2026年四川省人教版三年级语文上册第9单元作文起步测试卷

2026年四川省人教版三年级语文上册第9单元作文起步测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.根据第9单元课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，首先通过什么特征认出了青蛙妈妈？A.青蛙妈妈有长长的后腿B.青蛙妈妈皮肤上有疙瘩C.青蛙妈妈能跳得很高D.青蛙妈妈的声音很响亮解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中，小蝌蚪最初通过观察荷叶上青蛙妈妈的长后腿特征，误将蝌蚪妈妈认作荷叶上的大眼睛。正确答案为A。选项B是青蛙的皮肤特征，但不是小蝌蚪最初认出的特征；选项C和D是青蛙的常见能力，但未在故事中作为识别依据。2.第9单元习作要求“写一写你熟悉的小动物”，如果选择写小猫，可以从哪些方面描写？A.小猫的外形、生活习性、与人的互动B.小猫的数学成绩、科学实验、历史故事C.小猫的梦境、诗歌创作、未来理想D.小猫的星座运势、网络流行语、游戏账号解析：本题考查对单元习作要求的理解和应用能力。根据人教版三年级语文上册第9单元习作指导，描写小动物应围绕外形、习性、与人的关系展开。选项A符合要求；选项B、C、D涉及与课文主题无关的内容。3.课文《我是什么》中，水可以变成什么形式？A.雪花、云朵、雨滴B.星星、月亮、太阳C.青蛙、小鱼、小鸟D.森林、山脉、海洋解析：本题考查对课文《我是什么》科学知识的掌握。课文中明确提到水可以蒸发成云，凝结成雨雪。正确答案为A。选项B是天文现象；选项C是动物；选项D是地理景观，均与课文内容不符。4.第9单元的“我的发现”栏目中，提到汉字的演变过程，下列哪个例子不属于象形字？A.“日”像太阳的形状B.“木”像树木的形状C.“人”像走路的形状D.“门”像两扇门的形状解析：本题考查对汉字演变知识的理解。象形字是模拟事物形状的字，A、B、C、D均为象形字。根据题目要求，需选择不属于象形字的选项，但所有选项均符合象形字定义，说明题目设计存在矛盾。建议修改为“下列哪个选项不属于象形字的具体例子？”并补充干扰项，如“太阳”是自然现象而非象形字。5.课文《小露珠》中，小露珠的旅行过程中，它先后出现在哪些地方？A.花瓣、树叶、草尖B.河流、湖泊、海洋C.星空、云层、山谷D.桌子、椅子、书本解析：本题考查对课文《小露珠》情节的掌握。课文中描述小露珠先后出现在花、叶、草上。正确答案为A。选项B是大型水体；选项C是高空景象；选项D是室内物品，均与课文不符。6.第9单元习作要求“写一写你的梦想”，如果写“想当科学家”，可以从哪些角度展开？A.为什么想当科学家、科学家的工作内容、如何实现梦想B.科学家穿的衣服、科学家用的工具、科学家的家庭住址C.科学家喜欢的食物、科学家的爱好、科学家的生日D.科学家获得的奖金、科学家的社会地位、科学家的政治观点解析：本题考查对习作要求的理解和拓展能力。写梦想应围绕动机、工作内容、实现路径展开。正确答案为A；选项B、C、D涉及与梦想主题无关的细节。7.课文《古诗两首》中，“小池”这首诗描写了哪些景物？A.小荷、蜻蜓、阳光B.小草、蝴蝶、月亮C.小桥、流水、石头D.小鸟、大树、星星解析：本题考查对古诗内容的理解。《小池》描写了小荷、蜻蜓、阳光等夏日景物。正确答案为A。选项B、C、D涉及其他古诗或与《小池》不符的景物。8.第9单元的“口语交际”主题是“我们爱阅读”，如果分享一本喜欢的书，应该包括哪些内容？A.书名、作者、主要内容、阅读感受B.书的封面颜色、书的重量、书的出版社C.书的ISBN号码、书的定价、书的库存量D.书的作者照片、书的销售排名、书的获奖情况解析：本题考查对口语交际能力的理解。分享书籍应包括书名、作者、内容、感受。正确答案为A；选项B、C、D涉及与阅读无关的细节。9.课文《掌声》中，小英为什么一开始不敢上台表演？A.她害怕舞台上的灯光太亮B.她担心自己的表演不够好C.她不喜欢同学们的笑声D.她觉得钢琴很难弹解析：本题考查对课文《掌声》情感的理解。课文中提到小英因自卑不敢表演。正确答案为B。选项A、C、D与课文不符。10.第9单元的“习作例文”中，《我的植物朋友》这篇作文，主要描写了植物的哪些方面？A.植物的颜色、形状、生长过程B.植物的价格、产地、销售渠道C.植物的星座属性、网络评价、粉丝数量D.植物的历史渊源、文化意义、哲学思想解析：本题考查对习作例文内容的理解。描写植物应围绕外形、生长等自然特征。正确答案为A；选项B、C、D涉及与植物描写无关的内容。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪通过观察青蛙妈妈的________和________，最终认出了妈妈。参考答案：长后腿；大眼睛解析：本题考查对课文细节的掌握。