2026年度高一年级德育骨干工作汇报课件：用爱与责任守护青春

用爱与责任守护青春2026年度高一年级德育骨干工作汇报汇报人：

德育骨干教师日期：

2026年9月汇报导览01初心如磐时代要求与高一德育定位02以爱立规常规管理与行为养成03以责润心心理健康与生命关怀04协同共育家校社联动与队伍建设05行稳致远成效反思与未来方向初心如磐立德树人，始于初心时代赋予使命，爱与责任是高一德育的起点01时代命题：立德树人的新要求2026年是十四五教育规划收官之年，也是十五五育人方式转型的奠基之年深化立德树人实践，促进学生身心健康全面发展深化立德树人实践2项以社会主义核心价值观为引领筑牢育人价值根基，引领德育方向以铸牢中华民族共同体意识为主线贯穿立德树人全过程，凝聚育人共识破解三大问题3项破解碎片化问题德育工作碎片化，缺乏系统整合破解表面化问题德育工作表面化，流于形式破解与教学脱节问题德育与教学脱节，协同不足健康第一理念2项牢固树立健康第一教育理念将健康置于育人首位，关注身心成长推动五育并举、五育融合走深走实德智体美劳协同发展，融合育人实践高一德育的独特定位养成教育是高一德育的核心重在行为规范与文明礼貌培养他律向自律过渡的关键阶段学生行为方式正处于此转型期，是德育的黄金窗口期关键问题与德育应对关键问题德育应对重点习惯定型日常行为规范系统训练学业分化学习习惯与学风建设心理波动情绪关注与适应引导选科准备生涯规划与选科指导策德育应对重点习惯定型日常行为规范系统训练学业分化学习习惯与学风建设心理波动情绪关注与适应引导选科准备生涯规划与选科指导政策的硬核要求不容折扣以政策刚性要求建立工作底线共识，突出课程育人主渠道与学科德育渗透的不可替代性硬性要求清单5项思政课必须开齐开足不得占用、挪用或变相压减课时各教研组每学期开展不少于2次学科德育渗透专题教研每学期组织学生开展不少于2次红色研学、社会实践、劳动体验活动严格执行每天一节体育课、每天2小时综合体育活动要求配齐配强心理健康教育教师建立学生心理档案，做到一生一档爱与责任：我们的育人主线爱与责任不是对立的两种姿态，而是同一育人行为的

一体两面真正的教育，一半是爱的温度，一半是责任的硬度爱看见每一个学生的独特性给予温暖的陪伴与接纳责任守住育人底线在关键节点不缺席、不敷衍以爱立规严而有爱，规以成习用爱守护成长，以规则塑造品格02常规管理：以爱立规的底层逻辑常规管理不是冰冷的约束，而是用爱的温度与规则的力度互为支撑。爱的温度与规则的力度互为支撑以爱的温度建立信任，以规则的力度保障秩序。本年度坚持每日巡查、每周通报、每月评比的制度化节奏。稳定的规则可预期的安全感给学生可预期的安全感清晰的行为边界安心成长的空间在边界之内安心成长有温度的执行尊重、解释、引导尊重、解释、引导，而非粗暴惩罚行为规范养成：全场景覆盖六大管理抓手，覆盖校园全场景行为规范养成出勤管理严格考勤制度，规范请假、返校流程课堂秩序强化课堂纪律管理，营造专注学习环境课间行为规范走廊秩序，倡导文明休息两操质量跑操与眼保健操纳入日常考核卫生标准教室与宿舍卫生每日检查、量化评比仪容仪表明确标准、定期检查、及时纠偏违禁品排查与安全底线课堂无手机，筑牢校园安全底线五项安全管理举措5项手机管理坚持课堂无手机原则，通过主题班会与学生、家长三方达成共识违禁物品排查持续排查电子烟、刀具、饰品等违禁物品安全专题教育每月开展，覆盖交通、消防、防溺水、防诈骗、食品安全五大领域矛盾纠纷排查建立排查机制，及时化解学生冲突欺凌零容忍严禁校园欺凌、网络暴力、拉帮结派、言语侮辱学风建设：让班级有向上的力量四项支撑举措，夯实学风根基三项主题活动，引领学生快速入轨收心教育快速入轨帮助学生快速进入状态静心学习专注氛围营造专注学习氛围专心课堂参与质量提升课堂参与质量主题班会：德育的主阵地每周一节主题班会，做到

有教案、有过程、有照片、有总结

，让德育活动系列化、课程化。主题模块班会方向收心教育新学期状态调整学风建设学习方法与自律安全教育防欺凌与自我保护法治教育规则意识与法律常识感恩教育亲子关系与师生情选科指导生涯规划与学科匹配文明礼貌行为规范与礼仪修养期末励志心态调整与目标冲刺每周一节主题班会，做到

