第三册英语教案

Unit8Christmas!Lessonl5

教学目标

1.能听懂会说

Whatpresentsdoyouwant?

Iwantaputer/robot/bike.

WhatpresentsdoesSallywant?

She/Hewants...

并能在实际情景中应用

2.Newwords：Santa,want,puter,robot

3.Singasong：<<AMerryChristmas»

教学重点

1、新词的读音

2、新句

Whatpresentsdoyouwant?

Iwantaputer/robot/bike.

What,prpspntsHOPSSal1ywant?

She/Hewants...

难点：WhatpresentsdocsSallywant?

She/Hewants…

教学过程

一、Warmup

1.Greetings

2.TalkaboutChristmas

3.Showthepresents,reviewthewords

Doll,skirt,bag,car,bike,puter,robot,

4.Teach:puter,robot,

二、Presentation

T:Somanypresents!Whatpresentsdoyouwant,Children?

三、Newlesson

1.Teachnewsentences

Whatpresentsdoyouwant?

Iwantaputer/robot/bike.

2.Playagame

<<GoandStop>>

3.Doasurvey

4.Teachnewsentences

WhatpresentsdoesSal1ywant?

She/Hewants...

5.Newtext

(1)Listenandcircleouttheanswer

(2)Checktheanswer

(3)Listenandrepeat

(4)Actitout

四、Summer

1、Whathadwelearnt?

2、Singasong：<<AMerryChristmas>>

五Homework

1、听读课文第15课

2、完成一册通第15课

3、调查家人及朋友喜爱的礼物

Unit6WeatherLesson11

（一）知识目标：

1听懂会说weather,sunny,rainy,cloudy,snowy

听懂会说Howistheweathertoday?

It'sasunny/rainy/cloudy/snowyday.

（二）能力目标

培养学生能够在实际情境中运用句子谈论天气。

教学重难点：

1.正确拼读：weather,sunny,rainy,cloudy,snowy

2.听懂会说Howistheweathertoday?

It'sasunny/rainy/c1oudy/snowyday.

教具准备：教学VCD,课件，单词卡片（weather,sunny,rainy,cloudy,

snowy）

教学过程：

Stepl:Warmingup

Greetings;

Singasong:Rain,Rain,GoAway

Step2:LeadinandPresentation

1.Freetalk

T:Todaywe'11travelinChina.Whichcitydoyoulike?

Ss:Beijing,Fuzhou-*

T:Beforetraveling,weshoulddosomething.Whatdoweneedtodo?To

knowtheweather.

2..揭示课题

3.教授weather：（呈现课件）fathermothorbrother.So“ther”pronounces

/6。/.舌头放在牙齿中间。："ea"pronounces/e/.So"weather”.操

练：T领读（升调，降调）：；Ss书空拼读，T板书；twobytwo;读3遍：check

（加分）

Step3:NewLesson

1.教授句子Howistheweathertoday?步骤如下:

引出

T：Lookoutside.Howistheweathertoday?学生边读师边板书;

操练：T领读；纠音；分左手右手读（T举左手，生读Howistheweather,师

举右手，生读today）；分组读；check（加分）：。

2,教授单词sunny,rainy,cloudy,snowy.如下步骤（课件呈现）

（1）教授sunny：

引出：

T：look（看窗外），Howistheweathertoday?

SI:晴朗的。

T：Yes,it'sasuunyday.

操练:领读（升降调）;书空拼读spell,sunny师板书；强调un的音；Readittwo

bytwoplease,fromgroupl;看手指头版头数遍数（three/fourtimes,ready

go.）；check（加分）

（2）教授rainy:

引出：

T：（出示课件）Howistheweathertoday?（课件呈现图片）

SI:下雨的。

T：Yes,it'sarainyday.

操练:领读（升降调）;书空拼读spell,rainy,师板书;强调ai的音：分组读;

大小声（T:Iloudly,youslightlyorIslightlyyouloudly）；check（加

分）

（3）教授cloudy.

引出：

T：Howistheweathertoday?（课件呈现图片）

SI:多云的。

T：Yes,it'sacloudyday.

操练:领读（升，降调）；书空拼读spell,cloudy,师板书；强调ou的音；read

andtouchthepicture（出示cloudy卡片），Group3please；大小声（T:high,

saycloudy大声；low,saycloudy小声Readygo.）；check（力口分）

（4）教授snowy：

引出：

T：Howistheweathertoday?（课件呈现图片）

SI:下雪的。

T：Yes,it'sasnowyday.

