它们纠缠绞结在一起，真是让人觉得好玩，而且不管钳住什么，就再也不肯松开。一位系着白围裙的很有礼貌的妇女在门口迎接我们。当我还在汉姆背上，离船屋还有大约四分之一英里时，我就看见她立在门口，朝我们屈膝行礼了。接着，我们吃了一顿丰盛的晚餐，有清蒸比目鱼、黄油酱和土豆，还专为我做了一份排骨。后来，进来一个毛发浓密、满脸和气的汉子。佩格蒂对我介绍说，他就是这一家的主人佩格蒂先生。“见到你很高兴，少爷，”佩格蒂先生说，“你会觉得我们粗鲁，少爷，不过你也会发现我们还是挺爽快的。”我向他道了谢，同时回答说：“我相信，在这样一个让人喜欢的地方，我一定会很快活的。”“你的母亲还好吗，少爷？”佩格蒂先生说，“你离开她时，她高兴吗？”我对佩格蒂先生说，“她高兴极了，她还要我代她向你问好——”，这是我自己编造的一句客气话。“多谢她的关心，说真的，”佩格蒂先生说，“啊，少爷，你要是能跟她，”他朝他妹妹点了点头，“跟汉姆，还有小艾米莉，一块儿在这儿待上两个星期，那我们就觉得太有光彩啦。”佩格蒂先生用这样殷勤的态度表示过自己的地主之谊后，就到屋外用一壶热水洗起脸来，一边说冷水是怎么也没法洗掉他的龌龊的。没过多久，他就回来了，外表已大大改观，不过脸色却红得厉害，使得我不由得想到，他的脸在这点上竟会跟海虾、螃蟹和龙虾一个样，放进热水时黑不溜秋出来时就红不棱登了。吃过茶点后，关上屋门，一切都安排得舒舒服服（此时屋外的夜色中，寒风阵阵，雾气沉沉），我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了。（有删改）【注释】选文摘编自狄更斯《大卫·科波菲尔》的第三章：在大卫的母亲改嫁之前，乳母佩格蒂送幼时的大卫前去她的兄弟佩格蒂先生的家里。6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.第二段先连用四个“看”，后用“没看见”“看不到”等词，刻画出“我”听到汉姆的话后极力搜索的迫切情态。B.“我”初到船屋看到佩格蒂先生家里的摆设时表示由衷的喜欢，体现出“我”对恬淡宁静的隐居生活的向往。C.“我”觉得自己的卧室非常有趣，虽然里面充斥着鱼腥味儿，却丝毫不影响“我”对这个房间的喜爱与满意。D.文中画波浪线的句子巧妙点出渔民佩格蒂先生作为底层小人物内心深处隐藏着的职业“自卑”的心理。7.下列对小说艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开篇对驳船的描写，运用了拟人的手法，生动地写出“我”眼中驳船的与众不同，突出“我”当时好奇的心理。B.描写佩格蒂先生的船屋和“我”的房间时，作者多次使用数字“一”突出表现了佩格蒂先生家的贫穷。C.小说主要采用侧面描写的手法，介绍佩格蒂先生一家人清贫又单调的生活，从而塑造佩格蒂先生的形象。D.佩格蒂先生与虾蟹具有某种相似之处的奇特联想，不仅表现了“我”的童真，也体现了狄更斯特有的诙谐幽默。8.选文采用第一人称“我”叙事，有什么作用？9.经历了社会黑暗和不幸坎坷的狄更斯依然相信善良与美好的力量，他的作品《大卫·科波菲尔》被人评价为“召唤人们回到欢笑和仁爱中来的明灯”。请从小说环境、人物、主题中任选两个角度，谈谈你的理解。【答案】6.B7.C8.①采用第一人称叙述，增强了故事的真实性，同时也使人物形象更具亲和力，便于拉近读者与作品的距离。②“我”是小说叙事的线索人物，以“我”的所见所闻巧妙地串起并推动了故事情节，使故事情节更加紧凑，集中。③小说以“我”这个天真无邪的儿童视角来叙事，让原本艰辛的生活披上了童话色彩，充满童真童趣，既真实又幽默。9.①环境：破旧船屋在佩格蒂先生一家人的打理下，整洁干净，井然有序，这告诉我们不管生活多困难只要人心向善，一切都是美好的，折射出困境中的人性美的光辉。