2026年教师校园传染病防控课件

2026年教师校园传染病防控课件分病种识别·课堂实操·应急闭环教育课件2026年课程导览01校园防线风险认知与政策框架02呼吸道传染病流感、肺结核、水痘等03肠道传染病诺如、手足口病等04虫媒传染病登革热、基孔肯雅热05课堂实操教师日常防控动作06应急闭环监测报告与处置校园防线校园是传染病防控的第一道防线01校园为何是传染病高风险区理解风险结构，是把防控从"学校要求"变为"课堂本能"的第一步。校园是传染病高风险区，根源在于三大结构性风险：高度密集、空间密闭、接触频繁。三大结构性风险高度密集——教室、食堂、宿舍人员密度大空间密闭——教室门窗关闭时段通风受限接触频繁——共用文具、课桌、活动空间接触多人群易感低龄学生：免疫系统未发育完全高龄学生：学业压力、熬夜导致免疫力下降学生群体覆盖多个年龄层，易感人群基数大扩散迅速一例未及时识别，可在班级内快速形成聚集性疫情聚集性疫情一旦形成，波及范围呈倍数扩大早发现、早隔离是阻断传播的关键窗口三级责任体系与法规依据三级责任体系3级第一级校长负总责，全面领导学校传染病防控工作第二级分管副校长直接负责，统筹推进防控各项措施第三级部门协同落实，师生全员参与法规依据3部《传染病防治法》明确传染病预防、报告与控制的总体要求《学校卫生工作条例》规定学校卫生管理、健康教育的具体义务《突发公共卫生事件应急条例》规范突发事件的报告、处置与应急响应机制教师定位4项职责日常监测第一线班主任与任课教师处于日常监测第一线四项核心职责晨午检执行、因病缺勤追踪、异常症状上报、教室通风管理防控链条的基础规范操作是防控链条运转的基础2026年防控目标与教师角色量化目标：晨午检覆盖率、预警响应及时率、健康档案建档率均达100%；防控知识知晓率≥95%，卫生行为形成率≥90%；校医持证上岗率100%。量化目标6项晨午检覆盖率100%预警响应及时率100%健康档案建档率100%防控知识知晓率≥95%卫生行为形成率≥90%校医持证上岗率100%目标指向3项监测无死角晨午检全覆盖预警不过夜异常即响应习惯真落地行为成常态教师角色3项面上覆盖收进每个学生状态异常传递第一时间传递信号不留死角不让健康变化漏过呼吸道传染病早识别是阻断传播的第一步02流感：全身症状最重的呼吸道急症01识别要点警惕这组症状突发高热、头痛、全身肌肉酸痛、乏力明显咽痛、咳嗽相对较轻02与普通感冒区别症状重心不同流感全身中毒症状重，上呼吸道症状轻学生突然蔫下来、浑身酸痛、高热不退→优先考虑流感03传播特点传播快、易聚集飞沫和密切接触传播发病急、传播快，教室密闭易出现聚集性疫情04防控手段防与控两手抓每年

9-10月

接种流感疫苗，最经济、最有效课堂维持通风、引导学生少聚集，教师可即时落实肺结核：隐匿最深的慢性威胁连续咳嗽、咳痰≥2周，伴午后低热、夜间盗汗，需警惕结核病识别信号咳嗽咳痰≥2周午后低热、夜间盗汗、体重下降、疲乏无力早期症状轻微易被误认为感冒或劳累教师发现学生长期咳嗽不愈、不明原因消瘦→提醒就医排查并报告校医早期识别入学筛查南昌疾控2026年秋季开学提示，各学段新生均须完成入学结核病筛查防控关口前移水痘：四世同堂的皮疹信号识别四世同堂核心识辨同一部位斑疹、丘疹、疱疹、结痂并存传播传播途径主要途径呼吸道飞沫、直接接触，传染性极强顺序皮疹顺序出疹规律先躯干、头部，后延及全身，分批出现处置隔离与处置隔离要求隔离至全部皮疹结痂干燥，一般不少于发病后

