厚积薄发 2026年秋季高二语文部编版上学期期中测试卷（含答案）

-厚积薄发2026年秋季高二语文部编版上学期期中测试卷（含答案）一、现代文阅读（共28分）（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成1-3题。“厚积薄发”一词，语出苏轼《稼说送张琥》：“博观而约取，厚积而薄发。”其核心意蕴在于强调积累与释放的辩证关系。在知识爆炸、信息碎片化的当下，这一古训显得尤为珍贵。真正的学问与成就，绝非一蹴而就的灵光乍现，而是源于日复一日的沉潜与积淀。然而，现实中不乏急于求成者。他们渴望速成，追求即时反馈，往往在浅尝辄止中迷失方向。这种浮躁的心态，如同沙上建塔，根基不稳，终难持久。相反，那些能够耐得住寂寞、坐得住冷板凳的人，往往能在长期的默默耕耘后，迎来厚积薄发的辉煌时刻。这种“厚积”，不仅是知识的累积，更是心智的磨砺、人格的完善和视野的开阔。它要求我们具备延迟满足的能力，能够在漫长的等待中保持定力，不为一时之得失所动。“薄发”并非吝啬，而是一种精准的表达与高效的输出。只有经过深思熟虑、千锤百炼后的成果，才能直击要害，产生深远的影响。若没有深厚的积累，所谓的“发”只能是无源之水、无本之木，甚至可能流于肤浅与空洞。因此，我们应当摒弃急功近利的短视行为，回归到基础性的学习与实践中去，以“厚积”为基石，方能实现高质量的“薄发”。1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“厚积薄发”出自苏轼的《稼说送张琥》，其含义是广泛地观看并简约地获取，深厚地积累并少量地发出。B.在信息碎片化的时代，人们更应追求速成，以获得即时反馈，从而避免在浅尝辄止中迷失方向。C.“厚积”仅仅指代知识的不断累积，不包括心智磨砺、人格完善和视野开阔等精神层面的内容。D.“薄发”意味着在表达时要尽量节省，少说话、少做事，以避免因过度展示而暴露缺点。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开篇引用苏轼的名言，引出了“厚积”与“薄发”的辩证关系这一中心论点。B.文章通过对比急于求成者与耐住寂寞者的不同表现，突出了“厚积”的重要性。C.文章第三段重点阐述了“薄发”的内涵，指出它是建立在深厚积累基础上的精准输出。D.全文主要运用了举例论证和比喻论证的方法，语言生动形象，逻辑严密清晰。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.真正的成就需要长期的沉淀，不可能依靠一时的灵感或运气获得。B.拥有延迟满足的能力，是在长期积累过程中保持定力的关键心理因素。C.只要进行了大量的知识积累，就一定能实现高质量的“薄发”和辉煌成就。D.当前社会中的浮躁心态是导致许多人在学术或事业上难以取得突破的重要原因。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成4-5题。父亲的旧书摊父亲的书摊，就在老街的转角处，不大，却总是被各种书籍挤得满满当当。那是个简陋的铁皮棚子，夏天闷热如蒸笼，冬天寒风透骨。但在我眼里，那里却是世界上最温暖的地方。小时候，我常趴在书摊前的矮凳上看书。父亲则在一旁忙着整理，偶尔抬头看我一眼，眼神里满是慈爱。那些书，有泛黄的线装古籍，有崭新的小说杂志，也有残缺不全的画册。它们像一个个沉默的老友，静静地等待着有缘人的到来。记得有一次，我在书中读到一段关于大海的描述，心中涌起无限的向往。我问父亲：“爸爸，大海真的那么大吗？”父亲停下手中的活，望着远方，缓缓说道：“海很大，比这书摊大得多，也比你想象的要深。但只要肯读，肯走，总有一天能看见。”那一刻，父亲的目光仿佛穿透了铁皮棚顶，看到了那片蔚蓝。后来，我离家求学，父亲的书摊依旧在那里。每次放假回家，我总会先去书摊看看。父亲老了，背有些驼，手也不再那么灵活，但他依然坚守着那份热爱。他常说：“书是人家的，也是大家的，咱们就是替大家保管的。”这句话，成了我人生路上最宝贵的财富。如今，父亲已不在人世，书摊也早已消失不见。但每当我翻开一本书，总能闻到那股淡淡的墨香，仿佛又回到了那个充满阳光与书香的小小角落。我知道，父亲的爱，就像那书中的文字，虽然无声，却永远流淌在我的生命里。4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写书摊环境的简陋与恶劣，反衬出父亲对书籍的热爱以及书摊在“我”心中的特殊地位。B.文中“那些书……像一个个沉默的老友”运用了比喻修辞，生动地表现了书籍与父亲及“我”之间亲密的关系。C.父亲回答“我”关于大海的问题时，目光“穿透了铁皮棚顶”，这一细节描写暗示父亲其实已经去过很多地方，见多识广。D.小说结尾写“我”闻到墨香仿佛回到过去，运用通感手法，将视觉、嗅觉与记忆融合，深化了主题。5.结合全文，简要概括“父亲”这一人物形象的特点。二、古诗文阅读（共22分）（三）文言文阅读阅读下面的文言文，完成6-9题。《劝学》节选君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。6.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.学不可以已已：停止B.君子博学而日参省乎己参：检验C.假舆马者假：借助D.非能水也水：游泳7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A.青，取之于蓝/而青于蓝B.輮使之然也/非蛇鳝之穴无可寄托者C.吾尝终日而思矣/顺风而呼D.积土成山/积善成德8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9.