②人物：文章通过描写大卫初到佩格蒂先生家对破旧船屋的着迷与喜爱传递出童真世界里的美好，激起我们对美好生活的执着追求。通过佩格蒂先生对妹妹和大卫的热情招呼，表现佩格蒂先生的善良热情、可亲可爱；佩格蒂先生一家生活虽清贫，但船屋却被收拾得既干净又整齐，他积极乐观，带领家人生活得和睦快乐。③主题：作者想通过选文中儿童视角下的童真世界展示人性中的纯真、淳朴与善良，传递的是人性的真善美，对生活艰辛的佩格蒂先生及家人的同情更是作者人道主义情怀的表现。【解析】【导语】这篇选自狄更斯名著《大卫·科波菲尔》的段落，通过细腻的描写让我们感受到大卫进入船屋时的兴奋和好奇。全文通过大卫的视角，以细致的观察，展现了佩格蒂家清贫却温馨的生活环境。狄更斯运用拟人、对比等手法，令人物性格和生活氛围生动于纸上。同时，尽管描述的是清贫的生活，但通过大卫的眼光，传递出一种对纯朴生活的向往和对人性善良的赞美。狄更斯的温暖叙述不禁让人反思城市生活的繁杂与简单生活的可贵。【6题解析】本题考查学生分析理解作品内容的能力。B.“对恬淡宁静的隐居生活的向往”错，文中最后一段虽然提到“这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了”，但这只体现了儿童初到一个地方的好奇，大卫之所以喜爱佩格蒂先生家，是因为他天真、纯朴、稚嫩，还没有体会过生活的艰辛，并没有“对恬淡宁静的隐居生活的向往”之意。故选B。【7题解析】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺特色的能力。C.“主要采用侧面描写”错，选文主要采用了外貌、动作与语言等正面描写；“清贫又单调的生活”错，佩格蒂先生一家的生活虽清贫但和睦，文中并未体现“单调”这一说法。故选C。【8题解析】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①从叙述人称看，小说以第一人称“我”叙事，叙述“我”初到佩格蒂先生家的所见所闻所感，真实有趣，富有感染力，能激发读者的阅读兴趣；同时也使人物形象更具亲和力和亲切感，使小说的主观色彩更为浓厚，便于拉近读者与作品的距离，实现阅读中的价值认同；②从叙事线索看，选文中的“我”是线索人物，以“我”的所见所闻巧妙地串起并推动了选文的故事情节，使故事情节更加紧凑、集中，表达“我”对破旧船屋的着迷，表现佩格蒂先生的善良热情；③从叙述视角看，“按我的理论，这是孩子的特点”“墙壁刷得像牛奶一般白……那就是鱼腥味”“我走上前去想吻她一下，她不肯让我吻，跑开躲起来了”“我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐蔽居所了”，“我”是一个天真无邪的孩子，“我”眼中的世界充满了童趣，小说以“我”这个亲身经历者的孩子视角来观察感知周围的世界，让原本艰辛的生活披上了童话色彩，充满童真童趣，幽默风趣，同时增强了故事的真实性，使叙述更有说服力，更引人深思。【9题解析】本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。①从环境方面看，“这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐”“还有一张桌子……使我的眼睛都发痛了”，作者在描写船屋和卧室时，极力展现整齐和美好，井然有序，可见主人对生活的态度也是美好的，尽管生活艰辛，只能住在破船上，屋里陈设的东西都很简陋，但是我们也能从中看到人性的美好，折射出困境中的人性美的光辉，告诉我们只要人心向善，一切都是美好的。②从大卫方面看，结合“即使是阿拉丁的宫殿……也不会使我更着迷”“这船屋里干净得让人喜爱，要多整齐有多整齐”“这是我见过的最完美、最让人喜欢的卧室了”“我似乎觉得，这儿是人类所能想象出来的最宜人的隐居之所了”可知