第6课声音的特性(学生版+解析)

第6课声音的特性（学生版）

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课程标准课标解读

1.知道什么是声音的特性；

1.声音的特性指的是音调、响度和音色；

2.理解影响声音三个特性的因素；

2.通过课堂小实验认识声源振动的频率决定声音的音

3.会辨别声音的特性；

调，声源振动的振幅决定声音的响度；

4.了解超声波与次声波的特点；

3.知道辨别声源类型靠的是音色；

5.了解人与动物听见声音的不同；

4.认识超声波和次声波，了解超声波的强大川途。

6.了解社会生活与声音特性的关系。

蹩知识精讲

知识点01声音的音调

1.声音的特性：声音的特性有、和三个方面。

2.音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的决定的，频率越高，音调越高：频率越低，音

调越低。

3.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

4.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

【概念辨析】超声波

超声波的波长短，在均匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和成像。

【概念辨析】次声波

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸等都能产生次声波。火箭发射等现象都会产生次声波。

次声波频率低，其最显著的特点是传播距离远，不容易被吸收。如：印度尼西亚的喀拉喀托火山爆发时，

产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米,次声波速度大于风暴的速度，可以检测风暴。但是有的次声波

对人体有害。

【名师指导】声音的音调

1.音调：声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。在声音特性三个主要知识点中，

考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关，同i物体，当其结构

发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；

（1）音调是由物体振动的频率决定的；

（2）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化；如：用手指按压琴弦不同位置、拨动

不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢板尺等都会改变声音的音调。

（3）敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

（4）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

【即学即练1】下列关于声现象的描述中错误的是（）。

A.敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动；

B.水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声；

C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系；

D.在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声

【即学即练2】口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从声音的特性来看,

他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）o现场观众能欣赏到，是因为声音能在

中传播口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒木拍得越重，声音的（选题“音调”、“响度”或

“音色”）越大.

知识点02响度

响度是指声音的大小。响度与声源振动的有关，振幅越大，响度越大；响度还与距声源的远近有

关，距声源越近，响度越大。

【名师指导】响度

1.敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

2.和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）细语（音调）

等。

【即学即练1】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，议是提醒同学们要控制声音的（）。

A.响度B.君•调C.音色D.频率

【即学即练2】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验装置将音叉发出

的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出声音的说法，与实际不符的是

()。

A.是通过空气传播到接收器的;

B.传播过程中音调保持不变；

C.传播过程中音色保持不变；

D.传播过程中响度保持不变

知识点03音色

音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同，

但音色却一定o

【名师指导】音色

音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，就像人的指

纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色。

辨识发声体、声纹锁等都是利用的音色。

【即学即练1】在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为它们具有不同的

()。

A.响度B.音调C.音色D.振幅

【即学即练2］如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1(do)的波形图。根据该波形图，下列说

法正确的是()。

A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同：B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同;

C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同；D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同

rfi分层提分

题组A基础过关练

1.如图所示，监测器测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表。甲乙相比（）。

声音声音强弱的等级/dB频率/Hz

甲701100

乙110700

A.乙音调较高;

B.甲响度较大：

C.声源在发甲声音时振动幅度较大：

D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少

2.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛场景，下列说

法错误的是（）。

A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的；

B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大；

C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的:

D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快

3.下列做法中，不能改变音调的是（）。

A.用同一张K片先后以不同速度划过梳齿;

B.用相同力度敲击大小不同的编钟;

改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声;

）保持胡尺伸出桌面长度不变，用大小不同的力拨动钢尺

4.关于音调，下列说法正确的是（）。

A.音调的高低只与发声体的长度有关；B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调;

C.音调的高低与发声体无关;D.音调的高低由发声体振动的频率决定

5.端午节龙舟赛是我市传统比赛项目之一。龙舟赛中有关声的说法，正确的是（）。

A.鼓声是由鼓面振动产生的;

B.鼓声传播过程中，发生变化的是音色:

C.鼓声震耳欲聋，是鼓声的音调高:

D.观众是依据响度来辨别鼓声和呐喊声的

6.如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的

力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）。

A.音调B.振幅C.音色D.响度

7.东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐器发出声音的

（选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐器：琴师调节琴弦的松紧是为

了改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色”）。

8.萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的产生的,

根据声音的可以判断出是锅还是碗发出的响声。

题组B能力提升练

1.海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鲸领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些

声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的（）

A.音色B.响度C.声速D.音调

2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。若增加钢

尺伸出桌面的长度，则听到的声音（）。

河6

A.频率不变，音调变高；B.频率变高,音调变低；

C.频率变低，音调变高；0.频率变低,音调变低

3.下列有关声现象中，能改变响度是（)O

A.改变用力大小敲击鼓面B,敲击不同水量的瓶子

C.改变管中水量再次对着试管吹气D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动

4.“公共场所，请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（）。

A.传播B,音调C.响度D.音色

5.古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是玉笛的声音,

是依据声音的（）。

A.音调B.响度C.音色D.速度

6.如图，小明把衣架挂在细绳中央,将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架,

小明听到的声音是由衣架产生的;如果用大小不同的力敲衣架，则听到声音的_____会发生变化。

题组C培优拔尖练

1.（2021•青海）在庆祝建党100周年歌咏比赛中，能辨别出二重唱男声和女声的依据是（）。

A.音调B.响度C.音色D.频率

2.（2021•恩施州）跳摆手舞时，很远处能听到鼓声，是因为鼓声（）。

A.响度大B.音调高C.音色独特D.声速快

3.（2021•南京）小明和小华读出a、b、c三个拼音字母，利用软件采集到的数据如下表，分析

可知（）。

蜜¥

小明小华

字母小明小华

a109.2Hz2612Hz

b115.4Hz279.0Hz

c120.5Hz2S2.8HZ

A.小明声音音调低B.小明声音响度大C.小华声音音调低D.小华声音响度大

4.（2020•贵州黔南）在公共场所打电话、说话“轻声”是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的