操练:领读（升降调）；书空拼读spell,snowy,师板书；强调ow的音；read

andtouchthepicture（出示snowy卡片）,Group4please；正反面读（卡片

正面读snowy,反面读“下雪的"，Readygo）；check（加分）

以及4个单词综合操练：快速反应（拿出4张卡片，拿哪张读哪个单词）;What's

missing?

;地雷游戏；

2,教授句子It'sasunny/rainy/cloudy/snowyday.步骤如下:

（1）引出：（老师拿图片学生）

T：Howistheweathertoday?

引导Ss:It'sasunnyday师板书.It'sa…day.

T：Howistheweathertoday?

Ss:It'sarainyday

T：Howistheweathertoday?

Ss:It'sacloudyday.

T：Howistheweathertoday?

Ss:It'sasnowyday.

.（2）操练：T带读；chant1:（课件呈现）：sunny,sunny,it'sasunnyday.

rainy,rainy,it'sarainyday.cloudy,cloudy,It'sacloudyday.snowy,

snowy,It'sasnowyday；chant2:师说sunny,sunny,学生说It'sasunny

day…;TSs（师拿图片问,学生答）；TGl/G2/G3/G4;GsBs/BsGs；（打开课本）

workinpairs

Step4:.Consolidation

1.ListenandreadaftertheVCD（T：Firsttime;listen；Secondtime,

repeat）

Step5:扩展Howistheweatherin…

1.引出（课件呈现地名，强调大写）

T:Let'sbeginourtravelnow.Firstly,weetoFuzhou.Thenweeto

Beijing.ThenweetoShanghai.NowweetoGuangzhou©

2.对比地名英语的表达与汉语表达的不同

3.操练；T:HowistheweatherinBeijing?

T带读；拉面条（学生一边读，师手势像拉面条一样由远到近，生的声音由大到

小,至师击掌时学生即起立读）；TSs（T:Howistheweatherin…?Ss:It's

a-day）;看地图抢答;

请学生当天气播报员：

T:Thevacationising,IwillgotoBeijing,Shanghai,Guangzhou,Wuhan,,,

butIdon,tknowtheweather.Whocanbethelittleweatherreporterfor

me?（师先示范Howistheweatherin…？It'sasunnyday.播报3个城

市的天气预报后生看地图，给一分钟时间让学生在下面练习后请个别学生上来表

演）（加分）

Step6:SumupandEvaluation

1.小结本节课所学

T:Today,wehavelearnedabout“weather,sunny,rainy,cloudy,snowy”

andhowtotalkabouttheweather:.w"Howistheweathertoday?”“It'

sasunny/rainy/cloudy/snowyday."（在课件里呈现）。同学们要注意天气

变化，要出门前做好准备，做到未雨绸缪。

2.反馈木节课的评价.

Step7:Conclusion

T:Let'ssayarhyme“RainontheSunflower”(VCD播放).第一遍听(T：

Isthereanynewword?)(Ss:rain,sunflower)带读这2个词数遍；第二遍

全体起立表演。

Step8:Homework

1.听读第11课课文和单词3遍

2.完成活动手册上本课的练习

3.为家长表演歌谣

4.收看天气预报，说说三个城市的天气情况。

板书设计

Unit6Weather

Lesson11

G4G3G2G1Howistheweathertoday?

It'sarainyday.

cloudy

snowy

sunny

Unit3Numbers（数字）Lesson5

教学目标：

1.能听懂会说数字:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,

nineteen,twenty.

2.能听懂会说并在情境中应用：

Whoisondutytoday?

NumberThirteenandNumberFourteen.

WhoisNumberThirteen?Iam.

教具准备：

VCD、单词卡片、多媒体课件

教学步骤：

一、热身及导入

1.师生互相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”

2.教师引导学生复习已学的数字112

二、教授新词汇

1.用单词卡教授单词1315o

2.用手势提示学生念出数字6,7,教授16,17,用对比法引导学生推断18,

19的读音。

3.带读1319这几个数。

4.“炸弹''游戏巩固1319。

5.课件出示数1319与单词thirteennineteen相结合的图，带读后请学生自己拼

读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学

生根据单词快速认读。

6.课件出示20,教授新单词twenty.

三、教授课文

1.复习单词number,教授句型WhoisNumber...?Iam.

