2026-2027学年第一学期高三年级德育工作计划课件：法治教育进校园

法治教育进校园2026—2027学年第一学期高三年级德育工作计划汇报对象：校德育工作领导小组汇报人高三年级德育工作负责人日期2026年9月内容导览01工作背景与总体思路高三德育形势研判与法治教育定位02法治教育核心任务法治教育进校园的具体举措与活动安排03常规德育协同推进法治教育与日常德育的融合路径04实施保障与评估机制组织保障、资源支撑与考核评价工作背景与总体思路以法治精神涵养高三学子的规则意识与责任担当研判形势、明确方向，为全年德育工作奠定思想基础01高三德育面临的新形势生高三学生的阶段性特征学业压力达到峰值，情绪波动明显，心理韧性面临考验自我意识增强，对规则与权威的认同呈现分化趋势成年阶段社会责任意识与规则意识亟待强化网络接触信息辨别能力与网络行为边界意识不足环德育环境的新变化法治环境日趋完善，对青少年法治素养提出更高要求家校共育格局持续深化，家长对德育实效性的期待提升治理压力校园安全与网络空间治理压力加大，防范风险任务加重法治教育的政策要求法治教育的政策要求政策有要求、校园有需求策政策与制度依据普法对象青少年列为重点普法对象，国家法治宣传教育规划明确要求德育部署教育主管部门部署将法治教育纳入学校德育工作整体安排课程衔接高中阶段法治教育需与思政课程、德育活动形成衔接校园层面的现实需求知识储备法治知识储备不均衡，部分高三学生法律意识薄弱行为引导校园矛盾纠纷、网络言行失范等问题需要法治化引导成长关键学生成长关键期需以法治精神强化规则意识与责任意识当前德育工作的短板正视短板，才能找准法治教育进校园的发力点法治教育渗透不足融入度待提升法治内容在德育活动中占比偏低，缺乏系统化设计。活动形式相对单一体验感不足以讲座说教为主，学生参与感和体验感不强。协同机制不够健全存在断层班主任、法治副校长、家长三方联动存在断层。评估反馈滞后周期偏长德育效果难量化，问题发现与改进周期偏长。指导思想与总体目标指导思想立德树人为根本，以法治教育涵养规则意识与公民素养遵循成长规律，德法融合、知行合一预防为主、教育为先，构建良好校园法治生态总体目标显著提升高三学生法治素养与依法维权能力形成法治教育进校园常态化、制度化运行机制实现法治教育与常规德育深度融合，班级管理水平整体提升全年德育工作思想遵循：立德树人、遵循成长规律、预防为主目标体系：素养提升、机制建设、深度融合方向坐标：为后续章节提供方向指引工作原则与推进思路三条工作原则总体推进思路以