________;这是在声源处防止噪声_______;我们仅凭手机中听到对方的声音就判断出对方是谁，这是依据

声音的__________进行判断的。

第6课声音的特性（教师版）

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课程标准课标解读

1.知道什么是声音的特性；

1.声音的特性指的是音调、响度和音色；

2.理解影响声音三个特性的因素；

2.通过课堂小实验认识声源振动的频率决定声音的音

3.会辨别声音的特性；

调，声源振动的振幅决定声音的响度；

4.了解超声波与次声波的特点；

3.知道辨别声源类型靠的是音色；

5.了解人与动物听见声音的不同；

4.认识超声波和次声波，了解超声波的强大用途。

6.了解社会生活与声音特性的关系。

趣;:知识精讲

知识点01声音的音调

1.声音的特性：声音为特性有音调、响度和音色三个方面。

2.音调是指声音的高低。音调高低是由声源振动的频率决定的,频率越高，音调越高：

频率越低，音调越低。

3.超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波。

4.次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波。

【概念辨析】超声波

超声波的波长短，在二匀匀介质中能沿直线传播，应用于探伤、测距、测厚、医学诊断和

成像。

【概念辨析】次声波

火山爆发、激光、地震、海啸、台风、核爆炸等都能产生次声波。火箭发射等现象都会

产生次声波。次声波频率低，其最显著的特点是传播距岗远，不容易被吸收。如：印度尼西

亚的喀拉喀托火山爆发时，产生的次声波绕地球三圈传播了十几万米。次声波速度大于风暴

的速度，可以检测风暴。但是有的次声波对人体有害。

【名师指导】声音的音调

1.音调：声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点。在声音特性三个主

要知识点中，考查音调和音色较多，主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构

有关，同一物体，当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发

生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；

（1）音调是由物体振动的频率决定的；

（2）物体的大小、粗细、结构发生变化，其振动频率发生变化；如：用手指按压琴弦

不同位置、拨动不同粗细的琴弦、用手指堵住笛子的不同气孔、拨动伸出桌子不同长度的钢

板尺等都会改变声音的音调。

（3）敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

（4）和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。

【即学即练11下列关于声现象的描述中错误的是（）。

A.敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明发声体在振动；

B.水中的鱼儿被行人的响声吓跑，说明水可以作介质传声；

C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，可研究音调与振幅的关系：

D.在考场应保持安静，是要求在声源处减弱噪声

【答案】Co

【解析】A.声音是由物体振动产生的，所以敲响桌面时看到桌面上的纸屑跳动，说明

发声体在振动，故A正确，不符合题意；

B.声音的传播需要介质，介质有气体、液体、固体三大类，因为水能够传播声音，所

以水中的鱼儿被行人的响声吓跑，故B正确，不符合题意；

C.用装有不同水量的杯分别敲击发声，发声体振动的频率不同，可研究的是音调与频

率的关系，故C错误，符合题意；

D.在考场应保持安静，即减小不必要的声音，是在声源处减弱噪声，故D正确，不符

合题意。故选C。

【即学即练2】口技是民间的一种声音艺术，高超的口技艺人，可以模仿各种语音，从

声音的特性来看，他主要模仿声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。现

场观众能欣赏到，是因为声音能在中传播口技艺人往往通过重拍醒木结束表演，醒

木拍得越重，声音的（选题“音调”、“响度”或“音色”）越大。

【答案】音色；空气；响度。

【解析】口技演员可以发出各种各样的声音，从声音的特性来看，他主要模仿声音的音

色;

声音可以在空气中传播，现场观众欣赏听到的口技艺人模仿的各种语音是通过空气传播

的；

醒木拍得越重，桌面的振幅越大，响度越大。

故答案为：音色；空气；响度。

知识点02响度

响度是指声音的大小,响度与声源振动的振幅有关，振幅越大，响度越大；响度还与距

声源的远近有关，距声源越近，响度越大。

【名师指导】响度

1.敲击或拨动发声体的力量不同，会影响到声音的响度。

2.和响度有关的描述词语，常见的有：声音洪亮、高声、大声、声如洪钟、低声（响度）

细语（音调）等。

【即学即练1】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是提醒同学们要控制声音

的（）。

A.响度B.音调C.音色D.频率

【答案】Ao

【解析】学校楼道内贴有“请勿大声喧哗”的标语，这是在提醒我们要控制声音的大小,

即控制响度，故A正确、BCD错误。故选：Ao

【即学即练2】声音是由物体的振动产生并以波的形式向四周传播。小东用图甲的实验

装置将音叉发出的声音信号输入计算机，观察到计算机上的波形如图乙。下列有关音叉发出

声音的说法，与实际不符的是（）。

A.是通过空气传播到接收器的；

B.传播过程中音调保持不变；

C.传播过程中音色保持不变；

D.传播过程中响度保持不变

【答案】Do

【解析】音叉的声音通过空气传播到接收器的，由接收器的示波器的波形图可知，物体

振动的快慢是不变的，音调不变，音色也不变，但振动的幅度逐渐变小，所以声音的响度变

小，故D与实际不符。

故选：D。

知识点03音色

音色是指声音的品质与特征，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和

响度可能相同，但音色却一定不同。

【名师指导】音色

音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同，

就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色。

辨识发声体、声纹锁等都是利用的音色。

【即学即练1】在大型民族乐器合奏中，我们能明显地区分出二胡和笛子，是因为它们

具有不同的（）。

A.响度B.音调C.音色【）.振幅

【答案】Co

【解析】不同乐器，材质和结构不同，发出声音的音色不同。故选C。

【即学即练2］如图所示是某型号的钢琴与长笛发日的C调1（d。）的波形图。根据该

波形图，下列说法正确的是（）。

A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同；B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同；

C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同；D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同