2.“接龙”游戏练习句型。

3.播放教学VCDlesson5计学牛静听°

4.再次播放VCD,并让学生根据故事回答问题。

5.让学生模仿VCD中人物的语音语调读课文。

6.给学生一些时间进行两人练习，之后请一些学生上台表演。

四、巩固练习

1.“模仿秀”游戏，练习书本第21页活动3的B部分。

2.“隔墙有耳”游戏，练习书本第22页活动。

五、总结

六、作业

1.听磁带数遍，直到熟练朗读Lesson5。

2.完成活动手册P13练习四，P14练习五、六、七。

3.调查日常用品的价格，尝试用英文表达。

板书设计

Unit3Numbers

Lesson5

17181920

What'syournumber?

I'mNumber...

Unit6WeatherLessonll

教学目标：

（一）知识目标

1.听懂会说weather,sunny,rainy,cloudy,snowy

2.听懂会说Howistheweathertoday?It'sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?

It'ssunny.

（二）能力目标

1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。

教学重难点：

1.正确拼读sunny,rainy,cloudy,snowy

2.听懂会说Howistheweathertoday?It'sasunnyday.Howistheweatherin

Beijing?It'ssunny.

教具准备：

教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。

教学过程：

—.Warmmer

1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetosecyouagain.Howarcyou?

2.Singasong“Rain,rain,goaway”

二.Elidation

1.（由歌曲引出课题）T:TodaywewilllearnUnil6WeatherLesson1L（出示单词

卡片，指导读音，引出课题）

三.Presentationanddrill

1.T：It'samapofChina（出示课件）HowistheweatherinBeijing?弓|出sunny（以

各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）

2.多种方式教授其他天气单词rainy（twobytwo,stop游戏），cloudy（一触即

发，男女生读），snowy（升降调，rowbyrow）

3.Playagame:（1）What'smissing?（2）拍图标读单词

4.Askandanswer：HowistheweatherinBeijing?It'ssunny.…（小组接龙）

5.T：Howistheweathertoday?（课件呈现）弓I出It'sasunny/cloudy/rainy/snowy

day.的回答

6.自编歌谣学习sunny,sunny,asunnyday...

7.Playagame:大小声找卡片

四.Consolidation

1.ReadaftertheVCD

2.Sayarhyme

五.Homework

1.听读第11课课文和单词三遍（家长签字）

2.做活动手册第11课

3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.

板书设计：

Unit6WeatherLesson11

HowistheweatherinBeijing?It'ssunny.

Howistheweathertoday?It'sasunnyday.

sunnyrainycloudysnowy（四线三格书写）

Unit6WeatherLesson12

教学目标：

1.知识目标：

(1)复习巩固句子:Howistheweatherin...?

It'sasunny/rainy/cloudy/snowyday.

(2)能认读单词cloud,snow,cold,sky,need；

(3)能听懂会读课文。

(4)能正确发sh/I/和ea/i:/读音及其单词。

2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。

教学重难点：

1.能认读单词cloud,cold,snow；

2.sunny,rainy,snowy,cloudy与sun,rain,snow,cloud的比较；

3.听懂会读课文并能自如运用Howistheweatherin...?

Wsasunny/rainv/cloudy/snowyday.提问回答。

教具准备：教学卡片、’多媒体课件.

教学步骤：

一、热身

1.师生问好后齐读rhyme"RainontheSunflower”

2.齐唱歌曲“Rain,Rain,Goaway”

二、导入及复习

1.用图片导入课题。

2.复习四个关于天气的单词：rainy,sunny,snowy,cloudy及句型：Howisthe

weather?/It'sa...day.

3.小组竞赛：听音猜天气。

4.游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。

三、教授新词汇

1.用PPT及图片教授单词：snow,cold。(用各种方式操练)

2.用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。(用各种方式操练)

3.弓|导学生找出sunny,sun;rainy,rain;snowy,snow;cloudy,cloud这八个单词

的拼写规律和不同意义。

4.“□手不一”游戏巩固八个单词。

四、教授课文

1.播放VCD让学生听一遍。

2.讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。

3.根据课文故事内容判断句子的对错。

五、活动"Readandmatch”

1.猜图游戏：PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。

2.完成图文配对练习。

六、教授新语音

1.学习sh/J/及单词sheep,fish,English,Tshirt,shoes

2.学习ea/i:/及单词peach,read,icecream

七、总结及评价

八、作业

1.听磁带，能够熟练朗读Lesson12。

2.看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。（见示例）

City（城市）Weather

Beijing（天气图标）sunny

Fuzhou（天气图标）rainy

板书设计

Unit6Weather

Lesson12

sunnyrainysnowycloudy

sunrainsnowcloud

Lessonl3

一、教学目标：

1.认知目标：

1）四会掌握词汇spring,summer,fall,winter

2）三会掌握词汇season,warm,cool,pick,snowmen

3）能听懂会说、会读：Therearefourseasonsinayear.