21天教师处置发现出疹立即提醒家长接回并报告校医，避免班级扩散腮腺炎与麻疹：不容忽视的出疹类传染病防控要点传播两者均经呼吸道飞沫传播预防疫苗接种是核心预防手段教师识别腮帮子肿痛或高热出疹→报告校医、通知家长，不让学生留在集体环境流行性腮腺炎病因腮腺炎病毒引起症状单侧或双侧腮腺非化脓性肿胀、疼痛，常伴发热并发症可并发睾丸炎、胰腺炎呼吸道飞沫传播疫苗接种可预防麻疹病因麻疹病毒引起，传染性极强症状高热，发热2-4天后自耳后、面部向全身扩展红色斑丘疹体征早期颊黏膜可见针尖大小灰白色柯氏斑呼吸道飞沫传播疫苗接种可预防呼吸道传染病的课堂防线病种各异，防控动作一致，核心在三个课堂动作通风3项频次每日2-3次时长每次不少于30分钟特点成本最低、效果最实在礼仪2项遮挡咳嗽、打喷嚏用纸巾或手肘遮挡口鼻要求不随地吐痰隔离3项对象发热、咽痛、咳嗽学生要求暂缓到校、及时就医原则不带病上课肠道传染病把好病从口入关03诺如病毒：呕吐物处置是成败关键两大误区酒精对诺如病毒无效，须用含氯消毒剂呕吐物严禁直接用拖把拖地，否则形成气溶胶二次传播课堂遇吐三步第一时间疏散、报告、保护现场，比事后补救更重要。正确处置流程呕吐物处置五步标准流程，环环相扣1疏散学生›2专人戴手套口罩›3含氯消毒液覆盖呕吐物›4规范清理›5彻底消毒环境手足口病：低龄高发需警惕重症5岁以下儿童为高危人群，经消化道、呼吸道和密切接触传播。01识别要点口腔黏膜疱疹溃疡典型表现：口腔黏膜疱疹溃疡，手、足、臀部斑丘疹/疱疹。多数伴低热，通常一周内自愈。口腔黏膜02重症警示立即就医出现持续高热、惊跳、肢体抖动等症状，提示可能累及神经系统。→立即就医，避免延误。立即就医03防控动作日常防控保持手卫生，环境通风与玩具消毒。流行期减少聚集，降低接触传播风险。手卫生04晨检观察早识别晨检纳入“观察手心脚心是否出疹”。早一步识别，少一分重症风险。观察手心脚心肠道传染病的饮食与手卫生防线手卫生饭前便后用肥皂＋流动水，按七步洗手法清洁清洁范围指尖、指缝、手腕均需洗到饮食安全入口把关不喝生水、不吃生冷或未煮熟食物瓜果处理瓜果洗净后再食用学校管理源头管控严把饮用水和食品安全关环节管理做好食堂餐具消毒与从业人员健康管理病从口入肠道传染病的班级处置要点把“有人吐了、有人拉肚子”当作必须处置的事件，而非尴尬场景，是防控意识成熟的表现。01处置响应第一反应决定扩散范围学生呕吐或腹泻后，立即疏散周边人员，阻断飞沫与气溶胶传播范围。通知校医按规范处置污物，不自行清扫。做好个人防护，避免直接接触排泄物。隔离与复课标准诺如病毒隔离至康复后

3天

再上学手足口病隔离至症状消失环境消毒门把手、桌面、玩具等高频接触部位定期清洁，阻断接触传播途径高频接触部位定期清洁虫媒传染病清积水、灭成蚊、防叮咬04登革热：发热加三痛三红的识别传播途径经伊蚊叮咬传播登革病毒经白纹伊蚊（花斑蚊）叮咬传播不会人传人不会人传人，传播链依赖蚊虫媒介识别要点突发高热首发症状为骤起高热，体温快速攀升“三痛”剧烈头痛、眼眶痛、肌肉关节痛“三红”与皮疹面红、颈红、胸红，躯干四肢可见皮疹重症警示少数重症病例少数病例可进展为重症危险信号出现出血、休克等危险情况校园防控识别孳生点位2026年秋季南方蚊虫活跃，宿舍积水、楼道杂物、绿化带是主要孳生点位及时报告发现学生突发高热伴疼痛表现，及时报告并询问近期旅居史就医提醒提醒就医时主动告知蚊虫叮咬情况基孔肯雅热与蚊媒防控核心基孔肯雅热通过伊蚊叮咬传播，突发高热伴关节疼痛，做好蚊媒防控是关键。基孔肯雅热4项传播伊蚊叮咬传播症状突发高热+关节疼痛部位手腕、脚踝、脚趾等小关节特点部分患者疼痛可持续数周蚊媒防控三件事3项①清积水②灭成蚊③防叮咬翻盆倒罐换水洗根纱门纱窗教师日常2项提醒学生不养无盖积水发现蚊虫孳生点及时报告后勤清积水灭成蚊的校园实操防控蚊媒传染病，关键在环境治理而非治疗。清积水2项清理孳生容器清理花盆托盘、花瓶、废弃瓶罐、空调接水盘等容器消除孳生条件从源头消除蚊虫孳生条件源头清除物理防蚊1项配备物理屏障配备纱窗、蚊帐、电蚊拍屏障隔离个人防护2项穿着防护衣物户外穿浅色长袖衣裤涂抹驱避剂暴露皮肤涂抹含避蚊胺或驱蚊酯的驱避剂趋避防护课堂实操把防控融入每一天的课堂管理05晨午检：教师每天的第一道筛查晨午检是教师每天的第一道健康筛查，核心在"尽早"——把传染病挡在班级门外。时间两时段覆盖中学晨检

