七年级道德与法治下册 第三单元 在集体中成长 第八课 美好集体有我在 第二框 我与集体共成长教学设计 新人教版

-1-七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长教学设计新人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本节课以“我与集体共成长”为主题，通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生认识到个人与集体的密切关系，增强集体荣誉感和责任感。课程内容紧扣课本，结合学生生活实际，旨在培养学生团结协作、共同进步的精神，为美好集体建设贡献力量。核心素养目标分析培养学生正确理解个人与集体的关系，提升集体荣誉感和责任感；增强沟通协作能力，学会在集体中表达个人观点，尊重他人意见；培养团队精神，学会在集体中共同解决问题，实现共同成长。学情分析七年级学生正处于青春期，个性逐渐显现，对集体生活的理解与认识处于初步形成阶段。学生在知识层面上，对集体、个人与集体关系等概念有一定了解，但缺乏深入思考和实际应用的能力。能力方面，学生具备一定的沟通表达能力和团队合作意识，但在面对集体问题时，往往表现出独立性较强，缺乏集体意识和协作精神。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、责任感不足等问题。行为习惯上，学生在集体活动中表现出一定的纪律性，但有时会忽视集体规则，个人主义倾向较为明显。这些特点对课程学习有一定影响，需要在教学中注重引导学生正确认识个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感，提高沟通协作能力，为美好集体建设打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》下册教材。

2.辅助材料：准备与集体成长相关的图片、视频，以及展示集体活动组织与协作的图表。

3.教学工具：准备白板、投影仪等，以便展示教学内容和进行互动。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录本，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于班级集体活动的视频，引导学生回忆自己在集体中的经历。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“在集体中，你有哪些难忘的经历？你是如何与集体共成长的？”

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的经历，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：引导学生正确理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

2.教学重点：个人在集体中的作用，以及如何与集体共成长。

3.教学内容：

a.个人在集体中的作用：讲解个人在集体中的角色和责任，强调个人对集体的重要性。

b.如何与集体共成长：介绍在集体中如何发挥个人优势，积极参与集体活动，为集体贡献力量。

4.教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.个人在集体中的作用有哪些？

b.如何在集体中发挥个人优势？

c.如何为集体贡献力量？

2.小组汇报：每组选派代表进行汇报，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和补充。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：教师针对学生的回答进行追问，引导学生深入思考。

2.学生提问：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.案例分析：教师展示一个关于集体荣誉感的案例，引导学生思考如何为集体争光。

2.学生讨论：学生分组讨论，提出为集体争光的具体措施。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行总结，强调个人与集体的关系。

2.学生反思：学生反思自己在集体中的表现，思考如何更好地与集体共成长。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-集体荣誉感的历史故事：收集一些历史上因集体荣誉感而团结协作、共同奋斗的故事，如奥林匹克运动会上我国运动员获得的金牌时刻，以及我国航天事业中的团队精神。

-集体活动的照片集：搜集一些班级、学校或社区集体活动的照片，如运动会、文艺汇演、志愿服务等，让学生通过视觉感受集体的力量和温暖。

-集体成长的典型案例：选择一些在集体中取得显著成就的典型案例，如优秀班级、优秀团队等，让学生了解集体成长的过程和成果。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《班级管理》、《团队建设与管理》、《集体荣誉感的培养》等，帮助学生从理论层面了解集体荣誉感和团队精神。

-观看纪录片：推荐《奋斗》、《中国精神》等纪录片，让学生了解我国集体荣誉感的历史渊源和现实意义。

-参与社区活动：鼓励学生参加社区组织的集体活动，如环保宣传、义务劳动等，亲身体验集体荣誉感。

-开展主题班会：组织以“我与集体共成长”为主题的班会，让学生分享自己的集体生活经历，增强集体荣誉感。

-创作集体活动方案：引导学生设计一次班级或学校集体活动，如运动会、文艺汇演等，培养学生的组织能力和团队合作精神。

-进行角色扮演：通过角色扮演，让学生体验不同角色在集体中的作用，理解个人与集体的关系。

-开展集体成长日记：鼓励学生记录自己在集体中的成长历程，定期分享和交流，促进彼此的成长。

-组织集体反思：定期组织学生进行集体反思，总结集体成长的经验和不足，为未来的集体活动提供借鉴。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，记录学生发言的数量和质量，评估学生对集体荣誉感和责任感的态度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作精神、表达能力和解决问题的能力，以及小组最终呈现的讨论成果的深度和广度。

3.随堂测试：通过设计简短的测试题，检验学生对本节课知识点的掌握程度，如个人在集体中的作用、集体荣誉感的意义等。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在集体中的表现，同时相互评价，促进学生的自我成长和相互学习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，给予及时的肯定和鼓励，对于不足之处，提供具体的改进建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。教师应关注学生的情感态度变化，对表现出集体荣誉感的同学给予表扬，对责任感不足的同学进行个别辅导，确保每位学生都能在集体中找到自己的位置，共同成长。板书设计①知识点：

-集体荣誉感

-个人在集体中的作用

-团队合作的重要性

②关键词：

-集体利益

-个人责任

-相互支持

-共同成长

③句子：

-个人是集体的一部分，集体是个人成长的舞台。

-集体荣誉感是每个成员共同努力的结果。

-在集体中，每个人都要承担自己的责任，共同为集体的目标努力。典型例题讲解1.例题：班级即将举办一次环保知识竞赛，小明负责组织策划，小李负责宣传动员，小王负责现场裁判。请问他们各自在集体中扮演了什么角色？

答案：小明扮演了组织策划者的角色，小李扮演了宣传动员者的角色，小王扮演了裁判者的角色。

2.例题：在一次班级志愿服务活动中，同学们分工合作，有的负责清洁环境，有的负责照顾老人，有的负责分发物资。这种分工体现了什么？

答案：这种分工体现了集体合作的精神，每个成员都在为集体的目标贡献自己的力量。

3.例题：班级篮球比赛中，同学们团结一心，互相鼓励，最终获得了冠军。这个过程中，同学们表现出了哪些品质？

答案：同学们表现出了团队精神、协作能力、拼搏精神等品质。

4.例题：在一次学校文艺汇演中，同学们共同