Theyarespring,summer,fallandwinter.

4）学生学会用英文对四季进行简单的描述。

2.能力目标：

1）掌握四个季节的单词及描述天气的单词。

2）会听、说、读本课句子，语音准确，语调自然。

3）会用英语表达对某个季节的喜好，并说出理由。

3.情感目标：

通过创新教学方法，引导学生积极参与课堂教学活动，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生

的表现力，养成学生用英语交际的的良好习惯。通过谈论季节，培养学生热爱大自然的良好情感态度。

二、教学重点：

1.掌握四季的单词spring,summer,fall,winter

2.能听说认读单词warm,hot,cool,cold

3•学习句子:Therearefourseasonsinayear.

三、教学难点：

单词fall,cool的发音以及描述各季节特征的短语.

四、教具准备：多媒体课件、教学卡片和四季图片。

五、教学过程：

Stepl.Warmingup

1.Listentoasong<画四季>.

2.Greetings.

3.SingasongHowistheweather

Step2.Revision

1.Reviewsomewords:sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold.

2.Teach"warm,cooln.

3.Sayachantanddotheactions:

Sunny!Sunny!Sosunny!Cloudy!Cloudy!Socloudy!

Rainy!Rainy!Sorainy!Snowy!Snowy!Sosnowy!

Hot!Hot!Hot!Cold!Cold!Cold!

Cool!Cool!Cool!Warm!Warm!Warm!

Step3.Presentationandpractice

（一）呈现课题

1.T：Boysandgirls,你们还记得刚才我们听的那首中文儿歌吗？

引出课题“Unit7TheSeasonsLessonl3,,

2.Teach"season”.（操练）

3.带读课题。

(二)课文教学

1.Teach“Therearefourseasonsinayear.”

•T：同学们，你们知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？（一年）

一年有几个季节？（四个季节）引出fourseasons教学。

•教授句子Therearefourseasonsinayear.（操练）

2.Teachersays,“Theyarespring,summer,fallandwinter.w（分组）

3.出示四季的图片并进行教学。

•Putfourpicturesoftheseasonsandsomecardsontheblackboard,thenteach"spring,summer,

fall,winterw“birdssing,treesturngreen,goswimming,pickapples,makesnowmen.（逐

图教授并操练）

（1）出示春天图，教授spring,操练并板书。

•在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出birdssing,treesturngreen教学。

•T:Doyoulikespring?（学生回答）

T:Ilikespring.It'swarm.Birdssingandtreesturngreeninspring.

（2）出示夏天图，教授summer,操练并板书。

•在夏天，天气炎热，引出goswimming教学。

•T：Doyoulikesummer?（学生回答）

T:Ilikesummer.It'shot.Wecangoswimming.

（3）出示秋天图，教授fall,操练并板书。

•秋天很凉爽，引出pickapples教学。

•T:Doyoulikefall?（学生回答）

T:Ilikefall.It'scool.Wepickapplesinfall.

（4）出示冬天图，教授winter,操练并板书。

•冬天下雪，引出makesnowmen教学。

•T:Doyoulikewinter?（学生回答）

T:Ilikewinter.It,scold.Wecanmakesnowmeninwinter.

Step4.Consolidationandpractice

1.WatchVCD,thenlistenandrepeat.

2.Sayachant:

Spring,spring,spring,it,swarmandrainy.

Summer,summer,summer,it'shotandsunny.

Fall,fall,fall,it'scoolandcloudy.

Winter,winter,winter,it'scoldandsnowy.

3.Game:分类游戏。

第一类第二类第三类

SeasonsWeatherFeature

Step5.Summary

Step6.Homework

1.听课文录音(Lesson13)并跟读5遍，家长签字。

2.完成活动手册Lesson13。

3.画一张你最喜欢的季节的图并说明喜欢的原因，下一节课进行汇报，看谁说得最好。

4.以季节为题，像朗读诗歌那样有感情的读整篇课文，看看谁读得最棒。

Step7.SingasongLittleRedBirdinthetree

板书设计：

Lessonl3

spring,summer,fall,winter

season,warm,cool,pick,snowmen

Therearefourseasonsinayear.

Theyarespring,summer,fallandwinter.

Lesson14

一、教学目标

1.知识目标

1）能听说、认读主要单词：shortscoat

2）能听懂会说：

Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?

