五年级数学下册 六 爱护眼睛-复式统计图 复式折线统计图第2课时教学设计 青岛版六三制

五年级数学下册六爱护眼睛——复式统计图复式折线统计图第2课时教学设计青岛版六三制课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：五年级数学下册第六单元“爱护眼睛——复式统计图复式折线统计图”第2课时，重点学习复式折线统计图的特点、制作方法及分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生已掌握单式折线统计图和单式条形统计图的基本知识，本节课将在此基础上，引导学生学习复式折线统计图，培养学生的数据分析能力和观察能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数据分析观念、数学抽象和数学建模等核心素养。通过学习复式折线统计图，学生能够理解和运用统计方法分析数据，提高数据解读能力。同时，培养学生从生活情境中提取数学信息，形成对数据变化的直观感受，提升解决实际问题的能力。三、学情分析五年级学生正处于小学阶段的关键时期，他们的认知能力和数学思维能力有了显著提升，但个体差异依然存在。在知识层面上，学生已经具备了基本的统计图制作和解读能力，对单式折线统计图和单式条形统计图有一定的理解。然而，对于复式统计图，尤其是复式折线统计图的理解和运用，部分学生可能存在一定的困难。

在能力方面，学生的观察力、分析力和解决问题的能力正在逐步发展，但独立完成复式折线统计图的制作和分析仍需教师的引导和帮助。学生的逻辑思维和抽象思维能力有所增强，但仍然需要通过具体实例来辅助理解。

从素质角度看，学生的合作意识逐渐增强，但在独立思考和个性化表达方面还有待提高。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在统计图制作和分析过程中的表现。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。在教学过程中，教师需要根据学生的个体差异，采取分层教学，确保每个学生都能跟上课程进度。同时，教师应注重培养学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和合作完成统计图制作，提高学生的实践操作能力。此外，教师还需关注学生的行为习惯，通过创设有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的耐心和专注力。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、交互式电子白板、打印纸、剪刀、胶水、彩笔等。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群或QQ群。

3.信息化资源：网络统计图制作软件、相关统计图制作视频教程、在线统计图示例数据库。

4.教学手段：实物教具（如眼睛模型、视力表）、PPT课件、统计图模板。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于近视患者的视频，引导学生关注眼睛健康问题。

2.提出问题：同学们，你们知道近视是什么吗？为什么现在越来越多的同学会患上近视呢？

3.引导学生思考：如果我们能收集一些关于近视的数据，比如近视患者的年龄、性别、生活习惯等，我们可以怎样更好地了解这个问题呢？

4.引导进入新课：今天我们就来学习一种新的统计图——复式折线统计图，帮助我们更好地分析这些数据。

二、讲授新课（15分钟）

1.复习旧知：回顾单式折线统计图的特点和制作方法，引导学生思考如何将单式折线统计图应用于复式情况。

2.介绍复式折线统计图：讲解复式折线统计图的概念、特点和制作方法，通过PPT展示实例，让学生直观理解。

3.分析实例：以实际生活中的近视数据为例，引导学生分析如何制作复式折线统计图，并解释图表中的各个要素。

4.演示制作过程：教师现场演示复式折线统计图的制作过程，强调制作步骤和注意事项。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组发放一张近视数据表格，要求学生根据数据制作复式折线统计图。

2.检查指导：教师巡视各小组，检查学生制作过程，解答学生在制作过程中遇到的问题。

3.小组展示：每组派代表展示制作的复式折线统计图，其他小组进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的课程，你们认为复式折线统计图在分析数据方面有哪些优势？

2.学生回答：教师引导学生总结复式折线统计图的优势，如直观、便于比较等。

3.提问：在制作复式折线统计图时，我们应该注意哪些问题？

4.学生回答：教师总结制作过程中的注意事项，如数据准确性、图表美观等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，如果我们要分析两个不同年龄段近视患者的视力变化情况，我们应该怎样制作复式折线统计图？

