《美术鉴赏与实践》第六单元主题四“我”创作的美术作品和价值

技/工/院/校/美/育/课/教/材美术鉴赏与实践第一单元第二单元目录在造物中“看见”美术文化领略民众生活绽放的美术心花第三单元第四单元美术不是只有二维表达的悲欣情绪觉知美美与共的书画大观园第五单元第六单元感知围合空间成型的美术作品还想鉴赏到哪些美术样式第六单元还想鉴赏到哪些美术样式美术的世界如同一片浩瀚的海洋，充满了无限的可能与多样的表达形式。我们虽然已经走进这片迷人的领域，去除了个人的"美术白丁"身份，但自己与美术文化的联系并没有中断。因为，我们的人生一直需要美术，未来也一定会有无数未知的美术样式与杰作，等待着我们去探索、欣赏和分享。本单元从".我'发现的美术现象和作品""我'喜欢的美术事件和作品""我'希望的美术观念和作品""我'创作的美术作品和价值"四个维度展开，引领我们以自己的视角深入美术现象、美术事件、美术观念和美术作品的这片海洋。最终，我们通过大胆的尝试，创作出属于自己的美术作品，形成借助美术文化滋养自己的意识与习惯，真正展现出自己的美术文化素养。第一单元【教与学目标】艺术感知：能够通过观察和体验，发现并描述各种新颖的美术现象和作品的视觉、情感特征。艺术理解：能够分析和解释美术现象、事件及作品背后的社会需求、文化背景和启示，理解为什么某些作品"有意思"或"给我光"，并探讨其深层含义。艺术表达：能够尝试创作自己的美术作品，表达自己的美术观念，实现"创作自己希望的作品"的目标。艺术交流：能够参与分享和讨论，在小组中展示自己的创作，倾听升沟通能力和团队协作精神。艺术教养：能够形成对美术学科正确、全面的认识，明白美术不能缺失自己的思想、学理、学术和实践体系，初步形成对美术史和美术理论的。兴趣。审美意识：能够自主辨析美术学与美学的关系，培养自己的审美敏感性，塑造批判性意识并提升相关能力，从而明确鉴别出自己喜欢与不喜欢的美术作品。同时，内心渴望能欣赏到有深度、有启发性的美术作品。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元“我”创作的美术作品和价值主题四主题四

当我们了解了美术观念，事件，现象和作品之间的关系，我们不仅能从容地面对未知的杰作，更能自信地创造出属于自己的，独一无二的艺术表达。在不断创造的过程中，我们又会反过来加深对未知美术作品的理解。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元导言创作“自己”希望的美术作品一

创作“自己”希望的美术作品，既可以更好地理解美术文化，深化对美术鉴赏的认识，也可以将美术创作表达方式内化到自己的专业素养中，促进专业学习，助力职业规划，让美术为自己一生的美好生活服务。当我们愿意把自己的想法，视角融入创作，作品便具备了独特性:它有作品感，呼吸感、可欣赏性，饱含真诚，富有思想，强化了我们对人生作品感的塑造与感知。

其实，无论形式如何，别人怎么看，我们只要真正创作出了属于自己的美术作品，就意味着我们有探索精神，有真诚表达，有个性，思想和开放的态度。毕竟，我们创作是为了能更好地感受存在、美好，以富有智慧和韵味的方式表达自己的独特见解、诠释美术文化的内涵。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元

学习经典

名称：借助日用品创作富有想象力的作品

分析：现代的众多艺术家大胆突破常规，以日用品为媒介开展实验性创作，让作品全面而立体地展示在大众眼前。他们用行动告诉我们，创作要敢于尝试、勇于表达，方能让作品绽放独特魅力主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元分享性欣赏“自己创作”的美术作品二

我们分享性欣赏“自己创作”的美术作品，目的有如下几个方面。首先，为了能够自信地看待自己以及自己作品的价值。艺术创作者需要有“我很重要”的人生思想。我们愿意将自己的作品展示在“某个地方”一-无论是班级还是网络平台，意味着自己已具备了出场意识和传播意识，意味着我们希望自己的作品被看见、被理解并给人以光。这是对自己作品意义与价值的自信，也是在传递一种审美态度与价值观。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元分享性欣赏“自己创作”的美术作品二

其次，为了反思对美术鉴赏的理解程度和实际鉴赏作品的能力。我们需要在分享性欣赏“自己创作”的美术作品时，更轻松，自如、真挚地讲述创作的历程、得失和体悟，自觉补上自身在美术鉴赏方面的缺漏。只有这样，面对任何一件美术作品，特别是身处美术潮流变化中的新作品时，我们才可以更从容，才可以独立、深入地鉴赏它。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元分享性欣赏“自己创作”的美术作品二

最后，为了提升个人美术文化素养乃至鉴别能力。在分享与反思中，我们要进一步理解什么是美术创作，什么是艺术性，明晰自己的美术价值观;要有能力区分美术与美，美术文化与美文化、审艺与审美的不同。分享性欣赏“自己创作”的美术作品，是提升这种素养和能力的必要环节。

总之，我们分享性欣赏“自己创作”的美术作品，可以更好地认识自己，认识自己的创造潜力，认识自己未来美好生活可能的模样。主题四“我”创作的美术作品和价值第六单元分享性欣赏“自己创作”的美术作品二

教育既是一种如创造美术作品般的探索活动，又是一种高风险却富有意义和价值的行为。毕竟，教育具有建构和重塑人的力量。实施以“美术鉴赏与实践”为专题的美术文化教育亦是如此。

美术的奇妙之处，既不在于它能提供可供观看的美术作品，也不在于它能提供美术知识。它的奇妙之处，在于美术文化自身具有的特质，在于追求远离视觉经验的创造精神，在于激发我们发现个人潜在的创造可能性，在于给予我们更多“有光”的美好视觉世界并最终让我们成为创造人间美好之光的人。所以，美术通识教育绝不可缺失。主题四“我”创作的美术作品和价值第六