Iwear...in...

3）初步认读辅音字母组合"th、元音字母组合“oa-在单词中的读音。

2.能力目标

学会用英语询问,应答不同季节适合穿戴什么服饰。

3情感目标

通过多种形式的操练，训练学生的英语听说能力，激发学生学习英语的

兴趣，引导学生欣赏四季之美，知道适时更换服饰。

二、教学重难点

1.教学重点

1）掌握两个生词：shortscoat

2）掌握两个句型:Whatdoyouwearin...?Iwear...in...

2.教学难点

1）正确朗读运用与服饰有关的词汇。尤其是复数形式的单词shons的运用。

2）正确理解并表达自己在不同季节所穿戴的不同衣服。

三、教具准备多媒体课件、单词卡片、录音机

四、教学过程

Stepl.Warmer

1.Greetings.

2.SingasongLittleRedBirdinthetree

Step2.Revision

1.DutyReport（询问气候、季节）

2.复习与气候、季节相关的单词:warm.spring,hot,summer,cool,fall,cold,winter

3.复习服装类的单词:shirt,skirt,sweater...etc

4.新单词的教学：coatshorts

Step3.Presentation

1.揭示课题：Lesson14

2.Teachersays,“Iwearasweaterinfall.”

（由自己的衣服引出本课的新句型）

3.教学新句型：

（l）WhatdoyouwearinfallIwearasweaterinfall.

学习并操练：师带读两遍，两组问两组答。

拓展：学生到台前展示自己的服装，并应答。

板书：Fall

shirtsweatershoes...

(2)Whatdoyouwearinwinter?Iwearacoatinwinter.

学习并操练：学生到台前拖动黑板上的服装词到对应的季节下，并应答；

全班问四人一组答。

板书：Winter

coatsweatersocks...

(3)Whatdoyouwearinspring?Iwearajacketinspring.

学生脱口秀应答。

板书：Spring

jacketshirtskirt...

(4)Whatdoyouwearinsummer?IwearaTshirtandshortsinsummer.

Iwearaskirtinsummer.

学生脱口秀应答。

板书：summer

Tshirtskirthat...

4.播放课件学习课文

⑴静听一遍后回答问题。

(2)听音跟读课文。

Step4Consonlidation

1.扮演明星脸游戏。

(根据课件上的明星图、背景图，做模仿秀，而后回答同学的问题。如：Whatdoyouwearinspring,YaoMing?)

2.抽卡造句。

(师拿两组三片，一组是季节卡、另一组是服饰卡。而后请两生一组抽卡问答。)

3.听力练习。

Step5.Phonetics

1.字母组合oa的发音coatboat

2.字母组合th的发音threethank

theyfathermotherbrother

Step6.Sumupandhomework.

1.Listenandreadthetext.

2.Copythewords“boatcoat"5times.

3.看今晚的天气预报，想明早穿什么衣服。

Lesson16

教学目标：

1.知识技能目标

a.能听懂:HowdoyouspendChristmas?应用Put<…in/on/under…的句型。

b.学习单词：put,sittingroom,bell,top,under。

c.学习c,ck,er字母及字母组合在单诃中的发音规律并应用。

2.情感文化培养

了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。

教学重、难点：

1.句型：Putunder....under....

2.c,ck,er字母及字母组合在单词中的读音规则。

教具准备：

教学VCD,多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。

教学步骤：

一、warmup

Singasong“AMerryChristmas.”

二、Presentation

1.T:Today,wewilllearnanewlesson.带读课题Unit8Lesson16

2.T:Asyouknow,Christmasising.InChristmas,whatcanyousee?

学生自由说，教师总结介绍并出示与圣诞节相关的实物或图片，复习旧词Christmastree,lights,star,

present,并教学bell/bells。

3.T:InChristinas,wecanseemanybeautifulthings,andhowdoyouspendChristmas?请学生说说他

们是怎么过圣诞节的。

4.教师拿出bell\present\star一边装饰圣诞树，一边说"Iputthebel1onthetree.\Iputthepresent

underthetree.\Iputastaronthetop.教学新词undertop>put

5.课件出示句型Put…in\on\undcr…读句子。

6.Guessinggame.巩固句型，评价。

7.教师总结，评价。

8听录音，回答问题，了解.sittingroom的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、涪调。

三、语音学习

1.PPT课件出示rice,face,cat,cake,car等图片，学生读单词，引导学生发现相同的单词c,找出他们的

发音/s/和/k/。

同样引导学生发现clock,duck,sock单词中ck组合的发音/k/。

2.Chant:ccc,/s//s//s/

ricericerice,facefaceface

3.学习字母组合er在单词中的读音，读rooster,sinniner,winter,拼读单词。4.听录音跟读句子。

四、课堂小结。

五、Homework

1.听音跟读课文Lessonl6五遍并背诵。

2.听录音完成课文P77c

3.完成课堂活动手册Lesson16。

4.用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。

Unit9SpringFestivalLesson17

教学目标：

1.能听懂会说：

What'sSpringFestival?Howdoyouspendit?