法治教育

为主线，以

主题活动

为抓手，以

班主任队伍

为骨干，以

制度机制

为保障分阶段有重点法治教育为主线›主题活动为抓手›班主任队伍为骨干›制度机制为保障贴近实际紧扣高三学生生活场景与心理特征设计教育内容形式多元课程、活动、实践、体验多路径并行推进协同联动学校、家庭、社会三方资源协同发力法治教育核心任务让法治信仰在青春成长中生根发芽聚焦法治教育进校园，构建课程、活动、实践三位一体格局02法治教育课程体系构建课程内容模块宪法基础模块公民权利义务基础模块未成年人保护防治模块校园欺凌防治模块网络安全法治模块信息法治模块劳动权益责任模块成年责任模块法治教育主题活动安排“五个月五大主题，法治教育贯穿学期全程。”时间主题活动主要内容9月法治教育进校园启动月启动仪式、法治第一课、法治图书角建设10月宪法学习主题月宪法晨读、宪法知识讲座、主题征文11月网络安全法治月网络案例警示、文明上网承诺、家长课堂12月模拟法庭展示月模拟法庭展演、法治情景剧、法治辩论赛1月学期总结与表彰法治学习成果展示、先进个人与班级表彰模拟法庭项目深化项目设计思路组织实施案例选取选取贴近学生生活的典型案例，如校园纠纷、网络侵权等角色扮演让学生分别扮演法官、律师、当事人等角色，全程参与庭审模拟专业点评邀请专业法律人士现场点评，纠正法律认知偏差小组组建每班组建一个模拟法庭小组，利用课余时间排练展示评比年级层面举办展示评比，优秀团队在12月集中展演复盘讨论活动后组织复盘讨论，引导学生从角色体验回归法律认知法治讲座与案例警示法治讲座系列3场邀请法治副校长开展学期首场专题讲座联合公安、检察、法院等部门开展专题普法每月一场主题讲座，覆盖不同法律领域案例警示教育看·写·议看精选青少年违法典型案例，以案说法、以案明理写组织学生观看警示教育片，撰写观后感议班主任结合案例开展班级讨论，引导学生对照反思宪法教育与法治素养测评宪法教育重点晨读诵读利用晨读时间开展宪法诵读活动，形成常态化机制节点宣传结合国庆节、宪法日等节点强化宪法精神宣传课堂深化在思政课堂中深化宪法原则与国家制度教育法治素养测评分层问卷设计分层测评问卷，覆盖法律认知、法治意识、行为倾向三个维度前后测对比学期初摸底，学期末复测，对比分析变化趋势结果应用测评结果作为班级德育考核与学生评优的参考依据网络法治教育专项重点关注领域教育举措01开展网络文明公约签名活动02推送网络安全法治知识专栏，覆盖全体学生03建立班级网络行为监督员制度，及时发现和引导网络言论边界与名誉权保护个人信息保护与隐私安全网络诈骗网络赌博等违法行为的识别与防范网络暴力与不良信息的抵制法治实践基地共建共建资源3项法院·检察院与辖区法院、检察院建立常态化合作关系教育基地对接青少年法治教育基地、看守所警示教育基地律所公益引入律师事务所公益普法资源实践活动3项旁听庭审组织学生代表参观法院，旁听公开庭审沉浸式教育安排学生走进法治教育基地接受沉浸式教育法治辅导员邀请法律工作者担任班级法治辅导员，定期交流指导常规德育协同推进德法相济，润物无声将法治教育融入日常德育各环节，形成协同育人合力03日常行为规范与法治融合融合路径纳入法治教育框架将校规校纪教育与学生行为规范教育纳入法治教育框架。规则意识专题教育针对迟到、旷课、仪容仪表等问题开展规则意识专题教育。程序规范教育为主对违纪行为处理坚持程序规范、教育为主的原则。从服从走向认同引导学生理解校规背后的法治逻辑，从服从走向认同。班级层面要求班主任职责班主任每学期至少开展一次校规与法治关系主题班会。班级公约班级公约制定过程引入民主协商，强化契约意识。