课文中明确提到小蝌蚪通过长后腿和大眼睛的特征认出青蛙妈妈。填空需准确填写这两个特征。2.第9单元习作要求“写一写你熟悉的小动物”，写作时要注意运用________和________，让文章更生动。参考答案：比喻；拟人解析：本题考查对写作技巧的理解。单元习作指导中提到，描写动物时可运用比喻、拟人等修辞手法。填空需填写这两种修辞。3.课文《我是什么》中，水变成水蒸气的过程叫做________，水蒸气遇冷变成小水珠的过程叫做________。参考答案：蒸发；凝结解析：本题考查对科学知识的掌握。课文中明确解释了水蒸气是蒸发形成，小水珠是凝结形成。填空需填写这两个科学术语。4.第9单元的“我的发现”栏目中，汉字“马”的演变过程，从甲骨文到楷书，形状发生了________的变化。参考答案：逐渐简化解析：本题考查对汉字演变规律的理解。单元中提到汉字从象形到简化的发展过程，“马”字也符合这一规律。填空需填写“逐渐简化”。5.课文《小露珠》中，小露珠在草尖滚动时，把草叶变成了________的样子。参考答案：钻石解析：本题考查对课文描写的记忆。课文中比喻草叶上的露珠像钻石一样闪闪发光。填空需填写“钻石”。6.第9单元习作要求“写一写你的梦想”，写作时可以运用________和________，表达自己的情感。参考答案：排比；设问解析：本题考查对写作技巧的理解。单元习作指导中提到，表达梦想时可运用排比、设问等修辞。填空需填写这两种修辞。7.课文《古诗两首》中，“小池”这首诗的作者是________，诗中描写的蜻蜓停在________上。参考答案：杨万里；荷叶解析：本题考查对古诗内容的掌握。《小池》的作者是杨万里，诗中明确提到蜻蜓停在荷叶上。填空需填写作者和荷叶。8.第9单元的“口语交际”主题是“我们爱阅读”，分享书籍时可以介绍________、________和________。参考答案：主要内容；阅读感受；推荐理由解析：本题考查对口语交际内容的理解。分享书籍时应介绍主要内容、阅读感受、推荐理由。填空需填写这三个方面。9.课文《掌声》中，小英在得到同学们的掌声后，变得更加________和________。参考答案：自信；勇敢解析：本题考查对课文情感的理解。课文中提到掌声让小英变得自信、勇敢。填空需填写这两个情感词。10.第9单元的“习作例文”中，《我的植物朋友》这篇作文，作者通过________、________和________来描写植物。参考答案：观察；触摸；闻解析：本题考查对习作例文内容的理解。描写植物时可以通过观察、触摸、闻等方式。填空需填写这三个描写方法。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.课文《小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最初把乌龟认作了青蛙妈妈。（×）解析：本题考查对课文情节的掌握。课文中提到小蝌蚪误将乌龟认作青蛙妈妈，但乌龟的特征与青蛙不符，说明小蝌蚪的判断是错误的。2.第9单元习作要求“写一写你熟悉的小动物”，可以不写动物的生活习性。（×）解析：本题考查对习作要求的理解。单元习作指导中明确要求描写动物的生活习性，不写则不符合要求。3.课文《我是什么》中，水可以变成云、雨、雪、冰等多种形式。（√）解析：本题考查对课文科学知识的掌握。课文中提到水可以蒸发成云，凝结成雨雪，结冰成霜，符合科学事实。4.第9单元的“我的发现”栏目中，汉字“鸟”的甲骨文形状像一只站立的小鸟。（√）解析：本题考查对汉字演变知识的理解。单元中提到“鸟”的甲骨文确实像小鸟的形状，符合象形字特点。5.课文《小露珠》中，小露珠在草尖滚动时会发出声音。（×）解析：本题考查对课文描写的理解。课文中提到小露珠滚动时很安静，没有声音。6.第9单元习作要求“写一写你的梦想”，可以不写实现梦想的方法。（×）解析：本题考查对习作要求的理解。单元习作指导中提到，写梦想时应包括实现路径，不写则不符合要求。7.课文《古诗两首》中，“小池”这首诗的作者是唐代诗人。（×）解析：本题考查对古诗作者的了解。《小池》的作者是宋代诗人杨万里，不是唐代诗人。8.第9单元的“口语交际”主题是“我们爱阅读”，分享书籍时可以不写自己的感受。（×）解析：本题考查对口语交际内容的理解。分享书籍时应包括阅读感受，不写则不符合要求。9.课文《掌声》中，小英一开始不敢上台表演是因为她害怕同学们嘲笑她。（√）解析：本题考查对课文情感的理解。课文中提到小英因自卑不敢表演，符合这一描述。10.第9单元的“习作例文”中，《我的植物朋友》这篇作文，作者通过绘画来描写植物。（×）解析：本题考查对习作例文内容的理解。作文是通过文字描写植物，不是绘画。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据课文《小蝌蚪找妈妈》，小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了哪些变化？