WcsayHappyNewYear/makedumplings/gotothefair/watchNewYearprograms

/haveabigdinner/getpocketmoney.

Doyougetpocketmoney?Yes,wedo.

2.学习豺f单词及词组：Chinese,fair,dumplings,watch,program,get；Spring

Festival,pocketmoney.

教学重点：Howdoyouspendit?WesayHappyNewYear/makedumplings/goto

thefair/watchNewYearprograms/haveabigdinner/getpocketmoney.

教学难点:SpringFestival,pocketmoney；

WewatchNewYearprogramsonCCTV.

教具准备：录音机，磁带，多媒体课件、教学卡片、橡皮泥

Teachingsteps:

Step1:Warmup.

Singasong:HappyNewYear.

Step2:Leadin.

T:Justnow,wesang"HappyNewYear”.TodaywearegoingtolearnaboutNew

Year,it'sChineseNewYearSpringFestival.Lesson17.

Step3:Newlesson.

1.整体呈现课文

⑴教授SpringFestival(分男女生.小组开火车操练)

(2)T:HowdoyouspendSpringFestival?提问个别学生，然后教师顺势导入听课文

录音一遍，让学生对新课有一个整体感知。

2.按时间顺序教授本课单词、词组和句型

(l)At5:00,wemakedumplings.

教师点击课件问学生:What'sthetime?生回答：It's5:00.T:Yes,it's5:00inthe

afternoon.Wemakedumplings.用实物操练dumpling,dumplings,全班跟教师学包

饺子并朗读dumplings,dumplings,wemakedumplings.

(2)At7:00,wchaveabigdinner.

教师点击课件说：At7:00,wehaveabigdinner.教授big,分男女生、小组开火车

操练big,用“一晃而过”操练句型Wehaveabigdinner.

(3)Afterdinner,wewatchNewYearprogramsonCCTV.

教师点击课件问学生：Whafsthetime?生回答：Ms8:00.T:Whatdoyoudo?Ss:

WewatchTV.教师播放一段视频，说Afterdinner,wewatchNewYearprograms

onCCTV.用“跟节奏读”形式操练watch,用“扬声器”操练programs,用“拍掌齐读，

不扣贝！J停”形式操练programs,programs,NewYearprograms.

(4)At12:00,wesayH叩pyNewYear.

教师点击课件，播放新年钟声，说At12:00,theChineseNewYearising.Wesay

HappyNewYear.DoyousayHappyNewYear?用手势及动作操练HappyNew

Year,HappyNewYear,WesayHappyNewYear.师生、生生之间互相做拜年动

作。做得好的发红包，Here'syourpocketmoney.

(5)At8:00,wegetpocketmoney.

由奖励机制“发红包''引到At8:00thenextday,wegetpocketmoney.

用“拍手跳”操练get,用“礼炮绽放”操练pocketmoney.小组间twobytwo操练We

getpocketmoney.

(6)At10:00,wegotothefair.

用升降调操练fair,用“拍掌齐读，不拍则停”形式操练Wegotothefair.

3.游戏：Listenandchoose.

屏幕上呈现6副图，教师说出句子并问Whichpicture?学生快速抢答。

4.朗读课文

(1)Listentothetapefirst,thenanswerthequestions:WhatdoesSallyask?Whydoes

Sallyask?

(2)Listenagainandrepeat.

全班齐读，小组读，个别学生读。

5.巩固拓展

Teacherasks:HowdoyouspendSpringFestival?Thestudentsansweritby

themselves.

Step4:Homework.

1.听磁带跟读，家长签字；

2.完成活动手册第17课；

3.用英语向朋友、家长说说你最喜欢的春节活动。

Step5:Singasong.

SpringFestivalLesson17

What'sSpringFestival?Howdoyouspendit?

WesayHappyNewYear/makedumplings/gotothefair/

watchNewYearprograms/haveabigdinner/

getpocketmoney.

Doyougelpocketmoney?Yes,wedo.

