版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第二章相互作用专题2受力分析和共点力的平衡配套练习245137968101[2026扬州期中]如图所示,重为G的玩具“小鸟”的鸟嘴放在竖直支架上,“小鸟”保持静止,支架对“小鸟”的作用力(
)
A.斜向上,等于G B.斜向上,大于GC.竖直向上,等于G D.竖直向上,大于G111224513796810答案:
C解析:对“小鸟”进行受力分析可知,“小鸟”受到竖直向下的重力G以及支架对它的作用力而处于平衡状态.则根据二力平衡的条件可知,支架对“小鸟”的作用力方向竖直向上,大小等于G.C正确.1112245137968102[2025福建卷]如图所示,山崖上有一个风动石,无风时地面对风动石的作用力是F1,当受到一个水平风力时,风动石依然静止,地面对风动石的作用力是F2,以下说法正确的是(
)A.F2大于F1B.F1大于F2C.F1等于F2D.F1和F2大小关系与风力大小有关111224513796810答案:
A111224537968103[2025北京卷]如图所示,长方体物块A、B叠放在斜面上,B受到一个沿斜面方向的拉力F,两物块保持静止.B受力的个数为(
)A.4 B.5C.6 D.71111224537968101答案:
C解析:根据题意,对A受力分析可知,受重力、B的支持力,由于A静止,则A还受B沿斜面向上的静摩擦力,对B受力分析可知,受重力、斜面的支持力、A的压力、拉力F、B还受A沿斜面向下的摩擦力,由于B静止,则受沿斜面向上的摩擦力,即B受6个力的作用.C正确.111224537968104[2025河北卷]如图所示,内壁截面为半圆形的光滑凹槽固定在水平面上,左右边沿等高.该截面内,一根不可伸长的细绳穿过带有光滑孔的小球,一端固定于凹槽左边沿,另一端过右边沿并沿绳方向对其施加拉力F.小球半径远小于凹槽半径,所受重力大小为G.若小球始终位于内壁最低点,则F的最大值为(
)1111224537968101答案:
B111224537968105[2026泰州姜堰月考]燃气灶支架有很多种规格和款式.如图所示,这是a、b两款不同的燃气灶支架,它们都是在一个圆圈底座上等间距地分布有五个支架齿,每一款支架齿的简化示意图在对应的款式下方.如果将含有食物的球面锅置于两款支架上,假设锅和锅内食物的总重量总是维持不变,则(
)A.如果锅的尺寸越大,则a款支架每个支架齿受到的压力越大B.如果锅的尺寸越大,则a款支架每个支架齿受到的压力越小C.如果锅的尺寸越大,则b款支架每个支架齿受到的压力越大D.如果锅的尺寸越大,则b款支架每个支架齿受到的压力越小1111224537968101答案:
D解析:因为a款支架与球面锅的接触点的弹力始终垂直于支架的斜面,方向不变,设每个支架齿对锅的支持力与竖直方向的夹角为θ,锅静止,根据平衡条件可得5FNcosθ=G锅,故锅的尺寸越大,a款支架每个支架齿受到的压力不变,A、B错误;因为b款支架与球面锅的接触点的弹力始终垂直于公切面,故锅的尺寸越大,b款支架每个支架齿对锅的支持力与竖直方向的夹角变小,由力的分解的知识可知b款支架每个支架齿受到的压力越小,C错误,D正确.111224537968106[2026连云港期中]用细绳将灯笼悬挂在固定杆子末端,某段时间内灯笼处于图示位置静止不动.已知风沿水平方向吹灯笼,不考虑空气对灯笼的浮力.关于灯笼受力情况,说法正确的是(
)A.一定受两个力作用B.受悬绳的拉力大于重力C.受悬绳的拉力小于风的作用力D.风的作用力越大,悬绳的拉力越小1111224537968101答案:
B111224537968107[2025海南卷]如图所示,光滑圆环竖直固定,用轻绳连接两个小球P、Q,两小球套在圆环上且均处于平衡状态,两小球与圆环的圆心连线和水平方向间的夹角分别为30°和60°,则两球质量之比mP∶mQ为(
)1111224537968101答案:
B111224537968108[2026南京期中]如图所示,倾角为α的斜面上,有一质量为m的物块受到平行于斜面的水平力F的作用,恰好处于静止状态,若F大小逐渐减小,已知物块与斜面的动摩擦因数为μ,则下列说法正确的是(
)A.μ=tanαB.物块将保持静止状态C.物块所受到的摩擦力大小有可能不变D.斜面对地面的作用力保持不变1111224537968101答案:
