2026-2027学年第一学期大学德育工作总结课件：志愿服务与德育实践

2026—2027学年第一学期大学德育工作总结志愿服务与德育实践汇报人德育工作办公室日期2026年9月汇报导览01学期回顾德育工作整体框架与学期目标02志愿服务志愿服务体系与实践活动全景03德育实践德育实践路径与育人举措04融合创新志愿服务与德育融合创新模式05成效彰显数据与案例呈现育人成果06展望致远未来工作方向与行动规划学期回顾回望来路，方能行稳致远梳理学期德育工作整体框架与目标，为成果展示奠定基础01学期工作总体定位立德树人为根本任务，紧扣志愿服务与德育实践两条主线“一学期工作的成效，首先取决于开局时的方向判断。”工作定位将志愿服务作为德育实践的重要载体，推动德育从课堂走向社会整体思路以项目化运作为抓手，构建课堂教育、校园文化、社会实践三位一体育人格局学期德育工作目标目标清晰，才能让每一项工作都有据可依目标清晰，才能让每一项工作都有据可依组织体系完善志愿服务组织体系，实现院系全覆盖实践质量提升德育实践活动质量，增强学生参与感与获得感品牌项目打造至少一个志愿服务品牌项目，扩大校内影响力评价机制推动德育评价机制改革，将志愿服务纳入学生综合素养评价协同育人强化辅导员与专业教师的协同育人作用学期工作整体框架本学期的德育工作围绕四大模块展开：01组织保障成立德育工作领导小组建立校院两级志愿服务管理机制明确各级工作职责02活动载体常规志愿服务项目主题德育实践活动品牌化特色项目03队伍建设辅导员队伍专业培训学生骨干志愿服务能力提升校外实践导师引入04评价激励志愿服务时长认证德育综合表现评价先进典型表彰激励志愿服务以行动诠释担当，以服务传递温度系统呈现志愿服务体系与实践活动全景02志愿服务体系构建组织架构：三级联动三级联动夯实组织根基体系化是志愿服务可持续发展的根基建立校、院、班三级志愿服务组织网络设立志愿服务指导中心，统筹全校志愿活动安排推动志愿服务平台信息化管理，实现线上招募与时长记录制定志愿服务管理办法，规范活动组织流程服务领域：五大方向5大社区服务支教助学环保公益大型赛会敬老助残社区教育环境赛事助老志愿者队伍建设一支有组织的队伍，才能持续输出高质量服务让每一位志愿者在服务中成长、发光，把温暖持续传递下去—队伍建设愿景招募动员2项面向全校招募学期初面向全校开展志愿者招募专项服务队结合专业特色设立专项志愿服务队培训赋能2项岗前专项培训开展岗前通识培训与专项技能培训实战指导邀请校外公益机构开展实战指导管理激励2项星级评定制度建立志愿者星级评定制度评优评先挂钩将服务表现纳入评优评先参考社区志愿服务实践社区是学生走向社会的最真实课堂服务内容助老服务陪护探访、生活帮扶、智能设备教学课后辅导面向社区青少年的课业辅导与素质拓展公益活动社区环境美化、文明宣传共建关系与周边多个社区建立长期共建关系长期共建社区是学生走向社会的最真实课堂支教助学与公益活动多元项目让学生在不同场景中锤炼担当以行动传递温暖，在服务与奉献中书写青春担当支教助学教育帮扶对接乡村学校开展线上与线下支教组织爱心捐赠、学习物资帮扶活动环保公益绿色行动校园垃圾分类宣传与督导绿色出行、节能减排主题倡导大型赛会服务赛会保障承担校内重大活动的志愿服务保障参与地方性会议、赛事的秩序维护与引导志愿服务品牌项目培育标准可持续可复制有特色品牌化让志愿服务从活动走向事业培育标准3项可持续项目长期运营，形成稳定机制可复制经验可推广，模式可借鉴有特色聚焦核心方向，打造独特标识品牌特征3项稳定对象有稳定的服务对象与合作伙伴规范管理有完整的管理流程与质量把控量化产出有可量化的服务产出与社会反馈品牌化让志愿服务从活动走向事业德育实践以德润心，以行践德展示德育实践路径与育人举措03德育实践路径概览德育实践的广度，决定育人的深度课堂思政课程育人主渠道校园文化环境育人浸润场实践活动体验育人行动场网络育人数字育人新阵地德育实践的广度，决定育人的深度主题教育活动开展价值引领围绕社会主义核心价值观开展系列主题活动常规活动组织主题班会、专题讲座、主题团日等仪式教育结合重要时间节点开展开学典礼、升旗仪式、重要纪念日活动活动成效学生参与覆盖面持续扩大主题教育活动与志愿服务实践形成呼应主题活动是德育思想落地的重要载体日常行为养成教育德育的实效，体现在日常的点滴行为中习惯成自然，日常点滴见德育实效制度规范2项完善学生日常行为规范细则加强课堂纪律、宿舍文明、校园礼仪管理引导养成2项通过榜样示范与同伴互助促进习惯养成开展文明班级、文明宿舍等创建活动评价反馈2项将日常行为表现纳入学生德育档案定期反馈与提醒，形成正向激励网络育人与阵地建设网络空间已成为德育实践的重要延伸阵地平台建设账号矩阵运营校园官方新媒体账号资源汇聚搭建线上德育资源库内容生产主题创作发布德育主题推文、短视频成长故事讲述学生志愿服务与德育成长故事互动引导话题共创开展线上主题讨论与话题互动素养培育加强网络文明素养教育辅导员协同育人辅导员是德育实践的直接组织者与引领者一支专业化的队伍，是德育深入的关键队伍建设组织辅导员专题培训，提升德育工作能力推动辅导员与专业教师、校外导师协同配合协同机制定期召开德育工作研讨会建立学生成长信息共享机制围绕重点学生开展个体化关怀融合创新双线并进，协同育人提炼志愿服务与德育融合的创新模式04志愿服务与德育融合逻辑价值观教育在行动中获得真实体验，服务反馈育人成效，学生在服务中完成从认知到认同再到践行的转化，形成育人闭环。①