7:20-7:40、午检

13:00-13:20幼儿园及小学晨检

7:40-8:10、午检

13:30-14:00内容四类信号体温基础生命体征，异常即预警呼吸道症状咳嗽、流涕消化道症状呕吐、腹泻皮肤异常疱疹、皮疹处置即报即转发现症状发热（≥37.3℃）、腮腺肿大、皮疹疱疹、腹泻等登记报告登记后当场报告校医因病缺勤追踪：不留信息盲区01发热、呕吐、腹泻等症状者→须提供医院诊断证明02无证明者→居家观察至症状消失

48小时

后，经校医复核方可复课缺勤原因不清=潜在病例游离在监测之外。发现多名学生短期内相似症状，立即向校医报告——这是聚集性疫情最早的苗头。**2小时内**核实缺勤原因，电话或家长群双通道，填写因病缺勤登记表。通风与环境：最低成本的防护通风是最简单、最便宜、最不该省略的防控动作。三项基础防控措施3项

每日开窗通风2-3次，每次不少于30分钟

天气转凉保暖注意保暖，可安排学生离座错时开窗

高频物品清洁消毒门把手、楼梯扶手、桌面等定期清洁消毒政策依据青海省卫健委2026年新闻发布会明确：通风与环境消毒是学校防控的基础要求。课间养成"上一节通一次风"的习惯——传播发生在每一节课里，防护就嵌在每一节课的间隙里。课堂中的健康观察技巧1发现异常测体温、带至通风处2报告校医启动校内健康核查3通知家长保持家校信息同步观察时机与信号上课时精神萎靡、趴桌、脸色发红、频繁咳嗽、捂肚子课间时频繁往返厕所、呕吐、抓挠皮肤出疹部位教师定位不做诊断，只做判断："这里不对，需要报告"把观察融入日常教学让防控成为每间教室真实运转的感知网络应急闭环早发现、早报告、早隔离、早治疗、早处理06五早原则与疫情报告启动五早原则5项早发现发现疑似病例→隔离+通知家长就医+报告学校负责人早报告发现情况第一时间上报，不延误早隔离疑似病例及时隔离，阻断传播早治疗引导就医，早诊早治早处理规范处置现场，落实防控措施五早原则教师第一触发点2项发热、呕吐、出疹时立即报告不观望、不等待教师触发报告启动硬标准2项同一班级1天≥3例

或3天≥5例相似症状，需触发报告24小时内上报规范报告，为处置争取时间上报时效疫情报告的时限与纪律分级时限，逐级收紧甲类及乙类按甲类管理城镇·2小时非典、禽流感、肺炭疽城镇2小时内上报乙类传染病6小时6小时确诊后6小时内上报丙类传染病24小时24小时确诊后24小时内上报迟报瞒报必追责必追责迟报、漏报、瞒报、谎报依规追究责任教师铁律发现疑似或确诊病例，必须依规及时上报，不评估"是否虚惊一场"再决定。宁可上报后排除，不可瞒下后爆发。隔离与复课：把好出入两道关隔离与复课是切断传播链的两道闸门。隔离要求疑似病例：立即隔离，通知家长送医确诊患者：遵医嘱隔离治疗，痊愈后持医疗机构证明并经校医确认方可返校分病种隔离时限水痘隔离至发病后不少于

21天

且全部结痂诺如病毒隔离至康复后

3天复课把关学生"刚出院就想回来上课"，不得自行放行，所有复课须经校医查验。对全班负责把好复课关，是对这个学生负责，更是对全班负责。应急物资与常态化演练教师演练角色走完“发现—隔离—报告—消毒”全流程，让动作成为肌肉记忆。防控不是台账，是长在身上的本能。应急能力靠平时练成，不是临场发挥。物资与隔离室物资储备·隔离场所按师生总数储备防护、消毒用品临时隔离室须独立通风、设施齐全2026年硬性要求刚性指标·量化考核1次每学期联合演练2次疾控专家入校培训/学期≥16学时关键岗位年度培训应急能力靠平时练成，不是临场发挥。校园传染病防控的教师行动清单晨午检每日动作观察体温、咳嗽、皮疹、呕吐四大信号，异常当场报