2.学生讨论：各小组讨论并回答，教师点评并总结。

3.教师提问：在制作复式折线统计图时，如何使图表更加美观？

4.学生回答：教师引导学生思考图表设计方面的技巧，如颜色搭配、字体选择等。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为复式折线统计图在现实生活中有哪些应用场景？

2.学生回答：教师总结复式折线统计图的应用领域，如市场分析、人口统计等。

3.教师提问：如何将复式折线统计图与其他统计图相结合，以更全面地分析数据？

4.学生回答：教师引导学生思考不同统计图之间的结合方式，如单式折线统计图与饼图等。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调复式折线统计图的特点和应用。

2.布置作业：要求学生收集生活中的一组数据，制作复式折线统计图，并分析数据。

3.预告下节课内容：介绍下一节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣。

教学时长：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《数学与生活》、《数据的力量》等，这些书籍可以为学生提供更多的统计图表实例和数据分析方法。

-统计软件介绍：介绍Excel、SPSS等统计软件的基本操作和功能，这些软件可以用于更复杂的统计分析。

-在线课程：推荐一些关于统计学和数据分析的在线课程，如Coursera上的《数据科学》课程，帮助学生深入学习。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用Excel制作更加复杂的复式折线统计图，包括多个变量和数据的动态变化。

-组织学生进行小组项目，要求他们收集社区或学校的健康数据，如学生的身高、体重、视力等，并使用复式折线统计图进行展示和分析。

-引导学生研究历史上的统计数据，如某个国家或地区的人口增长、经济变化等，通过复式折线统计图来展示这些趋势。

-设计一个关于学生日常作息时间的调查，使用复式折线统计图来分析学生的睡眠时间、学习时间等，帮助学生了解自己的作息习惯。

-探索使用其他类型的统计图表，如散点图、条形图等，来比较不同变量之间的关系，丰富学生的数据分析视角。

-鼓励学生参加学校的数学或科学竞赛，在这些活动中，他们可以运用所学的统计知识来解决实际问题。

-安排学生参观统计机构或数据实验室，实地了解统计工作的流程和数据分析的方法。

-鼓励学生阅读关于统计学在科学研究中的应用的文章，如医学研究、市场调研等，增强学生对统计学价值的认识。七、教学反思今天上了五年级数学下册“爱护眼睛——复式统计图复式折线统计图”第2课时的课，感觉整体效果还不错。课前我准备了丰富的教学资源，包括实物教具、PPT课件和在线视频，希望能够帮助学生更好地理解复式折线统计图的概念和制作方法。

在导入环节，我通过播放近视患者的视频，激发了学生的兴趣，让他们意识到保护眼睛的重要性。在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于复式折线统计图的制作步骤和方法理解得比较快，但是他们在分析数据时还是有些吃力。于是，我在课堂上多给了他们一些时间来思考和讨论，鼓励他们从不同的角度去分析数据。

在巩固练习环节，我安排了小组合作，让学生们自己动手制作复式折线统计图。这个过程我发现，虽然学生们的合作意识有所增强，但在独立思考和个性化表达方面还有待提高。有些学生在制作过程中遇到问题时，会依赖于同伴的帮助，这说明我在课堂上的引导和鼓励还需要加强。

课堂提问环节，我提了一些开放性的问题，希望能够引导学生进行深入的思考。比如，我让他们思考复式折线统计图在生活中的应用，以及如何通过图表来展示数据的变化趋势。这些问题激发了学生的兴趣，他们在回答问题时也显得比较积极。

1.加强课堂互动，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的合作意识和表达能力。

2.适当增加练习的难度，让学生在实践中不断提高自己的数据分析能力。

3.结合实际生活，引导学生将所学知识应用到解决实际问题中。

4.关注学生的心理健康，帮助他们养成良好的学习习惯和态度。

我相信，通过不断反思和改进，我们的教学会越来越贴近学生的需求，帮助他们更好地学习和成长。八、板书设计①复式折线统计图概念

-定义：用于展示两个或多个变量随时间或其他因素变化的趋势。

-特点：清晰、直观、便于比较。