Unit4Lesson8

教学目标：

1.掌握有关学生口常活动的单词和词组。

2.复习时间表达法,What'sthetime?1t's...

3.学习新句型Whendoyougetup?Igetupat8o'clock.

4.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。

教学重点：

1.学习表示日常活动的词组。

2.学习新句型Whendoyou…?并能做出相应的回答。

教学难点：

新句型Whendoyougetup?及其答语Igetupatsixthirty.的理解和运用。

教学准备：

多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。

教学过程：

一、WarmingUp.（热身活动）

1.师生互相问好，跟读小诗做动作。

T:Now,followme.Lefssayarhyme."Tick,tock...^^,Pleasedotheactions.

2.值日生报告。

3.复习时间表达法。

二、Presentation（课文呈现）

1.教学时间表达法。

1）教师展示各种不同的水果钟面，询问学生What'sthetime?要求学生看钟而回

答问题。引出课题Unit4TimeLesson8。

T:Nowlookattheseclocks.What'sthetime?教师展示各种水果钟面。引出课

题。

T:Yes,todaywecontinuetolearnsthabouttime.教师板书Unit4TimeLesson8学

生跟读。

2）听钟声来猜时间。

T:Now,listenandtellmethetime.Pleaselistencarefully.听钟声后教师提问

“What'sthetime?”当钟声敲响七下时，师作出伸懒腰动作并说：

T:It'stimetogetup.Igetupatseveno'clock.跟读atseveno'clock.钟声再次敲响

以相同方法引出atsixo'clock,atfiveo'clock.等。

3）学习at…的时间表达法。

T:Thisismytimetable.Igetupatsixthirty.贴词条atsixthirtyo

T:Igotoschool...Ss:atsevenfifteen.贴词条atsevenfifteeno用相同方法说出作

息表上的其他时间，复习巩固at…的时间表达法。各小组跟读。

2.教学动词词组。

师做出起床的动作，并说Igetupatsixthirty.出示起床图片。

操练词组“up,up,getup”（小组有节奏读，大小声读，小组开火车）。

3.用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobedo

4.巩固操练词组。

1）看图猜动词短语（小组竞赛）。师把作息图片用白纸遮住部分，慢慢展示看

哪组同学猜得快。

T:Lookatthesepictures.Whatdotheydo?

2）看手势说短语。

T:up,up,up…当师拍手时学生快速反应抢答“get叩.”用相同方法复习其他几个

短语。

3）快速反应说短语。师展示动词短语词条，学生迅速读出。

5.教学句子Whendoyou...?及其答句I...at...o

1）教学Igetupatsixthirty.（小组跟读,看图说话），师把getup的图片贴到黑

板，并解释句子中文意思。教师引出问句"Whendoyougetup?”请学生根据自己

实际情况回答。

T:谁发现MissYang刚才是怎么问的？课件出示问句Whendoyougetup?（全班

跟读，开火车读，PassingGame）用相同的方法教学课文。

三、Consolidation.（巩固操练）

1.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）

T:Lookatthesepictures.Wholikestobeateacher?ehere,please.

Askthequestion.Whendoyougetup?

2.听声音问问题，根据课件播放不同的声音（公鸡叫、打呼噜声、下课铃声、

公交车声），要求学生用Whendoyou…?句型来提问，所设计的问题是开放的。

每道问题设定不同的分值。

T:让我们来听听这是什么声音，听到这些声音你能问什么样的问题呢？发挥你们

的想象，看谁能够得分。

3.听课文录音。

T:ThisisWangTaoandSally'stimetable.Let'slistentothetapeandfilloutthe

timetable.

第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读;

第四遍男生女生角色扮演跟读。

四、Homework.

1.听课文录音3遍并背诵，家长签字。2.听课文录音并完成P38课文练习。

3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。4.预习语音内容，并听录音跟读。

Reviewl

教学目标

1复习第一至第三单元Leamtosay.和Askandanswer.部分的会话，并能在

实际情景中运用。

2能听懂、会说、会识别第一至第三单元的单词，并能按要求练习与运用所学的

单词。

3学唱歌曲:IfsTimetoCleanupo

教具准备:VCD,录音带，卡片

教学步骤和方法

一热身、复习

1.歌曲表演：TheMusicRoom.

