部编版四年级上册语文27.《古诗三首》阅读理解特训

第第页部编版四年级上册语文27.《古诗三首》阅读理解特训一、课内阅读《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。1．这首诗的体裁是（）A．五言绝句 B．七言绝句 C．七言律诗2．诗中胡马指代什么？_____________________________________________________________________________________________3．赏析划线句“万里长征人未还”中“万里”一词的表达效果。_____________________________________________________________________________________________4．全诗表达诗人多重情感，请写出两点。_____________________________________________________________________________________________诗歌鉴赏《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？5．夜光杯是什么？诗中以美酒、酒杯开篇有什么作用？_____________________________________________________________________________________________6．划线句运用什么描写？营造了怎样的氛围？_____________________________________________________________________________________________7．若将诗句改成“古来征战无人回”，好不好？说明理由。_____________________________________________________________________________________________8．默写一句描写边塞美酒、乐器的诗句。_____________________________________________________________________________________________诗歌鉴赏《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。9．全诗对仗工整，“生”对，“人杰”对。10．加点字“思”饱含诗人怎样复杂的心情？_____________________________________________________________________________________________11．简要说说项羽“不肯过江东”的典故。_____________________________________________________________________________________________12．这首诗短短二十字，为何流传千古？_____________________________________________________________________________________________二、课外阅读夏日田园杂兴（节选）改·爱国咏史诗胡尘万里蔽中原，多少男儿戍塞垣。莫羡江南风月好，男儿须报九州恩。13．解释加点词胡尘：塞垣：九州：14．划线句“胡尘万里蔽中原”写出怎样的社会现状？_____________________________________________________________________________________________15．诗中劝男儿做什么？表达什么志向？_____________________________________________________________________________________________16．对比《夏日绝句》，两首诗的共同主题是什么？_____________________________________________________________________________________________17．两首诗抒情方式有何区别？_____________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．B2．外敌、匈奴的骑兵，代指入侵中原的胡人军队3．“万里”夸张写出边塞路途遥远，突出将士离家千里、常年征战，强化苍凉悲伤之感。4．同情长期征战无法归乡的将士；期盼名将镇守边疆，保家卫国；不满边关战事不断。（任选两点）【解析】【点评】本题为边塞诗鉴赏。做题先分清诗歌体裁；理解古诗借代、夸张等常见修辞，区分多层次情感，尽量完整梳理。1．绝句每首四句，律诗每首八句；一句七个字为七言，五个字为五言。《出塞》全诗一共4句，每句7个字，属于七言绝句。A五言绝句：每句5字；C七言律诗：一共8句，均不符合。

故答案为：B2．“胡”是古代中原对北方少数民族的称呼；胡马，字面指胡人的战马，诗词中借指进犯边塞的敌军。

故答案为：外敌、匈奴的骑兵，代指入侵中原的胡人军队3．①手法：夸张；②内容：写出路途遥远；③情感：烘托苍凉氛围，表达对战死、久戍不归将士的同情。

故答案为：“万里”夸张写出边塞路途遥远，突出将士离家千里、常年征战，强化苍凉悲伤之感。4．前两句描绘边关苍凉景象，侧重抒发对将士的同情；后两句借怀念李广，抒发渴望平息战火、安定边防的心愿。

故答案为：同情长期征战无法归乡的将士；期盼名将镇守边疆，保家卫国；不满边关战事不断。（任选两点）【答案】5．玉石制成的精美酒杯；以丰盛酒宴反衬战争残酷，先写欢乐再写离别奔赴战场，反差动人。6．听觉描写；急促琵琶声打破宴饮闲适，营造紧张、悲壮的战前氛围。7．不好。“几人回”不是说无人归来，是说生还者极少，语气更委婉深沉，突出战争惨烈，完全否定则过于绝对，缺少含蓄韵味。8．示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。【解析】【点评】本题考查盛唐边塞诗鉴赏。答题重点掌握以乐景衬哀情、感官描写、炼句对比赏析三类题型；赏析词句不能只翻译句子，要答出手法、画面、情感。5．概念：夜光杯是边塞西域特产玉制酒器，自带地域色彩；

