广西壮族自治区钦州市2026-2027学年高二上学期开学语文试题（含解析）

2026秋季学期综合练习高二语文（本试卷满分150分，考试时间150分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。3.答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、阅读（72分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：人物形象是通过多方面、多角度的特征化描述来体现，服饰描写则是这种特征化描述的基本形式之一。服饰描写与人物形象的关系，前贤多有述论，我们还可以多一个考量的角度，此节我们从重复、相似、对照这三个要素入手，来探究《红楼梦》服饰描写在形象塑造中的叙事策略。第一，《红楼梦》中服饰描写的重复策略。曹雪芹善于服饰描绘，而服饰的重复则是他描写的重要手段之一。曹雪芹笔下的袄、斗篷、披风、裤子、绣花鞋以及簪子、玉、寄名符等都曾重复出现，作者就在这种重复中表现人物性格、突出人物形象。比如在第二十八回“蒋玉菡情赠茜香罗，薛宝钗羞笼红麝串”中，宝玉与蒋玉菡初次见面互换“汗巾子”。蒋玉菡将大红汗巾子送与宝玉，宝玉又将松花汗巾赠与蒋玉菡。这汗巾子的前后渊源我们需要注意。宝玉的松花汗巾原属袭人，后归蒋玉菡，而蒋玉菡的大红汗巾经宝玉之手给了袭人，在某种意义上说，这条大红汗巾实际上是为袭人与蒋玉菡牵了红线，也应了袭人的判词“堪羡优伶有福，谁知公子无缘”。汗巾子的重复出现正如脂砚斋评价的“草蛇灰线”，建立起了蒋玉菡、宝玉、袭人之间的关系。第二，《红楼梦》中服饰描写的相似策略。《红楼梦》中描写男子的服饰除了宝玉之外并不多，在第十五回中秦可卿的葬礼中，宝玉与北静王水溶第一次见面，是全书中少有的同时描写两位男性服饰的场景。宝玉见北静王水溶“头上戴着洁白簪缨银翅王帽，穿着江牙海水五爪坐龙白蟒袍，系着碧玉红鞓带，面如美玉，目似明星，真好秀丽人物”。水溶见宝玉“戴着束发银冠，勒着双龙出海抹额，穿着白蟒箭袖，围着攒珠银带，面若春花，目如点漆”。二人的服饰虽有等级区别，却有极其相似之感。北静王是皇亲贵胄，路祭时，他服饰上的“簪缨”“江牙海水”“坐龙”都代表的是皇室贵族身份，整体造型高贵而简约，体现了他性情谦和的特点。宝玉的素服也没有过多的装饰，“束发银冠”“双龙出海抹额”“白蟒箭袖”“攒珠银带”，这些都是贵族少年的打扮，服饰利落、干净爽朗。可以说，二人是在第一眼看到对方的服饰时就能大体判断出彼此的气质特点并在心理上互相认可、接受。这就是利用相似服饰风格来展现相似性格特征的表现手法。第三，《红楼梦》中服饰描写的对照策略。《红楼梦》第四十九回有一个难得的群像服饰描写，每个人的服饰都有各自的特色，有效地展现了其个体的形象性格。宝琴在这群人中是很显眼的一位，她出场时间很晚，第四十九回才出现，但是一亮相就惊艳了众人。贾母十分喜欢，赏了她凫靥裘，穿上这件衣服更显出她的灵秀之姿、清丽之容。第五十回，宝琴立雪，红梅映衬，定格成了《红楼梦》中一幅经典画面。林黛玉这次的服饰也非常惹眼，一身红色折服了众人。薛宝钗是典型的淑女，她选择“莲青”作为主色调，体现了她“罕言寡语，人谓藏愚，安分随时，自云守拙”的性格特点。邢岫烟是一种特别的存在，在众人“不是猩猩毡就是羽缎羽纱”的妆束中，只有她“无避雪之衣”，楚楚可怜。湘云是十二钗中独具“魏晋风度”的女性人物，她娇憨、豪爽，喜作男儿打扮，着男装的她更显玉树临风、分外俏丽。宝玉这身穿戴比较匆忙，虽未精心装扮，但整体效果看来利落也不失华丽，家常便服也能体现“诗礼簪缨之族”的审美格调。探春服饰简单，斗篷与观音兜只是风雪天出门的必备之物，并没什么特别之处。探春的精明能干、富有心机不亚于王熙凤，且她并不像凤姐那么爱显摆、抢风头，从她的低调的服饰可见她的清爽朗力。(摘编自梁琨《〈红楼梦〉中服饰描写的叙事意义及文化功能》)材料二：《红楼梦》中人物众多，但在刻画人物服饰方面却各有特色，金陵十二钗各有不同体态，各有各自喜好的颜色，各有各的审美和着装形式。在第八回《比通灵金莺微露意，探宝钗黛玉半含酸》宝玉去看宝钗时，如此写道：头上挽着漆黑油光的髻儿，蜜合色棉袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫棉裙，一色半新不旧，看去不觉奢华。这样以暖色调为主的服饰给人一种亲切温暖的感觉，体现出宝钗温柔、随和的性格特征。这些服饰通过外在造型、装饰等，更加突出了人物的性格特征，让我们看到了一个个个性鲜明、逼真生动的人物形象。《红楼梦》一书中精美绝伦的服饰描写，不仅是对书中人物形象的刻画以及故事情节的发展作铺垫，也展现出中国古代服饰的文化内涵，让我们深刻感受到了清代服饰的特征，还反映了当时的风俗文化和生产力水平，是中国服饰文化的瑰宝，具有相当高的研究价值。