体验价值观教育在服务行动中获得真实体验②

反馈服务过程反馈育人成效，形成良性循环④

践行完成从认知到认同再到践行的转化③

内化服务反馈育人成效，推动价值认同内化于心融合不是简单相加，而是育人逻辑的内在统一志愿服务·德育融合实践性德育志愿服务是实践性德育的重要形态知行合一德育提供价值引领，志愿服务提供行动载体融合核心二者融合核心在于知行合一育人闭环融合机制创新设计机制创新是融合走向深水区的关键支撑项目化融合德育主题融入志愿服务项目设计每个项目明确德育目标与育人要点课程化融合志愿服务纳入实践教学环节开发志愿服务与思政结合的专题课程评价化融合志愿服务表现纳入德育评价体系建立德育实践学分认定机制项目化运营实践项目化让融合有了具体可操作的抓手以项目为纽带，让志愿服务与德育育人同频共振项目化运营要点3项以项目为单位整合将志愿服务与德育目标整合推进设计阶段融入育人要点项目设计阶段即融入明确的德育育人要点实施中嵌入反思分享项目实施过程中嵌入反思与分享环节运作流程4步需求调研›项目设计›组织实施›总结反思德育观察点每个阶段都设置德育观察点育人成效评估项目结束后开展育人成效评估双线协同育人格局“协同的价值在于让一加一大于二”协同机制3项打破部门壁垒实现

学工、团委、教务

三线协同联动机制志愿服务组织与德育工作部门建立联动机制资源共享场地、经费、师资统一调配协同成效3项减少重复性工作提高资源使用效率信息互通及时掌握学生成长动态形成育人合力避免各自为战成效彰显数据说话，案例见证以数据与案例呈现育人成果05志愿服务参与情况参与规模的扩大，是德育工作覆盖成效的直接体现。显著提升参与人数广泛动员覆盖各年级、各学院稳步增长累计志愿服务时长参与面的扩大，是德育工作覆盖成效的直接体现大一学生以体验型服务为主高年级学生逐步承担组织与骨干角色学生党员、团员在服务中发挥带头作用志愿服务满意度反馈双向反馈印证服务与育人的双重价值“双向反馈印证了服务与育人双重价值的实现”服务对象反馈社区及合作单位对服务质量给予积极评价多个共建单位表达持续合作意愿学生参与反馈学生普遍认为志愿服务带来切实成长在沟通能力、团队协作、责任意识方面收获明显德育实践育人成效德育的内化，外化为学生的自觉行动“德育的内化，正逐步外化为学生的自觉行动”—德育实践育人成效核心成效学生思想政治素养整体提升，价值认同更加坚定日常行为规范水平明显改善，校园文明氛围更加浓厚学生自我管理、自我服务能力增强可观察变化主动报名志愿服务的学生数量增加主题教育活动参与积极性提高学生骨干队伍更加成熟稳定典型德育案例展示三个真实成长片段，记录德育如何悄然发生。德育的种子，藏在一批批真实服务与成长时刻里每一个案例背后，都是德育正在发生的真实证明01案例一从参与者到组织者大一新生从初次参加社区服务，成长为志愿服务队骨干在服务中培养了组织协调与责任担当能力02案例二专业服务彰显担当学生运用专业所学为社区提供针对性服务在解决实际问题中深化了对专业价值的理解03案例三团队成长故事志愿服务项目团队在持续服务中形成凝聚力团队成员集体获得成长与认可荣誉表彰与外界认可“荣誉不是终点，而是育人价值的印证”校内表彰评选优秀志愿者、优秀志愿服务项目表彰德育实践先进班级与个人外部认可共建社区与合作单位致信感谢相关志愿服务项目获得地方或行业积极反响展望致远行而不辍，未来可期明确未来工作方向与行动规划06本学期工作反思“敢于正视不足，是持续进步的起点”存在不足志愿服务项目之间发展不够均衡部分活动存在重形式、轻实效的现象德育评价的精细化程度有待提升学生参与的内生动力仍需进一步激发原因分析资源投放与项目需求匹配度不足过程性评价工具还不够完善宣传引导与情感认同建设有待加强下学期工作规划规划的价值在于把今天的经验转化为明天的行动深化志愿服务品牌建设打造一院一品格局完善德育评价体系推进过程性评价落地加强跨部门协同进一步整合育人资源拓展校外实践基地丰富志愿服务场景重点攻坚提升项目设计的德育含量建立志愿服务质量常态化监测机制强化学生骨干的系统