【答案】Bo

【解析】由波形图可印，两幅图中钢琴、长笛的振动快慢相同，即振动频率相同，因此

音调相同；振幅相同，响度相同；

而钢琴与长笛的结构和制作材料不同，声波的形状也不同，则音色不同；故B正确。故

选：Bo

分层提分

题组A基础过关练

1.如图所示，监测特测得同一声源发出的甲，乙两声音的特性如下表。甲乙相比（）。

声音声音强弱的等级/dB频率/Hz

甲701100

乙110700

A.乙音调较高；

B.甲响度较大；

C.声源在发甲声音时振动幅度较大；

D.声源在发乙声音时每秒内振动次数较少

【答案】Do

【解析】A.声音的音调由振动频率决定，频率越高音调越高，有表可知，甲的音调高，

故A错误；

BC.声音的强弱用响度表示，其大小用单位分贝（dB）表示，分贝值越大表示声音的响

度越大，振动幅度越大，由表知，声音甲的分贝值小于声音乙的分贝值，故甲声音的响度较

小，故BC错误；

D.甲声音的频率高干乙声音的频率，故甲声音的音调较高.每秒振动的次数多.故I）

正确。

2.赛龙舟不仅是一项体育娱乐活动，更体现我国悠久历史文化传承。如图所示为某比赛

场景，下列说法错误的是（）。

A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的；

B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大；

C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的；

D.鼓手敲击鼓面越快，鼓声在空气中传播的速度也越快

【答案】Do

【解析】A.选手根据鼓声齐心协力划桨，鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确不合题意;

B.选手听到鼓声大作，震耳欲聋，说明此时鼓声的响度大，故B正确不合题意；

C.选手能从现场各种声音中听出鼓声，主要是通过鼓声的音色来辨别的，故C正确不

合题意；

D.鼓声在空气中传播的速度只与空气的温度有关，与敲击鼓面的速度无关，故D错误

符合题意。故选D。

3.下列做法中，不能改变音调的是（）。

A.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿;

B.用相同力度敲击大小不同的编钟;

C.改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声;