(摘编自赵媛莉、李晓虹《〈红楼梦〉中人物服饰文化的研究》)1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（）A.服饰描写是描述人物形象的主要方式，有关论述早已有之。B.重复策略成为曹雪芹在《红楼梦》中描写服饰的主要手段。C.第四十九回出现的群像服饰描写在《红楼梦》中比较常见。D.“蜜合色”“玫瑰紫”等属于暖色调，给人亲切温暖之感。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.汗巾子的重复出现表现了人物形象，也推动了情节发展，蒋玉菡与贾宝玉互换汗巾子为后文蒋玉菡与袭人的命运交织留下线索。B.曹雪芹在安排贾宝玉与北静王初见时，除了描写两人的面目和眼睛之外，还特意写到了两人相似的服饰，展示他们的相似性格。C.曹雪芹通过凫靥裘表现宝琴的灵秀之姿、清丽之容，通过着男装表现史湘云的豪爽、俏丽，通过简单服饰表现探春的低调精干。D.服饰描写具有多重作用和较高的研究价值，如体现人物形象，铺垫有关情节，反映自然环境，展示中国古代服饰的文化内涵等。3.下列选项，不能体现材料二中服饰可以展示人物形象的一项是（）A.《红楼梦》第五十二回，贾宝玉把贾母刚赏的雀金裘烧了个洞，能干的织补匠人都不认得是什么料子，然后出现了勇晴雯病中补雀金裘的戏码。B.林黛玉“身上穿着月白绣花小毛皮袄，加上银鼠坎肩；腰下系着杨妃色绣花绵裙”，整体偏素，无鲜艳的颜色装点，反映了她追求自然的品性。C.祥林嫂初到鲁镇时，穿着乌裙，蓝夹袄，月白背心，“乌”“蓝”“白”在中国文化里往往和悲哀、痛苦等联系在一起，代表着她寡妇的身份。D.别里科夫即使在晴朗的日子也穿着雨鞋、带着雨伞，并且穿着暖和的棉大衣，这反映了他封闭的性格，他试图通过衣物把自己与外界隔绝开来。4.两则材料围绕《红楼梦》中的服饰展开论述，但侧重点有所不同，请简要概括。5.上述材料从服饰的颜色、样式、材质等方面分析了《红楼梦》中的人物，请根据相关资料，分析王熙凤的人物形象。【相关资料】“头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。”【答案】1.D2.D3.A4.①材料一主要从重复、相似、对照三个要素入手，探究《红楼梦》中服饰描写的叙事策略；②材料二主要论述的是《红楼梦》中服饰对表现人物形象的作用。5.①颜色：“赤金”“大红”“五彩”等，浓郁的颜色渲染出浮夸的气氛，体现了王熙凤张扬的特点。②样式：头饰有凤凰，服饰花纹有“百蝶穿花”等，高贵大气，展现了她霸气外向的性格。③材质：“镂金”“洋缎”“刻丝”等，都不是寻常人家会使用的材质，表现了她富贵人家的身份。【解析】【导语】两则材料从不同角度探讨了《红楼梦》服饰描写的文学功能与文化价值。材料一聚焦叙事策略，通过重复、相似、对照三种手法，揭示服饰描写对人物塑造和情节推进的作用；材料二侧重文化内涵，分析服饰色彩、样式与人物性格的关联，并指出其反映的清代社会风貌。二者互为补充，共同构建了《红楼梦》服饰描写的多维意义体系。【1题详解】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。A.“服饰描写是描述人物形象的主要方式”错误。结合材料一第1段“服饰描写则是这种特征化描述的基本形式之一”可知，服饰描写是描述人物形象的方式之一，而非“主要方式”。B.“主要手段”错误。结合材料一第2段“曹雪芹善于服饰描绘，而服饰的重复则是他描写的重要手段之一”可知，应是“重要手段”。C.“比较常见”错误。结合材料一第4段“《红楼梦》第四十九回有一个难得的群像服饰描写”可知，第四十九回群像服饰描写并不常见，应是比较少见。故选D。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。D.“反映自然环境”错误。由材料二“不仅是对书中人物形象的刻画以及故事情节的发展作铺垫，也展现出中国古代服饰的文化内涵”可知，材料提及服饰描写可体现人物形象、铺垫情节、展示文化内涵，但未提及反映自然环境。故选D。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.过于珍贵的料子对织补之人的要求更高，而后晴雯补雀金裘累病交加以至于晕倒。这里出现的服饰并非展现人物形象，而是起到了促使事件突变的作用。不可以体现。B.林黛玉素雅服饰反映其追求自然的品性。可以体现。C.祥林嫂的灰暗服饰暗示其悲剧命运。可以体现。D.别里科夫的怪异穿着象征其封闭性格。可以体现。故选A。【4题详解】本题考查学生概括分析和比较材料的能力。