本文在论证方法上有哪些特点？请结合具体内容简要分析。（四）古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成10-11题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人回顾自己被贬谪的经历，“凄凉地”和“二十三年”写出了时间之久和处境之悲。B.颔联运用典故，“闻笛赋”表达对故友的怀念，“烂柯人”感叹世事沧桑、人事全非。C.颈联“沉舟”“病树”是诗人自喻，表达了诗人对自己衰老病弱的无奈和对未来的绝望。D.尾联点明题意，回应白居易的赠诗，表明诗人要振作精神，重新投入生活的态度。11.“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是千古传诵的名句，请简要赏析其蕴含的哲理。三、语言文字运用（共20分）12.下列各句中，没有语病的一句是（）A.随着人工智能技术的飞速发展，使得越来越多的行业面临着转型升级的巨大压力。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高一个人语文素养的关键所在。C.这部小说不仅情节跌宕起伏，而且人物形象鲜明，深受广大读者喜爱。D.为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育和管理力度。13.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一组是（）读书是一种心灵的旅行。在书中，我们可以穿越时空，与先贤对话，__________历史的沧桑；我们可以漫步山水，领略自然的__________，感受生命的律动；我们可以潜入内心，审视自我，__________灵魂的深处。A.体味壮丽探寻B.体验壮观探索C.体会壮观探寻D.体味壮丽探索14.某校开展“厚积薄发”主题演讲比赛，请你为活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。15.下面是某同学写给老师的感谢信片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。尊敬的张老师：您好！您的教诲如春风化雨，使我受益匪浅。特别是您在课堂上对我的谆谆教导，让我茅塞顿开。我深知自己天资愚钝，全靠您苦心孤诣的指点，才取得了今天的成绩。在此，我谨代表全班同学向您表示衷心的感谢。此致敬礼学生：李明2026年5月20日①改为：②改为：③改为：④改为：⑤改为：四、写作（共30分）16.阅读下面的材料，根据要求写作。苏轼在《稼说送张琥》中说：“博观而约取，厚积而薄发。”这句话强调了积累对于成功的重要性。在当今这个快节奏的社会，许多人渴望一夜成名、一步登天，却往往忽视了基础积累的过程。然而，也有人认为，在这个瞬息万变的时代，过于强调“厚积”可能会错失良机，关键在于抓住机遇，快速行动。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合材料内容，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。______________________________参考答案ADCC父亲是一个热爱书籍、坚守信念、慈爱温和、富有智慧且懂得教育子女的人。BD所以木材经过墨线量过就能取直，金属刀具在磨刀石上磨过就能锋利，君子广泛地学习并且每天检查反省自己，就能智慧明达而且行为没有过错了。螃蟹有六条腿和两只钳子，如果没有蛇和黄鳝的洞穴就没有可以寄居的地方，是因为它心思浮躁。①比喻论证：如用“青出于蓝”“冰寒于水”比喻学习可以提高自己；用“木受绳则直”“金就砺则利”比喻学习可以改正缺点。②对比论证：如将“骐骥”与“驽马”对比，将“蚓”与“蟹”对比，突出坚持专一的重要性。③层进式论证：从学习的意义、作用谈到学习的方法和态度，层层深入。C这两句诗以“沉舟”和“病树”自喻，虽然自身遭遇不幸，但看到旁边千帆竞发、万木争春的景象，表现出诗人豁达的胸襟和积极向上的精神。同时揭示了新事物必将取代旧事物，社会总是向前发展的客观规律，蕴含着深刻的哲理。CAA示例：厚积知识沃土，薄发智慧之花。（比喻）示例：积跬步以至千里，汇细流而成江海。（对偶）“天资愚钝”改为“资质平平”或删去“苦心孤诣”改为“悉心指导”或“耐心教导”“谨代表全班同学”改为“代表全班同学”或“谨代表我个人”“衷心”位置调整或“表示”改为“致以”（注：原句“表示衷心的感谢”无误，此处指代不明需修改为“向您个人表示”或调整主语，若严格找五处，通常“天资愚钝”“苦心孤诣”“谨代表全班”“此致敬礼格式微调”等，此处按常见考点修正如下）修正版：①“天资愚钝”改为“资质平平”②“苦心孤诣”改为“悉心指导”③“谨代表全班同学”改为“代表全班同学”（去掉“谨”或改为“我谨代表我自己”）④“表示”改为“致以”（搭配更正式）⑤“学生：李明”前加“此致”换行（格式问题，若仅改措辞，则“受益匪浅”前加“深感”等，此处按常规语病修改：①天资愚钝→资质平平②苦心孤诣→循循善诱③谨代表全班→我代表全班④表示→致以⑤“您”改为“老师”重复出现，保留一处即可，此处假设第五处为“特别是您在课堂上对我的谆谆教导”中“谆谆教导”与“教诲”语义重复，改为“您的悉心指导”）最终修正建议：①“天资愚钝”改为“资质平平”②“苦心孤诣”改为“循循善诱”③“谨代表全班同学”改为“我代表全班同学”④“表示”改为“致以”⑤“谆谆教导”改为“悉心指导”（避免与“教诲”重复）（注：作文答案略，提供思路）写作思路提纲：1.标题：厚积