2026新教材语文 《习作：我的家人》课件

为学患无疑，疑则有进。——［宋］陆九渊阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。写一个人，注意把印象最深的地方写出来。单元主题提问“问题博物馆”人物特写“问题博物馆”人物特写学员们，四张通关卡记录了你们会问、会选、会解。现在请把这些本领用来认识最熟悉的人：问一问自己对谁印象最深，哪件事最能表现他或她，哪些细节还需要观察或询问。写出一篇让同学读得通、让家人说‘真像’的人物特写，就能进入问题博物馆。统编版小学语文四年级上册第二单元活动一寻人·锁定鲜明特点家人与我们朝夕相处，是这个世界上我们最熟悉、最亲近、最信赖的人。你一定很了解自己的家人，他们有什么特点呢？写的是家人要写出家人特点我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。脾气好特别会做好吃的（性格）（特长）我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。爱书法非常有毅力（爱好）（品质）我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。工作繁忙很会讲故事（特长）（生活状态）我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。淘气聪明（性格）自问清单：我最想写谁？提到他或她，我首先想到哪个词？别人也会这样评价吗？

我想写我的____,她/他___________。因为，__________________________（事例）。活动二选事·找到典型材料候选事例真实能表现特点细节较清楚是否选用

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□□□□1.围绕一个特点列出两至三件候选事情，每件用一句话概括。2.用三把尺子筛选：这件事是否真实？是否最能表现特点？我是否记得关键细节？可以选择一个家人来写，也可以选择家中的几个人来写。结合具体事例写出家人的特点，注意把印象最深的地方写出来。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。活动三写人·用好具体事例我奶奶脾气特别好，总是笑眯眯的。她还特别会做好吃的，我最喜欢吃奶奶做的饭。我姥爷已经退休了，他每天练习书法，一年三百六十五天从不间断，非常有毅力。我爸爸是卡车司机，工作很忙。不过，他一有空就给我们讲故事，他很会讲故事。我妹妹今年四岁。她很淘气，也很聪明。用具体事例说明人物特点选择一位或多位家人，完成表格。我的家人家人特点具体事例本次习作我打算写______【哪些家人】，他们最大的特点分别是:我的______,她/他_______......，我打算用_____事例来表现她/他_______的特点......同桌交流2.特点＋人物。1.直接用习作题目。调皮的弟弟我的迷糊爷爷我的家人勤快的妈妈和懒爸爸习作题目我的家人

开头（总写）开头结尾（表达感受）家人1特点+具体事例家人2特点+具体事例家人3特点+具体事例习作提纲习得方法我的妈妈很凶，是一只威风凛凛的大老虎，你看她叉着腰。挺着背，眉头紧锁，满脸通红，大声地吼叫着:“怎么写得这么难看，字都白练了……单词没背熟就在这玩!赶快写作业去!”那声音几乎把整栋楼都震动了，但我知道有一种爱叫妈妈的唠叨。动作神态语言夸张心理......统编版小学语文四年级上册第二单元活动四互读·改通顺写得像评价项目做到了修改建议能看出家人鲜明的特点□

有一件与特点匹配的具体事例□

关键语言、动作写得清楚，句子通顺□

1.自读初稿，做到出声、慢读；发现丢字、多字、句子拗口处，用修改符号改正。2.同桌交换朗读，只按三项标准反馈。

活动五回家·请家人评一评1.模拟向家人朗读，练习提出具体请求：“请听听我写得像不像你，哪一处最像，哪一处需要改。”2.说明家庭反馈单：家人只需写“最像的一处”