①根据材料一第一段“服饰描写与人物形象的关系，前贤多有述论，我们还可以多一个考量的角度，此节我们就从重复、相似、对照这三个要素入手，来探究《红楼梦》服饰描写在形象塑造中的叙事策略”可知，材料一重点分析服饰描写在叙事策略上的运用，通过重复、相似、对照三种手法来塑造人物形象和推动情节发展。②根据材料二第一段“《红楼梦》中人物众多，但在刻画人物服饰方面却各有特色，金陵十二钗各有不同体态，各有各自喜好的颜色，各有各的审美和着装形式”和第五段“这些服饰通过外在造型、装饰等，更加突出了人物的性格特征，让我们看到了一个个个性鲜明、逼真生动的人物形象”可知，材料二主要论述的是《红楼梦》中服饰对表现人物形象的作用。【5题详解】本题考查学生分析和运用文中信息的能力。①从服饰颜色来看：原文中王熙凤的服饰描写提到“项上戴着赤金盘螭璎珞圈”“缕金百蝶穿花大红洋缎窄褃袄”“五彩刻丝石青银鼠褂”，其中“赤金”“大红”“五彩”等色彩鲜艳夺目，这种高饱和度的色彩选择充分展现了她张扬艳丽、喜好奢华的性格特征。②从服饰样式来看：文中“朝阳五凤挂珠钗”“赤金盘螭璎珞圈”“缕金百蝶穿花”等描述，显示出极其繁复精致的装饰风格。这些带有“凤”“螭”“百蝶”等富贵意象的装饰元素，显得高贵大气，生动体现了她追求排场、讲究体面的特点，展现其霸气外向的性格。③从服饰材质来看：“缕金”“金丝八宝”“洋缎”“刻丝”等材质描写，都是当时极为贵重的服饰用料。特别是“洋缎”“洋绉”等进口面料的使用，反映了她作为贾府实际掌权者的富贵身份。（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。打赌契诃夫①一个黑沉沉的秋夜。老银行家在他的书房里踱来踱去，回想起十五年前也是在秋天他举行过的一次晚会。在那次晚会上，来了许多有识之士，谈了不少有趣的话题。他们顺便谈起了死刑。客人们中间有不少学者和新闻记者，大多数人对死刑持否定态度。他们认为这种刑罚已经过时，不适用于信奉基督教的国家，而且不合乎道德。照这些人的看法，死刑应当一律改为无期徒刑。②“我不同意你们的观点，”主人银行家说，“我既没有品尝过死刑的滋味，也没有体验过无期徒刑的磨难，不过如果可以主观评定的话，那么我以为死刑比无期徒刑更合乎道德，更人道。死刑把人一下子处死，而无期徒刑却慢慢地把人处死。究竟哪一个刽子手更人道？是那个几分钟内处死您的人，还是在许多年间把您慢慢折磨死的人？”③客人中间有一个二十五岁的年轻律师。别人问他的看法时，他说：“不论死刑还是无期徒刑都是不道德的，不过如果要我在死刑和无期徒刑中作一选择，那么我当然选择后者。活着总比死了好。”这下热烈的争论开始了。银行家当时年轻气盛，一时兴起，一拳捶到桌上，对着年轻的律师嚷道：“这话不对！我用两百万打赌，您在囚室里坐不了五年！”“如果这话当真，”律师回答说，“那我也打赌，我不是坐五年，而是十五年。”“十五年？行！”银行家喊道，“诸位先生，我下两百万赌注。”“我同意！您下两百万赌注，我用我的自由作赌注！”律师说。就这样，这个野蛮而荒唐的打赌算成立了！银行家当时到底有几百万家财，连他自己也说不清，他娇生惯养，轻浮鲁莽，打完赌兴高采烈。在监禁的第一年，根据律师的简短便条来看，他又孤独又烦闷，痛苦不堪。不论白天，还是夜晚，从他的小屋里经常传出钢琴的声音！第一年，律师索要的都是内容轻松的读物：情节复杂的爱情小说、侦探小说、神话故事、喜剧等。第二年，小屋里不再有乐曲声，律师的纸条上只要求古典作品。第五年又传出乐曲声，囚徒要求送酒去。那些从小窗口监视他的人说，整整这一年他只顾吃饭，喝酒，躺在床上，哈欠连连，愤愤不平地自言自语。他不读书。有时夜里爬起来写东西，写得很久，一到清晨又把写好的东西统统撕碎。他们不止一次听到他在哭泣。第六年的下半年，囚徒热衷于研究语言、哲学和历史。他如饥似渴地研究这些学问，弄得银行家都来不及订购到他所要的书。在后来的四年间，经他的要求，总计买了六百册书。在律师陶醉于阅读期间，银行家还收到他的这样一封信：亲爱的典狱长：我用六种文字给您写信。请将信交有关专家审阅。如果他们找不出一个错误，那么我请求您让人在花园里放一枪。枪声将告诉我，我的努力没有付诸东流。各国历代的天才尽管所操的语言不同，然而他们的心中都燃烧着同样热烈的激情。啊，但愿您能知道，由于我能了解他们，现在我的内心体验到多么巨大的非人间所有的幸福！囚徒的愿望实现了。银行家吩咐人在花园里放了两枪。在监禁的最后两年，囚徒不加选择，读了很多的书。有时他研究自然科学，有时要求读拜伦和莎士比亚的作品。老银行家回忆这些事后想到：明天十二点他就要获得自由。按契约我应当付他两百万。如果我付清款子，我就彻底破产，一切都完了……“该诅咒的打赌！”老人嘟哝着，绝望地抱住头，“这个人怎么不死呢？