表达技巧：乐景衬哀情（反衬）；

内容：先铺写欢饮场面，转瞬就要奔赴战场，对比强烈，增添悲壮感。

故答案为：玉石制成的精美酒杯；以丰盛酒宴反衬战争残酷，先写欢乐再写离别奔赴战场，反差动人。6．琵琶属于声音，因此判定听觉描写。将士正要举杯饮酒，琵琶声响起催促出征，气氛由欢快骤然转向紧张，暗含奔赴沙场、生死难料的悲壮感。

故答案为：听觉描写；急促琵琶声打破宴饮闲适，营造紧张、悲壮的战前氛围。7．①原句是反问句式，委婉强调生还者极少；

②“无人回”全盘否定，不符合现实，语言直白；

③对比得出：原句含蓄耐品，兼具豪迈与悲凉。

故答案为：不好。“几人回”不是说无人归来，是说生还者极少，语气更委婉深沉，突出战争惨烈，完全否定则过于绝对，缺少含蓄韵味。8．题干限定两个要素：边塞场景+美酒+乐器。

拓展备选：葡萄美酒夜光杯（本诗不能填写）；答题优先选用课外边塞诗句。

故答案为：示例：中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。【答案】9．死；鬼雄10．敬佩项羽宁死不屈的英雄气节；痛恨南宋朝廷苟且偷生、放弃故土的软弱，满怀爱国悲愤。11．项羽战败，自觉无颜见江东父老，自刎乌江，不肯渡江苟且求生。12．短小精悍，字字铿锵，借古讽今，气节凛然，抒发浓烈爱国情怀，男女老少皆能共情。【解析】【点评】本题考查咏史诗鉴赏。答题读懂借古讽今的写作手法；分析情感要区分诗人对历史人物、对当下时局两种不同态度。9．这一联是对偶句。

生（活着）对死（死去）；人杰（人中豪杰）对鬼雄（鬼中的英雄）。上下句字词两两对应，句式整齐，气势充沛。

故答案为：死；鬼雄10．李清照身处南宋，国土沦陷，朝廷一味退让。赞美项羽，实则对比当朝统治者，借古人抒发现实感慨。

故答案为：敬佩项羽宁死不屈的英雄气节；痛恨南宋朝廷苟且偷生、放弃故土的软弱，满怀爱国悲愤。11．答题抓住关键要素：战败、乌江、无颜面对江东父老、不肯渡江、自刎。语言简洁完整即可。

故答案为：项羽战败，自觉无颜见江东父老，自刎乌江，不肯渡江苟且求生。12．①语言角度：简短铿锵，朗朗上口；

②手法角度：借古讽今；

③情感主旨：歌颂英雄气节，抒发爱国情怀，极具感染力。

故答案为：短小精悍，字字铿锵，借古讽今，气节凛然，抒发浓烈爱国情怀，男女老少皆能共情。【答案】13．外敌入侵扬起的尘土，代外族战乱；边塞城墙；代整个中原国家。14．外敌入侵，战火笼罩中原大地，百姓深陷战乱苦难。15．奔赴边关保家卫国；抒发少年男子报效祖国、守护山河的远大志向。16．爱国，批判软弱，赞美为国牺牲的气节。17．《夏日绝句》借项羽的典故借古讽人；本诗直接直抒胸臆，直白号召男儿报国。【解析】【点评】本题属于咏史诗对比阅读。答题重点关注古诗借代词语的深层含义；概括画面要结合时代背景；对比类题目要分清抒情手法。13．古诗大量运用借代手法，答题不能只写字面意思，必须补充诗句里的深层含义。

胡（古代中原对北方少数民族称呼）；垣指墙；九州是课内常见文化意象，代指家国。

故答案为：外敌入侵扬起的尘土，代外族战乱；边塞城墙；代整个中原国家。14．“万里”体现战火范围辽阔；“蔽”写出硝烟漫天、国土被战火笼罩。开篇描绘动荡乱世，奠定全诗忧国的沉重基调。

故答案为：外敌入侵，战火笼罩中原大地，百姓深陷战乱苦难。15．核心依据后两句：莫羡江南风月好，男儿须报九州恩。一层是劝告内容，一层是诗人寄托的理想，答题两层缺一