2026年秋季高二语文部编版第一单元单元测试卷（含答案）

-2026年秋季高二语文部编版第一单元单元测试卷（含答案）一、选择题（共10小题，每小题3分，共30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.熨帖（yùn）慰藉（jiè）婆娑（suō）戛然而止（gá）B.蹒跚（pán）颓圮（pǐ）青荇（xìng）舸舰迷津（gě）C.遒劲（jìn）百舸（gě）寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）D.忸怩（ní）笙箫（shēng）漫溯（sù）峥嵘岁月（zhēng）2.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.苍茫激扬浮藻星辉斑斓B.凄婉颓废惆怅寻梦撑篙C.寂寥彷徨彳亍油纸伞D.漂泊荡漾笙歌波光粼粼3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头______。②她彷徨在这寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样，像我一样地______着丁香一样的结着愁怨的姑娘。③指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，______？A.荡漾期待浪遏飞舟B.荡漾彷徨浪遏飞舟C.荡漾期待浪遏飞舟D.荡漾彷徨浪遏飞舟4.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是（）A.那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。B.夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。C.大堰河，是我的保姆，她的名字就是生她的村庄的名字。D.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。5.关于《沁园春·长沙》的理解，下列说法不正确的一项是（）A.“看”字领起七句，描绘了湘江秋景图，展现了大自然的无限生机。B.“问”字领起两句，由写景转入抒情，表现了诗人对革命前途的忧虑。C.“恰”字领起五句，回忆往昔峥嵘岁月，表现了青年毛泽东及其战友们的豪情壮志。D.全词情景交融，上片写景，下片抒情，气势磅礴，意境深远。6.下列对《再别康桥》的分析，不正确的一项是（）A.诗歌节奏轻快，韵律和谐，读来朗朗上口，具有音乐美。B.诗人通过“金柳”“青荇”“柔波”等意象，营造了一种朦胧、梦幻的氛围。C.诗歌首尾呼应，表达了诗人对康桥深深的眷恋和离别的淡淡哀愁。D.诗歌语言直白浅显，毫无修饰，直接抒发了诗人的离别之情。7.下列对《大堰河——我的保姆》的理解，不正确的一项是（）A.诗人通过回忆大堰河的生前事迹，表达了对这位贫苦农妇的深切怀念和感激之情。B.诗歌运用了大量的排比句式，增强了语言的感染力和节奏感。C.诗中多次提到“大堰河”，反复咏叹，强化了情感的浓度。D.诗歌主要批判了当时社会的黑暗，对大堰河的个人命运并未过多关注。8.下列文学常识表述正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》是毛泽东于1925年所作，当时他正领导农民运动。B.《再别康桥》的作者徐志摩是现代新月派代表诗人，其诗集有《猛虎集》《翡冷翠的一夜》等。C.《大堰河——我的保姆》的作者艾青，原名蒋海澄，代表作有《大堰河——我的保姆》《向太阳》等。D.《雨巷》的作者戴望舒是中国现代派象征主义诗人，被称为“雨巷诗人”。9.下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（）A.我/在/江南/的/烟雨/里/徘徊B.那/榆荫/下/的一潭/不是/清泉，是/天上虹C.携/来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月/稠D.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮10.下列关于本单元课文内容的概括，最准确的一项是（）A.本单元主要收录了现代诗歌，主题多围绕爱国情怀和对故乡的思念。B.本单元主要收录了现代诗歌，风格多样，既有豪放激昂，也有婉约细腻。C.本单元主要收录了现代散文，内容涉及社会现实和个人情感。D.本单元主要收录了现代小说，人物形象鲜明，故事情节曲折。二、填空题（共5小题，每空2分，共10分）11.《沁园春·长沙》中，描写雄鹰在广阔的天空中自由飞翔的诗句是：__________，__________。12.《再别康桥》中，表现诗人不愿惊动康桥，悄悄离去的情感的诗句是：__________，__________。13.《大堰河——我的保姆》中，诗人用“__________，__________”来描写大堰河在雪地里采莲的场景，表现了她勤劳的形象。14.《雨巷》中，诗人希望逢着一个__________，__________，像梦一般地飘过。15.《沁园春·长沙》中，表达诗人以天下为己任，敢于改造旧世界的豪情壮志的诗句是：__________，__________，__________。三、判断题（共5小题，每小题2分，共10分）16.《沁园春·长沙》上片主要写景，下片主要叙事抒情。（）17.《再别康桥》是一首送别诗，但诗人并没有表现出悲伤的情绪，而是充满了欢快和轻松。（）18.《大堰河——我的保姆》是一首献给母亲的颂歌，大堰河是诗人的亲生母亲。（）19.《雨巷》中的“丁香姑娘”是诗人现实中遇到的一个具体人物。（）20.本单元的诗歌都采用了现代汉语写作，但在格律和节奏上各有特色。（）四、简答题（共2小题，每题10分，共20分）21.请结合《沁园春·长沙》的具体诗句，分析“看”字领起的七句诗描绘了一幅怎样的画面？这幅画面体现了诗人怎样的胸怀？22.《再别康桥》中，诗人为什么选择“轻轻”地来，又“悄悄”地走？这种写法有什么艺术效果？五、阅读理解（共1小题，共15分）阅读下面这首现代诗，完成题目。断章卞之琳你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。23.这首诗短短四句，却蕴含了深刻的哲理。请简要分析“你”与“看风景人”、“明月”与“你”之间的关系。（5分）24.有人说这首诗体现了“相对论”的思想，即万物互为依存，互为因果。请结合诗句谈谈你的理解。（5分）25.这首诗的语言风格有何特点？请举例说明。（5分）六、作文（共1小题，共25分）26.请以“青春的味道”为题，写一篇不少于800字的记叙文或散文。要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）不得套作，不得抄袭。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。______________________________参考答案1.D2.A3.B4.C5.B6.D7.D8.B9.A10.B11.鹰击长空鱼翔浅底12.我轻轻地来我悄悄地走13.在雪地里采莲蓬14.丁香一样的颜色丁香一样的芬芳15.恰同学少年风华正茂书生意气16.√17.×18.×19.×20.√21.描绘了一幅色彩绚丽、生机勃勃的湘江秋景图，展现了万山红遍、层林尽染，漫江碧透、百舸争流，鹰击长空、鱼翔浅底的壮丽景象。体现了诗人博大的胸怀和以天下为己任的革命豪情。22.表现了诗人对康桥的深情眷恋和不忍打扰的温柔心境。艺术效果上，营造了轻柔、宁静、略带忧伤的氛围，使诗歌更具音乐美和画面感，深化了离别的主题。23.“你”既是看风景的主体，又是被看的客体；“看风景人”在看“你”的同时，也被别人看。二者互为视角，构成了相对的关系。“明月”装饰了“你”的窗子，“你”又成为了别人梦境的装饰。人与物、景与人之间相互映衬，相互依存。24.诗中展示了事物之间的相对性和相互转化。你在看风景，同时你也是别人眼中的风景；明月装饰了你的窗，你却装饰了别人的梦。这说明了世界万物不是孤立存在的，而是处于一种相互联系、相互影响的动态平衡之中，体现了相对论的思想。25.语言清新自然，简洁凝练，富有哲理。例如“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你”，用简单的日常场景揭示了深刻的哲学道理，耐人寻味。26.（写作思路或提纲）开头：点题，引出“青春的味道”这一主题，可以设定为酸甜苦辣咸等多种味道。中间段落