四年级英语下册 Unit 2 What time is it Part A第三课时教案2 人教PEP

四年级英语下册Unit2WhattimeisitPartA第三课时教案2人教PEP课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图本节课通过巩固“whattimeisit”的提问和回答，帮助学生熟练掌握时间表达。通过实际操作，提高学生英语口语表达能力，培养学生对时间的感知和规划能力。二、核心素养目标分析1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境练习，使学生能够准确运用时间表达法。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化背景下对时间的认识和使用习惯。

3.提升学生的思维品质，通过逻辑推理和时间规划活动，锻炼学生的思维能力和问题解决能力。三、教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握并运用“whattimeisit?”和相应的时间表达法。

②能够听懂并正确回答关于时间的问题，如“Canyoutellmethetime?”。

②在真实情境中灵活运用所学词汇和句型，如用“it'stimeto...”来表达日常活动的时间。

2.教学难点

①学生在非母语环境下准确理解和使用时间表达，需要通过多种教学活动强化。

②将抽象的时间概念与具体的生活场景相结合，帮助学生理解并记忆时间表达。

②在日常交流中，能够根据情境选择恰当的时间表达方式，避免使用错误或不自然的句子结构。四、教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教PEP四年级英语下册在线资源

-信息化资源：电子时钟、时间管理应用

-教学手段：实物教具（钟表模型）、PPT课件、图片卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列与时间相关的图片或视频，如闹钟、日历、时钟等，引导学生思考时间的重要性。

-回顾旧知：提问学生关于时间的简单问题，如“Doyouknowwhattimeitisnow?”，检查学生对之前学习时间的掌握情况。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT课件或黑板，详细讲解本节课的主要知识点，包括时间表达法、提问和回答时间的方式。

-举例说明：用实际生活场景举例，如“it'stimeforlunch”或“it'stimetogohome”，帮助学生理解时间表达的实际应用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用所学的时间表达法进行对话，如询问对方的时间或报告自己的时间。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每个小组准备一个与时间相关的角色扮演活动，如模拟学校的一天，每个学生扮演不同的角色，并使用时间表达法进行对话。

-教师指导：在学生进行角色扮演时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.实践应用（约15分钟）

-学生活动：让学生回到座位，完成一份关于时间表达的选择题或填空题，以检验他们对知识的掌握。

-教师指导：对学生完成的情况进行点评，针对错误进行讲解，确保学生正确理解。

5.拓展活动（约10分钟）

-学生活动：让学生设计一个简单的日历或时间表，用于记录他们的一天，并使用所学的时间表达法进行标注。

-教师指导：提供指导，帮助学生设计出既美观又实用的日历或时间表。

6.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，强调时间表达的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享他们对时间表达的理解和感受，教师根据学生的反馈进行点评和补充。

7.作业布置（约2分钟）

-布置作业：要求学生回家后制作一个家庭时间表，并尝试使用所学的时间表达法与家人进行时间交流。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学手段和活动，确保学生能够充分理解和应用所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理游戏：介绍一些在线时间管理游戏，如“TimeManagementChallenge”或“TaskTimer”，这些游戏可以帮助学生通过趣味性的方式学习时间管理。

-时间表达故事：推荐一些以时间为主题的英语故事书，如《TheClockStruckOne》或《TheTimeGarden》，通过阅读这些故事，学生可以在文学作品中学习更多关于时间的表达方式。

-日常时间表达练习：收集一些日常生活中的时间表达例句，如“Doyouhaveameetingat10AMtomorrow?”，这些例句可以用于课堂练习或作为家庭作业。

2.拓展建议：

-家庭时间表制作：鼓励学生与家人一起制作一个家庭时间表，不仅包含家庭成员的活动时间，还可以加入家庭规则和习惯，如“dinnertimeat6PM”或“homeworktimeafterdinner”。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如老师、学生、家长等，在模拟的日常场景中使用时间表达进行交流。

-时间感知游戏：通过游戏的方式让学生感知时间的变化，如“SimonSays”游戏，其中包含“Simonsays‘standupat3o'clock’”等指令，帮助学生理解时间概念。

-时间日记：指导学生开始写时间日记，记录他们每天的时间安排和活动，通过日记反思如何更有效地管理时间。

-在线时间工具：介绍一些在线时间工具，如世界时钟、倒计时器等，让学生了解不同时区和时间管理工具的用法。

-时间相关的英语歌曲：推荐一些包含时间表达的英语歌曲，如“HappyBirthday”或“ThreeBlindMice”，通过歌曲学习时间表达，同时享受音乐带来的乐趣。七、作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成课本中与时间表达相关的练习题，包括选择题、填空题和简答题。

2.家庭时间表设计：让学生设计一个个人时间表，包括早上起床、上学、放学、回家、晚餐、做作业、休息等时间点，并使用所学的时间表达法进行标注。

3.角色扮演剧本：让学生与家长一起编写一个简短的角色扮演剧本，其中一个角色是提问者，另一个角色是回答者，内容围绕日常时间安排进行。

4.时间日记：要求学生记录下自己一天的时间安排，包括起床、上学、课间休息、午餐、放学后的活动等，并在日记中用英语描述。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业的及时反馈。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见，包括对正确答案的肯定和错误答案的纠正。

3.改进建议：针对学生在时间表达上的错误，给出具体的改进建议，如提供正确的表达方式，并解释原因。

4.集体反馈：在课堂上对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的表现，同时学习他人的优点。

5.进步跟踪：定期检查学生的作业完成情况，跟踪学生的学习进步，并在必要时提供额外的辅导和支持。通过这样的作业布置和反馈机制，帮助学生巩固所学知识，提高英语时间表达的实际运用能力。八、内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①时间表达的基本结构

②常用时间词汇

③提问和回答时间的句型

2.词汇：

①时间词汇：hour,minute,second,o'clock,past,to,after,before

②活动词汇：lunch,home,school,class,homework

3.句型：

①提问时间：Whattimeisit?/What'sthetime?

②回答时间：It's...o'clock./It's...past/to...

③安排时间：It'stimeto.../It'stimefor...

④确认时间：Isittimefor...?/Areyoureadyfor...?课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《TheTimeMachine》节选，这是一篇关于时间旅行的科幻故事，通过阅读可以让学生了解不同的时间表达方式，并激发他们对时间的思考。

-视频资源：《SchoolDay》英语动画片，通过观看动画，学生可以学习到与学校生活相关的时间表达，同时了解不同文化中时间的安排。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《TheTimeMachine》节选，并尝试总结故事中涉及的时间表达和事件发展。

-视频资源：指导学生观看《SchoolDay》动画片，注意观察并记录视频中出现的不同时间表达方式，以及角色之间的时间交流。

-自主学习：学生可以尝试自己制作一个时间表，记录一周的日常生活，并用英语描