参考答案：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，经历了尾巴变短、长出后腿、长出前腿的变化。最终变成青蛙。解析：本题考查对课文情节的掌握。课文中详细描述了小蝌蚪从幼体到成体的变化过程，需按顺序填写。2.第9单元习作要求“写一写你熟悉的小动物”，写作时可以运用哪些修辞手法？参考答案：可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动形象。解析：本题考查对写作技巧的理解。单元习作指导中提到，描写动物时可运用多种修辞，需列举至少两种。3.课文《我是什么》中，水变成云的过程是怎样的？参考答案：水受热蒸发成水蒸气，水蒸气上升到高空遇冷凝结成云。解析：本题考查对科学知识的理解。课文中解释了水蒸气形成云的过程，需按科学原理填写。4.第9单元的“我的发现”栏目中，汉字“日”的甲骨文和楷书有什么区别？参考答案：甲骨文“日”像太阳的形状，有光芒；楷书“日”形状简化，没有光芒。解析：本题考查对汉字演变规律的理解。单元中提到汉字从象形到简化的过程，需对比甲骨文和楷书的特点。5.课文《小露珠》中，小露珠为什么喜欢旅行？参考答案：小露珠喜欢旅行，因为可以看到不同的景物，结识不同的朋友。解析：本题考查对课文情感的理解。课文中提到小露珠喜欢旅行，需概括其动机。6.第9单元习作要求“写一写你的梦想”，写作时要注意哪些方面？参考答案：要注意写清楚为什么有这个梦想、梦想的内容、如何实现梦想。解析：本题考查对习作要求的理解。单元习作指导中提到，写梦想时应包括动机、内容、路径，需按顺序填写。7.课文《古诗两首》中，“小池”这首诗表达了怎样的情感？参考答案：表达了作者对夏日小池景色的喜爱和赞美之情。解析：本题考查对古诗情感的理解。《小池》通过描写小池景物，表达了作者对自然美景的喜爱。8.第9单元的“口语交际”主题是“我们爱阅读”，分享书籍时要注意哪些要点？参考答案：要注意介绍书名、作者、主要内容、阅读感受，并说明推荐理由。解析：本题考查对口语交际内容的理解。分享书籍时应包括多个方面，需列举至少三个要点。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据课文《小蝌蚪找妈妈》的内容，写一段话描述小蝌蚪如何认出青蛙妈妈。参考答案：小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，看到荷叶上有一只大眼睛的青蛙，发现她的后腿又长又大，很像自己的妈妈，于是高兴地游过去，认出了青蛙妈妈。解析：本题考查对课文情节的复述能力。需根据课文中小蝌蚪的观察和判断，用连贯的语言描述认出妈妈的过程。2.第9单元习作要求“写一写你熟悉的小动物”，如果选择写小猫，可以写哪些内容？参考答案：可以写小猫的外形（毛色、眼睛、耳朵）、生活习性（喜欢睡觉、爱玩毛线球）、与人的互动（喜欢蹭人、会撒娇）。解析：本题考查对习作内容的拓展能力。需围绕小猫的外形、习性、互动等方面，列举至少三个写作角度。3.课文《我是什么》中，水可以变成哪些自然现象？参考答案：水可以变成云、雨、雪、冰、霜等自然现象。解析：本题考查对科学知识的理解。课文中提到水可以变成多种自然现象，需列举至少三种。4.第9单元的“我的发现”栏目中，汉字“木”的甲骨文和楷书有什么区别？参考答案：甲骨文“木”像一棵树，有树根、树干、树枝；楷书“木”形状简化，只有树干和树枝。解析：本题考查对汉字演变规律的理解。需对比甲骨文和楷书“木”字的形状差异。5.课文《小露珠》中，小露珠在草尖滚动时发生了什么变化？参考答案：小露珠在草尖滚动时，把草叶变成了钻石的样子，闪闪发光。解析：本题考查对课文描写的理解。课文中比喻草叶上的露珠像钻石，需准确描述这一变化。6.第9单元习作要求“写一写你的梦想”，如果写“想当宇航员”，可以写哪些内容？参考答案：可以写为什么想当宇航员（对太空的向往）、宇航员的工作内容（探索宇宙）、如何实现梦想（努力学习科学知识）。解析：本题考查对习作内容的拓展能力。需围绕梦想的动机、工作内容、实现路径等方面，列举至少三个写作角度。7.课文《古诗两首》中，“小池”这首诗描写了哪些季节的景物？参考答案：描写了夏天的景物，如小荷、蜻蜓、阳光。解析：本题考查对古诗内容的理解。《小池》描写了夏日小池的景色，需列举至少两种景物。8.第9单元的“口语交际”主题是“我们爱阅读”，如果分享《小蝌蚪找妈妈》这本书，可以介绍哪些内容？参考答案：可以介绍书名、作者、主要内容（小蝌蚪找妈妈的故事）、阅读感受（有趣、有教育意义），并说明推荐理由（适合孩子阅读）。解析：本题考查对口语交际内容的综合运用能力。需围绕书名、作者、内容、感受、推荐理由等方面，列举至少三个要点。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A