他还只有四十岁。不久他会拿走我最后的钱，然后结婚，享受生活的乐趣，搞证券投机。我呢，变成了乞丐，……摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死！”“如果我有足够的勇气实现我的意图，”老人想，“那么嫌疑首先会落在看门人身上。”老人在黑暗中摸索着台阶和门，进了小屋的前室，随后摸黑进了不大的过道，划了一根火柴。这里一个人也没有。有一张床，但床上没有被子，角落里有个黑糊糊的铁炉。囚徒房门上的封条完整无缺。火柴熄灭了，老人心慌得浑身发抖，摸到小窗口往里张望。囚徒室内点着一支昏黄的蜡烛。他本人坐在桌前。从这里只能看到他的背、头发和两条胳膊。在桌子上，在两个圈椅里，在桌子旁的地毯上，到处放着摊开的书。五分钟过去了，囚徒始终没有动一下。十五年的监禁教会了他静坐不动。银行家弯起一个手指敲敲小窗，囚徒对此毫无反应。银行家才小心翼翼地撕去封条，把钥匙插进锁孔里。生锈的锁一声闷响，房门吱嘎一声开了。桌子后面一动不动坐着一个没有人样的人。这是一具皮包骨头的骷髅，一头长长的女人那样的鬈发，胡子乱蓬蓬的。他的脸呈土黄色，脸颊凹陷，背部狭长，胳膊又细又瘦，一只手托着长发蓬乱的头，那模样看上去真叫吓人。他的头发早已灰白，瞧他那张像老人般枯瘦的脸，谁也不会相信他只有四十岁。他入睡了……桌子上，在他垂下的头前有一张纸，上面写着密密麻麻的字。可怜的人！银行家想，他睡着了，大概正梦见那两百万呢！只要我抱起这个半死不活的人，把他扔到床上，用枕头闷住他的头，稍稍压一下，那么事后连最仔细的医检也找不出横死的迹象。不过，让我先来看看他写了什么……银行家拿起桌上的纸，读到下面的文字：明天十二点我将获得自由，获得跟人交往的权利。不过，……十五年来，我潜心研究人间的生活。的确，我看不见天地和人们，但在你们的书里我喝着香醇的美酒，我唱歌，在树林里追逐鹿群和野猪，聆听智者们的教诲……由你们天才诗人凭借神来之笔创造出的无数有趣的灵魂，向我讲述着神奇的故事，令我不由叹服，听得我神迷心醉。我也蔑视你们的书，蔑视人间的各种幸福和智慧。一切都微不足道，转瞬即逝，虚幻莫测，不足为信，有如海市蜃楼。为了用行动向你们表明我蔑视你们赖以生活的一切，我放弃那两百万。为了放弃这一权利，我决定在规定期限之前五个小时离开这里，从而违反契约……第二天早晨，吓白了脸的看守人跑来告诉他，说他们看到住在小屋里的人爬出窗子，进了花园，往大门走去，后来就不知去向了。银行家带领仆人立即赶到小屋，证实囚徒确实跑掉了。为了杜绝无谓的流言，他取走桌上那份放弃权利的声明，回到房间，把它锁进保险柜里。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.银行家认为无期徒刑比死刑更残酷，律师则认为活着总比死了好。由此看出两人的价值观不同。B.银行家因对破产的恐惧，内心陷入困境、充满矛盾和挣扎，甚至起了杀念，暴露了其灵魂的丑陋。C.律师在囚禁期阅读各种书籍，不断丰富自己的精神世界，提升自己的思想境界，实现了自我超越。D.律师最后放弃两百万提前逃走，只留下一封亲笔信，说明他从始至终都没有想过要得到那笔钱。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.银行家和律师形成鲜明对比，前者体现了人性的贪婪和自私，后者展现了对生命意义的思考。B.故事围绕打赌展开，没有复杂的线索交织，情节简单直白，却在有限的篇幅展现了深刻的主题。C.契诃夫的小说语言简洁明了，没有冗长的描写和复杂的句式，却能准确表达人物的情感和思想。D.小说在描写银行家的贪婪和律师的变化过程中，运用幽默讽刺的手法，增强了作品的艺术性。8.小说中有一些具有象征意义的元素，请找出两处进行分析。9.在小说结尾，银行家取走律师放弃权利的声明并锁入保险柜这一情节构思巧妙。请结合小说内容，从人物、情节、主题三个角度，分析这一行为的艺术效果。【答案】6.D7.B8.①两百万的赌注，象征着物质财富对人性的诱惑；②律师阅读的书籍，象征着智慧、精神成长和对生命的探索。9.①银行家锁声明，暴露其复杂心理，既因律师放弃而暗松一口气（避免财富损失），又因自身曾动杀念而心虚，借“锁起”逃避道德审视，展现他世俗、矛盾的一面，让人物形象更立体真实。②呼应前文赌约“两百万交割”的核心矛盾，情节收束自然又留有余味。③放弃权利的声明锁进保险柜这一行为也暴露了他内心深处的自私和虚伪，与律师的精神境界形成对比，深化了小说对人性的讽刺和批判。【解析】【导语】契诃夫的《打赌》通过一场荒诞的赌约，深刻探讨了人性、自由与生命价值的悖论。银行家代表世俗的贪婪与恐惧，律师则从生存本能转向精神超脱，最终以放弃金钱完成对世俗的否定。