2026年四川省高职单招语文试题及参考要点含答案解析

2026年四川省高职单招语文试题及参考要点含答案解析一、单项选择题（本大题共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1．下列词语中加点字的读音全部正确的一项是A．攫取（jué）桎梏（gù）瞠目结舌（táng）怆然泪下（chuàng）B．跻身（jī）愤懑（mèn）否极泰来（pǐ）面面相觑（qù）C．殷红（yīn）脍炙人口（kuài）恪尽职守（kè）鳞次栉比（zhì）D．龋齿（qǔ）鞭笞（chī）方兴未艾（yì）莘莘学子（xīn）2．下列词语中，没有错别字的一项是A．迁徙部署计日成功迫不及待B．寒暄陷阱按部就班墨守成规C．凑和脉搏脍炙人口呕心沥血D．追溯气慨黄粱一梦不落窠臼3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（1）面对疫情的严峻挑战，各级政府部门应切实______责任，确保各项防控措施落实到位。（2）这幅《江山如此多娇》气势磅礴，充分______了画家对大自然的深厚情感。（3）我们既要继承传统文化的精华，又要敢于______创新，不断推动文化的繁荣发展。A．履行表现开拓B．实行体现开辟C．履行体现开拓D．实行表现开辟4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是A．这部小说情节曲折，人物形象鲜明，读来令人回味无穷。B．他在学术讨论会上旁征博引，精彩的发言赢得了阵阵掌声。C．某些商家标价虚高，再以“跳楼价”促销，这种明火执仗的欺诈行为令人愤慨。D．同学们对这次志愿活动充满热情，大家齐心协力，圆满完成了任务。5．下列各句中，没有语病的一句是A．随着5G技术的广泛应用，使人们的生活方式发生了巨大变化。B．能否培养学生的创新精神和实践能力，是衡量职业教育成功的重要标准之一。C．川剧是中国戏曲宝库中的一颗璀璨明珠，它承载着巴蜀人民深厚的文化记忆。D．这本书之所以受欢迎的原因，是因为它不仅内容充实，而且语言优美。6．对下列句子所用修辞手法的判断，正确的一项是（1）江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂。（2）谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。（3）沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。A．拟人反问反复B．拟人设问反复C．比喻设问对偶D．比喻反问对偶7．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三类，常用赋、比、兴表现手法。B．杜甫被称为“诗圣”，其诗作有“诗史”之称，《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》均为其代表作。C．鲁迅的小说集有《呐喊》《彷徨》《故事新编》，其中《孔乙己》选自《彷徨》。D．法国的莫泊桑与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。8．下列句子中，语言表达得体的一项是A．明天我将登门拜访，请你在家恭候。B．以上是我的一点愚见，如有不当之处，敬请批评指正。C．令爱这次在比赛中获奖，多亏了我的悉心指导。D．你千里迢迢来看我，真是蓬荜生辉，我该好好招待你，请你务必接受我的跪谢。9．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是“二十四节气”是上古农耕文明的产物，______。______，______。______，______。①它科学地揭示了天文气象变化的规律②还是中华民族传统文化的重要组成部分③不仅在农业生产方面起着指导作用④也是我国劳动人民长期经验积累和智慧的结晶⑤将天文、农事、物候和民俗实现了巧妙结合A．①③②④⑤B．⑤①③②④C．③②④⑤①D．④⑤①③②10．对杜甫《登高》一诗的理解与分析，不正确的一项是风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。A．首联用“风急”“天高”“渚清沙白”等意象勾勒出秋日登高特有的苍凉画面。B．颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”从空间和时间两个角度写出秋天萧瑟与长江奔流的气势。C．颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”中的“万里”指远离故乡，“百年”指年事已高。D．尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”表明诗人因身体康复而重新开怀畅饮，豪情顿生。11．下列句子中，标点符号使用正确的一项是A．“你先坐下，”老师说：“我们慢慢谈。”B．我不知道他为什么这样做？C．桃花开了、杏花开了、梨花也开了，园子里一片热闹。D．写文章要做到“有物有序”：有物，就是要有内容；有序，就是要有条理。12．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．师者，所以传道受业解惑也/师道之不传也久矣B．其闻道也固先乎吾/其闻道也亦先乎吾C．惑而不从师/人非生而知之者D．吾从而师之/吾师道也二、多项选择题（本大题共3小题，每小题4分，共12分。在每小题给出的四个选项中，至少有两项符合题目要求。多选、少选、错选均不得分。）13．下列各句中，加点成语使用正确的有A．他在演讲中引经据典，出口成章，令在场听众赞叹不已。B．某些网络用语粗俗不堪，如果任其泛滥，就会对青少年的语言习惯产生不良影响。C．这部电视剧情节荒诞不经，观众看后无不拍手称快。D．班长做事总是锱铢必较，深得同学们信任。14．下列句子中，没有语病的有A．职业院校学生在实习期间，不仅能提高专业技能，还能提前接触企业生产流程。B．通过这次社会实践活动，使同学们开阔了眼界，增长了才干。C．随着人口老龄化进程加快，养老服务体系建设愈发迫切。D．经典阅读能否真正走进课堂，关键在于学校是否提供有效的阅读指导。15．下列有关中国传统文化常识的表述，正确的有A．春节、清明节、端午节、中秋节均为我国传统节日。B．“六书”指象形、指事、会意、形声、转注、假借六种造字法。C．古人以“孟”“仲”“季”表示季节中的月份排列，如孟春指农历一月，仲春指二月，季春指三月。D．二十四节气中，立春是春季的起始，立夏、立秋、立冬分别为夏、秋、冬季的起始。三、填空题（本大题共4小题，每空1分，共8分。）16．补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）______，不如登高之博见也。（《荀子·劝学》）（2）大江东去，______，千古风流人物。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（3）长风破浪会有时，______。（李白《行路难》）（4）先天下之忧而忧，______。（范仲淹《岳阳楼记》）（5）落红不是无情物，______。（龚自珍《己亥杂诗》）（6）______，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（7）学而不思则罔，______。（《论语·为政》）（8）______，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）四、文言文阅读（本大题共4小题，共16分。阅读下面的文言文，完成17～20题。）阅读下面的文言文，完成17～20题。古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．师者，所以传道受业解惑也受：通“授”，传授B．其闻道也亦先乎吾闻：听说C．是故无贵无贱，无长无少无：无论D．其出人也远矣出：超出18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A．师者，所以传道受业解惑也/师道之不传也久矣B．其闻道也固先乎吾/其闻道也亦先乎吾C．惑而不从师/人非生而知之者D．吾从而师之/吾师道也19．把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）师者，所以传道受业解惑也。（3分）（2）吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（3分）20．选文第一段主要论述了什么观点？作者是用什么方法展开论证的？（4分）五、现代文阅读（本大题共4小题，共18分。阅读下面的文字，完成21～24题。）