2.通过以下几个活动复习第一至第三单元的词汇：

(1)Let'smime:close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。

(2)Pointto:building,classroom,puter,fan,light等。

(3)Lookandsay:grade,class,bright,clean,music,musicroom,puter

room,library,onduty,hot等。

(4)Let'scount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,

nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。

(5)PlayBingo.

hot

music

fifteen

二谜语大王

1.竞猜抢答。

2.看书模仿，四人小组合作编一则谜语。

3.小组发布谜语信息，全班抢答产生谜语大王，可以有编写大王和竞猜大王。

三学唱歌曲It'sTimetoCleanup

1.让学生听。

2.解释歌词大意，带生读有困难的单词。

3.生跟录音一起唱，可全班唱、男女声唱、小组唱或独唱。

四阅读配对

做书面配对之前可用Lookandsay.的形式做口头练习，然后再做配对练习。

五看看、想想、说说

1.生看课本，师说明任务要求。

2.小组讨论后完成下列表格。

第小组组长

号数姓名|劳动任务

3.小组代表汇报。请小组代表上台汇报本小组成员的劳动任务。

六课后活动

与你的好朋友一道完成下列任务：

1.你想知道一位同学是不是在四年一班，该怎么问他？

2.新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，该怎么问同学？

3.你想知道你的朋友的座号，该怎么问？

4.你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？

5.当你需要值日生的帮助时，你怎样了解谁是今天的值日生？

能听懂、会说：Sallyiscleaningtheblackboard.LiHongissweepingthefloor.

Lefsclosethewindows并能在实际情景中应用。

Lesson4OnDuty

1教学重点：学习单词和词组：over,close,clean,sweep,turnoff等。

2教学难点；初步认读辅音字母t,d和元音字母组合ir在单词中的发音。

教具准备

录音带，卡片

教学步骤和方法

一热身、复习

1.全班齐唱英语歌曲TheMusicRoom,边唱边表演。

2.师生一起做值日报告。

二学说英语

1•师提出问题让学生四人小组讨论，告诉学生不会用英语表达的内容可用汉

语代替。问题：Whatdoyoudoafterschooleveryday?

2.每组派一位代表向全班汇报，其他组员可进行补充。

3.教师表扬学生放学后做了很多有意义的事情，同时诃学生想不想知道他们

的朋友李红和Sally放学后做了些什么。

4.请生翻开课本听录音，边理解课文边学习新内容:

cleantheblackboardsweepthefloor

closethewindowturnoffthelights

Let's...Please...

5.再一次听录音，朗读课文，认真模仿录音里的语音、语调。要提醒生认读

文字。

6.做《活动手册》第4课第一题。

二听听、读读并配对

1.生听录音连线，提醒生要认真观察图片。

2.请生描述每一幅图。

四语音学习

1.学习字母t,d在单词中的发音。通过听、读的实践，通过认知和感悟的途

径去掌握正确的读音。

2.让生先听，再跟读，速度由慢到快，可全班读、小组读或个人读。教师及

时给予评价。

3.bird,girl,skirt,shirt是以前学过的旧单词。师先读几遍单词,要求学生认

真观察、仔细听并说出字母组合ir在单词中的发音。

五课后活动

1.听录音，朗读对话并在实际情景中加以应用。

2.完成《活动手册》上的活动。

Lesson4OnDuty

cleantheblackboardsweepthefloor

closethewindowturnoffthelights

Let's...Please...

Unit2OnDutyLesson3

教学目标

育上听'懂、会说：Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouon

dutytoday?Yes,Iam.Who'sondutytoday?

学习单词和词组：turnon,fan,hot,ondutyoften等。

教具准备

VCD,录音带，卡片，挂图。

教学步骤和方法：

一热身、复习

1.教师播放英语歌曲TheMusicRoom,全体学生跟着一起唱，边唱边表演。

2.用前一课的内容进行绕口令比赛。如：

Thebluebookisinthebigblackbag.

Piggylikespears,peachesandpotatoes.

二学说英语

1.师边描述边出示卡片让学生认读单词和词组:

etotheclassroom

fanhot

dutyonduty

turnturnon

2.师说：Itisasunnyday.SallyandLiHongetotheclassroomearly.They

areondutytoday.LiHongisturningonthelight.Sheisturningonthefan,too.

3.学生听录音，看课文跟读。注意模仿正确的语音、语调。

三你问我答

1.寻找当天值日生游戏。教师告诉学生，教师需要找到今天的值日生并请他

帮个忙，同学们看看老师如何找，是否能找到。师用“Areyouondutytoday?”

提问，示意学生回答“No,I'mnot.”多问几位学生后师改用“Who'sondutytoday?”

询问，最后找出值日生。

2.做《活动手册》第3课第2题的连锁游戏，此