《研学旅行指导实务》课件项目二任务1、2 行前知识准备、行前物品准备

项目二研学旅行行前指导任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

《研学旅行指导实务》教学课件项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备课程内容概览01梳理行前知识准备的核心内容02掌握行前知识准备的实施方法03开展行前知识准备的评估与优化《研学旅行指导实务》教材系列微课

一、梳理行前知识准备的核心内容（一）目的地基础认知01地理与环境地理认知不仅掌握目的地基础地理数据，更要探究各地理要素的内在联系，结合典型案例理解地理环境相互作用、彼此依存的整体性特征。0203历史与文化研学不单单只罗列史实，要深挖文化背后的内在逻辑。借助设问，引导学生探究文物与非遗蕴藏的制度，技艺，思考文化传承与创新的现实问题。社会与经济研学需结合时代动态分析目的地社会经济情况，对比乡村新旧农业模式，剖析转型背后的政策、市场因素，让学生理解个人生活与社会发展息息相关。项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

一、梳理行前知识准备的核心内容主题核心概念主题核心概念是研学主题的理论框架，包含学科基础术语、核心规律与内在逻辑。家乡民俗、地质地貌等研学，需要提前向学生讲解对应专业概念。概念教学不局限于名词释义，要借助真实案例具象解读，联系生活实际，帮助学生把抽象理论和日常经验结合起来理解掌握。探究任务前置知识探究任务前置知识是研学实践的操作依据，保障学生顺利开展观察、实验与分析。以城市公园生态观察、陶艺制作为例，需提前传授对应的专业实用知识。同时搭配模拟实操训练，借助课堂练习、图鉴预习等方式，让学生实地研学时既能动手实践，也能弄懂背后的科学原理。（二）研学主题深度关联知识项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

一、梳理行前知识准备的核心内容项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备01课本知识关联研学要梳理主题和课本知识的衔接点，将实地实践作为课堂知识的拓展。湿地研学可对接生物、地理、数学相关知识点；传统村落研学融合语文、历史、地理内容，引导学生在实地观察中印证、运用课本所学内容。02跨学科融合点指导师需引导学生建立研学主题的跨学科思维。红色研学融合历史、语文、思政知识，厚植爱国情怀；博物馆研学串联化学、美术、语文等学科，借助一件文物实现多门知识联动，让学生在现场综合运用多学科内容完成探究学习。（三）学科知识衔接内容《研学旅行指导实务》教材系列微课

二、掌握行前知识准备的实施方法（一）分层化资料学习该阶段学生侧重直观感知，选用图文、短视频等简易素材，用通俗直观的方式讲解知识。1.小学低年级(1～3年级)3.初中年级该阶段重在逻辑分析，依托专题资料与关联图表，引导学生跨学科探究知识联系并完成简短分析2.小学高年级(4～6年级)此阶段学生侧重具象关联，借助纪录片、互动绘本等素材，设置思考问题搭配简易实验探究原因4.高中年级该阶段侧重深度探究与批判性思维，借助学术素材引导学生依托资料论据完成思辨分析报告。项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

二、掌握行前知识准备的实施方法任务整体设计思路研学学习任务采用个人任务搭配小组任务的组合模式，兼顾独立思考与团队协作，充分保障知识预习的完整性，调动学生自主学习的积极性，同时根据不同学段学生的认知水平分层设计活动。分层设计个人自主任务按照低、中、高不同学段差异化设置单人预习任务。低年级完成寻宝打卡与疑问记录，中年级开展填空绘图练习，高年级完成对比表格与预习提纲，层层夯实学生研学前置基础知识储备。分学段设置协作小组任务小组探究活动贴合各年龄段能力设计，低年级进行情景角色扮演，初中生分工合作整合资料完成成果展示，高中生围绕争议话题准备思辨辩论，规模较大的团队可灵活优化高年级活动方案。（二）任务化预习设计项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

二、掌握行前知识准备的实施方法（三）互动化前置引导打造沉浸式场景模拟体验

依托校园现有场地打造微型研学场景，模拟真实自然现象开展预探究。搭配VR设备实现云端游览研学目的地，设置实地验证问题，提前建立直观感知，为线下实地研学埋下探究思考的方向。搭建同伴互助学习共同体

依托线上预习社群鼓励学生每日分享研学知识点，开展互评交流。出发前开设线下实践工作坊，通过模型制作、情景演绎等合作活动，促进同伴交流探讨，在动手协作的过程中巩固预习知识，提升学习效果。开展专家线上互动学习

借助线上专题讲座对接专业资源，设置问答交流环节解答专业疑问。同时录制当地居民访谈视频，讲述真实人文故事，把专业知识和现实故事相结合，帮助学生更加立体全面地理解研学内容，加深知识印象。项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备《研学旅行指导实务》教材系列微课

三、开展行前知识准备的评估与优化（一）评估方式知识掌握度评估该评估通过线上分层问卷检测预习掌握程度，划定合格标准，同时核查预习材料完成质量，查看疑问标注与课本关联情况。整理分类统计学生提问，探究类占比不足则引导优化；依据知识、逻辑、创意三个维度，对小组研学成果进行打分评价。探究准备度评估借助分级线上测试与预习材料，研判学生研学知识掌握水平，判定预习是否达标：项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备三、开展行前知识准备的评估与优化（二）优化策略01针对个体差异的补充为基础薄弱学生提供专属补学辅导，给探究能力不足的学生发放提问清单，指引探究思考的方向。02针对群体共性的调整针对全班共同的知识短板补充学习素材与实地探究环节，收拢分散的探究问题，设置核心专项内容与拓展任务03结合研学资源的动态适配对接目的地实时动态信息，根据场地新增活动与设施，及时补充对应预习知识点，支撑现场探究学习。。谢谢！项目二