小说以简洁的叙事和象征手法（如囚室象征物理层面的自由禁锢）展现物质与精神的对抗，讽刺了资本主义社会的异化。【6题详解】D.“说明他从始至终都没有想过要得到那笔钱”错误。律师一开始也是为了金钱而赌上自由，但在经历和阅读的洗礼下，内心发生了巨大转变，才蔑视财富。故选D。【7题详解】B.“情节简单直白”错误，小说节选情节跌宕起伏，结局反转，并非简单直白。故选B。【8题详解】先明确文本典型意象，结合情节发展、人物行为、主旨指向，挖掘意象承载的抽象内涵，紧扣文本细节避免脱离内容泛谈象征义。定位核心元素：从文本核心冲突、人物行为线索里筛选典型元素，比如贯穿全文的赌注、贯穿律师监禁生活的书籍。结合文本对应分析：①原文围绕“我下两百万赌注”展开冲突，两百万是世俗财富的代表，象征物质对人性的裹挟诱惑；②原文写律师十五年监禁生涯中先后阅读了爱情小说、古典作品、自然科学、文学作品等各类书籍，仅研究语言、哲学、历史的四年间就订购了六百册相关书籍，书籍是他精神求索的载体，象征智慧与精神觉醒的路径。【9题详解】按题干指定的人物、情节、主题三个维度，对应梳理情节的作用，结合前后文伏笔、人物性格逻辑、核心主旨逐一落地分析。人物维度：结合前文银行家“摆脱破产和耻辱的唯一办法就是这个人的死”的阴暗心理，锁声明既怕留流言牵连自己，又逃避自我道德审判，把他世俗虚伪的形象立得更立体。情节维度：呼应开篇“两百万赌注”的核心冲突，把悬而未决的赌约交割矛盾自然收束，没有直白收尾留足余味。主题维度：锁声明的自私举动，和律师主动放弃两百万的精神超脱形成强烈反差，深化了对拜金世俗人性的讽刺批判。（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：贞观九年，太宗谓公卿曰：“朕垂拱无为，四夷咸服，岂朕一人之所致，实赖诸公之力耳！当思善始令终，永固鸿业，子子孙孙，递相辅翼。使丰功厚利施于来叶，令数百年后读我国史，鸿勋茂业粲然可观，岂惟称隆周、炎汉及建武、永平故事而已哉！”房玄龄因进曰：“陛下撝挹之志，推功群下，致理升平，本关圣德，臣下何力之有？惟愿陛下有始有卒，则天下永赖。”贞观十二年，太宗谓侍臣曰：“朕读书见前王善事，皆力行而不倦，其所任用公辈数人，诚以为贤。然致理比于三、五之代，犹为不逮，何也？”魏征对曰：“今四夷宾服，天下无事，诚旷古所未有。然自古帝王初即位者，皆欲励精为政，比迹于尧、舜；及其安乐也，则骄奢放逸，莫能终其善。人臣初见任用者，皆欲匡主济时，追纵于稷、契；及其富贵也，则思苟全官爵，莫能尽其忠节。若使君臣常无懈怠各保其终则天下无忧不理自可超迈前古也。”太宗曰：“诚如卿言。”（节选自《贞观政要·论慎终》）材料二：晋平公问于师旷曰：“人君之道如何？”对曰：“人君之道清净无为，务在博爱，趋在任贤。”齐宣王谓尹文曰：“人君之事何如？”尹文对曰：“人君之事，无为而能容下。夫事寡易从，法省易因，故民不以政获罪也。大道容众，大德容下，圣人寡为而天下理矣。”伊尹曰：“夫王者得贤材以自辅，然后治也。虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行，故明君在上，慎于择士，务于求贤。设四佐以自辅，有英俊以治官。尊其爵，重其禄。贤者进以显荣，罢者退而劳力。是以主无遗忧，下无邪慝。百官能治，臣下乐职，恩流群生，润泽草木。昔者虞舜左禹右皋陶，不下堂而天下治，此使能之效也。”（《说苑·君道》）10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。若使君A臣常无B懈怠C各保其终D则天下E无忧F不理G自可H超迈前古也。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.善：好，与《庖丁解牛》“善刀而藏之”的“善”意思不同。B.故事：旧事，与《六国论》“下而从六国破亡之故事”的“故事”意思相同。C.见：表被动，与《答司马谏议书》“今君实所以见教者”的“见”字意思不同。D.尊：使……尊贵，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”的“鉴”字用法相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.贞观九年，唐太宗感慨天下安定，四夷咸服，全靠群臣辅佐，勉励君臣要共创伟业、惠及后世。B.房玄龄称颂太宗谦逊礼让，将功绩推让给群臣，认为天下太平根本在于陛下的圣德。C.材料一中魏征言辞恳切有理，劝谏委婉中肯，极具说服力，最后提出坚守初心、慎终如一的治国良策。D.伊尹以虞舜任用禹、皋陶而“不下堂而天下治”为例，论证贤才辅佐对国家治理的关键作用，叙议结合，简洁有力。