D."［保持钢尺伸出桌面长度不变,用大小不同的力拨动钢尺

【答案】Do

【解析】A.卡片在梳子上以快慢不同的速度划过，则梳子齿振动的快慢不同，发出声音

的音调就不同，能改变音调，故A不符合题意；

B.用相同的力度敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，

频率不同，音调不同，能改变音调，故B不符合题意

C.用湿手摩擦杯口，水量不同振动的频率不同，发声的音调不同，能改变音调，故C不

符合题意；

D.若保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，则用的力越大，刻度

尺振动的幅度越大，刻度尺发出声音的响度就越大，但不能改变音调，故D符合题意。

4.关于音调，下列说法正确的是（）。

A.音调的高低只与发声体的长度有关；B.“闻其声便知其人”判断的依据就是音调；

C.音调的高低与发声体无关；I）.音调的高低由发声体振动的频率决定

【答案】Do

【解析】物体的振动产生声音，声音的音调是由物体本身决定的，物体的结构、粗细、

长短都会影响其音调；不同物体可以发出相同音调的声音，但不会发出相同音色的声音。所

以，此题的正确答案是I）。

5.端午节龙舟赛是我市传统比赛项目之一。龙舟赛中有关声的说法，正确的是（）。

A.鼓声是由鼓面振匆产生的；

B.鼓声传播过程中，发生变化的是音色；

c.鼓声震耳欲聋，是鼓声的音调高；

D.观众是依据响度来辨别鼓声和呐喊声的

【答案】A。

【解析】A、一切声音都是由物体振动产生的，所以鼓声是由鼓面振动产生的，故A正确。

B、响度是指声音的大小，所以鼓声传播过程中，声音越来越小，故其响度发生了变化,

故B错误。

C、鼓声震耳欲聋，是鼓声的响度大，故C错误。

D、音色指声音的特色，不同的发声体因材料和结构不同，所发出的声音的音色就不同,

故观众是依据音色来辨别鼓声和呐喊声的，故D错误。

6.如图所示，同学们自制一件小乐器，在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水,

用同样大小的力敲击8个玻璃瓶，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）o

A.音调B.振幅C.音色D,响度

【答案】A。

【解析】在8个相同的透明玻璃瓶中装有不同高度的水，用同样大小的力敲击8个玻璃

瓶，由于瓶子和水柱振动发声，水量越多振动越慢，即频率越小音调越低。水量越少振动越

快，音调越高。故这“不同的声音”主要是指声音的音调，答案为A。

用同样大小的力敲击,振幅相同，故B错误。

音色是发声体本质的特征，取决于发声体的材料和结构，同样的水瓶，音色差别不明显,

故C错误。

响度和振动的幅度有关，振幅相同响度相同，1）错误。

7.东营市是吕剧发源地。吕剧常见的伴奏乐器有坠琴、扬琴、二胡等。观众可以根据乐

器发出声音的_________选填“音调”、“响度”或“音色”）不同，分辨出是哪种乐

器；琴师调节琴弦的松紧是为了改变声音的_________（选填“音调”、“响度”或“音色

【答案】音色；音调,

【解析】二胡和小提琴发声的音色不同，可以通过音色区分不同的乐器；调节琴弦的松

紧，振动的频率不同，这样做的目的是为了改变声音的音调:

故答案为：音色；音调。

8.萍萍帮妈妈涮洗餐具，演奏出锅，碗，筷，勺的“交响曲”，响声是由于餐具的产

生的，根据声音的可以判断出是锅还是碗发出的响声。

【答案】振动、音色，

【解析】声音是由物体的振动产生的，响声是餐具的振动产生的；音色反映了声音的品

质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。我们能判断出是锅还

是碗发出的响声，这是因为不同发声体发出声音的音色不同。故答案为：振动；音色。

题组B能力提升练

1.海洋生物学家研究发现,生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出

的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声

音的（）。

A.音色B.响度C.声速D.音调

【答案】A。

【解析】要区分不同的声音需根据发声体的音色米区分，所以长酗领航鲸是在模仿虎

鲸发声的音色，故A符合题意，BCD不符合题意。故选A。

2.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声

音。若增加钢尺伸出桌面的长度，则身听到的声音（）o

A.频率不变，音调变高；B.频率变高，音调变低；

C.频率变低，音调变高：D.频率变低，音调变低

【答案】Do

【解析】增加钢尺伸出桌面的长度，用大小相同的力度拨动钢尺，钢尺振动的幅度相同，

则听到的声音响度相同：振动的快慢变低/，即频率变低，则听到的声音音调变低。故ABC

错误，D正确。故选D。

3.下列有关声现象中，能改变响度是（）。

A.改变用力大小敲击鼓面B.敲击不同水量的瓶子

C.改变管中水景再次对着试管吹气D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动

【答案】A。

【解析】影响响度的大小的因素有:（1）与发声体振动的幅度有关，振动幅度越大响

度越大：（2）距离发声体体的远近有关，距离发声体越近响度越大；（3）与声音的发散

程度有关。音调的高低与发声体振动的快慢有关；

A.改变用力大小敲击鼓面，改变了鼓面振动的幅度，从而改变了响度，故A正确

氏不同水量改变了瓶内空气柱的长度，敲击时空气柱振动的快慢不同，发出声音的音调

不同，故B错；

C.改变管中水曷再次对着试管吹气时，改变管内空气柱的长度，发出声音的音调不同，

故C错；

D.改变钢尺伸出桌面长度再次拨动时，发出声音的音调不同，故D错。故选A。

4.“公共场所，请勿高声喧哗”。这是提醒大家要控制声音的（）。

A.传播B.音调C.响度1）.音色

【答案】Co

【解析】高声喧哗指的是声音大，即指声音的响度大，“公共场所，请勿高声喧哗”，

这是提醒大家要控制声音的响度。故选C。

5.古诗《春夜洛阳城闻笛》中有“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”，诗人辨别出是

玉笛的声音，是依据声音的（）o

A.音调B.响度C.音色D.速度

【答案】Co

【解析】由于物体的材料和结构不同，物体