主题班会系列化设计序号班会主题融合重点1规则与自由法治意识启蒙2向校园欺凌说不未成年人保护3网络言行有边界网络法治4我的成人第一课公民权利义务5诚信与责任道德与法治统一6法治照亮未来学期总结提升每两周开展一次主题班会，提前一周下发活动方案班会结束后提交简案与记录，纳入班级德育档案心理健康与法育协同协协同重点情绪管理关注高压力状态下学生情绪管理与冲动行为预防双重引导将心理辅导中的行为引导与法治教育的规则引导相结合协同跟进对存在心理困扰的学生建立台账，班主任与心理教师协同跟进识风险早期识别识别渠道通过日常观察、心理测评等渠道识别潜在风险行为高危信号对同伴冲突、网络沉迷等高危信号及时干预边界意识心理危机干预流程中融入法律边界意识教育情情绪管理关注高压力状态下学生情绪管理与冲动行为预防双重引导将心理辅导中的行为引导与法治教育的规则引导相结合协同跟进对存在心理困扰的学生建立台账，班主任与心理教师协同跟进防风险早期识别识别渠道通过日常观察、心理测评等渠道识别潜在风险行为高危信号对同伴冲突、网络沉迷等高危信号及时干预边界意识心理危机干预流程中融入法律边界意识教育家校协同共育机制构建家校协同的法治教育网络，延伸法治教育触角至家庭场景协同举措3项学期初召开家长会，通报法治教育工作安排家长法治教育专题课堂每学期至少开展一次定期沟通机制建立班主任与家长定期反馈学生行为动态家长课堂内容3项未成年人保护相关法律知识普及规则意识培养家庭教育中的方法网络行为风险识别与网络素养引导班级法治文化建设建设载体法治角定期更新法治知识展板手抄报评比开展黑板报评比活动读书分享会推荐法治读物民主管理班干部选举、评优评先程序规范透明评比与激励法治教育示范班级学期末评选文明班级评比指标纳入班级法治文化建设考核社会实践与法治体验组织要求统筹带队：年级统筹安排，班主任全程带队事前教育：进行安全与纪律教育，明确行为规范事后巩固：组织交流分享，巩固实践教育效果活动一社区普法社区普法组织学生参与社区普法宣传志愿服务。活动二环境观察环境观察开展校园周边环境治理观察与建言活动。活动三主题调查主题调查利用假期安排法治主题社会调查，形成调查报告。活动四成人仪式成人仪式结合成人礼仪式融入公民责任教育。实施保障与评估机制以制度之力，护航德育之效健全保障体系，完善评估闭环，确保各项工作扎实推进04组织架构与责任分工干组织架构4项组长年级主任任德育工作小组组长顾问法治副校长担任法治教育专业顾问第一责任人班主任班级德育工作第一责任人协调人德育干事日常协调与资料归档责责任分工角色主要职责年级德育工作小组统筹规划、资源协调、督导检查法治副校长专业指导、讲座授课、案例把关班主任班级落实、活动组织、学生引导德育干事方案传达、台账管理、信息报送学期工作进度安排9月准备启动阶段制定年级德育工作计划，召开班主任动员会完成法治教育第一课与启动仪式开好头、起好步，奠定学期德育基础10月—12月全面推进阶段按月落实主题教育与系列活动开展中期检查与反馈调整按月推进，动态调整，保持德育工作节奏1月巩固提升阶段组织模拟法庭展演与成果展示完成法治素养期末测评集中展示成果，检验阶段学习成效1月下旬总结评估阶段汇总活动资料，撰写学期德育工作总结开展评优表彰与新学期工作谋划总结经验、表彰先进，为下学期蓄力谋划资源保障与条件支撑经费保障专项投入设立德育专项经费，用于活动采购、专家邀请、基地共建。时间保障统筹安排合理安排班会课与主题活动时间，避免与教学冲突。场地保障资源统筹统筹使用报告厅、阶梯教室等场地资源。队伍支撑加强班主任法治教育培训，每学期至少

1次

专题研修建立法治教育资源共享库，汇聚课件、案例、视频等素材依托法治副校长与共建单位，弥补专业师资不足考核评价指标体系活动参与度出勤·覆盖班级学生参与法治教育活动的出勤率与覆盖面。教育实效性测评·行为法治素养测评成绩变化与行为规范表现。过程规范性执行·归档·报送方案执行、资料归档、反馈报送的及时性。创新与亮点形式·内容班级在活动形式与内容上的创造性实践。激励表彰与成果转化表彰类别先进班级评选法治教育先进班级颁发荣誉证书先进个人评选法治学习之星、优秀法治宣传员等先进个人优秀案例表彰优秀班主任法治教育案例成果转化汇编优秀主题班会方案与法治教育案例集提炼可复制的法治教育活动模式，向全校推广将学期成果纳入年级德育工作档案，为后续工作提供参考总结反馈与改进闭环学期总结与改进闭环，推动