苏少版五年级美术上册第2单元第2课《旧物有美》教学设计

第2课《旧物有美》教学设计课题：《旧物有美》年级：五年级授课教师：一、教材分析本课是本单元的承上启下课，承接第一课的环保认知，转向废旧材料的审美探索，是“装点我们的生活”学习任务的审美积累环节。教材设置“旧物分类”“拼拼摆摆”“组合成画”三个板块，引导学生从材质、形状、色彩、肌理等维度发现旧物的审美特征，通过分类整理、有序拼摆感知秩序美、节奏美、对比美，并尝试用废旧材料组合创作装饰画。本课既是对废旧材料价值的重新认知，也为第三课“物尽其用”的创意改造奠定审美与方法基础。二、学情分析五年级学生处于第二学段，日常生活中容易忽略废旧物品的审美价值，对“肌理美”“秩序美”等形式美概念的感知较为模糊。学生对动手操作、拼摆游戏类活动兴趣浓厚，具备基本的分类整理能力，但对材料的审美挖掘与组合创意需要教师的引导与启发。三、大观念废旧材料本身具有独特的审美价值，通过分类、拼摆与组合可以创造出新的形式美感，为装点生活提供创意素材。四、基本问题1.废旧材料中藏着哪些我们平时忽略的美？2.怎样通过分类与拼摆展现旧物组合的美感？​3.发现旧物之美对“变废为宝”有什么意义？五、教学目标1.学生将知道：（1）知道废旧材料具有材质美、形状美、色彩美、肌理美四种审美特征。（2）知道旧物分类的标准与拼摆组合的基本方法。2.学生将理解：（1）理解旧物分类的意义。（2）理解材料有序组合能产生秩序美、节奏美、对比美等形式美感。3.学生将做到：（1）能按材质、形状等标准对废旧材料进行分类整理。（2）能完成有美感的旧物拼摆造型。（3）能用废旧材料组合完成一幅简易装饰画。六、教学重难点教学重点：发现废旧材料的多种审美特征，掌握旧物分类与拼摆组合的基本方法。教学难点：通过材料组合体现形式美感，作品有一定的创意与表现力。七、教学过程教学环节教师任务学生活动设计意图一、激趣导入，发现之美（3分钟）1.展示生活中常见的塑料瓶、纸盒、旧布料、纽扣等废旧物品。2.提问：“这些即将被丢弃的旧物，你觉得它们美吗？它们身上藏着怎样的美？”3.引出课题《旧物有美》。1.观察各种废旧材料。2.自由表达自己的看法。3.初步思考旧物的审美价值。以常见旧物引发认知冲突，激发学生的探究欲望，自然切入对旧物之美的发现。二、旧物分类，探究美感（5分钟）1.组织学生将课前搜集的旧物进行分类，引导学生从材质、形状、色彩、肌理四个角度观察材料。2.结合教材中的瓶子、蜂窝纸、纽扣、纸盒等范例，说说每类材料的美。3.梳理总结旧物的四种审美特征：材质美、形状美、色彩美、肌理美。1.小组合作对旧物进行分类。2.观察触摸不同材料，交流自己发现的美感。3.共同梳理审美特征。通过分类实践与多感官观察，引导学生自主发现旧物的审美价值，培养观察与感知能力。三、拼拼摆摆，感知美感（7分钟）1.结合教材中布面组合、木板排列的范例，引导学生尝试将分类后的旧物有序拼摆。2.思考：①怎样摆放能产生秩序感？②不同材质、色彩的材料搭配在一起有什么效果？3.引导学生感受节奏美、对比美。1.尝试不同的拼摆方式。2.观察组合后的视觉效果。3.交流自己感受到的形式美感。通过拼摆游戏，让学生在动手操作中直观感知形式美法则，为后续组合创作积累经验。四、组合成画，创意实践（15分钟）1.布置创作任务：选择合适的废旧材料，组合拼贴成一幅有美感的装饰画。提出要求：充分利用材料的原有特征；注意画面的秩序与对比；粘贴牢固，画面整洁。3.巡视指导，对创意不足的学生给予启发。1.构思画面。2.选择材料，通过拼贴组合完成装饰画创作。​将审美感知转化为创作实践，提升学生的创意表达与动手能力，深化对旧物之美的理解。五、展示评价，交流美感（5分钟）1.组织“旧物美学展”。2.引导学生介绍自己的作品用了哪些材料、体现了哪种美。3.从材料运用、美感体现、奇思妙想三个维度进行互评。1.展示作品，分享自己的创作思路与对旧物之美的理解欣赏。2.同伴作品，互相评价。通过展示交流深化学生的审美认知，提升审美评价与语言表达能力。六、拓展延伸，铺垫后续（5分钟）1.引导学生挑选1-2件自己喜欢的废旧材料。2.想一想它可以改造成什么实用的物品，为下节课做准备。1.挑选材料，展开创意联想。2.交流自己的改造想法。承上启下，将审美发现引向创意改造，为下一课的学习做好铺垫。八、板书设计：旧物有美审美特征：材质美、形状美、色彩美、肌理美组合方法：分类整理、有序拼摆、创意组合形式美：秩序美、节奏美、对比美九、课后反思：附：学习任务单项目内容1.我搜集的废旧材料2.我发现的旧物之美☐材质美☐形状美☐色彩美☐肌理美3.我的组合创作（可贴小样）4.我的创作感受5.自我评价☐分类清晰☐富有美感☐创意新颖☐还需改进小试牛刀：1.（单选题）《旧物有美》一课，我们利用废旧物品进行艺术创作，其核心是（）。A.把旧物全部涂色遮盖原有材质B.发现旧物本身的材质、形状特点，巧妙改造再利用C.旧物必须全部剪碎才能创作2.（单选题）运用废旧物品组合制作拼贴画时，下列创作方法最恰当的是（）。A.将所有废旧材料随意堆叠粘贴B.结合材料的外形、纹理、色彩特点，规划布局组合搭配C.用厚颜料统一涂刷所有材料，完全遮盖废旧物品原本的材质特征3.（单选题）在《旧物有美》一课的旧物拼摆创作中，下列