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）朕读书见前王善事，皆力行而不倦，其所任用公辈数人，诚以为贤。（2）虽有尧舜之明，而股肱不备，则主恩不流，化泽不行。14.两则材料都论及“治国理政”，请简要概括材料一与材料二在治国理念上的异同。【答案】10.CDG11.D12.C13.（1）我读书看到前代君王的美善政绩，都努力践行而不知疲倦，我所任用的你们几位，我确实认为是贤臣。（2）即使有尧舜那样的贤明，但是辅佐的大臣不具备，那么君主的恩德不能传播，教化恩泽不能施行。14.相同点：二者都重视任用贤才，认为贤臣辅佐是治国的关键。不同点：①材料一侧重君臣需慎始慎终，告诫君主勿骄奢懈怠、臣子勿贪图富贵失忠节，君臣同心坚守基业；②材料二侧重君主治国要清静无为、包容百姓臣下，简省政令，放权依靠贤能治理天下。【解析】【导语】这组文言文阅读选材精当，两则均围绕古代治国理政展开，以经典君臣对话体呈现，兼具思想性与文本典范性。第一则出自《贞观政要》，是初唐君臣对守业慎终的务实反思，贴合贞观政治语境；第二则汇集《说苑》先贤论君道的言论，阐说君主为政核心准则，承载着中国传统治道智慧。【10题详解】句意：如果能让君臣始终不松懈倦怠，各自坚守本心善始善终，那么天下不必担忧治理不好，自然能够超越古代盛世。“君臣常无懈怠”是主谓结构，中间不能断开，其后C处断开；“各保其终”是动宾结构，宾语后D处断开；“天下”是主语，“无忧”是谓语动词，“不理”是宾语，宾语后G处断开。故选CDG。【11题详解】A.正确。好/揩拭。句意：我们应当思虑善始善终。/然后把刀揩拭干净，收藏起来。B.正确。句意：不只是称颂周代、汉代以及东汉光武、明帝时期的旧事罢了！/自降身份追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。C.正确。表被动，被/用在动词前，表示对自己怎么样，我。句意：臣子刚被任用时。/现在您指教我的。D.错误。使动用法，使……尊贵/意动用法，以……为鉴。句意：要使他们爵位尊崇。/如果后人为他们悲哀而不以他们为鉴。故选D。【12题详解】C.“委婉”错误，魏征并非劝谏委婉，他直言帝王、人臣得志后容易骄奢懈怠、不能善终，言辞直白深刻。故选C。【13题详解】（1）“其”，我；“诚”，确实；“以为”，认为。（2）“虽”，即使；“股肱”，辅佐的大臣；“化泽”，教化恩泽；“不行”，不能施行。【14题详解】审题分析：题型为比较概括题，要求梳理两则材料治国理念，分开答相同点、不同点，必须紧扣原文核心观点，不能脱离文本。找共通思想（相同点）：材料一魏征、太宗反复提及任用贤臣共治天下；材料二师旷、伊尹均强调君主重用贤才方能治国。由此提炼共同点：都重视贤才辅政。区分各自核心侧重（不同点）：材料一核心：全篇围绕“慎终”展开，指出君主安逸易骄奢、臣子富贵易失忠，主张君臣长久坚守初心、善始善终，稳固王朝基业。材料二核心：多处提出君主之道清净无为、政令简约、包容臣下，减少人为干预，依托贤能实现天下大治。【参考译文】材料一：贞观九年，唐太宗对公卿大臣说：“我垂衣拱手无为而治，四方外族全都归服，这哪里是我一个人能做到的，实在依靠各位大臣的力量！我们应当思虑善始善终，永久巩固宏大基业，子孙后代，一代代互相辅佐扶持。让丰功大利惠及后世，使几百年后后人读本朝史书，辉煌功业灿烂可观，不只是称颂周代、汉代以及东汉光武、明帝时期的旧事罢了！”房玄龄于是上前说：“陛下谦逊退让，把功劳推给群臣，天下达到太平安定，根本在于圣上德行，臣子哪里有什么功劳？只希望陛下能有始有终，天下就能永远有所依靠。”贞观十二年，太宗对侍臣说：“我读书看到前代君王的美善政绩，都努力践行而不知疲倦，我所任用的你们几位，我确实认为是贤臣。然而拿如今的治世和三皇五帝时代相比，依旧比不上，这是什么原因？”魏征回答：“如今四方外族归服，天下太平无事，确实是从古至今从未有过的局面。但自古以来刚即位的帝王，全都想要奋发图强治理国政，效仿尧、舜；等到身处安乐之中，就骄纵奢侈、放纵安逸，没人能坚守善政到底。臣子刚被任用时，全都想要辅佐君主、拯救时世，追随稷、契的功业；等到获得富贵之后，就只想苟且保全官爵，没人能竭尽忠诚节操。如果能让君臣始终不松懈倦怠，各自坚守本心善始善终，那么天下不必担忧治理不好，自然能够超越古代盛世。”太宗说：“确实像你所说。”材料二：晋平公向师旷问道：“如何掌握做国君的方法？”师旷回答说：“做国君的方法是，要清静无为，务必做到博大仁爱，要务是任用贤能。”齐宣王对尹文说：“当一个国家的君主，应该怎样做呢？”尹文回答说：“当一个国家的君主，应该顺其自然并且能够宽容对待民众。政令少了百姓就容易遵从，法令简单百姓就容易依法办事，因此百姓就不会因触犯政令和法令而犯罪。