研学旅行行前指导

任务一行前知识准备项目二

研学旅行行前指导任务二

行前物品准备《研学旅行指导实务》教学课件课程内容概览01完成行前物品的分类与清单设计02建立物品准备的检查与提醒机制项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备一、完成行前物品的分类与清单设计（一）物品分类类别核心物品示例适用场景个人基础物品换洗衣物、洗漱用品、非玻璃水杯、防晒用品、雨具、保暖用品、常用药品所有研学活动，需根据目的地气候调整研学专用工具笔记本、笔、放大镜（自然研学）、卷尺（建筑研学）、实验记录本（科学研学）与研学主题关联应急保障物品创可贴、消毒湿巾、手电筒、充电宝应对突发情况证件与通讯身份证、户口本复印件、紧急联系人卡片、手机身份核验与紧急联络项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备一、完成行前物品的分类与清单设计（一）物品分类---个人基础物品洗漱防护：基础+特殊环境项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备通用基础包(精简便携)旅行装牙具＋小瓶洗护（≤100ml）＋保湿霜（应对干燥）特殊环境加成包高原：SPF50+防晒霜+高滋润唇膏森林：避蚊防蚊液衣物配置：场景与年龄沙漠研学速干长袖(防晒)+抓绒(保暖)+防风裤(防沙)湿地研学防水冲锋衣+速干裤+防滑雨鞋低年级学生优先易穿脱（魔术贴、反光条）高年级学生侧重功能性（拉链口袋等）一、完成行前物品的分类与清单设计研学专用工具记录工具地质(HB铅笔+放大镜)、历史(活页本+彩笔)、科学(带表格实验本)主题专项工具生态(昆虫盒/标本夹)、建筑(卷尺/素描本)、非遗(操作工具)（一）物品分类---研学专用工具及应急保障物品项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备

山地(口哨/保温毯)、高温(藿香正气)、低温(暖宝宝)环境适配物资创可贴、碘伏棉片、晕车贴基础急救包哮喘/过敏等个人药品，需独立包装并标注姓名用法特殊关照应急保障物品一、完成行前物品的分类与清单设计📝证件类身份证、户口本复印件、研学活动通行证（提前打印，标注学生编号）。小学低年级学生证件可由指导师统一保管，初高中学生可自行携带（放入防水证件袋）。

通信类手机（充满电，安装研学专用App）、充电宝（10000mAh以下，符合航空规定）、紧急联系人卡片（含指导师及家长电话，放于外衣口袋）。（一）物品分类---证件与通信工具项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备一、完成行前物品的分类与清单设计01年龄适配低年级(1-3年级)：极简化、可视化。如“1件外套”不细分款式。中年级(4-6年级)：适度细化，增加自主管理。如“速干长袖白天穿”。高年级(初中+)：专业化、自主化。需标注使用场景和注意事项。主题适配历史文化：相机、宣纸、软毛刷等记录工具。自然生态：双筒望远镜、水质检测试纸、红光手电等。科技研学：笔记本电脑、U盘、设计草图本等创作工具。环境适配极端气候：沙漠需宽檐帽+1L水壶；雪地需防水手套+雪靴。特殊地形：山地需登山杖+护膝；湿地需防水背包+长筒袜。人文环境：尊重当地习俗。0203（二）清单制定原则项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备二、建立物品准备的检查与提醒机制可视化清单：清晰化、易懂化，降低执行难度（一）清单呈现形式项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备小学低年级设计成“寻宝图”的形式，结合卡通图片、简笔画和数量对勾。规则：找到清单上的物品，就在对应位置贴上奖励贴纸。小学高年级使用图文表格，明确列出：物品名称|功能说明|参考图片。进阶：表格增加“家长签名”区，培养学生的自主检查习惯。初高中采用分类清单并附加备注的形式。按照必带品、选带品、禁止带品进行分类。备注栏注明相关注意事项，如防晒霜应选用无酒精配方，以避免刺激皮肤。二、建立物品准备的检查与提醒机制分层清单：明确优先级，避免混淆（一）清单呈现形式项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备必带品（★★★）标注为不可或缺的物品如身份证复印件、应急药品、研学笔记本等,并说明若未携带此类物品将影响参与此次活动。选带品（★★）标注为可根据自身需求选择携带的物品，如课外书可用于车程阅读、零食需为无气味且非易碎品，同时注明携带数量不超过2件。禁止带品（×）明确列出绝对禁止携带的物品，如打火机、尖锐玩具等具备安全隐患的物品、手表和项链等个人随身佩戴的贵重物品，并说明若发现此类物品将由研学旅游指导师暂时保管。二、建立物品准备的检查与提醒机制（二）清单制定原则项目二研学旅行行前指导任务二行前物品准备研学机构及研学指导师在行前负有明确义务通过书面告知、行前说明会等形式，向学生清晰指导研学所需物资的准备清单检查流程·学生自查