有教案、有过程、有照片、有总结，让德育活动系列化、课程化。量化考评：让成长看得见量化考评公平公开透明实行班级量化考核，对学习、纪律、卫生等方面进行全面评价评比结果及时公示成长记录建立小组评价机制与学生成长记录袋让班级文化建设有据可依自主管理设立文明礼仪监督岗，由学生轮流担任实现自主管理组织协同发挥骨干作用发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的骨干作用以责润心以心育心，以责护航守护青春心灵，是德育最深沉的责任03心理护航：责任最重的战场心理护航，是德育工作中责任最重的战场心理护航，责任重于泰山——守好德育工作最重的战场01四重挑战高一学生面临环境适应、学业压力、人际重构、自我认同四重考验，心理防线亟待守护。0102工作定位心理健康教育不能停留在活动层面，必须落到个案与日常之中。0203责任要求坚持早发现、早干预、早疏导，不让任何一个学生独自承受。0304建档原则坚持一生一档，建立学生心理档案，守住心理健康关口。04一生一档：精准关怀的底座保护隐私、尊重节奏、持续跟进——心理关怀的核心原则一生一档，一档一策——让每颗心灵都被看见、被守护台账建档·常态谈话2项三类重点台账建立特殊学生、留守学生、情绪异常学生三类重点台账定期谈话谈心班主任定期谈话，做到早发现、早干预、早疏导专业协同·隐私守护2项联合专业辅导联合学校心理教师开展个别辅导与团体心理辅导隐私保护严禁在任何场景公开学生心理测评原始分值主题心育：让班会温暖起来每月常态化开展心理健康主题班会，围绕

适应高中生活、压力管理、人际关系

三大核心话题主题心育，让每一次班会都成为学生心灵的加油站挫折教育引导学生正视失败，理解成长的不确定性励志教育注入进取力量，保持积极心态责任教育建立对自我与他人的担当意识考前辅导期末阶段重点开展心理调适专题心灵树洞：让倾诉有出口以渠道建设体现对青少年心理特点的尊重与回应智慧——先读懂他们的沉默，再给出被接受的帮助心灵树洞匿名信箱降低倾诉门槛及时捕捉学生心理动态及时回应分类处理来信重点跟进个案分类跟进分类处理来信重点跟进个案情绪管理帮助学生掌握自我调节方法人际表达学会表达需求、建立边界让每一个求助信号都被认真对待，是爱与责任最直接的体现家校协同：心理关爱的延伸心理关爱不止于校园，家校协同让守护延伸至每个家庭家校互通2项动态传递通过家访、电话沟通、线上反馈，及时向家长传递学生心理动态科学引导引导家长科学陪伴、理性期待，避免唯分数论协同共育2项共管共育对特殊学生、问题学生家校共管，形成一致干预策略知识赋能借助家长会，心理健康知识进家庭，提升识别与应对能力协同共育同心同向，合力致远汇聚育人合力，让爱与责任延伸至每个角落04协同共育：从单点走向网络德育从来不是德育骨干的独角戏，而是家庭、学校、社会协同发力的系统工程政策要求2026年政策明确要求各地全面建立家校社协同育人教联体，实现全覆盖协同核心互通信息互通共担责任共担同频行动同频本章框架从家校联动、党员引领、队伍建设三个维度展开家校联动：让家长成为合伙人家校协同，推动家长从配合者转变为共建者常态沟通2项线上沟通建立家长微信群或线上沟通渠道，定期发布班级动态与学生表现阶段性家长会围绕选科指导、学业分析、习惯培养进行深度沟通深度连接2项家访沟通班主任定期家访与电话沟通，做到重点学生全覆盖家校共育活动组织亲子活动、家庭教育讲座等，增进相互理解党建引领：让育人有方向“用组织力量托举个体成长，让学生在关怀中感受信仰的温度。”以党建带德育，让党员教师成为德育工作的示范者与领跑者一支部一实事精准帮扶落实高一党支部精准帮扶活动。党员包联进班暖心服务开展党员包联学生、党员进班助学、暖心谈心志愿服务。党建带四风以点带面以党建带德育、带班风、带学风、带队伍。师徒结对：骨干队伍的薪火相传师徒结对签约仪式成长导师为青年教师配备，以老带新、结对共进传帮带结对共进传帮带推进青年教师传帮带让经验在指导中流动，骨干引领、薪火相传经验流动骨干引领例会研讨每月召开班主任工作例会开展案例研讨与经验交流，共研共进案例研讨经验交流培养与考核副班主任培养落实跟班、谈心、班会、管理培养机制考核激励强化班级量化考核与班主任月度考核，以评促建激发队伍活力跟班·谈心以评促建学生骨干：自主管理的生力军让管理的过程成为教育的过程，是协同育人的深层内涵学生组织自治发挥学生会、团总支、广播站等学生组织的自治作用班干部轮换坚持班干部轮换制，让更多学生获得管理与服务的机会值周岗监督通过学生值周岗、文明礼仪监督岗实现自我教育、自我管理能力品格双提升培养学生干部的策划、组织、协调能力，实现能力与品格双提升行稳致远回望来路，更赴前程在反思中精进，以爱与责任续写育人新篇05回望成效：在点滴中见证成长一年耕耘，五大维度见证德育实效行为养成班级管理进入常态自律轨道，学生行为规范意识显著提升课程建设主题班会实现系列化、课程化，德育活动从零散走向系统心理护航形成一生一档、家校联动、专业支持闭环机制队伍成长师徒结对与案例研讨并举，班主任育人能力稳步提升协同育人家校沟通渠道畅通，家长理解度与参与度明显提高直面不足：反思才能走得更远坦诚反思，精准发力参与度不均衡参与·被动部分学生在德育活动中仍较被动形式待创新形式·突破德育活动需持续突破，避免模式化家校协同待深化协同·深化个别家长沟通不畅，协同深度有待加强跟踪机制待细化跟踪·制度化心理问题学生长期跟踪需进一步制度化反思的指向不是自我否定，而是为下一阶段找到更精准的发力点面向未来：守护青春再出发以爱与责任为不变