B111224537968109[2026扬州月考]如图甲所示,工人用叉车拉石墩时,可简化为如图乙所示模型,∠BAC=90°,叉车臂AC与水平方向夹角为θ.不计球形石墩表面摩擦,叉车和石墩始终保持相对静止,在叉车匀速运动的过程中,若θ从0°缓慢增加为90°,叉车臂对石墩的作用力FAC和车把对石墩的作用力FAB的大小变化为(
)A.FAB一直增大B.FAB先增大后减小C.FAC先减小后增大D.FAC一直在增大1甲乙111224537968101答案:
A解析:在叉车匀速运动的过程中,对石墩进行受力分析,并将石墩所受的三个力进行平移构成一个首尾相接的矢量三角形,在θ从0°增加为90°过程中,该矢量三角形的三个顶点应落在一个圆上,如图所示,重力为圆的直径,由图可知,FAB一直增大,FAC一直在减小.A正确.1112245379681010[2025南通通州中学月考]如图所示,一轻弹簧一端套在固定的光滑水平轴O上,另一端固定在质量为m的小球上,在O点的正上方有一光滑定滑轮,细绳通过滑轮与小球连接,在细绳的另一端用适当大小的力拉住,使小球处于静止状态.若缓慢拉动细线(始终保持小球平衡)直到小球刚到滑轮的正下方过程中,下列说法正确的是(
)A.细绳的拉力大小不变B.细绳的拉力大小先变大后变小C.弹簧形变量不变D.弹簧形变量先变小后变大1111224537968101答案:
C1112甲乙2453796810111[2026苏州期中]如图所示,轻绳一端固定在天花板上,另一端连接重力为G的小球于O点,对小球施一斜向上的拉力F,F与竖直方向夹角α=30°,静止时轻绳与竖直方向的夹角θ=30°.(1)求拉力F的大小;(2)小球静止位置不变,即保持轻绳与竖直方向夹角不变,改变拉力F的方向,α为多少时拉力F最小,求出最小值.111224537968101解析:(1)对小球受力分析如图甲所示,根据平衡条件,在水平方向有Tsinθ=Fsinα,竖直方向Tcosθ+Fcosα=G,1112甲245379681011112乙2453796810112[2025镇江丹阳中学月考]如图甲、乙所示,质量m=2kg的物体置于倾角θ=37°的固定斜面上,先用水平推力F1=40N作用于物体上使其能沿斜面匀速上滑;再改用平行于斜面的推力F2作用于物体上,使物体能静止在斜面上.设最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度g取10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ;(2)F2的取值范围.1112甲乙24537968101解析:(1)受力分析如图甲所示,由平衡条件有F1cos37°=mgsin37°+f,N=mgcos37°+F1sin37°,f=μN,代入数据解得μ=0.5,物体与斜面间的动摩擦因数μ=0.5.(2)用平行于斜面的推力F2作用于物体上,保持物体静止,物体合力为零.①若物体刚好不上滑,摩擦力沿斜面向下刚好达到最大,受力分析如图乙所示,由平衡条件有F2max=mgsin37°+f1,1112甲乙24537968101N1=mgcos37°,f1=μ
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2026中国石油秋季高校毕业生招聘易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 2026中国电建集团核电工程限公司易考易错模拟试题(共500题)试卷后附参考答案
- 锻压机械使用安全技术交底培训
- 爆炸危险性建筑的构造防爆培训
- 井下机修工岗位操作规程培训
- 无极绳绞车司机操作规程培训
- 混凝土预制场安全作业技术交底培训课件
- 外源化学物致突变作用
- 城市轨道交通安全:影响因素与对策分析
- 土木工程地质学第八章工程地质野外试验fiel
- 2025贵州毕节市市直事业单位面向基层公开考调工作人员笔试考试参考试题及答案解析
- 煤矿安全生产智能监控系统设计规范
- 踢脚线安装协议合同书
- GB/T 33708.1-2025直流电能测量设备第1部分:通用要求
- 2025年医院精神科冲动伤人患者应急预案及演练脚本
- 2025年卫生高级职称面审答辩(普通外科)历年参考题库含答案详解(5套)
- 《灵芝孢子油》课件
- 临朐县基准地价应用手册2023
- 塔吊吊装作业一会三卡样表(安全生产班前会、作业要点卡、风险提示卡、应急处置卡)
- 薪资管理系统初始化设置
- 科大讯飞智慧教育产品的个性化学习解决方案
评论
0/150
提交评论