七年级生物下册 12.1《人体的激素调节》教学设计 （新版）苏教版

七年级生物下册12.1《人体的激素调节》教学设计（新版）苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册12.1《人体的激素调节》教学设计（新版）苏教版课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册12.1《人体的激素调节》教学设计（新版）苏教版

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析1.科学思维：通过探究激素调节的过程，培养学生运用科学方法分析问题、解决问题的能力。

2.科学探究：引导学生通过实验、观察等方法，体验科学探究的过程，提高实验操作技能。

3.人与自然：认识人体激素调节的重要性，增强学生对生物体生命活动的理解，树立尊重生命、关爱健康的观念。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，提高社会责任感，关注人类健康与生态环境。教学难点与重点1.教学重点，

①理解激素调节的基本概念和特点，包括激素的种类、作用机制和调节过程。

②掌握激素分泌与靶器官之间的相互作用，以及激素在人体生理活动中的调节作用。

2.教学难点，

①激素调节的复杂性和多样性，帮助学生理解不同激素在不同生理过程中的作用。

②激素调节的反馈机制，让学生理解激素水平如何通过反馈调节来维持体内平衡。

③实验操作的精确性和安全性，确保学生能够正确进行激素调节相关实验，并理解实验结果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》苏教版教材，以便于课堂学习。

2.辅助材料：准备与激素调节相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解激素的作用和调节过程。

3.实验器材：准备实验用的激素样本、试管、显微镜等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造良好的课堂氛围，方便学生进行互动学习和实验操作。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示人体在不同生理活动中的图片，如运动、睡眠、进食等，引导学生思考这些活动背后的调节机制。

2.提出问题：引导学生提出关于人体调节的疑问，如“人体是如何保持平衡的？”“运动后身体如何恢复？”

3.引导学生回顾已学知识：回顾神经系统调节和体液调节的基本原理，为激素调节的学习做好铺垫。

讲授新课（25分钟）

1.激素的概念和种类（5分钟）

-介绍激素的定义和特点，通过图片展示不同激素的结构和功能。

-引导学生思考激素与神经递质的关系，突出激素在调节过程中的作用。

2.激素的作用机制（10分钟）

-讲解激素如何通过血液循环作用于靶细胞，引发生理反应。

-通过实例说明激素在不同生理过程中的调节作用，如生长激素、胰岛素等。

3.激素调节的反馈机制（10分钟）

-介绍负反馈和正反馈的概念，通过实例说明激素调节如何维持体内平衡。

-引导学生思考激素调节在人体健康中的重要性。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对新知识的掌握程度。

2.小组讨论：分组讨论激素调节在生活中的应用，如糖尿病患者的饮食管理、运动员的恢复训练等。

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习，提问学生关于激素调节的问题，引导学生深入思考。

2.提问学生如何运用激素调节的知识解决实际问题，如如何调整饮食结构以降低血糖水平。

师生互动环节（5分钟）

1.学生展示实验操作过程，教师点评并解答学生疑问。

2.学生分享激素调节在生活中的实例，教师引导学生总结归纳。

创新教学环节（5分钟）

1.通过角色扮演，让学生模拟激素调节的过程，加深对知识的理解。

2.利用多媒体资源，展示激素调节的动态变化，提高学生的学习兴趣。

教学双边互动（5分钟）

1.教师引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维水平。

2.学生提出问题，教师引导学生思考和解决问题，培养学生的自主学习能力。

1.教师总结本节课的重点内容，强调激素调节在人体健康中的重要性。

2.学生分享学习心得，教师针对学生的反馈进行点评和指导。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：25分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.教学双边互动：5分钟

8.总结与反思：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-激素调节的生理学基础：介绍激素调节的基本原理，包括激素的合成、释放、运输和作用机制。

-激素与疾病的关系：探讨激素水平异常与某些疾病（如糖尿病、甲状腺功能亢进等）之间的关系。

-激素在农业生产中的应用：介绍激素在植物生长调节和动物繁殖中的应用，如植物生长素、动物激素在农业上的应用实例。

-激素调节的实验研究：介绍激素调节的实验研究方法，如激素水平的测定、激素作用机制的实验验证等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的科普书籍或文章，如《人体生理学》、《生物化学》等，以加深对激素调节的理解。

-观看关于激素调节的纪录片或科普视频，如《人体奥秘》、《生命科学》等，通过直观的视觉体验学习激素调节。

-参与学校或社区组织的生物实验活动，亲自动手进行激素调节的实验操作，如激素对植物生长的影响实验。

-利用网络资源，如在线课程、论坛等，与同学和教师讨论激素调节的相关问题，拓宽知识面。

-鼓励学生关注当前激素调节领域的研究进展，如新发现的激素、激素调节的新机制等，培养科研兴趣。

-组织学生进行小组研究项目，选择一个与激素调节相关的课题进行深入研究，如激素在人体健康中的作用。

-邀请生物领域的专家或学者来校进行讲座，分享激素调节的前沿知识和研究成果，激发学生的学习热情。

-鼓励学生参与科学竞赛，如生物奥林匹克竞赛，通过竞赛的形式提升学生的实践能力和创新能力。

-引导学生关注激素调节在环境保护和可持续发展中的应用，如激素在生态系统中调节生物种群数量的作用。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对激素调节基本概念、作用机制和调节过程的掌握程度。例如，提问学生激素的定义、激素如何影响细胞活动、激素调节的反馈机制等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、实验操作的正确性和小组讨论的积极性，评估学生的学习态度和合作能力。

-测试：在课程结束后，进行随堂测试或小测验，检验学生对激素调节知识的理解和应用能力。测试题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖课程重点和难点。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和指导，鼓励学生积极参与课堂活动，对错误进行纠正和补充。

2.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结自己在激素调节学习中的收获和不足，制定改进计划。

-互评：组织学生进行小组互评，互相评价在实验操作、讨论和提问中的表现，促进学生的交流和合作。

3.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的理解深度和解决问题的能力。

-作业点评：在作业批改的基础上，给予学生具体的点评和建议，帮助学生发现错误和不足，鼓励学生继续努力。

-作业反馈：通过作业反馈，了解学生对激素调节知识的掌握情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。

4.定期评价：

-定期进行阶段性测试，评估学生对激素调节知识的整体掌握情况。

-根据测试结果，分析学生的学习难点，调整教学进度和内容，确保教学目标的实现。

5.教学反思：

-教师定期进行教学反思，总结教学过程中的经验和教训，不断优化教学方法，提高教学效果。典型例题讲解1.例题：人体内的甲状腺激素分泌过多会导致哪些症状？

答案：甲状腺激素分泌过多会导致甲状腺功能亢进，表现为心慌、手颤、体重减轻、情绪易激动等症状。

2.例题：胰岛素分泌不足会导致哪种疾病？

答案：胰岛素分泌不足会导致糖尿病，患者血糖水平升高，出现多饮、多尿、体重减轻等症状。

3.例题：生长激素分泌不足会对人体产生哪些影响？

答案：生长激素分泌不足会导致生长迟缓，儿童可能出现侏儒症，成人可能出现身材矮小、肌肉无力等症状。

4.例题：肾上腺素在人体中的作用是什么？

答案：肾上腺素是一种应急激素，在人体面临压力或危险时分泌增加，可以提高心率、血压，增