阅读下面的文字，完成21～24题。父亲的旧藤椅那年夏天，我回到老家，推开院门，一眼又看见墙根下那把旧藤椅。它静默地立在那里，椅背的藤条断了两根，坐面凹下去浅浅的弧，像一位累了的老人，正靠墙打着盹。我走过去，轻轻扶住扶手，久违的触感从掌心传来，粗糙，温热，带着阳光晒过后的草木味儿。父亲生前最爱坐这把藤椅。傍晚收工回来，端一杯酽茶，往藤椅里一坐，整个人便松弛下来。那时我总爱搬张小凳，坐在他脚边，听他讲田里的事：稻子抽穗了，玉米叶子上的虫害要治了，哪块地的墒情不足……他说话慢悠悠的，声音像从椅子的旧缝里淌出来，和着晚风与蝉鸣，成了我童年最踏实的背景音。有时他什么也不说，闭着眼，手里的蒲扇有一下没一下地摇，摇得满天星子都晃起来。后来我外出读书、工作，回老家的次数越来越少。每次电话里，父亲总说：“都好，别挂念。”只有母亲悄悄告诉我，父亲的腰腿越来越差，坐藤椅时，总要先用手撑着墙，慢慢坐下去。我心里一酸，仿佛看见他佝偻着身子，像那把旧藤椅一样，被岁月压得吱呀作响。父亲走后的那个秋天，老屋翻修，许多旧物都清走了，唯独这把旧藤椅，母亲说什么也不肯扔。她说：“留着，孩子回来还有个念想。”于是它依旧靠在墙根下，风里雨里，像在等一个再也不会坐上去的人。我也曾劝母亲把它收进屋里，她不肯：“你爹喜欢它见见太阳。”如今我站在藤椅前，夕阳正好。我俯下身，把脸贴在那有些发黑的椅背上，忽然闻到一股熟悉的气息——是父亲的汗味儿，混着烟草、泥土和旧木材的香。那一瞬间，泪水漫上来。我忽然明白，有些东西是岁月夺不走的，它就藏在一把旧藤椅的每条缝隙里，只要我们愿意，它便一直在那里，温热如初。21．文章围绕“父亲的旧藤椅”写了哪些事？请简要概括。（4分）22．文中画线句“声音像从椅子的旧缝里淌出来”运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。（4分）23．文章多处运用细节描写塑造父亲形象。请找出一处并分析其作用。（4分）24．文章结尾说“有些东西是岁月夺不走的”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。（6分）六、语言表达与应用（本大题共2小题，共10分。）25．下面是一则“校园读书节活动通知”，其中有三处错误，请找出来并改正。（6分）为进一步推动我校学生阅读活动的深入开展，营造“爱读书、读好书、善读书”的校园氛围，校团委决定举办“校园读书节”系列活动。活动内容有：读书征文、经典诵读、图书漂流、名家讲座等。请各班同学务必于5月20日前将征文稿件交至校团委办公室。逾期不交者，后果自负。欢迎广大师生踊跃参加。26．根据下面的情景，拟写一段“合理使用手机”倡议书的结尾。要求：运用两种修辞手法，60字左右。（4分）情景：校园中部分同学沉迷手机，影响学习和睡眠。校学生会准备向全校同学发出“合理使用手机，不做‘低头族’”的倡议。七、作文（60分）27．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）清晨，公交站台上，一位老人颤巍巍地提着行李。一个背着书包的中学生见状，默默上前帮老人把行李送上公交车。老人连声道谢，学生摆摆手说：“爷爷，这是应该的。”车厢里，有乘客用手机拍下这一幕，传到网上后，引来众多点赞。对此，你有什么感受与思考？请结合材料，自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的文章。文体不限，诗歌除外。不得抄袭，不得套作。参考答案及解析一、单项选择题1．答案：B解析：A项“瞠目结舌”的“瞠”应读chēng；C项“殷红”的“殷”应读yān；D项“方兴未艾”的“艾”应读ài，“莘莘学子”的“莘”应读shēn。B项读音全部正确。2．答案：B解析：A项“计日成功”应为“计日程功”；C项“凑和”应为“凑合”；D项“气慨”应为“气概”。B项书写全部正确。3．答案：C解析：“履行”与“责任”搭配，“体现”与“情感”搭配，“开拓创新”为固定搭配。故选C。4．答案：C解析：C项“明火执仗”指公开抢劫或公开干坏事，多用于形容胆大妄为的暴力行为，用来形容商业欺诈行为语义过重，宜改为“明目张胆”。A、B、D三项成语使用均恰当。5．答案：C解析：A项“随着”和“使”连用导致主语残缺；B项“能否”与“成功的重要标准”两面对一面；D项“之所以……的原因”与“是因为”句式杂糅。C项无语病。6．