最高的境界能宽容忍让民众，高尚的品德能够容纳天下，圣人虽然少有作为，却能把天下治理得井井有条。”伊尹说：“君王得到贤能之士来辅佐自己，这样之后天下才能太平安定。即使有尧舜那样的贤明，但是辅佐的大臣不具备，那么君主的恩德不能传播，教化恩泽不能施行，所以英明的君王居于上位，应谨慎地挑选官吏，致力于求得贤才。设立辅佐大臣来辅佐自己，任用才智杰出的人来管理百官。要使他们爵位尊崇，让他们俸禄优厚。有才能的人，让他们做官以显示他们的荣耀，软弱无能的人，罢免他们的官职，让他们去从事体力劳动。因此君无忧患，下无邪恶。百官能理事，臣下乐于尽职，那么主上恩德惠及百姓，润泽万物。以前虞舜身边有大禹、皋陶这样的贤臣，所以不下朝堂而天下太平，这就是重用贤能的效果啊！”（四）阅读IV（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成小题。题安州浮云寺楼寄湖州张郎中①杜牧去夏疏雨馀，同倚朱阑语。当时楼下水，今日到何处？恨如春草多，事与孤鸿去。楚岸柳何穷，别愁纷若絮。[注]①张郎中，即张文规，出为安州刺史。公元841年，诗人途经安州，曾与张文规同游。本诗写于公元842年诗人再一次途经安州时。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联诗人回忆当年见面场景，稀疏的细雨还在下着，诗人和友人一起倚靠红色的栏杆谈心。B.去年看到的流水，现在不知道流到哪里，如今楼还在，同游之人已不在，颇有物是人非之感。C.前四句娓娓道来，语言自然亲切，却将思念之情深切表达出来，也暗含壮志未酬的迷茫之情。D.全诗先记叙后抒情，从去夏的相逢，到今年的别离，抒发人生的感慨，诗歌行文脉络分明。16.杜牧善以精巧笔法传情达意，请结合这首诗作简要分析。【答案】15.C16.①虚实结合的手法，“去夏”“同倚朱阑语”回忆之景，和“恨如春草多”“别愁纷若絮”现实结合；以虚入实，表达对过去美好时光的怀念和对离别之情的感慨。②今昔对比的手法，“当时楼下水，今日到何处”通过流水今昔对比，含蓄传递物是人非之感。③比喻的修辞手法，“恨如春草多，事与孤鸿去”化抽象为具象，既点明友人离去的孤独感，又暗含时光一去不返的怅惘。④情景交融的手法，“楚岸柳何穷，别愁纷若絮”，将愁思融入以无边柳絮，渲染别愁之深重。【解析】【导语】杜牧的这首《题安州浮云寺楼寄湖州张郎中》写于842年，诗人重游安州时怀念友人张文规。诗中通过回忆去年同游的情景，抒发了物是人非的感慨和深切的别离之愁。语言自然真挚，情感细腻动人，展现了杜牧诗歌独特魅力。【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“暗含壮志未酬的迷茫之情”错误，诗歌后四句“恨如春草多，事与孤鸿去”“别愁纷若絮”均围绕离愁别绪展开，未表达“壮志未酬的迷茫”，曲解文意。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①首联“去夏”点明过去时间，“同倚朱阑语”描绘相聚场景，属于已逝回忆之景，“春草多、孤鸿去、柳、絮”都是眼前之景，虚实结合，跨越时空，对过去美好时光的怀念和对离别之情的感慨之情在虚实转换中层层递进；②首联“同倚朱阑语”的相聚温馨，与后四句“恨如春草”“别愁纷若絮”的孤独愁绪形成鲜明对比；“楼下水”的永恒与“事与孤鸿”的短暂形成对比，通过落差强化物是人非的感慨，笔法简练而情感强烈；③颈联“离愁如春草”，取春草“繁茂、蔓延”的特点，喻愁恨之绵长不绝，“事与孤鸿去”以孤鸿的“单飞远去”喻往事的消逝，既点明友人离去的无助暗含时光永逝的怅惘；④选取疏雨、朱阑、春草、柳絮等自然景物，将离愁别绪、怀人之痛，景语皆情语，情景交融，含蓄中见深挚。（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）“舟”深得古代文人的喜爱，请你写出包含“舟”字的任意两句：“______________，______________。”（2）杜牧在《阿房宫赋》用排比句渲染阿房宫的繁华奢靡，其中把阿房宫所奏之乐与市井言语进行对比的句子是：“______________，______________。”（3）《答司马谏议书》中，王安石表明改革的决心之前，先以让步的方式说，若司马光指责自己在位时间很久，“______________，______________”，那么自己知罪。【答案】①.驾一叶之扁舟②.举匏樽以相属（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/亲朋无一字，老病有孤舟）③.管弦呕哑④.多于市人之言语⑤.如曰今日当一切不事事⑥.