答案：B解析：（1）“春风抚摸大地”赋予春风人的动作，为拟人；（2）自问自答，为设问；（3）“沉默呵，沉默呵！”反复出现，为反复。故选B。7．答案：C解析：C项《孔乙己》选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是《彷徨》。A、B、D三项表述均正确。8．答案：B解析：A项“请你恭候”使用不当，“恭候”是敬辞，只能用于自己对别人；C项“令爱”是对对方女儿的敬称，不能说对方女儿获奖“多亏了我的悉心指导”；D项“跪谢”过于夸张且不得体。B项表达得体。9．答案：B解析：横线前说“二十四节气”是产物，紧接⑤句说明它将天文、农事、物候和民俗巧妙结合；①句进一步揭示其科学性；③句说“不仅”在农业方面起作用，②句用“还是”与之构成递进；④句“也是……结晶”总结全段。故选B。10．答案：D解析：D项理解错误，“潦倒新停浊酒杯”写的是诗人因年老多病、生活艰难而不得已停酒，并非“身体康复而重新开怀畅饮”。A、B、C三项理解均正确。11．答案：D解析：A项“老师说”前后均为同一人说的话，冒号应改为逗号；B项是陈述句，问号应改为句号；C项并列谓语之间的顿号应改为逗号；D项冒号用于总说后，分述之间用分号，正确。12．答案：B解析：A项“也”前者表判断语气，后者为句中语气词表停顿；B项“其”均为代词，代指“生乎吾前”“生乎吾后”的人，意义和用法相同；C项“而”前者表转折，后者表顺承；D项“师”前者为名词意动用法，以……为师，后者为名词用作动词，学习。故选B。二、多项选择题13．答案：AB解析：A项“引经据典”“出口成章”使用正确；B项“泛滥”比喻坏的事物不受限制地流行，使用正确；C项“拍手称快”多指正义得到伸张或事情有好的结局而使人高兴，用于“荒诞不经”的电视剧不恰当；D项“锱铢必较”形容斤斤计较，含贬义，与“深得同学们信任”矛盾。14．答案：ACD解析：A项无语病；B项“通过”和“使”连用导致主语残缺；C项无语病；D项“能否”与“是否”两面照应，无语病。15．答案：ACD解析：B项表述不准确，“六书”中象形、指事、会意、形声是四种造字法，转注、假借是两种用字法，不能笼统说成“六种造字法”。A、C、D三项均正确。三、填空题16．答案：（1）吾尝跂而望矣（2）浪淘尽（3）直挂云帆济沧海（4）后天下之乐而乐（5）化作春泥更护花（6）海内存知己（7）思而不学则殆（8）沉舟侧畔千帆过解析：本题要求准确默写名篇名句，注意“跂”“沧”“作”“殆”“畔”等字书写正确。四、文言文阅读17．答案：B解析：B项“闻”应解释为“知道、懂得”，不是“听说”。A、C、D三项解释正确。18．答案：B解析：A项“也”前者表判断语气，后者为句中语气词表停顿；B项“其”均为代词，代指前文“生乎吾前”“生乎吾后”的人；C项“而”前者表转折，后者表顺承；D项“师”前者为意动用法，后者为名词作动词。故选B。19．答案：（1）老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。（2）我学习的是道理，哪里用得着知道他的年龄是比我大还是比我小呢？解析：（1）“所以”译为“用来……的”，“受”通“授”，传授；（2）“师”名词用作动词，学习；“庸”译为“哪里”；“先后生于吾”译为“比我生得先还是后”。20．答案：论述了从师学习的必要性和择师的标准。①开篇提出“古之学者必有师”的中心论点；②接着说明老师的作用是“传道受业解惑”；③再以“人非生而知之者”引出从师学习的必要性；④最后归纳出“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”的择师标准。论证方法主要有道理论证、正面论证。解析：本题4分，概括论点2分，论证方法分析2分，意思对即可。五、现代文阅读21．答案：①父亲生前劳作归来坐在藤椅上歇息、喝茶，与“我”闲谈；②“我”外出后，父亲腰腿不好，坐藤椅时艰难；③父亲去世后，母亲坚持留下旧藤椅；④“我”面对旧藤椅，睹物思人，感受到父爱的温暖。解析：每点1分，共4分，意思对即可。22．答案：运用了比喻（或通感）的修辞手法。将父亲说话的声音比作从藤椅旧缝里“淌”出来的水流，化听觉为视觉，生动地写出父亲话语的舒缓、温和，营造出静谧温馨的氛围，表达了对童年亲情画面的深深怀念。解析：修辞1分，效果分析3分，意思对即可。23．答案示例：示例一：“端一杯酽茶，往藤椅里一坐，整个人便松弛下来”，通过动作细节写出父亲劳作后的辛苦与归家时的放松，表现其质朴勤劳。示例二