守前所为而已二、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。据报道，上海有一些市民在夜晚不顾禁令，进入一条明令禁止行人和非机动车进入的隧道，只为追求出片“氛围感”，拍出所谓的“王家卫风”照片。报道中，行人违反禁令，进入仅供机动车通行的隧道拍照“打卡”，①，更是对隧道内其他交通参与者生命及安全的漠视。首先，上述新闻中相关人员在隧道内拍照所坐的路边道并非供行人行走的辅路，而是发生紧急情况时司乘人员的避险逃生通道。其次，隧道内本身能见度较差，行人在车道边甚至踏入车道内活动，极易引发交通事故，隧道内同时逃逸空间小，扩散条件差，只有发生交通事故，无论是人员救援还是消防灭火，难度都非常大。这也意味着，进隧道拍照的行为其实非常危险，严重威胁公共安全。对于善闯隧道拍照的行为，有关部门要继续加强隧道交通安全监控和日常训查，对那些为流量任性停车摆拍、彪车等危害公共安全的行为，要柄持零容忍态度。与此同时，网络社交平台要切实担负起内容审核责任，应该意识到，以违法为前提带来的流量和人气，本质上是一种“毒流量”，这种“毒流量”对平台自身来说也是一种形象毁损。生活中的风景很多，但不是所有风景都能被“到此一游”式拍照打卡记录下来。②，还是城市秩序，都需要人们的共同守护。18.下列句子中的双引号与文中加点处内容的双引号，用法相同的一项是（）A.荷兰有“风车之国”的美誉。B.海伦学会了用手指“说话”。C.年少的鲁迅在书桌上刻了一个“早”字。D.你这个把白说成黑的人可真“了不起”！19.文中第三段有多处错别字，请找出并加以改正。20.下列句子中的“其实”与文中加点的“其实”，语意相同的一项是（）A.这些花儿看起来象真的一样，其实是绢做的。B.古人以为天圆地方，其实不然。C.听口音象北方人，其实他是钦州人。D.都说这离县城二十里，其实只有十五里。21.文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。【答案】18.B19.①“善闯”改为“擅闯”；②“训查”改为“巡查”；③“彪车”改为“飙车”；④“柄持”改为“秉持”。20.A21.同时隧道内逃生空间小，扩散条件差，一旦发生交通事故，无论是人员救援还是消防灭火，难度都非常大。22.①不仅是对自己的生命不负责；②无论是公共安全【解析】【18题详解】文中加点处的双引号表示特殊含义，“打卡”即指一种流行的拍照行为。A.表示特定称谓，即荷兰的别称。B.表示特殊含义，“说话”即用手指表达意思，不是真正的说话。C.表示强调，突出“早”这个字。D.表示反语或讽刺，实际意思是“不怎么样”。故选B。【19题详解】①“善”表示擅长、善良，与语境不符；“擅闯”指未经许可强行进入，符合文中“违规进入隧道”的语境，故“善闯”改为“擅闯”；②“训查”是生造词，汉语中无此搭配；“巡查”指巡视检查，是固定搭配，故“训查”改为“巡查”；③“彪”本义指虎纹，与速度无关；“飙车”指超速驾驶，“飙”含急速义，故“彪车”改为“飙车”；④“柄”指器物把手，不能与“持”搭配；“秉持”意为坚持（原则），是规范用词，故“柄持”改为“秉持”。【20题详解】原句中的“其实”点明事实真相，纠正表面认知，进隧道拍照的行为看着浪漫，实际上很危险。A.外表看似真花，实际上是绢花，揭示表象背后的真实情况，和原文一致。B.事实并非如此，表否定前面观点。C.纠正身份判断。D.纠正数量。故选A。【21题详解】画线句子有三处错误：一是语序不当，“同时”位置不当，应放置句首，故修改为“同时隧道内逃生空间小”；二是不合逻辑，“只有”是条件关系，语境是假设关系，故将“只有”改为“一旦”，修改为“一旦发生交通事故”；三是用词不当，“逃逸”多含贬义，不符合事故中人员避险逃生的语境，应改为“逃生空间”。【22题详解】①处，前文提到市民为拍照擅闯隧道是“对隧道内其他交通参与者生命及安全的漠视”，后文用“更是”强调其危害性，说明此处需要一个递进关系的分句。从行为逻辑看，应先指出对自身的危害，再递进到对他人的危害。故可填写“不仅是对自己的生命不负责”；②处，后文“还是城市秩序”中的“还是”提示此处需用“无论……还是……”的选择关系句式。前文讨论的核心是“安全”和“秩序”，二者需并列强调。故可填写“无论是公共安全”。三、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。常识是过往经验的沉淀，是成长的基石；而质疑与突破则是通往未来的阶梯。真正的智慧，往往体现在对常识的“坚守”与“打破”之间。以上材料对当代青年极具启发意义。请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文